Raktri szm: 16420/I

ISBN 978-963-19-7637-3

Az vfolyamonknt kt ktetbl ll, a mveltsgkzvettst

s kpessgfejlesztst egyarnt eltrbe helyez korszer tan-
knyvcsald felptse maximlisan tmogatja mind a tanrai
Pethn Nagy Csilla

Irodalom 12.
ismeretszerzst, mind pedig az otthoni tanulst.
A sznes kivitelezs ktetek tartalmazzk eltr tipogrfiai
megoldsokkal jelezve az ismeretkzl szvegeket, a szemel-
vnyanyagot, a krdseket s feladatokat, valamint a kiegszt
jelleg, elssorban a tmban elmlyedni szndkoz dikok-
nak sznt ismeretkzl szvegeket, mrszleteket s az ezek A ks modernsg vilgirodalmbl

Irodalom 12.
feldolgozst segt feladatokat.
Pillants a posztmodern vilgirodalomra

A holokauszttma az irodalomban

A diktatrk vilga a modernsgben

Pethn Nagy Csilla

I.
12 12
 Pethn Nagy Csilla

IRODALOM 2.
A ks modernsg vilgirodalmbl
Pillants a posztmodern vilgirodalomra

A holokauszttma az irodalomban

A diktatrk vilga a modernsgben

NEMZEDKEK TUDSA TANKNYVKIAD, BUDAPEST

3irod_12_1a-3.indd 1 2013.08.19. 11:22:05

 TARTALOM

BEVEZETS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6

A KS MODERNSG VILGIRODALMBL . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8
A MODERNSG KSI SZAKASZNAK TRSADALMI, GAZDASGI KRNYEZETE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8
Multipolris vilg 8 Npirtsok 9 Szuperhatalmak s hideghbor 9 A gyarmati rendszer
felbomlsa 9 Vilg- s emberkp 10 Nyelvkrds s hagyomny 10
SZELLEMI KRNYEZET . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11
A lnyeg kimondhatatlansga 11 Nyelvjtk 11 Hanyatl civilizci 12 sszefog tudat 12
Trtnetisg, vgessg, nrts 12 Kollektv tudattalan 13 Relativizmustapasztalat 13
LRAVLTOZATOK . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17
Igny a megklnbztetsre 17 A ks modern kltszet nhny jellemzje 18
Trgyiassg s jklasszicizmus Thomas Stearns Eliot . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18
A hromkirlyok utazsa 19 jrars 20 Szereplra, drmai monolg 20 Utazstoposz 21

Jzus-jelkpek 21 jjszlets 21 Trgyias kltszet, jklasszicizmus 21 Ngy kvartett

rszletek 22 Vsottkarom s Enyvestalp rszlet a Macskk knyvbl 23
A hagyomny mint vilg- s nrtelmezs Ezra Pound . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24
A jcimbora balladja 24 In a Station of the Metro 27 Egy metrllomson 27 A metr egyik
llomsn 27 Egy metrllomson 27
Zrt szvegvilg Gottfried Benn . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28
Kk ra 28 Klasszikus forma 29 Motivikus kapcsolatok 29 Elgikus s trmelkes lrai
trtns 29 Prbeszdhelyzet 30
Flperifria s jnpiessg Federico Garca Lorca . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31
Alvajr romnc 31
A beatirodalom Allen Ginsberg . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34
A leples bitang 35
PRZAFORMK . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36
A ks modern szpprza nhny jellemzje 37
Vilgok hatrn Franz Kafka . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37
Az tvltozs rszlet 38 tvltozstrtnet s pldzat 40 Fantasztikum s valsg realits-
jellegnek felcserldse 41 Nzpontok 41 Folyamatszer vltozs 42 Kirekesztds 42
Konvencionalits s mlyebb igazsgok 42 rtelmezsi lehetsgek 43 Vrs Istvn: A magzs
mvszete rszletek 44
Egy ltparabola s egy filozfiai essz . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 45
Franz Kafka: A trvny kapujban 45 Albert Camus: Sziszphosz mtosza rszletek 47
sszer trtnetek Mihail Bulgakov . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 50
A Mester s Margarita jelentsge 50 A Mester s Margarita. Els knyv, 1. fejezet rszlet 51
A Mester s Margarita. Els knyv, 12. fejezet rszlet 54 A Mester s Margarita. Msodik knyv,
32. fejezet rszlet 55 Valszersg s fantasztikum 58 Woland 58 Apokrif evanglium 58
Regny a regnyben: prhuzamossgok 59 Az rs s a beszd 60 Tr s id 60 Ketts zrlat 61
DRMA S SZNHZMVSZET . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 62
A drmapotika vltozsai 62 A ks modern drma nhny jellemzje 63

A sznhzmvszet fbb trekvsei . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 63

Nagykorv vl sznhzmvszet 64
Az elidegents brechti sznhza . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 65
Tudomnyos sznhz 65 Bertolt Brecht: Kurzsi mama s gyermekei, 1. jelenet rszlet 67

3irod_12_1a-5.indd 3 2013.08.21. 13:55:35

 Tvolsgtarts s leleplezs Bertolt Brecht . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 68
Hit egy emberibb vilgban 68 Kurzsi mama s gyermekei, 3. jelenet rszlet 69 Alaphelyzet 71
A hbor mint drmai kzppont 71 Idviszonyok s jelenetezs 72 Trviszonyok 72
Epikussg s tzisdrma 73 Kurzsi mama 73 Stsszi, Eilif, Kattrin 73 Az elvrshorizont
vltozsa 74
A vrakozs mint ltllapot Samuel Beckett . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 74
Hagyomnyfolytonossg 74 Godot-ra vrva rszletek 75 Metaforikus tr 79 Id 80

Bizonytalan emlkezet, rk vrakozs 80 Kpmsok 81 Estragon s Vladimir 81 Pozzo

s Lucky 81 Godot 82 Modern vilg- s szemlyisgkp 83 Makszim Gorkij: jjeli menedk-
hely rszletek 83
Paraboladrma krimivel fszerezve Friedrich Drrenmatt . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 85
A fizikusok rszletek 86
Jelenetekk formlt mlt Arthur Miller . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 91
Az gynk halla, 1. felvons rszletek 91

PILLANTS A POSZTMODERN VILGIRODALOMRA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 98

A POSZTMODERN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 98
A posztmodern trsadalmi, szellemi httere 99 A gondolkodsmd jellemzi 100 Nyelvi
fordulat 100 Szvegkztisg 101 A posztmodern lts- s rtkelsmd 101 A posztmodern
irodalom nhny fontosabb jellemzje 102
A banalits vgtelen szradata Bohumil Hrabal . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 104
Tncrk idsebbeknek s haladknak rszletek 104 Esterhzy Pter: Hrabal knyve rszletek

A htlensg fejezetbl 107

Mgikus realizmus Gabriel Garca Mrquez . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 109
A latin-amerikai irodalom 109 Szz v magny rszlet 110 A mtosz mint kifejezsforma 113
TARTALOM

Vltozatlan emberi lnyeg 114 Idszerkezet 114

Knyvtrlabirintus s vilgtitok . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 116
Umberto Eco: A rzsa neve rszlet 116 Jorge Luis Borges: Bbeli knyvtr rszletek 120
Egy lezajlott histria Tom Stoppard . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 122
A posztmodern drma klasszikusa 122 William Shakespeare: Hamlet, msodik felvons, 2. szn
rszlet 123 Rosencrantz s Guildenstern halott, els felvons rszletek 123 jrart Hamlet:
antidrma s ellenhsk 128 Filozfiai krdsfeltevs, krkrs szerkezet 128

A HOLOKAUSZTTMA AZ IRODALOMBAN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 130

FEKETE GYSZNNEP . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 130
Elnevezsek, megnevezhetsg . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 131
Egyedisg s/vagy sszehasonlthatsg 132 brzolhatsg 133
lmny s kltszet Radnti Mikls . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 134
letrajz s megalkotottsg 134 Hetedik ecloga 135 Szerkezet s forma 136 Az egysgest
ekloga 136 Razglednick 137 Forma 139 Expresszionisztikus kpisg, ellenpontozs 139
Gykr 141 Cigny lgernek rszlet 142
Emlkirat-nletrajz jelleg szvegek . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 143
Hitelessg s megformltsg 143 Szp Ern: Emberszag rszlet 143 Elie Wiesel: Az jszaka

rszlet 144 Jorge Semprun: A nagy utazs rszletek 144

A szemlytelents s eltvolts formi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 146
A kltszet hatalma 146 Paul Celan: Hallfga 147 Zenei szerkezet 148 Zrt nyelvhasznlat
149
Pilinszky Jnos: Harmadnapon 150 Lgertma s megvltstrtnet 151 Billeg jelents-
tartalmak, trgyiassg s archaizls 152 Pilinszky Jnos: Harbach 1944 153
Minimlpotika s groteszk rkny Istvn . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 155
Sajtos ltsmd 155 In memoriam dr. K. H. G. 155 Szellem s hatalom 156
Dr. K. H. G. felelssge 156 Minimalizlsra val trekvs 157 Az otthon 157

