Rubricas Comunicacion Primaria

Rbrica Prueba de Entrada Comunicacin 1er. Grado.
CUADERNILLO 1
Pregunta: 1
Competencia: Comprende textos escritos
Capacidad: Se apropia del sistema de escritura
Indicador Inicio Proceso Logrado
Identifica qu dice en Marca indistintamente Marca los recuadros Marca el recuadro
textos escritos de su cualquiera de los cuyos nombres inician donde dice Mariana.
entorno relacionando recuadros. como Mariana: Mara
elementos del mundo Elena, Manuela o
escrito. Mauricio.
Pregunta: 2
Explica para qu se Marca los tres Marca el cartel donde Marca el cartel donde
usan socialmente los recuadros. dice: Para pintar dice: para saber
textos de su entorno. quines estn en el
saln
Pregunta 3
Competencia: Comprende textos escritos.
Capacidad: Recupera informacin de diversos textos escritos.
Identifica qu dice y Rodea con una lnea Rodea con una lnea Rodea con una lnea:
dnde dice en los todas las palabras c4ollo cab3llo caballo.
textos que lee cabaa - cabello
mediante la asociacin
de palabras.
Pregunta: 4
Competencia: Produce textos escritos.
Capacidad: Textualiza con claridad sus ideas segn convenciones de la escritura.
Dicta textos a su Escribe su nombre en Escribe su nombre sin Escribe su nombre
docente o escribe a su nivel pre silbico. No llegar al nivel silbico alfabticamente
manera, segn si nivel dicta su nombre alfabtico.
de escritura, indicando Dicta su nombre.
el tema, el destinatario
y el propsito.
CUADERNILLO 2
Pregunta: 1
Localiza informacin Luisa y su pap La mam de Luisa Luisa y su mam
en textos que
combinan imgenes y
palabras.
Pregunta: 2
Infiere e interpreta el No marca Marca errneamente Marca la palabra
significado de los gallinas
textos escritos.
Pregunta: 3
Capacidad: Infiere el significado de los textos escritos.
Infiere e interpreta el No marca. Marca errneamente Marca Uniforme
significado de los
textos escritos.
Pregunta: 4
Capacidad: Reorganiza informacin de diversos textos escritos.
Menciona las No marca. Marca errneamente La mam es ms alta
diferencias entre los que la hija.
personajes, hechos y
lugares en los textos
que leen.
Pregunta: 5
Capacidad: Infiere e interpreta el significado de los textos escritos.
Explica las relaciones No marca. Marca errneamente Para ir al colegio
de causa-efecto entre
ideas que escucha del
texto que le leen.
Pregunta: 6
Competencia: Produce textos escritos
Capacidad: Se apropia del sistema de escritura.
Escribe de acuerdo a Diferencia el dibujo de Escribe considerando Escribe en un nivel
su nivel de escritura. la escritura. Escribe las hiptesis de prximo al alfabtico o
sigue la linealidad y distintas marcas variedad y cantidad de forma alfabtica.
direccionalidad de la grficas sin control. Mantiene la linealidad
escritura. y direccionalidad.
Rbrica Prueba de Entrada Comunicacin 2do. grado
Pregunta 1
Capacidad: Se apropia del sistema de escritura.
Lee palabras, frases u oraciones No identifica ninguna Identifica 2 Identifica las 4

(carteles, letreros, etiquetas, avisos, etc.) palabra. palabras. palabras.
completas que forman parte del letrado
que utiliza en el aula o fuera de ella.
Pregunta: 2
Deduce el significado de palabras a No marca alternativa Marca Marca: se

partir de informacin explcita. errneamente. hacia
Pregunta 3
Deduce el significado de expresiones No marca Marca Marca: porque debemos

a partir de informacin explcita alternativa errneamente. cuidar nuestros dientes.
Pregunta: 4
Explica para qu se usan los textos No marca Marca Marca: para evitar
socialmente en su entorno. alternativa errneamente. accidentes de trnsito.
Pregunta: 5
Identifica qu dice en los textos que lee, de No marca Marca Marca: A Camilo
acuerdo con el nivel de apropiacin del alternativa errneamente.
lenguaje escrito.
Pregunta: 6
Identifica qu dice en los textos que lee, de No marca Marca Marca: b

