7° Congreso Virtual de Calidad en Educ. Virtual y A Distancia - 20 Al 30 de Abril 2017

2do LLAMADO A PARTICIPACIN
2nd CALL FOR PAPERS

2do CHAMADO DE TRABALHOS
2da PROPOSTA DI PARTECIPAZIONE
Seleccione idioma/Selecione o idioma/Select Language/Seleziona la lingua
Espaol Portugus Italiano English

20 al 30 de abril
SPTIMO CONGRESO VIRTUAL IBEROAMERICANO

DE CALIDAD EN EDUCACIN VIRTUAL Y A DISTANCIA
EduQ@2017
2do LLAMADO A PARTICIPACIN CALL FOR PAPERS
INSTITUCIONES ORGANIZADORAS
(Algunas instituciones pendientes de confirmacin)
RED INTERINSTITUCIONAL DOMINICANA DE

FUNDACIN LATINOAMERICANA PARA LA
EDUCACIN A DISTANCIA
R.I.D.E.A.D (Repblica Dominicana)
www.flead.org
http://www.uapa.edu.do/ridead/index.html
ASOCIACIN VENEZOLANA DE RED DE UNIVERSIDADES ECUATORIANAS QUE

EDUCACIN A DISTANCIA PROMUEVEN LOS ESTUDIOS EN LA
MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA (Ecuador)
www.aved.edu.ve http://www.remad.org/
20 al 30 de abril
INSTITUCIONES AUSPICIANTES
http://www.cread.org/spanish http://www.creadargentina.com.ar/cread_ar
http://www.udual.org
gentina.php
http://redcled.com.ve/
http://www.utpl.edu.ec/caled/ http://www.reddolac.org/
http://www.abed.org.br/
20 al 30 de abril
SEDES INTERNACIONALES
FACULTAD DE INGENIERA UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

UNIVERSIDAD NACIONAL DE MISIONES (Repblica Dominicana)
(Argentina)
http://www.uapa.edu.do/
http://www.fio.unam.edu.ar/
UNIVERSIDAD RICARDO PALMA (Per) UNIVERSIDAD AUTNOMA DEL ESTADO

DE HIDALGO (Mxico)
http://www.urp.edu.pe
http://www.uaeh.edu.mx
UNIVERSIDAD CATLICA SANTIAGO DE UNIVERSIDAD ANA G. MENDEZ (Puerto

GUAYAQUIL (Ecuador) Rico)
http://ac.suagm.edu/
http://www.ucsg.edu.ec/
20 al 30 de abril
UNIVERSIT DEGLI STUDI GUGLIELMO UNIVERSITY OF SOUTH AFRICA

MARCONI (Italia) (Sudfrica)
http://www.unimarconi.it/ http://www.unisa.ac.za/default.html
UNIVERSIDAD NACIONAL DE COSTA UNIVERSIDAD POLITCNICA DE

RICA (Costa Rica) NICARAGUA
http://www.una.ac.cr/ https://www.upoli.edu.ni/
HUMBOLDT INTERNATIONAL UNIVERSIDAD YACAMB

UNIVERSITY
http://www.uny.edu.ve/
http://www.hiuniversity.com/
20 al 30 de abril
EduQ@2017
En el presente ao convocamos a la participacin en el Sptimo Congreso Virtual Iberoamericano de
Calidad en Educacin Virtual y a Distancia, EduQ@2017. Las valiosas participaciones en las ediciones
anteriores son el principal aliciente para continuar en este camino de la capacitacin y el aprendizaje
entre pares, entre profesionales de la educacin que vemos en la Educacin Virtual y a Distancia una
de las vetas ms prometedoras para el futuro. Asimismo, como es la lnea que ms ha crecido en los
ltimos aos, creemos que es muy importante el ocuparnos de la calidad de ese servicio, para lograr
los mejores resultados de l.
Por otra parte, una de las posibilidades que brinda la Educacin Virtual y a Distancia es justamente la
participacin desde cualquier lugar y casi en cualquier tiempo de un programa de capacitacin, no
siendo necesario el traslado fsico de los que aprenden y los que ensean. En EduQ@ aprendemos y
enseamos todos, y gracias al uso de las tecnologas de la informacin y la comunicacin todos
podemos participar sin importar que estemos geogrficamente alejados, porque las experiencias de las
diferentes latitudes e instituciones nos enriquecen da a da.
La reflexin sobre la calidad de la educacin a distancia es un tema de primera lnea en nuestra

profesin en la actualidad, porque los criterios para definirla estn en continua definicin y ajuste.
Asimismo, es el atributo de la calidad una de las bases para mejorar los sistemas educativos de
nuestras sociedades, tanto los sistemas a distancia, como los presenciales y el blended learning.
Porqu un congreso virtual?
Si bien hay otros congresos de calidad en educacin en Iberoamrica, los mismos, muchas veces
quedan fuera del alcance de los docentes latinoamericanos, a cuyas instituciones les resulta imposible
costear alojamientos y pasajes areos hasta las universidades en las que se realizan.
Es necesario buscar la equidad e incorporar a la comunidad de educadores entera al debate sobre la

calidad educativa, abriendo canales de participacin para la comunicacin de las numerossimas
experiencias realizadas en las distintas instituciones educativas, y el debate sobre las investigaciones
que los maestrandos y doctorandos de nuestras instituciones han realizado sobre aspectos ligados a la
calidad en educacin a distancia.
Objetivos
Los objetivos de EduQ@2017 sern:
Consolidar y continuar desarrollando el espacio de reflexin sobre la problemtica de la