3irod_12_1a-5.indd 4 2013.08.21. 13:55:35

 Eszttikai tapasztalat s erklcsi dntsknyszer Kertsz Imre . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 158
Gykeresen j potika 158 Sorstalansg, 1. fejezet rszlet 159 Sorstalansg, 1. s 2. fejezet
rszletek 160 Sorstalansg, 4., 5. s 7. fejezet rszletek 161 Sorstalansg, 9. fejezet rszletek 164
Az utnzs elvnek felfggesztse 167 Felknlt sorstalansg s megtallt sors 168 Semleges

beszdmd 169

A DIKTATRK VILGA A MODERNSGBEN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 172

TOTLIS RENDSZEREK . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 172
A parancsols s engedelmessg trsasjtka Thomas Mann . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 175
Mario s a varzsl rszletek 176 lmny s fikci, parabola 180 Szerkezeti felpts 180
Mvszetfelfogs 181 Jzsef Attila: Thomas Mann dvzlse 181
Egy felhtlen, majdnem boldog nap Alekszandr Szolzsenyicin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 182
Ivan Gyenyiszovics egy napja rszletek 182
Egy nemzedk lelkiismerete George Orwell . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 186
1984 rszletek 186
Porod is neki szolgl Illys Gyula . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 188
Egy mondat a zsarnoksgrl 189 luard-hats 191 Mondatszerkezet, felpts 191 A zsarnoksg
meghatrozsai 192 Kommunikcis tartalmak 193
A valszer kptelensge rkny Istvn . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 193
Ttk, 2. rsz 1. kp rszlet 194 Drmai alaphelyzet 197 Llektani hadvisels 197 Kritikus

gondolkods s befolysolhatsg 198 A posts s Cipriani 198 A drmai viszonyvlts

sajtossgai 199 j sznpadi nyelv fel 200
Egy egyn, egy r, aki figyel Bodor dm . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 200
A krtaszag eredete 200 Przapotikai sajtossgok 203 Szagok s jelentsek 204
Pldzatszersg 205

TARTALOM
NV- S KIEJTSMUTAT . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 207

3irod_12_1a-5.indd 5 2013.08.21. 13:55:35

 BEVEZETS
TANKNYVHASZNLAT
Kedves Tanul!
rdemes tudatostanod, hogy az irodalom tantrgy
olyan ismeretrendszert kzvett, olyan kszsgeket s
kpessgeket fejleszt, amelyeknek a tbbi tantrgy
tanulsra, illetve a szemlyisg fejldsre nzve is
meghatroz jelentsge van. A szvegrts s szveg-
alkots hangslyos volta, a trsas tanulsi helyzetek
lehetsge miatt a tantrgynak kitntetett szerepe
van a gondolkodsi, nyelvi-kommunikcis s szoci-
lis kompetencik1 fejlesztsben. Az irodalomtanu-
ls tartalmai: az olvasi tapasztalatokra s lmnyekre
pl mismeret, a mveldstrtneti s irodalom-
trtneti mveltsg, az irodalomelmlet, valamint
szles kr kpessg- s kszsgkibontakoztats.
A tanknyvi szvegek tanulsi-mveldsi
folyamatban betlttt szerepnek bemutatsa
Ismeretkzl s rtelmez szveg
Vltozatos szvegegyttes. Vannak kztk az elfel-
ttel-tudst megteremt korszakbevezetk s m-
veltsgbvt szvegek. Vannak irodalomtudsoktl,
irodalomtrtnszektl vett, a rhangoldst vagy a
reflektlst segt idzetek, s vannak olvasmnyo-
kat rtelmez, rtelmezsi lehetsgeket knl sz-
vegek is. Ez utbbiak nem megtanulsra, inkbb az
rai vagy otthoni rtelmezst kvet, visszatekint
reflektlsra vannak sznva. Ugyanakkor mintt ad-
nak az irodalomrl val szakszer beszdre is.
Irodalmi mvek szvegei, szvegrszletei. A Nem-
zeti alaptanterv (2007), a kerettantervi szab-
lyozsok (2004) s az rettsgi vizsga kimeneti
kvetelmnyei alapjn vlogatott szpirodalmi ol-
vasmnyok, illetve rszleteik. Az olvasmnyok
meghatrozan az irodalom trtneti korszakait
(korstlusait, stlusirnyzatait) kvet rendbe illesz-
kednek. Fontos, de nem kizrlagos cl a mrtk-
ad (kanonikus) mvekrl val olvasi tapaszta-
lat szerzse, a vilg- s nrtsnk kereteit kpez
eurpai s a magyar irodalmi-kulturlis hagyo-
mny megismerse, megrtse s elsajttsa.
1
A kompetencia nem a kpessg rokon rtelm kifejezse (skill), hanem kpessg (ability) sszetett feladatok adott felttelek kztt trtn
sikeres megoldsra. Magban foglalja az ismeretek elhvst s aktivizlst, a gondolkodsi s gyakorlati kpessgeket, a szocilis s
magatartsi sszetevket s belltdsokat, az rzelmeket s az rtkeket egyarnt. (OECD/DeSeCo, 2002)
3irod_12_1a-5.indd 6
Irodalomtanknyved a jelentst az olvas s a
m prbeszdben alakul, vltoz s vltozatok-
ban l kpzdmnynek tekinti. Ezrt az olvassi
folyamatokban rd, a befogadra s tanultrsaidra,
a befogadk kzssgre sszpontost. Jl hasznl-
hat rtelmezi-tanulsi stratgikat s rsmodel-
leket knl, hatkonyan kszt fel a kzp- vagy
emelt szint rettsgi vizsgra. Ennl is fontosabb
azonban, hogy tmogat az rt olvasv, alkotk-
pes rv, egyttmkd, sikeres s felels felntt
vlsban. Ahhoz azonban, hogy mindezt elrd, a te
dntsedre, kitart munkdra, elktelezettsgedre
is szksg van.
Fogalmak, brk. Az irodalomelmleti, stiliszti-
kai, retorikai, verstani fogalmak, tblzatok,
szemlltet brk segtik tanulsi-megrtsi folya-
mataidat. Nem megtanulsra, hanem tanulm-
nyozsra, gondolkodsra, felhasznlsra valk.
Pldul a mfaji fogalmakat kdknt mkdtet-
heted az rtelmezskor, mg akkor is, ha tartal-
muk trtnetileg vltozik. A j olvasnak mr
olvass eltt vannak elfeltevsei a szvegrl.
Tudja, hogy egy adott mnemhez tartoz, adott
mfajban megrt alkots olvassakor milyen
szempontokra kell figyelnie. Vagyis a hasznlatk-
pes fogalomtuds az irodalomrts s az iroda-
lomrl val szakszer beszd fontos elfelttele.
Kiegszt szvegek. A fszvegekkel sokrt prbe-
szdbe lp szpirodalmi s nem irodalmi szvegek,
valamint a hozzjuk kapcsold feladatok. Vlasztsi
lehetsget knlnak, utakat nyitnak a kortrs mvek
fel, amivel oldjk az idrendet. sszekapcsoljk az
idegen mltat az ismers jelennel. A kiegszt szve-
gek kztt szerepelnek ismeretbvt, ismeretkzl s
mrtelmez szvegek. Lehetv teszik az egyni
haladst, a differencilt tanulst s fejlesztst. Szolgl-
hatjk a tanultak, olvasottak tovbbi kiterjesztst,
jabb olvasmnyok megismerst.
2013.08.21. 13:55:35
 A tanuls egyszerre egyni s kzssgi termszet.