acuerdo con el nivel de apropiacin del alternativa errneamente.
lenguaje escrito.
Pregunta: 7
Identifica qu dice en los textos que lee, No marca Marca Marca: Una
de acuerdo con el nivel de apropiacin alternativa errneamente. moneda.
del lenguaje escrito.
Pregunta: 8
Identifica qu dice en los textos que No marca alternativa Marca Marca: Feliz.
lee, de acuerdo con el nivel de errneamente.
apropiacin del lenguaje escrito.
Pregunta: 9
Explica la causa de un No marca alternativa Marca errneamente. Marca: porque quera

hecho y la accin de un esconderlo para que
texto de estructura nadie pudiera
simple con imgenes. encontrarlo.
Pregunta: 10
Capacidad: Textualiza con claridad sus ideas segn las convenciones de la escritura.
Relaciona ideas por medio Escribe ideas Escribe ideas con sentido Usa conectores
de algunos conectores, de sueltas, no sin usar en relacin al tema pero siguiendo la
acuerdo con las conectores y sin de manera aislada secuencia del tema
necesidades del texto que considerar ttulo. (frases, oraciones), sin que escribe y coloca
produce. usar conectores. ttulo a su texto.
Rbrica Prueba de Entrada Comunicacin 3er. Grado.
Pregunta 1
Competencia Comprende textos escritos
Capacidad: Recupera informacin en diversos tipos de texto
Localiza informacin ubicada Cualquier idea que no Sobre las 11 de la Todos los
entre los prrafos de diversos est en el texto de maana domingos
tipos de textos de estructura manera explcita. Con su abuelo
simple, con y sin imgenes.
Pregunta 2
Capacidad: infiere el significado de los textos escritos
Deduce la causa de un Cualquier idea que no Porque era Porque les gustaban
hecho y la accin de un est en el texto de domingo mucho los trenes.
hecho de estructura simple, manera explcita. Era las 11 de la
con imgenes. maana
Pregunta 3
Capacidad: Infiere el significado del texto.
Deduce el significado de palabras o No responde Marca: b) o c) Marca: a)

expresiones usando informacin
del texto.
Pregunta 4
Capacidad: Recupera informacin en diversos tipos de texto.
Localiza informacin ubicada entre No responde Responde Escribe: tres veces al

los prrafos de diversos tipos de errneamente. da
textos de estructura simple, con
imgenes.
Pregunta 5

Capacidad: Infiere el significado del texto.
Deduce la causa de un hecho y la No marca Marca Marca b)

accin de un hecho de estructura alternativa errneamente.
simple, con y sin imgenes.
Pregunta 6
Usa un vocabulario de su Escribe sin Responde a la pregunta Responde con

ambiente familiar y local responder a la de manera limitada y sin coherencia usando un
en diversas situaciones pregunta. coherencia en las ideas vocabulario familiar
comunicativas.
Pregunta 7
Localiza informacin que se encuentra No responde Marca: a) o b) Marca: c)
en lugares evidentes del texto con
estructura simple e imgenes.
Pregunta 8
Localiza informacin que se encuentra No responde Marca: a) o b) Marca: c)

en lugares evidentes del texto con
estructura simple e imgenes.
Pregunta 9

Capacidad: Reorganiza informacin en diversos tipos de texto.
Establece diferencias entre los datos No responde Marca: a) o c) Marca: b)

de un texto.
Pregunta 10
Competencia Produce textos escritos
Produce un Presenta algunas Es coherente en la
Escribe diversos tipos de textos con texto sin ideas sobre el opinin que emite
algunos elementos complejos y con relacin con el tema. sobre los
diversas temticas; a partir de sus tema. programas de
conocimientos previos y en base a televisin.
otras fuentes de informacin.
Rbrica Prueba de Entrada Comunicacin 4to. Grado.
Pregunta 1
Deduce el tema central de un texto de No responde Marca: a) o c) Marca: b)
estructura simple, con o sin imgenes.
Pregunta 2
Deduce el significado de palabras a No responde Marca: b) o c) Marca: a)
partir de informacin explcita.
Pregunta 3
Deduce la causa de un hecho y la accin No responde Marca: a) o c) Marca: b)
de un texto de estructura simple, con y
sin imgenes.
Pregunta 4
Deduce el propsito de un texto de No responde Marca: a) o b) Marca: c)
estructura simple, con o sin imgenes.
Pregunta 5
Deduce el propsito de un texto de No marca Marca Para invitarnos a una
estructura simple, con o sin imgenes. errneamente. campaa de limpieza
Pregunta 6
Capacidad: Recupera informacin en diversos textos escritos.
Localiza informacin en un texto No escribe Escribe respuesta Escribe: en la

