Statuia emoiilor (recunoaterea emoiilor)

O persoan se gndete la o emoie, o mimeaz (ca o statuie). Ceilali intuiesc ce stare a imitat.

Astzi m simt (exprimarea sentimentelor i a strilor ntr-un anumit moment)

Deseneaz expresia cea mai potrivit pentru starea emoional pe care o simi acum.

Cum te simi azi? (exprimarea sentimentelor i a strilor ntr-un anumit moment)

Distribuirea fiecrui participant la activitate a unei fie ce cuprinde expresiile faciale posibile pentru
ilustrarea unei triri afective de un anume tip i pentru un anumit moment. Fiind numerotate, trainerul
cere fiecruia s indice numrul mimicii pe care o consider potrivit pentru starea lui sufleteasc i le
consemneaz pe tabl.

Jocul cu scaunele (relaxare; implicare n jocul grupului; stimularea imaginaiei)

Iniial, toi participanii stau pe cte un scaun. Fiecare participant spune o caracteristic i se aaz pe
scaunul din stnga sa. Cei care ndeplinesc aceast caracteristic se mut i ei cu un scaun la
stnga. Cei care nu ndeplinesc aceast caracteristic rmn pe scaun. Dac scaunul este ocupat,
participantul se aaz pe genunchii celui care st pe scaun. Dup 10 persoane, se scot scaunele
libere i se continu jocul.

Oglinda (empatie; reflectarea celuilalt)

Se formeaz perechi. Un participant se mic, iar cellalt ncearc s fie oglinda lui.

Caleidoscop (intercunoatere)
Se formeaz grupuri de 6 persoane. Fiecare echip urmeaz s realizeze un personaj simbolic care
s prezinte o caracteristic a fiecrei persoane aparinnd echipei respective. De exemplu: ochi
albatri ca ...., cercei ca ..... etc. Dup 15 minute, fiecare echip i va prezenta desenul urmnd ca
ceilali participani s ghiceasc cui aparin caracteristicile personajului respectiv.

Atenie la partener (testarea spiritului de observaie)

Partenerii, spate n spate, i schimb 5 amnunte din nfiare. Fa n fa, trebuie s identifice cele
5 modificri. Se mai adaug 5 schimbri.

Simon a spuns..." (realizarea faptului c sfaturile nu sunt ntotdeauna bune i nu sunt ntotdeauna
executabile sau acceptabile)
Un conductor de grup d comenzi la care grupul trebuie s rspund numai dac sunt precedate de
Simon a spus s .... ntre comenzile uzuale se intercaleaz comenzi care s-i pun pe participani n
situaii ridicole. La sfrit, se d o comand absurd (de neacceptat).

Povestea realizat n grup (lucru n echip)

Asezai n cerc, participanii compun pe rnd cte o fraz sau un paragraf scurt care se ncheie cu
apoi... sau dar..., acesta fiind semnalul pentru urmtorul participant care trebuie s continue.
Nimeni nu tie dinainte cum va evolua povestea. Participanii pot introduce i alte cuvinte-semnal:
deodat..., imediat..., surprinztor... etc.
Exercitiu de spergerea ghetii
Tema ( numele activitatii ):Ghiceste in ce luna m-am nascut ..

Durata :3-5 minute

Desfurarea jocului: elevii formeaz un cerc. Pe rand, fiecare, timp de 1

minut folosindu-se de propria imaginatie va incerca sa exprime prin semne

luna in care s-au nascut. Cel care va reusi sa o ghiceasca primul, va fi

urmatorul care isi va mima luna in care s-a nascut.

1. Jocul ECUSON
Scopul: - cunoatere i autcunoatere
- autocaracterizare
Materiale necesare: instrument de scris, post-it
Cum procedm: - fiecare elev primete cte o foaie de dimensiunea unei cri de
vizit. Pe ea i se cere elevului s i scrie prenumele, pe vertical, cu litere de tipar
dup
care s realizeze acrostihul prenumelui cu propriile trstrui de caracter. n dreptul
acrostihului, elevul va realiza un desen reprezentativ pentru el. La finalul activitii
fiecare elev i prezint ecusonul n faa colegilor.