BEVEZETS
A feladatok elejn ll piktogram a munkaformt jelli.
Javaslatot tesz arra, hogy az adott feladatcsoportot A rhangolds a tanulsi folya-
mat kezdeti szakasza. Clja az adott
egyni vagy prmunkval , egyttmkd cso-
tmrl, problmrl val elzetes,
portban vagy frontlis munkban dolgozztok fel.
szemlyes tuds, vlekeds, elkpze-
A ngy bbu csoportmunkt javasol. Ilyenkor a ls elhvsa, aktivlsa. Ezek a kr-
feladatok eloszthatk: a) a csoportok kztt; b) a cso- dsek s feladatok abban segtenek
porttagok kztt; c) szabad vlaszts szerint; d) tanrod tged, hogy elkezdj gondolkodni
fejlesztsi tervei alapjn. De az is lehetsges, hogy min- egy tmrl, problmrl, a rla
den csoport ugyanazokkal a feladatokkal dolgozik, st val tudsodrl, a hozz val sajt
az is, hogy egyes krdsekre az osztly egytt keresi a viszonyulsodrl.
vlaszt. A feladatokhoz gyakran kapcsoldik tanulsi
mdszer vagy technika. Ezek segtenek az aktv, tev- A jelentsteremts a tanulsi folya-
keny tanulsban, tmogatjk a szvegek rtelmezst, mat msodik szakasza. Ebben a sza-
megrtst, szemlyes krnyezetbe vonst. A tanulsi kaszban tallkozol j szvegekkel,
mdszerek s technikk lerst a 9.-es tanknyv mellk- informcikkal. E szakasz krdsei
lete, a Mdszertani fzet tartalmazza. A csoportfolya- s feladatai hidat kpeznek elzetes
matokat termszetesen kzzttel kveti, ehhez vltoza- tudsoddal, s a megrts rdek-
tos eljrsokat knl a mdszertani fzet. ben a szveggel, ismerethordozk-
kal val vltozatos tevkenysgeket,
A feladatok a rhangolds jelentsteremts
gondolkodsi-megrtsi utakat k-
reflektls tanulsi, tanulssegtsi modell alapjn szer-
nlnak fel.
vezdnek. Ez a modell a megrts, a tanuls folyamat- s
ltrehozsjellegt hangslyozza. Ezrt a feladatok tmo- A reflektls a tanulsi folyamat
gatnak tged a megrtsben, az ntevkeny, tudatos s harmadik szakasza. Itt trtnik az
rtelmes, felelssgteljes tanulsban. Lehetv teszik, jonnan tanultak megszilrdulsa,
hogy bvtsd s rendszerezd ismereteidet, fejleszd az gondolati kereteid megersdse,
letben szksges, szmos terleten felhasznlhat mdosulsa, talakulsa, vagy j
kpessgeid s kszsgeid rendszert. gondolati kereteid kiala ku lsa.
A tanulsi folyamat j esetben nem fejezdik be az E szakaszhoz hozztartozik a meg-
rn. Ahhoz, hogy tudsod a tarts memridba kerl- rtsi-tanulsi folyamataidra val
jn, s knnyen aktivizlhat legyen, az ismtlsre, a visszatekints, az rtkels-nrt-
megrtetteknek a megtanulsra is figyelmet kell ford- kels is.
tanod.

A piktogram al azok a kulcsszavak, fogalmak kerlnek, amelyek a fejezet tartalmi vzt kpezik.
Hv szknt is funkcionlnak, segtik elhvni, mozgstani a fejezetben olvasottakat, meg-
rtetteket, megtanultakat. Megtanulsuk megalapozza tovbbi tanulmnyaidat is. Ezrt clszer
elmenteni ket a tartsmemria-fjlodba. Az ll bets, csillaggal jellt fogalmak szerepelnek
a kzpszint rettsgi vizsga kvetelmnyei kzt. A dlt bets s csillaggal jellt fogalmak csak
az emelt szint rettsgi vizsgakvetelmny rszei.

A piktogram alatt olyan knyvek, filmek, zenei mvek adatait tallod, amelyek megismerst
ajnljuk, ha bvebben rdekel a tma, ha szeretnd tudsodat kiterjeszteni, mlyteni, rnyalni.

3irod_12_1a-5.indd 7 2013.08.21. 13:55:36

 Ttk, 2. rsz 1. kp rszlet

MARISKA sszeteszi a kezt. Fiam, fiam, drga j fiam Mi lesz veled? Mit kvettnk el?
GIKA Szerintem mg mindig az a bokacsiklandozs bntja.
gikhoz, izgatottan. Kislnyom! Terd biztosan nem haragszik! Eridj be. Beszlj vele. Mondd,
A DIKTATRK VILGA A MODERNSGBEN

MARISKA
hogy apdnak ez rgi szoksa, s nem akart vele rosszat Siess!
GIKA besiet az rnagyhoz.
MARISKA Mr olyan jl aludt. Mr olyan szpen hzott
TT Fogadjunk, hogy megint velem van megakadva.
MARISKA Te nem csinltl semmi rosszat, des j Lajosom.
GIKA visszatr. Hallgat. Csak egy hossz pillantst vet az apjra.
MARISKA Mi az, kislnyom? Csak nincs megsrtve?
GIKA ijedt oldalpillantst vet az ajtra. De.
MARISKA Kire?
GIKA n azt nem merem elmondani Vagy mondhatom? Shajt, rmlten nz Ttra. Az trtnt,
hogy amikor apu bemszott az asztal al, bokn harapta a mlyen tisztelt rnagy urat.
TT Mit csinltam n?
MARISKA szigoran. Ugyan mr! Apd nem harap.
GIKA minden meggyzds nlkl. Nem.
TT Ht ez hallatlan!
Csnd. A kt n Ttot nzi. Tt sszevonja a szemldkt. A kt n zavartan elfordul. Csnd. gika
shajt. Tt odanz. gika zavartan khint. Mariska shajt, s csvlni kezdi a fejt.
TT mrgesen. Mi az? Mirt csvlod a fejed?
MARISKA felsr.
TT Mirt srsz? Nem tudsz beszlni?
MARISKA srst elfojtva. Csak arra krnk, des j Lajosom, hogy lgy egy kicsit elvigyzatosabb.
GIKA s mskor, ha valami leesik, az apu ne csinljon semmit. Majd n lemszom rte.
MARISKA Ez gy nagyon j lesz.
TT Megbolondultatok? Csak nem hiszitek el ezt a kptelensget?
MARISKA Persze hogy nem.
GIKA Az a fontos, hogy az apu ne mszkljon az asztal alatt.
TT Mire akartok kilyukadni? n a knykmmel lelktem egy dobozt. Bemsztam rte, felhoztam,
s ksz.
GIKA Ez igaz. De azrt, ha nem tetszik haragudni, az apu egy kicsit sokig idztt az asztal alatt.
MARISKA Ez tny. Mg nekem is feltnt.
TT Taln aludtam egy kicsit. De harapni, nem haraptam meg senkit.
MARISKA Az biztos. A csiklandozs s haraps, az kett.
GIKA Ezt senki se vonja ktsgbe. De azrt, ha szabad valamit mondanom, az emberek nem szoktak
ok nlkl megsrtdni. Lehet, hogy az apu gy csiklandozta meg az rnagy r bokjt, hogy
azt harapsnak is fel lehet fogni.
TT Ilyen nincs. Normlis ember ezt a kettt nem tvesztheti ssze.
MARISKA n se hiszem.
GIKA Ht akkor, ha meg szabad krdezni, mi volt az a roppans?
TT Milyen roppans? Roppant valami?
MARISKA Nekem is gy rmlett, mintha megroppant volna valami.
TT elbizonytalanodva. Mi lehetett az? Gondolkozik. Ja! Taln sszeroppantottam azt a leesett
dobozt.
MARISKA Ja gy. Az lehet.
GIKA n nem akarok az apuval vitatkozni, de az nem olyan hang volt, mint amikor egy doboz roppan
ssze.
TT Hanem milyen volt?
GIKA Lehet, hogy tvedek, de az n flemben gy hangzott, mint amikor valakinek a foga kzt meg-
roppan egy csont.

194

3irod_12_1b-4.indd 194 2013.08.19. 13:49:24

 MARISKA Nekem is ez volt az rzsem.
TT Itt megll az sz! Ti azt hiszitek, vagyis azt akarjtok velem elhitetni Elhallgat, zavartan nzi
ket. Ugyan krem. Soha letemben nem haraptam meg senkit!
MARISKA Ez gy van!
GIKA Ht az apu nem is olyan ember! De azrt, ha nem tetszik haragudni, amirt ilyen dolgokkal

