1.

APRENDIZAJES ESPERADOS

AREA COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES CONTENIDO TIEMPO

fecha hora
1. Se comunica 1.1. Obtiene - Dice de qu trata el texto y cul - Relatan su primer da
oralmente en su informacin del texto es su propsito comunicativo; de clases.
lengua materna. oral. para ello, se apoya en la
informacin recurrente del texto y
en su experiencia.
COMUNICACI
N
2. Lee diversos 2.1. Obtiene - Identifica informacin explcita - Leemos nuestro - -
tipos de textos informacin del texto que es claramente distinguible de nombre.
escritos en su escrito. otra porque la relaciona con
lengua materna. palabras conocidas o porque
conoce el contenido del texto.

3. Escribe diversos 3.1. Adeca el texto - Adeca el texto a la situacin - Escribimos nuestro - -
tipos de textos en a la situacin comunicativa considerando el nombre.
su lengua materna. comunicativa. propsito comunicativo y el
destinatario, recurriendo a su
experiencia para escribir.
3.3. Utiliza - Escribe de acuerdo a su nivel de - Escribimos de - -
convenciones del escritura su nombre. manera libre.
lenguaje escrito de - Seguimos escribiendo
forma pertinente. nuestros nombres

MATEMTICA 1. Resuelve 1.1. Traduce - Establece relaciones entre datos - Sabremos cmo - -
problemas de cantidades a y acciones juntar colecciones de aprender
cantidad. expresiones acuerdo a criterios comunes. matemtica.
numricas. - Establece relaciones entre datos - Organizamos
y acciones juntar colecciones colecciones de
segn forma y color. objetos.

I MARZO 1
 AREA COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES CONTENIDO TIEMPO
fecha hora
1. Se comunica 1.1. Obtiene - Dice de qu trata el texto y cul - Relatan su primer da
oralmente en su informacin delsu
1.2. Comunica texto - es su propsito
Expresa comunicativo;
con diversas - de clases. de
Agrupamos - -
comprensin sobre representaciones clasificacin. acuerdo a una
los nmeros y las caracterstica en
COMUNICACI operaciones. comn.
N - Expresa con material concreto y - Utilizaremos las - -
3. Resuelve 3.2. Comunica su
problemas de comprensin sobre bosquejos los desplazamientos y nociones encima y
forma, movimiento las formas y posiciones de objetos o personas debajo para sealar
y localizacin. relaciones tomando como punto de y ubicar objetos.
geomtricas. referencia su propia posicin;
hace uso de expresiones como
"encima de", "debajo de"-.
PERSONAL 1. Construye su 1.4. Vive su - Participa en juegos y otras - Nuestras emociones - -
SOCIAL identidad sexualidad de actividades de la vida cotidiana el primer da de
manera plena y sin hacer distinciones de gnero. clases
responsable.
2. Convive y 2.1. Interacta con - Identifica a las personas que le - El afecto de - -
participa todas las personas. muestran afecto y lo hacen sentir nuestros familiares
democrticamente protegido y seguro; recurre a
en la bsqueda del ellas cuando las necesita.
bien comn.
CIENCIA Y 1. Indaga 1.4. Analiza datos e - Describe las caractersticas de - Indagamos con - -
TECNOLOGA mediantes informacin. un objeto natural y que registr, respecto a un arbol
mtodos cientficos para comprobar si su respuesta
para construir es verdadera o no.
conocimientos.
ARTE Y 2. Crea proyectos 2.1. Explora y - Experimenta con los medios, los - Dibujo mi primer dia - -
CULTURA desde los experimenta los materiales y las tcnicas de clases
lenguajes lenguajes artsticos artsticas para crear respuesta a
EDUCACIN artsticos. estmulos del docente o con base - Hablamos sobre el - -
1.1. Conoce a Dios y

I MARZO 2
 AREA COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES CONTENIDO TIEMPO
fecha hora
RELIGIOSA Se comunica
1. Construye su 1.1. Obtiene
asume su identidad Identifica
- Dice de ququetrata
Dioselmanifiesta su
texto y cul amor de su
- Relatan Dios
primer da
oralmentecomo
identidad en su informacin
religiosa del texto
y espiritual amor
es su en la Creacin
propsito y lo
comunicativo; de clases.
lengua
personamaterna.
humana, oral.
como persona relaciona
para ello, con el amor
se apoya enque
la recibe
amada por Dios, digna, libre y informacin recurrente dely texto y
de sus padres, docentes
digna, libre y trascendente. amigos.
en su experiencia.
COMUNICACI
N trascendente,
comprendiendo la
doctrina de su
propia religin,
abierto al dilogo
con las que le son
ms cercanas.