con algunos elementos respuesta errnea escuela
complejos en su estructura.
Pregunta 7
Deduce el significado de expresiones a No responde Marca: b) o c) Marca: a)
Pregunta 8
Capacidad: Infiere e interpreta el significado de los texto escritos.
Formula hiptesis sobre el contenido a No responde Marca: a) o c) Marca: a)

partir de los indicios que le ofrece el
texto.
Pregunta 9

Capacidad: Infiere e interpreta el significado de los texto escritos.
Deduce la causa de un hecho y la accin de un No responde Marca: a) o c) Marca: b)

texto de estructura simple, con y sin imgenes.
Pregunta 10
Escribe diversos tipos de textos con Produce un Presenta algunas Es coherente en la
algunos elementos complejos y con texto sin ideas sobre el opinin que emite
diversas temticas; a partir de sus relacin con el tema. sobre lo que
conocimientos previos y en base a tema. observa.
otras fuentes de informacin.
Pregunta 1
Reconstruye la secuencia de un texto No tiene un Acierta la Acierta los cuatro
con algunos elementos complejos en acierto secuencia de hechos en el orden
su estructura y con vocabulario dos hechos siguiente: 4-2-1-3
variado
Pregunta 2
Reconoce la silueta o estructura de No reconoce el Solo reconoce el Reconoce el tipo de
diversos tipos de textos tipo de texto. tipo de texto texto y dice porqu.
Pregunta 3.
Deduce el significado de expresiones a No responde Marca: a) o b) Marca: c)
Pregunta 4
Deduce las caractersticas Identifica solo una Identifica dos Identifica las tres
de los personajes en caracterstica caractersticas. caractersticas: Pap-
diversos tipos de textos con colaborador, Miguel-
algunos elementos observador y abuela-
complejos en su estructura. protectora
Pregunta 5
Deduce la cauda de un hecho en No responde. Deduce solo Deduce las dos causas:
un texto con algunos elementos una causa. Por la tormenta que hubo.
complejos en su estructura y con La abuela sac una
vocabulario variado. botellita roja
Pregunta 6
Reorganiza informacin de No responde Marca: a) o c) Marca: b)
diversos texto escritos.
Pregunta 7
Localiza informacin en un texto con No responde Marca: a) o c) Marca: b)
algunos elementos complejos en su
estructura y con vocabulario variado.
Pregunta 8
Deduce el significado de palabras No responde Marca: a) o c) Marca: b)
a partir de informacin explcita.
Pregunta 9
Capacidad: Reorganiza informacin de diversos textos escritos
Parafrasea el contenido de un texto No responde Marca: b) o c) Marca: a)
con algunos elementos complejos en
su estructura y vocabulario variado.
Pregunta 10
Capacidad: Textualiza sus ideas segn las convenciones de la escritura.
Escribe diversos tipos de El texto no tiene la Presenta la Tiene estructura de
textos con algunos estructura de un aviso estructura de un un aviso y presenta
elementos complejos y y tampoco tiene todos aviso pero no incluye todos los elementos
con diversas temticas; a los datos. todos los datos que (ttulo, evento, fecha,
partir de sus debe comunicar lugar, premios)
conocimientos previos y
en base a otras fuentes de
informacin.
Pregunta 1
Reconoce la silueta o No responde Reconoce 1 o dos tipos Reconoce los tres tipos
estructura externa y las de texto. de texto:
caractersticas de diversos a-narrativo,
tipos de textos. b-instructivo y
c-informativo
Pregunta 2
Reconstruye la secuencia de un No reconstruye la Acierta con hasta Marca la
texto con algunos elementos secuencia. tres secuencias. secuencia
complejos en su estructura y correcta: 5-3-2-1-
con vocabulario variado. 4-6
Pregunta 3
Construye Organizadores y resmenes No responde. Identifica solo una Identifica dos
para reestructurar el contenido de afirmacin afirmaciones
textos con algunos elementos verdadera. verdaderas: a) y c)
complejos en su estructura.
Pregunta 4
Deduce el significado de palabras a partir No responde. Marca: b) o c) Marca: a)
de informacin explcita.
Pregunta 5
Deduce, las ideas principales en textos No responde Marca: a) o c) Marca: b)
con algunos elementos complejos en su
estructura y con diversidad
Pregunta 6
Deduce la causa de un hecho y la idea de No responde Marca: a) o c) Marca: b)
un texto con varios elementos complejos
en su estructura y con vocabulario
variado.
Pregunta 7
Reconoce la silueta o No responde Marca: a) o c) Marca: b)
estructura externa y las
caractersticas de diversos
tipos de textos.
Pregunta 8
Formula hiptesis sobre el No responde Marca: a) o c) Marca: b)
contenido, a partir de los
indicios que le ofrece el texto:
ttulo, palabras y expresiones
clave.
Pregunta 9
Deduce el propsito de un No responde. Marca: b) o c) Marca: a)
texto con varios elementos
complejos en su estructura y
sustenta sus ideas.
Pregunta 10
Capacidad: Textualiza sus ideas segn las convenciones de la escritura.
Escribe diversos tipos Presenta algunos o Presenta ausencia de Presenta todos los
de textos con algunos todos los elementos algn elemento pero elementos (ttulo,
elementos complejos y pero no estructurados mantiene una imgenes y texto de
con diversas temticas; lgicamente y de estructura lgica y apoyo): Tiene
a partir de sus manera incoherente o coherencia entre los estructura lgica y
conocimientos previos descoordinada. elementos. presenta coherencia
y en base a otras entre los elementos
fuentes de priorizando la imagen.
informacin.