A DIKTATRK VILGA A MODERNSGBEN

hozakodok el, bizony mskor is elfordult mr, hogy az apu minden ok nlkl furcsa dolgokat
csinlt.
TT nvekv bizonytalansggal. n? Pldul mit?
GIKA Pldul tavaly tavasszal, mghozz a vasrnapi korzn, vrig tetszett srteni Tomaji ftiszte-
lend urat.
TT Ez valami pletyka lehet csak.
GIKA De hiszen ott stltam az apuval, s majd a fld al sllyedtem, mert igaz ugyan, hogy az apu
egy szp dicsrtessk a Jzus Krisztussal dvzlte a ftisztelend urat, de kzben egy olyan
orrfricskt adott neki, hogy majdnem lereplt a kalapja.
TT Mit adtam? Orrfricskt? Nevetsges. Megengedem, hogy taln el akartam hajtani egy legyet az
orrrl De megfricskzni a plbnos urat? Mondd meg te, Mariskm Ilyennek ismersz?
MARISKA n aztn igazn nem hiszek el rlad ilyen buta pletykkat, de azt tudom, hogy a plbnos r
nhny napig nagyon hvsen fogadta a ksznsemet.
TT Kpzeldtk! Ez csak vletlen lehetett!
MARISKA izgalomba jn. Vletlen? Neked minden csak vletlen? Az is vletlen volt, hogy egyik naprl a
msikra elbocstottak a vasttl?
TT megbntva. Ezzel hozakodsz el? Mintha nem tudnd, hogy a piskolti llomsfnk azrt bnt
el velem olyan csnyn, mert a lass felfogs unokaccst akarta behozni tolatsrendeznek!
MARISKA kitrve. s kellett a helyed, mi?! Ismerem ezt a mest. Csakhogy nem ez trtnt! Hanem az
trtnt, hogy az olasz csszr, az a cspp, kis aranyos Viktor Emnuel pp itt jrt vendgsgben,
Magyarorszgon. s az trtnt, hogy a fmltsg kormnyz r meghvta a kis csszrt
blnyre vadszni. s az trtnt, hogy az lloms szemlyzete jjel-nappal meszelte a falakat,
mzolta a padokat, ltette ki a musktlikat
TT Ennek semmi kze
MARISKA s amikor mr minden ki volt csinostva, s kivonultak a fehr ruhs lnyok, a cserkszek, a
leventk s a vasutaszenekar, s jeleztk a klnvonat rkezst
TT Ne is folytasd
MARISKA s a vgny mellett felsorakozott az egsz vasti szemlyzet, az llomsfnktl le, a kt tola-
tsrendezig
TT Nem vagyok kvncsi
MARISKA vratlan gyllettel. Hallgass! s abban a pillanatban, amikor a klnvonat keresztlszguldott
az llomson, az egyik tolatsrendez les pillantst vet Ttra , akit pedig az a szegny sze-
rencstlen kis csszr sohase bntott, hirtelen htraarcot csinlt, leeresztette a nadrgjt, s
a lehet legsrtbb mdon a hts felt mutatta a klnvonatnak
TT rlet! Vagy te, vagy n, vagy mind a ketten csak lmodjuk az egszet!
MARISKA flpattan, az ajtra mutat. lmodjuk, nem lmodjuk, ftylk r! Te is inkbb gondolj a
fiunkra, az egyetlen fiunkra, akit megvesz az Isten hidege, ha be nem msz, s bocsnatot nem
krsz a mlyen tisztelt rnagy rtl!
TT tmolyogva. De mirt krjek tle bocsnatot?
MARISKA Amirt elvesztetted a jzan eszedet, bemsztl az asztal al, s bokn haraptad a fiad jtevjt!
(1967)

6. Ksztstek el a rszlet alapjn Tt meggyzsnek llektani folyamatbrjt poszterre!

a) Milyen fogsokkal l az rnagy?
b) Miknt hasznlja fel Mariskt s gikt akaratnak rvnyestsre?

195

3irod_12_1b-4.indd 195 2013.08.19. 13:49:25

 c) Mirt teheti meg, hogy a csald ntagjait eszkzknt hasznlja Tt megalzsban?
d) Mi a szerepe a szerzi utastsoknak ebben a rszletben? Mire vonatkoznak, milyen rtelme-
zst knlnak fel?
e) A jelenetben az rnagy nem szlal meg. Hogyan lehet mgis irnytja az esemnyeknek?
A DIKTATRK VILGA A MODERNSGBEN

f ) A totlis diktatrk mely rendszerbeli s llektani jellemzi szerint alakul itt a bnvdi fo-
lyamat?
g) Rendezztek meg a jelenetet!
7. A drma egyik kulcsmotvuma a dobozols. Ksztsetek szemponttblzatot poszterre!
a) Mi jellemzi ezt a tevkenysget az rnagy rkezse eltt, s hogyan alakul t az rnagy bekap-
csoldsval? (Pldul: clja, munkaformja, termelkenysge, eszkzei, eredmnye, kvetkez-
mnye, az egyn szerepe a folyamatban.)
b) Mitl vlik egyre abszurdabb a dobozols?
c) Mirt ll szemben a drmavilgban a mr-mr rgeszms dobozols s a gondolkods?
d) Milyen ms eszkzkrl szerznk tudomst, amelyekkel az rnagy ellehetetlenti a gondol-
kodst? Mirt teszi ezt?
e) Hogyan fgg ssze a gondolkods kiiktatsnak ksrlete a totlis rendszerek mkdsvel?
8. A kptelen helyzetek s a karaktervonsok egyarnt a groteszk s a humor forrsaiv is vlnak
a drmban.
a) Gyjtsetek olyan szveghelyeket, ahol a drmai szerepl, illetve a drmai helyzet vlik komi-
kuss!
b) Vizsgljatok meg s rtelmezzetek nhnyat!
9. Kapcsoldjatok a vgjtkrl vlemnyt formlva fagocittum eljrssal egy vlasztott idzethez!
a) Amikor mr remnytelenl cseleksznk, akkor az a cselekvs abszurd. n azt vallom s ezt
pldzza a Ttk , hogy az ember egyetlen kitja a tett. Ezrt hagyom gyilkolni is Ttot,
pedig az a gyilkossg akkor mr flsleges s esztelen. Ilyen rtelemben Tt Lajos valban
abszurd hss lesz.
b) Ha egy npet beletrdni tant a sors, persze nehz bnsnek blyegezni azt, aki a vgkime-
rltsgig folytatja a beletrdst.
c) Vannak boldog npek: k a jkor lzadk. Mi a nem jkor lzadk fajtja vagyunk.

10. Rvid esszben alkoss vlemnyt rkny Istvn kvetkez gondolatairl!

Egyszer mr lertam, hogy a mi emberi letnk egyetlen remnye, egyetlen kitja a cselekvs.
Hiszek az emberben, ltalban hiszek a cselekvs letment voltban, noha jl tudom, hogy
egyni letnk tragdiba torkollik, hiszen biolgiailag erre vagyunk tlve. A hibaval cselek-
vsben is hiszek, mert szubjektve mg ez is ad neknk valamit.
11. A Ttkbl vett pldkkal tmaszd al vagy cfold P. Mller Pter egyik ltalad kivlasztott ll-
tst!
a) A vilgirodalom abszurd drmiban az identitshiny mint befejezett tny jelenik meg, s e
mvek hsei a puszta tudomsulvtelen tl nem tesznek ksrletet helyzetk megvltoztatsra.
b) rkny mveinek kzponti figuri minden esetben trekszenek a vilg talaktsra, azaz
drmai rtelemben cselekszenek.
c) Az abszurd szerzk drmiban nyoma sincs semmifle nemzeti jellegnek, s a trtnelem is
csak rendkvl tttelesen van jelen.
d) rknynl mindig megtallhat a nemzeti jelleg, amit a drmai szituci trtnelmi-trsadal-
mi motivltsga hitelest.
e) rkny drmi a valsgban mutatjk meg az abszurditst, a hangsly a realitsra helyezdik:
drminak vilga a bemutatsmd groteszksge mellett is inkbb valszer, mint abszurd.
12. Vlassz ki a mbl nhny rszletet, s szoros elemzssel vizsgld meg, hogyan mosdik egybe
valszer drmavilg s kptelen (abszurd) helyzet vagy szvegrsz!
13. Vlassz ngy-t sajt szempontot, s hasonltsd ssze tblzatban Cipolla s az rnagy, illetve
Mario s Tt figurjt, indtkait s tetteit!

196

3irod_12_1b-4.indd 196 2013.08.19. 13:49:25

 Drmai alaphelyzet
A Ttk drmavltozata (a tmt kisregnyben s
filmforgatknyvben is feldolgozta a szerz) jelen-
ts hazai s nemzetkzi elismerst hozott rkny-

A DIKTATRK VILGA A MODERNSGBEN

nek. A drmai alaphelyzet szerint a msodik vilg-
hbor idejn egy mtrai faluba, Ttkhoz meg-
rkezik szabadsgra fiuk parancsnoka, az rnagy.
Ttk azt remlik, hogy ha kszsgesen teljestik
kvnsgait, maga mell veszi fiukat a jl fttt
zszlaljirodra. gy Gyulnak nagyobb eslye lesz
a fronton az letben maradsra. Mindebbl az k-
vetkezik, hogy brmilyen legyen is az rnagy, s Jelenet az Isten hozta, rnagy r! cm filmbl,
brhogyan viselkedjen is, a csald mindenkppen amelyet Fbri Zoltn rendezett 1969-ben rkny
fgg helyzetbe kerl tle. Ez a lehetsg mr a m forgatknyvbl
legelejn aggasztja Ttot. De Mariska, a felesg s Nzd meg a filmet! Keress klnbsgeket
gika, a lnyuk nem rzkel semmilyen lehetsges a drma s a film kztt! Vlassz ki s rtelmezz
problmt. Mindez elrevetti, hogy a csaldi rang- nhnyat!
sorban bekvetkez viszonyvlts nyomn elssor- Milyen, a filmre jellemz eszkzkkel alaktja
ban valsznleg Tt s az rnagy kztt jelentkezik ki a rendez a groteszk-abszurd vilgot (vgs,
majd konfliktushelyzet. bellts, temp, sznek s fnyek, sznszi jtk)?