2. Jocul CRI DE VIZIT

Scopul: - cunotere i autocunoatere
- prezentare
- autocaracterizare
- formulare de ntrebri i rspunsuri

Materiale necesare: instrument de scris, cri de vizit

Cum procedm: - fiecare elev va primi o carte de vizit cu urmtoarele rubrici: Nume
i prenume, Vrst, Localitatea de origine, Pasiuni. Elevii vor completa individual
crile de
vizit cu datele personale, dup care profesorul strnge fiecare carte de vizit i le
redistribuie elevilor, de data aceasta fiecare elev primind cartea de vizit a unui coleg
i nu
cartea sa de vizit. Apoi, pe rnd, elevii vor prezenta crile de vizit n faa clasei.
(ex:
Maria Poptean, colega mea, are 14 ani, este din localitatea Valea Drganului i i
place s

cnte la vioar i s fac not).

3. Jocul FERII-V DE MGRU!

Scopul: - reactualizare cunotinelor, fixare unor noi cunotine
- colaborarea
Materiale necesare: jucrie de plu (mgru)
Cum procedm: - La acest joc nimeni nu vrea s pstreze mgruul de plu. Pentru
a ncepe jocul, toi elevii sunt aezai n cerc. Un elev, selectat de profesor, primete
mgruul. Tot el alege un card cu cerine, realizat de profesor. Elevul cu mgruul
citete colegilor cerina de pe cardul extras i strig: Ferii-v de mgru!. El
paseaz
mgruul n cerc, spre dreapta, colegilor, n aa fel nct toi elevii ajung la
mgru. Dac
mgruul se ntoarce la el, iar elevul nu a numit 5 exemple din cererea de pe card,
iese
din joc. Dac a numit cele 5 cerine, rmne n joc, iar mgruul merge la elevul
urmtor.
Ex. Pentru fixarea cunotinelor legate de substantiv, am utilizat urmtoarele
cartonae cu
ntrebri la clasa a V-a:
Numete 5 substantive comune, la genul feminin
Numete 5 substantive proprii care ncep cu litera A
Numete 5 substantive defective de plural
Numete 5 substantive care denumesc stri sufleteti
Numete 5 substantive compuse , etc...

Obs. n funcie de disciplin, de scopul leciei i tipul ei, cartonaele cu ntrebri pot
varia.

4. Jocul CE-A FI DAC A FI...?

Scopul: - cunoaterea i autocunoaterea
- relaionarea
- dezvoltarea creativitii, imaginaiei i limbajului
- exersarea unor moduri verbale (condiionalul)
Materiale necesare: instrument de scris, fi de lucru
Cum procedm: - elevii sunt mprii n pereche, cte doi. Fiecare elev primete o
fi
pe care sunt formulate mai multe ntrebri la care trebuie s rspund. Dup
completarea
ntrebrilor cu rspunsurile necesare, elevii i schimb ntre ei fiele i le prezint
clasei.
Ex. de ntrebri: Dac a fi altcineva, a fi..., Dac a putea s fiu n alt loc acum, a
fi
...., Dac nu a locui n ara mea, a locui..., Dac a fi un animal, a fi..., Dac a fi
profesor, a..., Dac a putea s vorbesc cu Dumnezeu, L-a ntreba..., Dac a fi o

culoare, a fi..., Dac a fi un instrument muzical, a fi..., etc.

