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TRADUZINDO O DEBATE
Janeide
No decorrer do trabalho dever ficar claro que nosso objetivo central consiste em
traduzir o debate em linhas humanistas, de modo que fique evidenciado a nossa estreita
relao com os autores que buscam pensar a Educao de pessoas com deficincia dentro
de um arco maior de relaes de saber-poder, relaes estas em que a diferena um
elemento positivo que deve ser cultivado e exaltado quando o tema for incluso.
preciso deixar claro que antes destes primeiros avanos na dcada de 1960 a
educao das crianas especiais era vista, exclusivamente, como problema de sade, o que
desencadeava a segregao, o que resultou no aparecimento de escolas especiais, cujas
bases esto nos movimentos sociais. Esta segregao tinha como elemento de sustentao
o saber mdico que mantinha estes indivduos medicalizados e clinicamente atendidos, sem
que com este atendimento houvesse a preocupao direta com a construo do
conhecimento, antes um atendimento teraputico.
Apesar dos avanos, estes foram modestos no decorrer dos 80 anos do sculo 20.
Em grande parte, esse desenvolvimento lento pode ser justificado pelo grupo que conduzia
as polticas pblicas de educao especial no Brasil. Muitos dos membros dos grupos que
passaram a d o tom nos debates estava vinculadas aos movimentos particulares e
beneficentes de assistncias as pessoas com necessidades especiais, grupos estes que ainda
desempenham uma grande importncia e fora poltica quando dos debates sobre a
educao especial.
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