POLITCNICO SUPERIOR DE COLOMBIA

FORMACIN CONTINUA
DIPLOMADO EN DOCENCIA UNIVERSITARIA
ACTIVIDAD SEMANA 4

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ACTIVIDAD UNO FORO

1. De las teoras del aprendizaje estudiadas en la gua didctica 1: Cul es la que

ms se observa y desarrolla en nuestras universidades?

Me parece pertinente que hoy en el ejercico docente actualmente se presenta con un

mayor nfasis la aplicacin de la teora del constructivismos, en la imparticin del
aprendizaje en las universidades hoy por hoy, esto lo podemos decir teniendo como base
el papel protagnico que faculta el docente a los estudiantes actualmente en la formacin
universitaria, llegando al punto de dialogar de un autoaprendizaje, es decir un aprendizaje
autnomo lo cual ha llevado a un aprendizaje ms comprometido por parte del sujeto
( estudinate en formacin) el cual debe desarrollar bajo sus responsabilidad y autonoma
el aprendizaje, claro siempre teniendo un gua orientador de referente (docente) que
realice las respectivas las pertinentes aclaraciones y desarrolle un enfoque final de la
formacin como tal; nuestra formacin online e virtual tiene sus bases en la teora del
contructivismo, se pude decir que existe presencia de la teora del conductismo, ya que
se sigue sujeto (estudinate en formacin) en las universidades a establecer un
reconocimiento a los logros de aprendizaje con Calificaciones lo cual podra determinarse
como un incentivo, elogio, etc, que estara dentro de la teora del conductismo
considerado un Reforzamiento

2. Sir Ken Robinson describe las deficiencias del sistema educativo actual y la necesidad
de un cambio de paradigma educativo de esta manera: El problema del actual sistema
educativo es que fue diseado, concebido y estructurado para una poca diferente: en la
cultura intelectual de la Ilustracin, y en las circunstancias econmicas de la Revolucin
Industrial. Dirigido por un imperativo econmico de la poca y la visin de inteligencia de
la Ilustracin que identificaba dos clases de personas: acadmicas y no acadmicas,
gente inteligente y gente no inteligente. Y la consecuencia de esto es que muchas
personas brillantes piensan que no lo son Consideras que las deficiencias referidas
por Ken Robinson se identifican tambin en las instituciones universitarias?

Considero que es pertinente que en las universidades actualmente se comparte una

formacin acadmica reformada o una reignieria de la formacion y con los cambios
enunciados por el Sr. Ken Robinson, donde existe un sistema educativo con mucha
innovacin desde el punto de vista de la interaccin del estudiante, docente acopaador, y
su entorno, y los enfoques curriculares no estn diseados para determinados tipo de
personas sea intelectual o no, veo un sistema educativo incluyente , equitativo, que por lo
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contrario brinda facilidad para que toda persona no importa su capacidad

intelectual,cutural social poliitca econmica , religin, raza, pueda llegar a realizar con
xitos su formacin acadmica, ms cuando tenemos un estado que se ha preocupado
en los ltimos aos por brindar el mayor nmero de opciones a nuestros jvenes para
formarse profesionalmente y tcnicamente , especializaciones en tantas reas que
anteriormente eran de la alta alcurnia de la sociedad. Sobre el ppele del estado en
entrar a controlar la educacin pblica vemos como se trata de regular la sobre oferta de
mano de obra en las diferentes reas, con programas que incentiven de manera
voluntaria el estudio por parte de los jvenes carreras tcnicas y profesionales acordes a
las reales necesidades de la economa, desde el punto de vista interpersonal podemos
ver que en la formacin universitaria se presenta con mayor mpetu el trabajo en grupo,
grupos investigativos, y la interrelacin con los medios de comunicacin, Tics este ltimo
toma una gran papel en la formacin globalizada de los profesionales ya que vivimos en
un medios que nos presenta un entorno poltico, econmico, religioso, cultural, recreativo,
que est sometido a una visin mundial o globalizada; seguimos usando patrones del
modelo antiguo de educacin pero con muchas innovaciones que se han dado para
superar los paradigmas enunciados. De ah la gran importancia de gestionar enfoques o
modelos pedaggico que respondan a las necesidades de una educaion del siglo XXI

AGRADECEMOS SU VALIOSA PARTICIPACIN EN EL DIPLOMADO DE

DOCENCIA UNIVERSITARIA!