I MARZO 3
2. PLANIFICADOR SEMANAL
LUNES
Relatan su primer da de clases.
(Comunicacin)
Nuestras emociones el primer
da de clases. (Personal
Social)
Dibujo mi primer da de clases.
(Arte y Cultura)
MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES
Escribimos de manera libre. Leemos nuestro nombre. Escribimos nuestro nombre. Seguimos escribiendo nuestros
(Comunicacin) (Comunicacin) (Comunicacin) nombres. (Comunicacin)
Sabremos cmo aprender Organizamos colecciones de Agrupamos de acuerdo a una Utilizaremos las nociones
matemtica. (Matemtica) objetos. (Matemtica) caracterstica en comn. encima y debajo para sealar
(Matemtica) y ubicar objetos. (Matemtica)
Reconoceremos nuestro lado El afecto de nuestros familiares. Indagamos acerca del rbol. Conversaremos acerca del amor
dominante.(Educacin Fsica) (Personal Social) (Ciencia y Tecnologa) a Dios.(Educacin Religiosa)
I MARZO 4
 SITUACION DE APRENDIZAJE N 2
A ORGANIZAR NUESTRA AULA, RESPETANDO NUESTRAS NORMAS
1. APRENDIZAJES ESPERADOS
AREA COMPETENCIA CAPACIDADES
COMUNICACIN 1. Se comunica oralmente en 1.2. Infiere e interpreta
su lengua materna. informacin del texto oral.
1.4. Utiliza recursos no verbales
y paraverbales de forma
estratgica.
3. Escribe diversos tipos de 3.1. Adeca el texto a la situacin
textos en su lengua materna. comunicativa.
3.2. Organiza y desarrolla las
ideas de forma coherente y
cohesionada
MATEMTICA 2. Resuelve problemas de 2.1. Traduce datos y
regularidad, equivalencia y condiciones a expresiones
cambio. algebraicas y grficas.
I MARZO 5
INDICADORES
- Dice de qu trata el cuento y cul es su
propsito comunicativo; para ello, se apoya en
la informacin recurrente del texto y en su
experiencia.
- Emplea recursos no verbales (gestos y
movimientos corporales) como apoyo durante
el mensaje oral
- Adeca el texto a la situacin comunicativa
considerando el propsito comunicativo y el
destinatario, recurriendo a su experiencia para
escribir.
- Establece relaciones entre los datos que se
repiten (objetos, colores, diseos, sonidos o
movimientos) o entre cantidades que aumentan
 AREA COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES
regularmente, y los transforma en patrones de
repeticin o en patrones aditivos.

3. Resuelve problemas de 3.2. Comunica su comprensin - Hace uso de expresiones dentro fuera.
forma, movimiento y sobre las formas y relaciones - Expresa con material concreto su comprensin
localizacin. geomtricas. sobre la medida de la longitud de objetos de
manera cualitativa con representaciones
concretas, y establece "es ms grande que" o
"es ms pequeo que".
- Expresa con material concreto su comprensin
sobre la medida de la longitud de objetos de
manera cualitativa con representaciones
concretas, y establece "es ms delgado que" o
"es ms grueso que".
PERSONAL 2. Convive y participa 2.2. Construye normas y asume - Participa en la elaboracin de acuerdos y
SOCIAL democrticamente en la acuerdos y leyes. normas, y los cumple.
bsqueda del bien comn.
2.3. Maneja conflictos de - Utiliza estrategias para manejar sus conflictos
manera constructiva. en el aula con ayuda de un adulto
CIENCIA Y 1. Indaga mediantes 1.5. Evala y comunica el - Comunica las respuestas que dio a la
TECNOLOGA mtodos cientficos para proceso y resultados de su pregunta, lo que aprendi, as como sus logros
construir conocimientos. indagacin. y dificultades, mediante diversas formas de
expresin: grficas, orales o a travs de su
nivel de escritura