Llektani hadvisels
Ha megvizsgljuk a megalztatsok egyik jellegze- Az nmeggyzs
tes epizdjt, megrthetjk, hogyan mkdik az a pszicholgiai Idzet
folyamat, amelyben az nrdek (a Gyula irnti folyamata
aggds) meggtolja a relis helyzetrtkelst. Az az rnagy vdjnak Apd nem harap (Mariska)
nmeggyzs, illetve a msik manipullsa lehetv hatrozott
teszi a zsarnoksg ltezst, rendszernek fenntar- elutastsa
tst. A msodik rsz elejn az rnagy srtdtten elbizonytalants az apu egy kicsit sokig id-
szl ki a szobjbl. Nem akar dolgozni, mert mg ztt az asztal alatt (gika)
mindig a bokacsiklandozs bntja. Mariska a mlt meghamis- De azrt, ha nem tetszik hara-
bekldi gikt, hogy kiengesztelje az rnagyot. tsa az rvrendszer gudni, amirt ilyen dolgokkal
Egyttal biztostja frjt arrl, hogy az semmi rosz- kialaktsban hozakodok el, bizony mskor
szat nem tett. gika azzal jn vissza, hogy a srt- is elfordult mr, hogy az apu
minden ok nlkl furcsa dol-
ds oka: amikor apu bemszott az asztal al, bokn
gokat csinlt. () apu egy szp
harapta a mlyen tisztelt rnagy urat. Vagyis a sr- dicsrtessk Jzus Krisztussal
tds okt az rintett (Tt) nem kzvetlenl a sr- dvzlte a ftisztelend urat,
tettl tudja meg. Olyan kzvettn keresztl rtesl de kzben egy olyan orrfrics-
rla, aki mr maga is befolysolt: kamaszos rajon- kt adott neki, hogy majdnem
gssal szereti az rnagyot. A Gyula lete s gika lereplt a kalapja. (gika)
rajongsa vezrelte nmeggyzsi folyamat ezt Vletlen? Neked minden csak
vletlen? Az vletlen volt, hogy
kveten indul el. Mgpedig gika s Mariska egy- egyik naprl a msikra elbocs-
mst erst dialgusban, egy jl felptett llek- tottak a vasttl? (Mariska)
tani hadvisels szerint. Az nmeggyzst Tt meg- meggyzdses elvesztetted a jzan eszedet,
dolgozsa kveti, amit mr Mariska is gy hajt belts bemsztl az asztal al, s
vgre, mintha az sajt, egyni akaratbl s meg- bokn haraptad a fiad jtev-
gyzdsbl kvetkezne. jt! (Mariska)

197

3irod_12_1b-4.indd 197 2013.08.19. 13:49:26

 Kritikus gondolkods
s befolysolhatsg
A manipulls bels vilghoz tartoz msik
fontos jellemz a gondolkods-mrlegels ki-
A DIKTATRK VILGA A MODERNSGBEN

iktatsra val trekvs. Ez a felttel nlkli

engedelmessg zloga. Ezrt vgatja le s var-
ratja fel az rnagy a fronton katonival a gom-
bokat, s ezt a szimbolikus jelentst is kzve-
ttheti a dobozols. A sznet nlkli tevkeny-
sgre sztnzs nem tart kapcsolatot a cselek-
vs rtelmvel. St, elsdleges clja a bels
neszek: rzsek, gondolatok, vgyak, azaz a
fggetlen (autonm) szemlyisg tartalmai-
nak, illetve a fronton az ellensgtl val fle-
lemnek az elfojtsa. A drma vilgban hata-
lom s ldozat egymst felttelez, ugyanak-
kor rintlegesen egymsba is jtsz szerepek.
Pldul az rnagy Ttnak a csaldban elfoglalt
helyt veszi t. A nk korbban Tt, most az
rnagy kvnsgait lesik, akinek szemlyisg-
torzulsa mellesleg kls tnyezk (hbors
pszichzis) kvetkezmnye is.
A posts s Cipriani
A falu zrt vilga s a klvilg kzti kapcsola-
Bob Fosse vilghr tncos, sznsz, koreogrfus
s rendez Oscar-djas filmje, a Kabar (1972)
az 1930-as vek Berlinjbe kalauzolja a nzt
A film hres dalai egy kabarmsor klnbz szmait
alkotjk a Kit-Kat Club sznpadn. Egyetlen kivtel az
a jelenet, amelyben Sally, Brian s Maximilian egy kert-
vendglben lnek, ahol a Hitlerjugend egyik fiatal ncija
egy indulszer dalba kezd, amelybe fokozatosan minden
nmet vendg bekapcsoldik
Hallgasstok meg a Tomorrow belongs to me cm
dalt a YouTube-on!
Milyen eszkzkkel mutatja be a film az indul-
szer dal rzelmekre hat, mozgst erejt?
Milyen veszlyekre hvja fel a figyelmet a hangulati
elemek megvltozsa?
Vajon Sally s Brian mirt nem kapcsoldnak be

tot (a fronton szolgl Gyuln s e zrt vilgba a krusba? Mit fejez ki hallgatsuk?
belp rnagyon kvl) a posts s Cipriani
professzor szemlye jelenti. A posts bizonyos
szempontbl az rnagy prfigurja. Beszmt-
hatatlan, az informcikat, hreket megszr
manipultor. Kiszmthatatlan tettei, kvet-
hetetlen rzelmi, illetve mnibl fakad
reakcii (a pros szmok szeretete) a drma
egsznek lgkrt meghatrozzk. rltsge
a drmban megjelentett vilg bizonytalans-
gt, esztelensgt, kaotikus voltt is nyomat-
kostja.
Cipriani professzor bizonyos szempontbl
az r szcsve (rezonr). Egyrszt llektanilag
leplezi le az rnagy zsarnokoskodst. Rmu- Jelenet William Golding Nobel-djas angol r A legyek
tat arra, hogy minden tekintlyelv szemlyi- ura cm regnybl (1954) Harry Hook rendezsben
sg legmlyn jelen van egy eredend kisebb- kszlt filmadaptcibl (1990). Angol iskolsok egy
sgi rzs (magassgbeli klnbsg Tt s az replgp-katasztrfa nyomn egy csendes-ceni szigetre
rnagy kztt). Msrszt az egyetlen, aki kerlnek. A gyerekek eleinte megprblnak demokratikus
szablyokat kialaktani, trsadalomba rendezdni. m
magatartsval s szavaival is elutastja az rna- a megprbltatsok kikezdik a gyermeki gondolkodst.
gyot s az ltala kpviselt hatalmi mechaniz- A kis kzssg mind jobban sztzilldik, s felti fejt
must. A drma vilgban helyzetrtkelse, az a barbrsg

198

3irod_12_1b-4.indd 198 2013.08.19. 13:49:26

 embertelen vilgllapotot tagad gondolkodsa
azonban elszigetelt. Ezt Mariska felhborod-
sn kvl az is mutatja, hogy igazsgt az rltek
knyszerzubbonyban mondja el.
A posts rlt esztelensge s Cipriani jzan

A DIKTATRK VILGA A MODERNSGBEN

racionalizmusa szintn ellenttprt kpez a dr-
mavilgban. A professzor szavai s Tt vgs
cselekedete (felngyeli az rnagyot) jabb kieg-
szt ellenttprknt rtelmezhet. A drmavi-
lg teht a szereplkben egymst felttelez,
kiegszt ellenttrendszerknt (komplemen-
ter) mutatja fel az erszaktev s az ldozat sze-
replehetsgeit. Ahogy rkny rja a nzhz
intzett levelben: De gy ltszik, hajlamunk Jelenet Dennis Gansel A hullm cm filmjbl (2008)
van erre a fertzsre. Potencilisan az rnagy 1967-ben egy kzpiskolai tanrtl dikjai megkrdezik:
hogyan lehetsges, hogy a nci Nmetorszg egyszer
s az ldozata vagyok egy szemlyben. polgrai sz nlkl asszisztltak rtatlanok milliinak
legyilkolshoz. A tanr vlasz helyett tantvnyaival
ksrletbe kezd, amelyben az akkori Nmetorszg lakosai-
nak magatartst modellezik. A Harmadik Hullm nvre
A drmai viszonyvlts keresztelt ksrlet clja, hogy kiderljn: a dikcsoportbl
is ltrehozhat-e egy hatalomelv, manipullt kzssg.
sajtossgai A harminc dikkal indul, ktszz fre duzzad ksrletet
azonban az elburjnz agresszi miatt le kellett lltani.
Tt a falu zrt vilgban s csaldjban is egy Tl jl sikerlt, az irnyts kicsszott a tanr kezbl
rangsor cscsn helyezkedik el. A tzoltpa- Nzd meg az elzetest vagy a teljes filmet
rancsnok szp szl ember, egyenruhja, foglal- a YouTube-on!
kozsa tiszteletet parancsol. A csaldjban is rj filmajnlt osztlytrsaidnak, mirt rdemes
kzpont, amit Mariska odaadsa s gika rajon- felttlenl megnznik ezt a mozit!
gsa jelez. Knyelmes, bks, nyugodt, elgedett
ember, akit a falun kvli vilg fia sorst kiv-
ve egyltaln nem foglalkoztat. Helyzete az
rnagy megrkezsvel rendl meg. Az rnagy
szemlyisgnl (rossz idegllapot, pszichopata,
zsarnok) s trsadalmi szerepnl fogva (kato-
natiszt, fiuk parancsnoka) tveszi a csaldban
Tt szerept. A konfliktushelyzetben az rnagy
clja szemlyisgnek, akaratnak s szeszlyei-
nek korltlan rvnyestse. Ehhez sszetett esz-
kzkkel rendelkezik. Egyrszt sorozatosan
megalzza Ttot: a tzoltparancsnok s az em-
ber mltsga, szabad akarata, nbecslse elle-
ni tetteket hajt vgre. Msrszt manipullja a
csaldot (Mariskt s gikt), hogy rszt vegye-
nek, cinkoss vljanak Tt megalzsban. Mi-
Jelenet Peter Weir Holt kltk trsasga cm filmjbl
vel ket soha nem alzza meg, rszben ezzel r-
(1989)
heti el, hogy mell lljanak. Az oszd meg s
uralkodj elve alapjn bontja meg s rendezi t a Ha lttad a filmet, rd meg 15-20 sorban Keating

csaldi egysget s viszonyrendszert. Tt clja tanr r pedaggusi hitvallst!