5. Jocul BINGO
Scopul: - cunoatere grupului din care elevul face parte
- interaciune
Materiale necesare: instrument de scris, fi de joc coal A4
Cum procedm: - fiecare elev primete o fi de joc, o coal A4, pe care se afl 25
de
rubrici (sau mai multe, rmne la alegerea propuntorului). Elevii trebuie s se
plimbe prin
clas i s gseasc printre colegi pe aceia care pot s i completeze cte o rubric
din
tabel, n aa fel nct s realizeze linie (pe vertical sau orizontal). Cnd un elev
are
completat o linie de pe foaie, atunci strig Linie!. Jocul se reia pn cnd un elev
realizeaz Bingo! i are toate rubricile completate cu nume ale colegilor. Ca i
premiu, am oferit elevului ctigtor o ciocolat.

Ex. Gsete pe cineva care..... (puse in tabel)

A vizitat un stat European A citit o carte de plcere n ultima lun Bea zilnic ceai
Are o sor i un frate A venit la coal azi cu temele nefcute A vzut un film de groaz
n weekend Nu mnnc dulciuri A fost la mare vara trecut Cnt la un
instrument Nu tie s noate Nu iubete piscile A fost mucat de un cine A
luat o not mica sptmna aceasta Nu are internet acas Are un animal de
companie Iubete anotimpul iarna A fost la cinematograf recent A cltorit cu
trenul n ultima lun A pierdut ceva Vorbete dou limbi strine E nscut n luna
mai Cnt la du tie s patineze Ascult muzic la ore Nu are frai

6. Jocul LISTA DE CUMPRTURI

Scopul: - cunoatere i atocunoatere
- dezvolarea limbajului, a creativitii i a imaginaiei
Materiale necesare: instrument de scris, list de cumprturi coal A4
Cum procedm: - Elevii primesc o list de cumprturi pe care sunt notate diferite
lucruri (obiecte concrete). Fiecare elev i alege din lista de cumprturi dou obiecte
i i
trece numele n dreptul obiectelor alese. Apoi d lista mai departe, n aa fel nct
fiecare
elev s ii aleag dou obiecte de pe list. La final, elevii trebuie s decid ce pot
face cu
acele 2 obiecte alese, dac ar fi pe o insul pustie.
Ex. de obiecte: pix, sticl de bere, ochelari, dulap, main, card de credit, funie, sac, etc.

7. Jocul IDENTITATEA SECRET

Scopul: - cunoatere
- formularea de ntrebri i rspunsuri
Materiale necesare: instrument de scris, post-it.
Cum procedm: - toi elevii se aeaz n cerc i scriu, fr s vad careva, pe un
post-it, numele unei personaliti (este important ca toat lumea s cunoasc aceea
persoan, s fie o vedet, un sportiv, un actor, etc.). Apoi lipesc acel post-it pe
spatele
persoanei din dreapta lor. Toi elevii se plimb prin clas i adreseaz colegilor
ntrebri
pentru a afla numele care este scris pe spatele lui. Colegii au voie s rspund la o
singur
ntrebare pentru fiecare coleg i au voie s dea doar rspunsuri scurte, de genul
Da! sau
Nu!. Ctig elevul care a adresat cele mai puine ntrebri pentru a-i afla
identitatea secret.

8. Jocul PUNGA CU SURPRIZE

Scopul: - autocunoatere i autoprezentare
- realizarea de asocieri
Materiale necesare: - o pung cu diferite obiecte
Cum procedm: - ntr-o pung se pun diferite obiecte. Elevii extrag, pe rnd, cte un
obiect din pung i prezint celor din jur un motiv pentru care ei cred c se aseamn
cu
obiectul respectiv. Dup ce un elev i termin prezentarea, punga merge la elevul
urmtor
care, la rndul lui, extrage un obiect i gsete asemnri ntre el i obiectul
respectiv.
Ex. de obiecte: o jucrie de plu, un fruct, o legum, un articol vestimentar, etc...