ARTE Y 2. Crea proyectos desde los 2.1. Explora y experimenta los - Experimenta con Las tcnicas artsticas del
CULTURA lenguajes artsticos. lenguajes artsticos. dibujo para crear efectos visuales, en
respuesta a estmulos del docente o con base
en sus propias exploraciones

I MARZO 6
 AREA COMPETENCIA
EDUCACIN 2. Asume la experiencia del
RELIGIOSA encuentro personal y
comunitario con Dios en su
proyecto de vida en
coherencia con su creencia
religiosa.
EDUCACIN 1. Se desenvuelve de
FSICA manera autnoma a travs
de su motricidad.
CAPACIDADES
2.2. Acta coherentemente en
razn de su fe segn los
principios de su conciencia
moral en situaciones concretas
de la vida.
1.1. Comprende su cuerpo.
I MARZO 7
INDICADORES
Agradece a Dios por la Creacin y por todos los
dones recibidos
- Se orienta en un espacio y tiempo
determinados, reconociendo su lado izquierdo
y derecho, y a travs de las nociones "arriba-
abajo"
2. SECUENCIA DE SESIONES DE APRENDIZAJES

SESIN N 16 SESIN N 17
Mis experiencias interesantes. (Comunicacin) Juguemos con las nociones dentro y fuera. (Matemtica)
SESIN N 18 SESIN N 19
Evitemos conflictos en el aula. (Personal Social) Escuchamos un cuento. (Comunicacin)
SESIN N 20 SESIN N 21
Dios creo el mundo. (Educacin Religiosa)
Dialogamos acerca del Buen trato. (Personal Social)
SESIN N 22 SESIN N23
Proponiendo nuestras normas de convivencia. (Personal Social)
Ordenamos objetos de acuerdo al tamao y grosor. (Matemtica)
SESIN N 24 SESIN N25
Proponemos ideas para organizar el aula. (Comunicacin )
Realizamos dibujos con lneas. (Arte y Cultura)
SESIN N 26 SESIN N 27
Ordenamos segn grosor y color. (Matemtica) Jugando con nuestro lado dominante. (Educacin Fsica)
SESIN N 28 SESIN N 29
Describimos objetos naturales. (Ciencia y Tecnologa)
Ordenamos de acuerdo al tamao. (Matemtica)

I MARZO 8
3. PLANIFICADOR SEMANAL
LUNES
Mis experiencias interesantes.
(Comunicacin)
Juguemos con las nociones
dentro y fuera. (Matemtica)
Evitemos conflictos en el aula.
(Personal Social)
MARTES
Escuchamos un cuento.
(Comunicacin)
Dialogamos acerca del Buen
trato. (Personal Social)
Dios creo el mundo. (Educacin
Religiosa)
MIRCOLES JUEVES VIERNES
Ordenamos objetos de acuerdo al Proponemos ideas para organizar Ordenamos de acuerdo al
tamao y grosor. (Matemtica) el aula. (Comunicacin) tamao. (Matemtica)
Proponiendo nuestras normas de Ordenamos segn grosor y color. Describimos objetos naturales.
convivencia. (Personal Social) (Matemtica) (Ciencia y Tecnologa)
Realizamos dibujos con lneas. Jugando con nuestro lado
(Arte y Cultura) dominante. (Educacin Fsica)
I MARZO 9
 SITUACION DE APRENDIZAJE N 3
ELABORAMOS CARTELES PARA NUESTRO PEQUEO MUNDO EL AULA
1. APRENDIZAJES ESPERADOS
AREA COMPETENCIA
COMUNICACIN 2. Lee diversos tipos de
textos escritos en su lengua
materna.
3. Escribe diversos tipos de
textos en su lengua materna.
CAPACIDADES INDICADORES
2.2. Infiere e interpreta - Deduce caractersticas de imgenes partir de
informacin del texto. informacin explcita del texto.
- Predice de qu tratar el texto y cul es su propsito
comunicativo, a partir de algunos Indicios, como ttulo,
ilustraciones, palabras conocidas o expresiones que se
encuentran en los textos que le leen, que lee con ayuda
o que lee por s mismo.
3.3. Utiliza - Escribe de acuerdo a su nivel de escritura carteles.
convenciones del Establece relaciones entre las ideas,. Incorpora
lenguaje escrito de vocabulario de uso frecuente.
forma pertinente. - Escribe segn su nivel de escritura palabras en torno a
un tema, aunque en ocasiones puede salirse de este o
reiterar informacin innecesariamente.
- Escribe en nivel alfabtico en torno a un tema, aunque
en ocasiones puede salirse de este o reiterar
informacin innecesariamente. Establece relaciones
entre las ideas, sobre todo de adicin, utilizando
algunos conectores. Incorpora vocabulario de uso
frecuente
I MARZO 10
 AREA COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES

Matemtica 2. Resuelve problemas de
regularidad, equivalencia y
cambio.
2.1. Traduce datos y - Establece relaciones entre los datos que se repiten
condiciones a expresiones (objetos,) o entre cantidades que aumentan
algebraicas y grficas. regularmente, y los transforma en patrones de
repeticin.