Mit gondolsz, az oktatsnak, az iskolnak lehet-e
helyzetnek, emberi mltsgnak s fggetlen-
szerepe a tekintlyuralmi rendszerek kialakulsban
sgnek megtartsa. Erre eszkze is lenne: nem
vagy megakadlyozsban?
teljesti az rnagy kvnsgait, s kiutastja a
hzbl. Vagy ami a drma vgn be is kvet-
kezik megsemmisti az rnagyot. A konflik-

199

3irod_12_1b-4.indd 199 2013.08.19. 13:49:27

 tusban Tt mgis sokig pusztn meghtrl s el-
szenved. Hiszen nrdeke (a csald szerint Gyula
sorsa az rnagy jindulattl fgg) megbntja esz-
kzeinek felhasznlsban. Azaz nem kpes valdi
drmai konfliktust vgigvinni, a tettekre ellentet-
A DIKTATRK VILGA A MODERNSGBEN
amikor mr nem manipullhat s alzhat meg
tovbb. Ekkor minden nrdeket flretve vget vet
a megalzsnak. Hatrozott drmai cselekvse
azonban (az rnagy felngyelse a margvgval)
csak a m zrt vilgban ltszik rvnyes cseleke-

tekkel vlaszolni. Amennyiben mgis, akkor az a
helyzetbl val meneklsi ksrletek soraknt rha-
t le (bebjs az asztal vagy Tomaji plbnos gya
al, bezrkzs a budiba). Egszen addig nem vla-
szol ellentettel, amg el nem jut egy hatrpontra,
detnek. Az els rsz vgn ugyanis az olvas szm-
ra ismert tnny vlik Gyula halla. gy a csald
tovbbi grcss alkalmazkodst abszurdnak, Tt
vgs, radiklis tettt pedig megksettnek rz-
keljk.

j sznpadi nyelv fel

A m jellegzetesen kzp-eurpai abszurd, illetve
groteszk ltsmdjt a nagyrszt valszer stlus-
elemek sajtosan kptelen helyzetekbe s szveg-
krnyezetbe val illesztse adja. Ezzel jelrendszere,
sznpadi nyelve tbb ponton megbontja a valsg-
elv drma hagyomnyait. Bels szerkezetben
nem az jraalkot-brzol hangsly rvnyesl,
hanem a szerepek, helyzetek s hirtelen viszonyvl-
tsok elvontabb rendszere alaktja a drmaszerke-
zetet.

Egy egyn, egy r, aki figyel -- Bodor dm

1. Az elbeszls fszerepljt Bunds KARAKTERKRTYA

Rekknek hvjk. Milyennek kp-
zeled a karaktert a neve alapjn? Neve: Bunds Rekk
2. Ksztsd el az adatlapjt, majd Nevnek eredete:
beszld meg elkpzelseidet p- Kora:
roddal! Neme:
3. Hasznlj jslstblzatot! Jsold Testfelptse:
meg, mi fog trtnni ezzel a sze- Ruhzata:
replvel! rd a msodik oszlopba, Kedvenc tele:
mirt felttelezed, mibl gondo- Kedvenc idtltse:
lod! Nhny fontosabb jellemvonsa:
4. Olvasd el az elbeszls els rszt! Lakkrnyezete:

A krtaszag eredete

Bunds Rekk, a magnz1 lehunyt szem hzban lakik, utcra nz ablakt rksen csukott zsalugter
takarja. Kapuja zrva, a bdogkerts mgtt udvara kicsi s kopr, nem terem meg benne se f, se egyb
hitvny virgot hoz gyom, mert Bunds Rekk mr a tavasz kezdetn klnfle oldatokkal locsolja fldjt;
estlen, nyri heteken, amikor csak a falak alatt lomhn kavarg szl szikkasztja, kigett udvara olyan lesz,
mint egy darabka kertssel vdett sivatag.

1
foglalkozs nlkli, kzelebbrl meg nem hatrozhat jvedelembl l szemly (rgies, hivatalos)

200

3irod_12_1b-4.indd 200 2013.08.19. 13:49:27

 Bunds Rekk, a csendes szomszd az utcn biztosra veheten ktszer lthat. Egyszer kora reggel,
amikor kezben drtfogantys, szutykos szatyorral elstl a pkhez, s lezrt bortkkal fizet a kenyrrt.
Aztn megint estefel, amikor szennyvizes vedrvel lp ki a kapujn, s az utcai lefolyba rti. Ilyenkor vagy
mindjrt visszatr sivatagos udvarra, vagy amgy vedrestl elkszl valamerre. csak az esti vedres ember,
alakja olyan mrhetetlen kznyt raszt, hogy nemigen fordulnak utna.

A DIKTATRK VILGA A MODERNSGBEN

5. Trj vissza a jslstblzat harmadik oszlophoz, s vgezz jslskorrekcit! rd be rviden, hogy
az elkpzelsedhez kpest hogyan alakul az elbeszls, mi trtnt valjban!
6. Hasonltsd ssze halmazbrval kitlttt adatlapodat az elbeszls elejn megformld karak-
terrel! szrevteleidet rviden oszd meg olvasproddal, s hallgasd meg az vit!
7. Gyjtsd ssze, mi minden furcsa, klns, gyans Bunds Rekk krnyezetben, figurjban, let-
vitelben!
8. Folytasd a jslstblzat kitltst! Az eddig megismert rsz alapjn rd be elkpzelseidet s meg-
ltsaidat az 12. oszlopba!
9. Olvasd el a msodik szakaszt!

Az utca tloldaln a mit sem sejt Trenk Vilmos lakik npes csaldjval. A kt reg: Trenk s Trenkn;
a gyerekek: hrom fi s kt lny, a vk s a menyek. Ezek az emberek egsz udvarukat befuttattk szlvel
s klematisszal, beltettk dlival, estikvel s oroszlnszjjal, televetettk sskval, kaporral s petrezse-
lyemmel, a falak tvtl az ereszig sztvr mlyvaszrak gaskodnak. Nagy kzs asztalnl tkeznek a lu-
gasban vagy ppen az udvaron, olykor hinyos ltzkben, lenge alskba, papucsokba bjva csoszognak s
beszlgetnek. Gyakori vendgeik is ingujjra vetkztten forgoldnak kzttk, mint meghitt csaldtagok.
s beszlgetnek. Megszoktk a szemkzti hz poros s szraz csndjt, rksen lehunyt szemt, megszok-
tk, hogy udvarukba fknt a nap st be, nem leselkedk tz tekintete. Bunds Rekkre sosem gondolnak.

10. Trj vissza a jslstblzat harmadik oszlophoz, s vgezz jslskorrekcit! rd be rviden, hogy
az elkpzelsedhez kpest hogyan alakul az elbeszls!
11. Kszts T-tblzatot az els kt rsz alapjn!
a) Mi minden ellenttes Bunds Rekk s Trenkk lakkrnyezetben, viselkedsben, letvite-
lben?
b) szrevteleidet rviden oszd meg padtrsaddal, s hallgasd meg az vit!
c) Beszljtek meg, milyen metaforikus jelentseket hordozhatnak, alakthatnak az ellentteket
kialakt szveghelyek, motvumok!
12. Folytasd a jslstblzat kitltst! Az eddig megismert kt rsz alapjn rd be elkpzelseidet s
megltsaidat az 12. oszlopba!
13. Olvasd el a harmadik rszt!