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Competencia: Comprende textos escritos.

Capacidad: Se apropia del sistema de escritura.

Indicador Inicio Proceso Logrado

Lee palabras, frases u oraciones No identifica ninguna Identifica 2 Identifica las 4

Competencia: Comprende textos escritos.

Capacidad: Infiere e interpreta el significado de los textos escritos.

Indicador Inicio Proceso Logrado

Deduce el significado de palabras a No marca alternativa Marca Marca: se

Competencia: Comprende textos escritos.

Capacidad: Infiere e interpreta el significado de los textos escritos.

Indicador Inicio Proceso Logrado

Deduce el significado de expresiones No marca Marca Marca: porque debemos

Competencia: Comprende textos escritos

Capacidad: Se apropia del sistema de escritura

Indicador Inicio Proceso Logrado

Competencia: Comprende textos escritos

Capacidad: Recupera informacin de diversos textos escritos.

Indicador Inicio Proceso Logrado

Competencia: Comprende textos escritos.

Capacidad: Infiere el significado de los textos escritos.

Indicador Inicio Proceso Logrado

Identifica qu dice en los textos que lee, de No marca Marca Marca: b

Competencia: Comprende textos escritos.

Capacidad: Recupera informacin de diversos textos escritos.

Indicador Inicio Proceso Logrado

Competencia: Comprende textos escritos

Capacidad: Recupera informacin de diversos textos escritos.

Indicador Inicio Proceso Logrado

Competencia: Comprende textos escritos

Capacidad: Infiere el significado de los textos escritos.

Indicador Inicio Proceso Logrado

Explica la causa de un No marca alternativa Marca errneamente. Marca: porque quera

Competencia: Produce textos escritos.

Indicador Inicio Proceso Logrado

Competencia Comprende textos escritos

Capacidad: Recupera informacin en diversos tipos de texto

Indicador Inicio Proceso Logrado

Competencia Comprende textos escritos

Capacidad: infiere el significado de los textos escritos

Indicador Inicio Proceso Logrado

Competencia: Comprende textos escritos.

Capacidad: Infiere el significado del texto.

Indicador Inicio Proceso Logrado

Deduce el significado de palabras o No responde Marca: b) o c) Marca: a)

Competencia: Comprende textos escritos.

Capacidad: Recupera informacin en diversos tipos de texto.

Indicador Inicio Proceso Logrado

Localiza informacin ubicada entre No responde Responde Escribe: tres veces al

Competencia: Comprende textos escritos.

Deduce la causa de un hecho y la No marca Marca Marca b)

Usa un vocabulario de su Escribe sin Responde a la pregunta Responde con

Competencia Comprende textos escritos

Capacidad: Recupera informacin en diversos tipos de texto.

Indicador Inicio Proceso Logrado

Localiza informacin que se encuentra No responde Marca: a) o b) Marca: c)

Competencia Comprende textos escritos

Establece diferencias entre los datos No responde Marca: a) o c) Marca: b)

Localiza informacin en un texto No escribe Escribe respuesta Escribe: en la

Competencia Comprende textos escritos

Capacidad: Infiere e interpreta el significado de los texto escritos.

Indicador Inicio Proceso Logrado

Formula hiptesis sobre el contenido a No responde Marca: a) o c) Marca: a)