3. Resuelve problemas de 3.2. Comunica su - Expresa con material concreto y bosquejos y

forma, movimiento y comprensin sobre las posiciones de objetos o personas tomando como punto
localizacin. formas y relaciones de referencia su propia posicin; hace uso de
geomtricas. expresiones : Dentro fuera, "al lado", "en el borde".

Personal 1. Construye su identidad. 1.1. Se valora a s - Expresa de diversas maneras algunas de sus
Social mismo. caractersticas fsicas.
- Expresa de diversas maneras gustos y preferencias, y
las diferencia de las de los dems.

I MARZO 11
 AREA COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES

Ciencia y 1. Indaga mediantes 1.5. Evala y comunica - Comunica las respuestas que dio a la pregunta, lo que
Tecnologa mtodos cientficos para el proceso y resultados aprendi, as como sus logros y dificultades, mediante
construir conocimientos. de su indagacin. diversas formas de expresin: grficas, orales o a travs de
su nivel de escritura.
Arte y Cultura 1. Aprecia de manera crtica 1.2. Contextualiza - Explica sus ideas y expresa sus emociones y sentimientos
manifestaciones artstico- manifestaciones cuando entra en contacto con la naturaleza o
culturales. artstico-culturales. manifestaciones artstico-culturales de su entorno
Educacin 2. Asume la experiencia del 2.2. Acta - Agradece a Dios por la Creacin y por todos los dones
Religiosa encuentro personal y coherentemente en recibidos.
comunitario con Dios en su razn de su fe segn
proyecto de vida en los principios de su
coherencia con su creencia conciencia moral en
religiosa. situaciones concretas
de la vida.
Educacin 1. Se desenvuelve de 1.1. Comprende su - Se orienta en un espacio y tiempo determinados,
Fsica manera autnoma a travs cuerpo. reconociendo su lado izquierdo y derecho, y a travs de
de su motricidad. las nociones "arriba- abajo", "dentro-fuera", "cerca-
lejos", con relacin a s mismo y de acuerdo a sus
intereses y necesidades.

I MARZO 12
2. SECUENCIA DE SESIONES DE APRENDIZAJES

SESIN N 30 SESIN N 31
Carteles para los grupos. (Comunicacin) Patrones de repeticin. (Matemtica)
SESIN N32 SESIN N 33
Describimos nuestras caractersticas fiscas. (Personal Social) Leemos etiquetas y carteles. (Comunicacin)
SESIN N 34 SESIN N35
Jugamos con patrones de repeticin. (Matemtica) Hechos que ocurren en su aula. (Ciencia y Tecnologa)
SESIN N 36 SESIN N37
Escribimos carteles. (Comunicacin) Juguemos con las nociones dentro- fuera. (Matemtica)
SESIN N 38 SESIN N39
Pintamos con la tcnica de dctilo pintura. (Arte y Cultura) Leemos palabras con la silaba inicial. (Comunicacin)
SESIN N 40 SESIN N41
Juguemos con las expresiones, al borde, al lado. (Matemtica) Dios es amor. (Educacin Religiosa)
SESIN N 42 SESIN N 43
Escribimos palabras con la misma silaba inicial. (Comunicacin) Dialogando acerca de nuestros gustos y preferencias. (Personal Social)
SESIN N44
Jugamos con desplazamientos. (Educacin Fsica)