Pedig Bunds Rekk hacsak nem ppen reggeli szatyros portyjn vagy esti szennyvizes-vedres stjn
tartzkodik hzon kvl egy magastott lb szken l naphosszat zsaluval lestttett szobja ablakban.
l egy lyuk eltt, amelyet akkor frt a zsalu deszkjba, amikor ablaktblit vgkpp beszgezte. A lyuk
krl a deszka az orra rintstl mr megzsrosodott, lehelettl szivacsoss korhadozott, s ha nem ppen
tulajdon szagrl lenne sz, maga Bunds Rekk is rezhetn, hogy kzelsgtl mennyire bds. De Bunds

201

3irod_12_1b-4.indd 201 2013.08.19. 13:49:27

 Rekk nem ismeri a sajt szagt, nem is rdekli t. Inkbb az, hogy mit eszik a Trenk csald, s mire telik,
mennyi hs marad a lergott csontokon, s gy mellkesen: hogy mi a vlemnyk pldul a betev falatrl
ltalban, az elnki palstrl, a Tudomnyos Akadmirl s a kivl hajfest szerekrl.
csak l a deszkba frt lyuk mgtt, l s figyel nagy nyugodtan, s arra gondol: az id neki dolgozik.
A DIKTATRK VILGA A MODERNSGBEN

14. Trj vissza a jslstblzat harmadik oszlophoz, s vgezz korrekcit! rd be rviden, hogy az
elkpzelsedhez kpest hogyan alakul az elbeszls!
15. Az eddig olvasott hrom rszben hzd al azokat az elbeszli mondatokat, amelyek eltitkolnak
valamilyen informcit, amelyeknek meghatroz jellemzje a hiny!
16. szrevteleidet rviden oszd meg proddal, s hallgasd meg az vit!
17. rjatok a fzetbe olyan krdseket, amelyekre vlaszt vrtok, amelyek a hiny megszntetst
eredmnyeznk!
18. Folytasd a jslstblzat kitltst! Az eddig megismert hrom rsz alapjn rd be a szerinted
lehetsges befejezst, illetve indokaidat az 12. oszlopba!
19. Olvasd el a befejez rszt!

Egyszer aztn mgis berezel. Egyszer, amikor krtaszagot rez a szobban. Ez a tantermekbl arnylag
ritkn elkszl szag nem az utcrl illant be rseken s repedseken vagy ppen az ltala frt lyukon, forr-
sa itt van valahol a homlyos szobban. Bunds Rekk csak gy forgoldik maga krl, s nem br szabadulni
a krtaszagtl. Mint valami pimasz lgy ldzi, s rtelepedik az orra hegyre. Ott van, szagolni kell.
Akkor villanyt gyjt Bunds Rekk, ltja is magt a nyitott ablak homlyos tkrben, ltja: krts az orra.
Mikzben krts orrt trlgeti, megpillantja a kmlel nyls al krtval rott zenetet:
KRTS AZ ORROD NEKED.
Krts az orrom nekem.
Dbbenetes. Aki ezt rta, igazat rt. Meg kell kapaszkodni valamiben. Igen bizony, mert attl a krttl
lett krts az orra, amivel az ismeretlen jslatot firklt a zsalu belsejre.
Dbbenetes. Egy valaki. Egy illet. Egy egyn. Aki taln most is a szekrny deszkjba frt lyuk mgtt
kuporog egy polcon, s t figyeli, milyen kapkodva vesz llegzetet.
(1981)

20. Trj vissza a jslstblzat harmadik oszlophoz, s vgezz korrekcit! rd be rviden, hogy az
elkpzelsedhez kpest hogyan fejezdtt be az elbeszls!
21. Vitasstok meg a mrleg nyelve technikval, hogy az elbeszls vilgot teremt, vagy lekpez egy
vilgot!
22. Jellemezztek az elbeszls tr- s idszerkezett! Mi a szerepe a sajtos tr- s idkezelsnek?
23. A zrlat fell olvasva miknt jell a krnyezetlers s ellenpontozsa rendszerszer, lelki, karak-
terbeli, viselkedsbeli, erklcsi jellemzket?
24. Beszljtek meg, milyen pldzatos olvasatai lehetnek az elbeszlsnek!
a) Milyen trtnelmi tapasztalat llhat az elbeszls vilga mgtt?
b) Hogyan, mirt kapcsoldhat pldzatossga a tekintlyuralmi rendszerekhez?
c) Milyen jelentssel teltdhet a novella vge fell olvasva az elnki palst kifejezs?
d) Milyen emberi, ltezsbeli tapasztalat llhat az elbeszls vilga mgtt? Hogyan, mirt kap-
csoldhat pldzatossga egy ltalnosabb emberi lthelyzethez is?

202

3irod_12_1b-4.indd 202 2013.08.19. 13:49:28

 25. Tekintstek t jra az egsz elbeszlst!
a) Mi a szagok szerepe az elbeszlsben?
b) Milyen jelentsek kapcsolhatk a krthoz, illetve a krtaszaghoz? Mi ellenpontozza ezt az
elbeszls vilgban?

A DIKTATRK VILGA A MODERNSGBEN

c) Mennyiben fejti meg az elbeszls a cm elreutalst, s mi marad titokban?
d) Vajon ki a szemtan? Ki rta fel a zsalura krtval a leskeldt leleplez, a leleplezst tudt-
ra ad zenetet? Milyen szndkkal tehette?
e) Mit mond el a trtnet, illetve a csattan a tekintlyuralmi rendszerekrl, azok mkdsrl?
26. Jellemezztek az elbeszls nyelvi kifejezsmdjt s az elbeszli hangot!
a) Mi a szerepe a vilgalkotsban az elbeszls nyelvhasznlatnak?
b) Milyen nyelvi eszkzk alaktjk a semleges, szenvtelen beszdmdot?
c) Hol tapasztaljtok ironikusnak az elbeszli szlamot? Milyen nyelvi eszkzk teremtik meg
az irnit?

27. Gyjtsetek tleteket az egy tmrl klnbz szerepekben technikval!

a) Az elbeszls vilgn bell ki rhatna/mondhatna valamit, milyen tmban, milyen mfajban
s kinek? (Pldul az utcagyerekek Bunds Rekknek csfol rigmust, Bunds Rekk Trenkkrl
feljelent levelet stb.)
b) Vlassz egy lehetsget, s a kommunikcis helyzetbe helyezkedve dolgozd ki a szveget 10-
15 sorban!
28. Kapcsoldj Szab rpd Thtm albbi gondolathoz!
[M]intha lenne valahol egy els ktet, amelyben elmondja, hogy mirt l Bunds Rekk, a les-
keld egy maga csinlta sivatagban. De ilyen ktet nincs, ezeket az rsokat nekem kell tovbb
rnom, csakhogy gy kellene tovbb rni, mint ahogy Bodor tette.
a) rj novellt arrl, mirt l Bunds Rekk egy sajt maga csinlta sivatagban!
b) Mutasstok be Bunds Rekk letnek elzmnyeit ngy kpbl ll fotalbumban!
29. Keresd meg, s olvasd el a Digitlis Irodalmi Akadmin Bodor dm A Zangezur hegysg cm
ktetbl a B. R. megdicslse cm elbeszlst!
a) Mit vr az olvas a megdicsls kifejezs alapjn, s mi trtnik valjban?
b) Mit jelenthet metaforikusan, hogy a szemtan, a trpe Petke szerint a sr, a termszet alapele-
me nyeli el Bunds Rekket?
c) Mirt groteszk szlamok a halottbcsztat hangjai s kellkei?
d) Mit gondolsz, a kt elbeszls alapjn novellsktet, novellafzr vagy regnyknt is olvashat
szvegegyttes lehet A Zangezur hegysg?

Przapotikai sajtossgok
A krtaszag eredete egyetlen narratv mag,
illetve motvum kr szervezd, lendle-
tes rvidtrtnet. A przavilg valszer
s kptelenbe hajl rtege klcsnsen
egymsba jtszik, gy elemei kln-kln
nehezen azonosthatk. Hatsra term-
szetesnek tnnek a szokatlan mozzanatok
s a meglep figurk. A kptelen moz-
zanatokat a gondos rszletessggel meg-
rajzolt tr is hitelesti, gy azok szinte kz-
zelfoghatan konkrtt vlnak. Az elbe-
szls szervezse kevs eszkzzel trtnik.
Pldul a kvetkez olvasi krdseket tehetjk fel:
Mit kellene sejtenie Trenk Vilmosnak?
Mirt emlti az elbeszl a leselkedk tz tekintett?
Mirt kellene Trenkknak Bunds Rekkre gondolniuk?
Mirt ellenttes ktszval indul a mondat (Pedig)?
Hogyan fgghet ez ssze Trenkkkal?
Mirt l Bunds Rekk zsaluval lestttett szobja ablakban?
Mikor s mirt szgezte be vgkpp az ablaktblkat?
Mi trtnhetett vele, amirt ezt tette?
Mirt rdekli t a Trenk csald letvitele, vlemnye?
Mirt dolgozik Bunds Rekknek az id?

203

3irod_12_1b-4.indd 203 2013.08.19. 13:49:28

 Az elbeszli tevkenysg nem bontja ki az
esemnyek szlt, csupn csompontokat
jelez, sugalmaz, utal, elhallgat. A klassziku-
san szerkesztett, vonalszeren elrehalad,
csattanra kihegyezett elbeszls legjelleg-
A DIKTATRK VILGA A MODERNSGBEN

zetesebb nyelvi sajtossga az elhallgatsok-

bl fakad hiny. Az elbeszl fontos infor-
mcikra utal, de ezeket nem mondja el az
olvasnak. Ezzel nyitott teszi a szveget,
beleviszi az olvast a jtkba.