Exercitii pentru spargerea ghetii

Posted by EDUCATIA DE CALITATE pe Ianuarie 12, 2011

Se intampla sa intampinati dificultati in mobilizarea elevilor pentru participarea la activitatile

educative? Exercitiile de mai jos va pot fi de mare folos, ele putand fi foarte usor adaptate in functie
de varsta elevilor.

1. Povestea vieii mele

Tocmai ai ncheiat un contract cu editura foarte mare care i-a cerut s i scri autobiografia. Impresarul tu

este nerbdtor s se publice. El a decis s te ajute la scrierea ei cu cteva ntrebri de prob.

1. Mai nti ia o hrtie de flipchart i mptturete-o n jumate, apoi iar n jumate i tot aa pentru a
obine o carte.

2. Alege titlul unei melodi cunoscute pentru a da titlul crii tale. Scrie acest titlu pe copert.

3. Pe pagina a doua scrie cuprinsul crii:

Numele locului unde te-ai nscut

Descrierea prmei tale coli

Numul de ani petrecui n prima coal

Pe pagina a treia deseneaz familia ta

Pe coperta de pe spatele crii deseneaz ceea ce plnuieti s faci cnd vei termina coala.
Materiale necesare: Hrtie i markere

Timp necesar: Cinci zece minute pentru redactat i desenat. Cnd toate crile sunt terminate elevii i vor

spune povestea folosind cartea ca i ajutor vizual.

2. Prea muli buctari

Familia ta tocmai a motenit un restaurnt de succes. O singur problem: fostul proprietar era foarte

dezorganizat. Singurele reete care se pot gsi sunt pe buci de hrtie rupte. Trebuie s le deslueti ct mai

repede.Restaurantul se deschide n seara asta i trebuie s ai mncarea gata.

1. Fiecrui membru al grupului i se va da o parte din reet.

2. Sarcina fiecrui grup de elevi este s le ordoneze ct mai repede i reeta s aib sens

3. Cnd un grup a terminat anun cu voce tare poft bun!, ca semnal al sfritului jocului

Materiale necesare: Mici premii pentru echipa ctigtoare; Reete rupte (din ziare, reviste etc.)

Timp necesar: ntre zece i doisprezece minute.

3. ABC-ul meu

Ai fost angajat de ctre Compania pentru Lecii Creative pentru a ilustra un poster care s-i ajute pe copii s

nvee ABC-darul. Printr-o fericit coinciden, prenumele tu este subectul posterului.

1. Mai nti, scrie-i numele versticala n partea din stnga jos a paginii.

2. Apoi, gsete cte un cuvnt care s nceap cu fiecare liter din numele tu. Cuvntul trebuie s
spun ceva despre tine.

3. Apoi, dup ce ai scris cuvintele, deseneaz o imagine care s le reprezinte pe fiecare.

4. Dup ce ai terminat lipete posterul pe perete.

Materiale necesare:Hrtie, Markere, Lipici

Timp necesar: Cinci zece minute pentru pregtire i desen.

4. mi amintesc

Tu i ceilali membrii ai gruplui suntei pe cale s va reamintii trecutul i s facei o excursie n ara

Memoriei.

1. Prima dat, luai o moned.

2. Apoi, uitai-v n ce an a fost fcut moneda. Gndii-v ce fceai voi atunci cnd a fost vabricat
moneda. Erai la coal? Erai copii? Unde locuiai? Ce se ntmpla n viaa vastr atunci? Care era
muzica la mod? Etc (Dac nu erai nscui sau nu dorii s vorbii despre viaa voastr n anul
respectiv, alegei alt moned).
 3. Dup ce v-ai gndit ce fceai atunci, fii gata de nceperea jocului. Scopul vostru este de a gsi pe
cineva din grup care are o moned ce a fost fabricat cu cel puin 2 ani nainte sau dup cea pe care o
deinei. n final, scopul vostru este ca cineva s aib cea mai veche moned din sal.