I MARZO 13
3. PLANIFICADOR SEMANAL
LUNES
Carteles para los grupos.
(Comunicacin)
Patrones de repeticin.
(Matemtica)
Describimos nuestras
caractersticas fiscas. (Personal
Social)
MARTES MIRCOLES
Leemos etiquetas y carteles. Escribimos carteles.
(Comunicacin) (Comunicacin)
Jugamos con patrones de Juguemos con las nociones
repeticin. (Matemtica) dentro- fuera. (Matemtica)
Hechos que ocurren en su aula. Pintamos con la tcnica de dctilo
(Ciencia y Tecnologa) pintura. (Arte y Cultura)
I MARZO 14
JUEVES VIERNES
Leemos palabras con la silaba Escribimos palabras con la misma
inicial. (Comunicacin) silaba inicial. (Comunicacin)
Juguemos con las expresiones, al Dialogando acerca de nuestros
borde, al lado. (Matemtica) gustos y preferencias. (Personal
Social)
Dios es amor. (Educacin Jugamos con desplazamientos.
Religiosa) (Educacin Fsica)
 PROYECTO N01
SOS agua en peligro!
1. APRENDIZAJES ESPERADOS

AREA COMPETENCIA ESTANDAR CAPACIDADES DESEMPEOS

COMUNICACIN 1. Se comunica oralmente en Se comunica oralmente mediante 1.3. Adeca, organiza y desarrolla - Adeca su texto oral a la situacin comunicativa,
su lengua materna. diversos tipos de textos; identifica las ideas de forma coherente y a sus interlocutores y al propsito comunicativo,
informacin explcita, infiere e cohesionada utilizando recursos no verbales (gestos y
interpreta hechos y temas. movimientos corporales) y recurriendo a su
Desarrolla sus ideas experiencia.
mantenindose, por lo general, en
el tema; utiliza algunos conectores,
as como vocabulario de uso
frecuente. Su pronunciacin es
entendible y se apoya en recursos
no verbales y paraverbales.
Reflexiona sobre textos
escuchados a partir de sus
conocimientos y experiencia. Se
expresa adecundose a su
propsito comunicativo. En un
intercambio, participa y responde
en forma pertinente a lo que le
dicen.
2. Lee diversos tipos de Lee diversos tipos de textos de 2.1. Obtiene informacin del texto Identifica palabras con el mismo sonido inicial en
textos escritos en su lengua estructura simple en los que escrito. textos sencillos.
materna. predominan palabras conocidas Identifica palabras conocidas en textos breves de
e ilustraciones que apoyan las estructura sencilla, con temas cotidianos de su
ideas centrales. Obtiene contexto local, acompaados de ilustraciones
informacin poco evidente
distinguindola de otra semejante y
realiza Inferencias locales a partir
de informacin explcita. Interpreta
el texto considerando informacin
recurrente para construir su sentido

I MARZO 15
 AREA COMPETENCIA ESTANDAR CAPACIDADES DESEMPEOS
global. Opina sobre sucesos e
ideas importantes del texto a partir
de su propia experiencia.
3. Escribe diversos tipos de Escribe diversos tipos de textos 3.1. Adeca el texto a la situacin - Adeca el texto a la situacin comunicativa
textos en su lengua materna. de forma reflexiva. Adeca al comunicativa. considerando el propsito comunicativo y el
propsito y el destinatario a destinatario.
partir de su experiencia previa.
3.2. Organiza y desarrolla las - Escribe de acuerdo a su nivel de escritura u
Organiza y desarrolla lgicamente
ideas de forma coherente y afiche del agua.
las ideas en torno a un tema.
cohesionada.
Establece relaciones entre ideas a
travs del uso adecuado de 3.3. Utiliza convenciones del Escribe palabras con el mismo sonido inicial
algunos tipos de conectores y lenguaje escrito de forma
emplea vocabulario de uso pertinente
frecuente. Separa adecuadamente
las palabras y utiliza algunos
recursos ortogrficos bsicos para
darle claridad y sentido a su texto.
Reflexiona sobre las ideas ms
importantes en el texto que escribe
y explica el uso de algunos
recursos ortogrficos segn la
situacin comunicativa.
MATEMTICA 1. Resuelve problemas de Resuelve problemas referidos a 1.3. Usa estrategias y Compara en forma vivencia! y concreta donde
cantidad. acciones de juntar, separar, procedimientos de estimacin y hay ms y donde hay menos.
agregar, quitar, Igualar y clculo. Compara colecciones utilizando las nociones tantos
comparar cantidades; y las como.
traduce a expresiones de adicin y
sustraccin, doble y mitad. Expresa 3.3. Usa estrategias y - Expresa con material concreto y bosquejos los
su comprensin del valor de procedimientos para orientarse desplazamientos tomando como punto de
posicin en nmeros de dos cifras en el espacio. referencia su propia posicin
y los representa mediante
equivalencias entre unidades y
decenas. As tambin, expresa
mediante representaciones su
comprensin del doble y mitad de