Szagok s jelentsek
Bodor dm kisprziban a msok utni
szaglszs, frkszs az emberi viszonyok
termszetellenes, beteges voltnak tnete.
Bunds Rekk neve s szimata alapjn llat,
pldul kutya is lehetne. Hangzsban a
Rekk egy szleng kifejezst is megidz: drek
rlk, kosz. Utbbi nemcsak klsejvel,
hanem karaktervel is sszefgg. Riadt te-
kintete viszont szntelen bersgrl, n-
kontrollrl rulkodik. Ez a msok titkait
frksz emberre, a megfigyelre jellemz
tulajdonsg, amivel az elbeszl z gnyt.
A bz, a piszok hagyomnyosan az erklcsi
romlottsg metaforja az irodalomban.
A Bunds Rekket ksr lland motvum
ellentte a leleplezshez kapcsold krta-
szag, amelynek eredend helye az iskola.
gy a krtaszaghoz olyan jelentsek is kap-
csoldhatnak, mint a tudsszerzs, a tiszta-
sg s vilgossg, a gyermeki szintesg s
az rs btorsga, az ntrvny gondolko-
ds. Mivel a krthoz eredenden a fehr
szn s a tiszta, semleges szag tartozik, a sz-
veg ironikusan azt lltja, hogy ez a tiszta
szag maga az rs, amely a bzt, az erklcsi
romlottsgot zavarja meg, illetve leplezi le.
Eredetrl csak annyit tud meg az olvas,
hogy a krta s a krtaszag a kmlelnyls
al rt zenetrl kerl Bunds Rekk orrra.
Tnyleges eredetrl, vagyis arrl, hogy ki
s mirt rta oda a leleplez mondatot, nem
tudunk meg semmit. A leleplezstrtnet-
nek ppen a leglnyegesebb elemt hallgat-
ja el a szveg, gy maga a hats, vagyis a pa-
rabolaszersg kerl a kzppontba.
Bodor dm A rszleg cm kisregnybl kszlt Gothr
Pter filmje, amely az 1995-s Magyar Filmszemle fdjt
kapta
Bodor dm (1936) Jzsef Attila-
s Dry Tibor-djas r. A mai ma-
gyar irodalom egyik kimagasl pr-
zarja; az erdlyi Forrs-nemzedk
msodik genercijhoz tartozik.
Kor- s plyatrsai tbbek kztt
St Andrs, Knydi Sndor, Sz-
kely Jnos. Az 1980-as vek elejn
tteleplt Magyarorszgra. Alkots-
mdjt elemz, ltrtelmez szeml-
let s ksrletez kedv jellemzi. r-
csfilozfiai krdsek,
dekldsnek kzppontjban erklcsfilozfiai krdsek
emberi dntshelyzetek s dntsknyszerek llnak. Mvsze-
te tllp a trsgi jellegen; az egyetemes magyar, illetve vilg-
irodalmi jelensgekkel tart rokonsgot. Przavilga a nyugati
tpus egzisztencialista hagyomnyokhoz ktdik. Abszurd,
valszertlen helyzetek, pldzatszersg jellemzi. Novelli
egy-egy helyzet, llapot, gesztus kinagytsai. Jellemzjk a
karcolat rvidsg, balladai tmrsg lers, a nyomaszt,
lomszer, rejtlyes lthangulat s tji krnyezet, illetve a le-
fokozott (reduklt) kzlsmd. Fontosabb ktetei: Milyen is
egy hg? (1980), Az Eufrtesz Babilonnl (1985), Sinistra
krzet (1992), Vissza a flesbagolyhoz (1997), Az rsek ltoga-
tsa (1999), A brtn szaga (2001), Verhovina madarai
(2011). Mveibl tbbek kztt Bacs Pter, Fbri Zoltn s
Gothr Pter ksztett filmet.

204

3irod_12_1b-4.indd 204 2013.08.19. 13:49:29

 Pldzatszersg
A pldzatos elbeszls htterben ott munkl
az ember magnszfrjba behatol, azt megfi-
gyel diktatrk, trsadalmi rendszerek XX.
A Sinistra krzet. A Krtaszag eredete cm m tmjval
tbb tekintetben rokon a Sinistra krzet elbeszlsfzre
(1992), amelynek vilga a totalitrius hatalmat mkds
kzben mutatja. Az id rzkelhetetlen, az esemnyek
kztti kapcsolatok a hatalom nknye szerint alakulnak.

A DIKTATRK VILGA A MODERNSGBEN

szzadi tapasztalata. Meghatrozan a kzp-
kelet-eurpai trsadalmi rendszerek, a kiterjedt
besghlzatok, ahol a figyelt is figyelik.
Ilyen rtelemben a mvszi megszlals, az ze-
nethagys s a leleplezs erklcsi tartst kpvise-
l magatartsformjnak pldzata is. Ugyanak-
kor ltalnosabb, a modern lttapasztalathoz
ktd jelentsben a pldzat szl az emberi ki-
szolgltatottsgrl, a biztonsgrzet hinyrl.
Andrei Bodor azrt megy a Sinistra krzetbe, hogy az oda
szmztt fogadott fit, Bla Bundasiant valahogy ki-
menektse. m a krzet nknyes trvnyei t is tfor-
mljk. Sinistra ukrn-romn hatrkrzet, kiteleptettek,
bntetsben lvk, menekltek lakhelye. letket em-
bertelen s rtelmetlen szablyok alaktjk. Nevknek
nincs jelentsge, dgcdult kapnak. A krzetlakk zrt,
abszurd vilgrl 15 novella szl. A laza, epikus szlra fl-
fztt darabokat az azonos helyszn s az ismtld sze-
replk ktik ssze.

1. Keresd meg, s olvasd el a Digitlis Irodalmi Akadmin Bodor dm Sinistra krzet cm mvnek 9. el-
beszlst (Connie Illafeld szre)!
2. Az elbeszls alapjn mi kapcsolja a Sinistra krzetet a lgerregnyekhez, s mi a negatv utpikhoz?
3. Hogyan alaktja a valszer s a kptelen az elbeszls vilgt?
4. Hogyan pldzza Connie Illafeld sorsa a totlis diktatrk mlysgesen embertelen, szemlyisgrombol
hatst?
5. Milyen rvekkel igazolntok, hogy a Sinistra vilga mgtt a bolsevik tpus totlis diktatra tapasztalatai
rejlenek?
6. Mi a szerepe az llatmotvumoknak az elbeszlsben? Mire utal a cm, s mit jellhet a hulla vgs, meztelen
testre val lecsupaszulsa?
7. Ki az elbeszl? Mit jellhet szenvtelen, rzelemmentes hangja?

1. Trjetek vissza TTM-tblzataitokhoz!

a) Vizsgljtok meg, mely krdseitekre kaptatok vlaszt!
b) Amelyekre nem kaptatok mg vlaszt, azokat ksreljtek meg megvlaszolni olvasi tapaszta-
lataitok alapjn!
c) rjtok be a harmadik oszlopba, mi az, amit megtanultatok, megrtettetek, el szeretntek rak-
trozni!
2. Cfoljtok vagy tmassztok al rvekkel Esterhzy Pter gondolatt! A diktatra nyelve a csnd,
a hallos, vgtelen, mozdthatatlan csnd.
3. Olvasd el kettosztott naplval a kvetkez idzetet, majd beszljtek meg reflexiitok mentn!
A szavak mltjnak ismerete () mondhatni hazafias ktelessg, mindenesetre szksges (ha
nem is elgsges) flttele az eurpai trsalgsnak. Ha egy szt bepiszkoltak, vagyis piszkos frte-
rek elhasznltak, akkor ez a hasznlat is hozz tartozik a szhoz. Ha akarjuk, ha nem. Ez nem
dnts, nem elhatrozs krdse. () De ht nem abszurd ez? Azrt mert egy vacak nci vagy
nyilas hasznlta ezeket a szavakat, azrt n ne hasznlhassam? Igen, azrt. De n a szt az eredeti
rtelmben hasznlom! Nincs eredeti rtelem, hanem van, ami van. De ht ez a szabadsgom
korltozsa! Valban az. Ha nem trtnt volna meg mindaz, ami megtrtnt, nem kerltnk
volna ebbe a helyzetbe. De a 20. szzad, maradjunk ennl a sznl, abszurditsai utn nem ez a
legkevesebb, ez a figyelem, ez az vatossg, ez az nkorltozs? Nem msnak tesznk gesztust, nem
msok trtnetrl van sz, hanem a minkrl, rzkenysgnk nem udvariassg, hanem erklcs.
(Esterhzy Pter)

205

3irod_12_1b-4.indd 205 2013.08.19. 13:49:29