4. Cnd v-ai gsit partenerul avei trei minute pentru a v spune unul altuia ceea ce fceai n acea
perioad. Cnd ai terminat dai cu moneda n sus. Dezvluii rezultatul aruncrii mondei partenerului.
Dac sunt la fel (cap sau pajur) facei schimb de monede. Dac sunt diferite pstrai-v moneda
iniial.

Materiale necesare: Monede

Timp necesar: Cinci minute pentru pregtire i cinci minute pentru fiecare rund.

5. Lampa magic

Grupul de elevi a gsit o lamp magic. Surpriz!!! Din lamp apare un duh fermecat. Duhul va poate ndeplini

trei dorine. Avei posibilitatea s facei trei schimbri la coal. Te poi schimba pe tine, profesorii, dirigintele,

directorul colii, colegii, coala, notele din catalog etc.

1. Conductorul grupului mparte elevii n grupuri de minimum 3 elevi i le va da cte o foaie de

filpchart.

2. Cnd elevii s-au gandit vor scrie lista de dorine pentru duh. Cnd au terminat vor lipi lista pe perete.

Materiale necesare: Foi de flipchart, Markere

Timp necesar: Cinci zece minute pentru pregtire, scriere i lipirea posterelor pe perete.

6. Confesiunile bomboanelor

S ne imaginm c tocmai v-ai luat o slujb ca i degusttor de bomboane ntr-o fabric celebr. Ceea ce

difer de bomboanele obiuite este c aceste bomboane au n gustul lor ceva din trsturile voastre, ele spun

ceva despre voi. Sarcina fiecruia este s testeze patru feluri de bomboane din bol, care va circula pe la fiecare

membru.

1. Feicare alege cte patru bomboane din bol fr s se uite. n momentul n care ai gustat bomboana
se va activa o stare sufleteasc a voastr, cum te simi azi, n acest moment, n aceast sptmn, n
aceast perioad.

2. O dat ce ai gustat bomboana trebuie s spunei ceea ce v caracterizeaz.

Materiale necesare: Bomboane

Timp necesar: Aproximativ 15 minute pentru ntregul joc.

7. ase spaii de separare

Se ntmpl mereu: ntlnim ce cineva i acel cineva cunoate pe alticineva care ne cunoate pe noi. Este o

lume mic, asta-i sigur. Scopul acestui joc este s vezi cte de mic este lumea.
 1. nti, gsete-i un partener. Prezintai-v i apoi facei o list cu cinci-zece lucruri pe care le avei n
comun unul cu cellalt: coala, hobyurile, sport, muzic etc.

2. Dup ce ai completat prima lista caut pe altcineva din sal cu care, de asemenea s gseti cinci-
zece lucruri n comun. Cnd ai gsit aceast persoan caut o alta i dezvolt-i lista.

3. Este declarat ctigtor membrul care a gsit primul ase persoane cu care are lucruri n comun.

Materiale necesare: Hrtie, pixuri i mici pemii pentru ctigtor

Timp necesar: Aproximativ 15 minute.

8. Puzzle

Facilitatorul grupului, creaz n prealabil un puzzle, pe orice tip de imagine.

1. Fiecare membru al grupului va primi cte o bucat de puzzle

2. Li se spune membrilor grupului s scrie pe bucile de puzzle primite cte o calitate, un punct tare, un
lucru pe care l apreciaz la propria persoan i apoi vor amplasa jocul.

Materiale necesare: Puzzle, Markere

Timp necesar: Zece minute

9. mi place de mine atunci cnd

Fiecare membru al grupului va spune ce i place cel mai mult la propria persoana. Este foarte important c

propoziia de nceput s fie: mi place cel mai mult de mine atunci cnd, practic participanii, vor completa

aceast afirmaie cu ceea ce li se potrivete. Este recomandat ca facilitatorul s ofere un exemplu.

Materiale necesare: Nu sunt necesare materiale

Timp necesar: Aproximativ cinci minute.