I MARZO 16
 AREA COMPETENCIA ESTANDAR CAPACIDADES DESEMPEOS
una cantidad; usa lenguaje
numrico. Emplea estrategias
diversas y procedimientos de
clculo y comparacin de
cantidades; mide y compara el
tiempo y la masa, usando unidades
no convencionales. Explica por qu
debe sumar o restar en una
situacin y su proceso de
resolucin.
PERSONAL 1. Construye su identidad. Construye su identidad al tomar 1.1. Se valora a s mismo. - Expresa de diversas maneras algunas de sus
SOCIAL conciencia de los aspectos que caractersticas fsicas, cualidades, gustos y
lo hacen nico, cuando se preferencias, y las diferencia de las de los dems.
reconoce as mismo a partir de
sus caractersticas fsicas,
habilidades y gustos.se da
cuenta que es capaz de realizar
tareas y aceptar retos. Disfruta
de ser parte de su familia,
escuela y comunidad. Reconoce
y expresa sus emociones y las
regula a partir de la interaccin con
sus compaeros y docente, y de
las normas establecidas de manera
conjunta. Explica con razones
sencillas por qu algunas acciones
cotidianas causan malestar a l o a
los dems, y por qu otras
producen bienestar a todos. Se
reconoce como varn o mujer y
explica que ambos pueden
realizarlas mismas actividades.
Muestra afecto a las personas que
estima e identifica a las personas
que le hacen sentir protegido y

I MARZO 17
 AREA COMPETENCIA ESTANDAR CAPACIDADES DESEMPEOS
seguro y recurre a ellas cuando las
necesita.
PERSONAL 4. Gestiona Gestiona responsablemente el 4.3. Genera acciones para Menciona aspectos de la importancia del agua..
SOCIAL responsablemente el espacio espacio y ambiente al desarrollar conservar el ambiente local y
el ambiente actividades sencillas frente a los global
problemas y peligros que lo
afectan. Explica de manera
sencilla las relaciones directas
que se dan entre los elementos
naturales y sociales de su
espacio cotidiano. Utiliza puntos
de referencia para ubicarse,
desplazarse y representar su
espacio.
CIENCIA Y 2. Explica el mundo fsico Explica, con base en sus 2.1. Comprende y usa Explica las caractersticas del agua.
TECNOLOGIA basndose en conocimientos observaciones y experiencias conocimientos sobre los seres Justifica porque es importante las medidas del
sobre los seres vivos, previas, las relaciones entre: vivos, materia y energa, cuidado del agua
materia y energa, las caractersticas de los biodiversidad, Tierra y universo
biodiversidad, Tierra y materiales con los cambios que
universo. sufren por accin de la luz, del
calor y del movimiento; la
estructura de los seres vivos con
sus funciones y su desarrollo; la
Tierra, sus componentes y
movimientos con los seres que lo
habitan. Opina sobre los impactos
del uso de objetos tecnolgicos
en relacin a sus necesidades y
estilo de vida.
ARTE Y 2. Crea proyectos desde los Crea proyectos artsticos que 2.1. Explora y experimenta los Experimenta con los medios, los materiales y las
CULTURA lenguajes artsticos. demuestran habilidades artsticas lenguajes artsticos. tcnicas artsticas del collage.
iniciales para comunicar ideas,
sentimientos, observaciones y

I MARZO 18
 AREA COMPETENCIA
EDUCACIN 2. Asume la experiencia del
RELIGIOSA encuentro personal y
comunitario con Dios en su
proyecto de vida en
coherencia con su creencia
religiosa.
EDUCACIN 1. Se desenvuelve de
FSICA manera autnoma a travs autnoma a travs de su motricidad
de su motricidad.
ESTANDAR CAPACIDADES DESEMPEOS
experiencias. Experimenta,
selecciona y explora libremente
las posibilidades expresivas de
los elementos, medios,
materiales y tcnicas de los
diversos lenguajes del arte.
Explora ideas que surgen de su
imaginacin, sus experiencias o de
sus observaciones y las concretiza
en trabajos de artes visuales,
msica, teatro o danza. Comparte
sus experiencias y creaciones con
sus compaeros y su familia.
Describe y dialoga sobre las
caractersticas de sus propios
trabajos y los de sus compaeros y
responde a preguntas sobre ellos.
Expresa coherencia en sus 2.2. Acta coherentemente en - Identifica que Dios manifiesta su amor en la
acciones cotidianas razn de su fe segn los Creacin y lo relaciona con el amor que recibe de
descubriendo el amor de Dios. principios de su conciencia moral sus padres, docentes y amigos
Comprende su dimensin religiosa, en situaciones concretas de la
espiritual y trascendente que le vida.
permite poner en prctica actitudes
evanglicas. Interioriza la presencia
de Dios en su entorno ms cercano
desarrollando virtudes evanglicas.
Asume actitudes de agradecimiento
a Dios respetando lo creado.
Se desenvuelve de manera 1.1. Comprende su cuerpo. - Se orienta en un espacio y tiempo determinados,
reconociendo su lado izquierdo y derecho, y a
cuando comprende cmo usar su travs de las nociones "arriba- abajo", "dentro-
cuerpo en las diferentes acciones fuera", "cerca-lejos", con relacin a s mismo y de
que realiza utilizando su lado acuerdo a sus intereses y necesidades.
dominante y realiza movimientos
coordinados que le ayudan a
I MARZO 19
AREA COMPETENCIA ESTANDAR CAPACIDADES DESEMPEOS
sentirse seguro en la prctica de
actividades fsicas. Se orienta
espacialmente en relacin a s
mismo y a otros puntos de
referencia. Se expresa
corporalmente con sus pares
utilizando el ritmo, gestos y
movimientos como recursos para
comunicar.

I MARZO 20
2. SECUENCIA DE SESIONES DE APRENDIZAJES
SOS agua en peligro!
SESIN N 1 SESIN N 2
Planificacin del proyecto. (Comunicacin) Identificaremos las caractersticas de las formas geomtricas. (Matemtica)
SESIN N 3 SESIN N 4
Rasgos fisonmicos de las personas.(Personal Social) Leeremos palabras que tengan el mismo sonido inicial. (Comunicacin)
SESIN N 5 SESIN N 6
Desplazamientos a partir de una posicin dada. (Matemtica) Caractersticas del agua. (Ciencia y Tecnologa)
SESIN N 7 SESIN N 8
Escribimos palabras con el mismo sonido inicial. (Comunicacin) Comparacin de objetos. (Matemtica)
SESIN N 9 SESIN N 10
Reflexionamos acerca de la importancia del agua. (Personal Social) Leemos afiches. (Comunicacin)
SESIN N 11 SESIN N 12
Medidas para el cuidado del agua. (Ciencia y Tecnologa) Cuidaremos la creacin del mundo.(Educacin Religiosa)
SESIN N 13 SESIN N 14
Escribimos afiches del cuidado del agua. (Comunicacin) Nocin Tantos como. (Matemtica)
SESIN N 15 SESIN N 16
Adornaremos dibujos con la tcnica del collage. (Arte y Cultura) Realizaremos movimientos con lateralidad. (Educacin Fsica)

I MARZO 21
3. PLANIFICADOR SEMANAL
LUNES
Planificacin del proyecto.
(Comunicacin)
Identificaremos las
caractersticas de las formas
geomtricas. (Matemtica)
Rasgos fisonmicos de las
personas.(Personal Social)
MARTES
Leeremos palabras que tengan
el mismo sonido inicial.
(Comunicacin)
Desplazamientos a partir de una
posicin dada. (Matemtica)
Caractersticas del agua.
(Ciencia y Tecnologa)
MIERCOLES JUEVES VIERNES
Escribimos palabras con el Leemos afiches. Escribimos afiches del cuidado
mismo sonido inicial. (Comunicacin) del agua. (Comunicacin)
(Comunicacin)
Comparacin de objetos. Medidas para el cuidado del Nocin Tantos como.
(Matemtica) agua. (Ciencia y Tecnologa) (Matemtica)
Reflexionamos acerca de la Cuidaremos la creacin del Adornaremos dibujos con la
importancia del agua. (Personal mundo.(Educacin Religiosa) tcnica del collage. (Arte y
Social) Cultura)
Realizaremos movimientos con
lateralidad. (Educacin Fsica)
I MARZO 22