Calidad en la Educacin Virtual y a Distancia.
20 al 30 de abril
Analizar los diferentes criterios para acercarnos a la Calidad de una propuesta o servicio
educativo a distancia en especial en miras a los procesos de acreditacin institucional.
Exponer y estudiar casos reales de instituciones educativas que estn implementando
educacin a distancia y han aceptado el desafo del cotejo de la calidad de sus servicios
educativos.
Compartir experiencias de evaluacin de modelos y tendencias para la determinacin de
calidad de materiales educativos, diseos curriculares y gestin docente y tutorial en
Educacin a Distancia.
Reflexionar sobre el impacto en la educacin actual y futura acerca de las nuevas tendencias
tecnolgicas a la luz de la web 2.0 como lo son, los cursos masivos abiertos en lnea (MOOC).
Contacto
info@eduqa.net
Ejes Temticos
El desarrollo del congreso estar vertebrado por las siguientes lneas temticas:
1. Experiencias y recursos en educacin virtual 2.0. Los cursos MOOC abiertos masivos en
lnea: Comunicacin de experiencias, evaluacin e impacto de esta nueva tendencia.
2. La implementacin de la EaD en el desafo de la acreditacin institucional y los
programas de calidad.
3. Blended learning: Experiencias en busca de la calidad.
4. El mobil learning y la educacin virtual ubicua.
5. Trabajos de maestrandos y doctorandos relacionados con educacin, tecnologas y
virtualidad.
Cada uno de estos ejes temticos alrededor de los cuales girarn las ponencias en este Congreso ha
sido motivado por diferentes interrogantes:
1. Experiencias y recursos en educacin virtual 2.0. Los cursos MOOC abiertos

masivos en lnea: Comunicacin de experiencias, evaluacin e impacto de esta
nueva tendencia
20 al 30 de abril
Qu experiencias podemos comunicar sobre cursos masivos abiertos en lnea MOOC?
Cmo evaluar la calidad de los cursos masivos abiertos en lnea MOOC?
Acreditacin de saberes y certificacin de competencias en cursos masivos abiertos en lnea MOOC.

Qu estrategias se utilizan y cul es su validez?
Cmo evaluar los aprendizajes construidos en un MOOC?
Qu penetracin real tiene la web 2.0 en la educacin virtual actual?
Hasta dnde los aportes de los estudiantes son el centro neurlgico de la construccin de
aprendizajes y hasta dnde respuestas provocadas por las consignas de los docentes?
La construccin social por contribuciones de pares ayuda al aprendizaje significativo?Qu estudios o

experiencias de respaldo podemos mostrar?
Cmo la web semntica comienza a evidenciarse en los proyectos de e-learning?
2. La implementacin de la EaD en el desafo de la acreditacin institucional y los

programas de calidad
Cmo nos preparamos para la acreditacin de programas de educacin virtual y a distancia?
Qu aportes podemos hacer para la mejora de la normatividad?
Con qu criterios, estndares e indicadores trabajamos y con cules deberamos trabajar?
Hay avances en unificacin hacia criterios para programas internacionales?
3. Blended learning: Experiencias en busca de la calidad.
Cmo definimos al blended learning? Qu diferencias hay con la Educacin a Distancia?
Qu criterios de calidad utilizados en Educacin a Distancia son funcionales para aplicar en la

educacin presencial combinada con educacin a distancia?
Qu ventajas puede ofrecer el blended learning sobre la Educacin a Distancia en el estado actual del
desarrollo de la actividad?
Es ms adecuado el blended learning para un determinado nivel educativo o es igualmente til desde
la educacin primaria hasta la superior?
20 al 30 de abril
Los profesores que actan en la modalidad de blended learning, requieren el mismo tipo y nivel de
capacitacin que los profesores que laboran con EaD o puede considerarse un paso intermedio entre la
modalidad presencial y la EaD?
Las ciencias que no suelen aprenderse mediante EaD, como por ejemplo la medicina, pueden
encontrar en el blended learning una alternativa para el aprendizaje con esta modalidad?
4. El mobil learning y la educacin virtual ubicua.

Cul es el resultado de los proyectos de mvil learning?
Qu dificultades encontramos en la implementacin de proyectos ubicuos?
Qu experiencias de xito podemos comunicar?
Qu tecnologas han resultado claves para la ubicuidad?
Cmo incorporamos a los cuerpos docentes a los criterios de educacin ubicua?
5. Trabajos de maestrandos y doctorandos relacionados con educacin,

tecnologas y virtualidad
Qu nivel de debate, anlisis e investigacin se realiza en las maestras en relacin a la educacin

virtual y a distancia?
Qu trabajos de maestrandos merecen ser compartidos a la comunidad?
Qu investigaciones o monografas han producido los doctorandos durante su perodo de formacin

doctoral que aborden la temtica de la educacin y las tecnologas?
Categoras de participacin y requisitos acadmicos para la obtencin de certificados
Ponentes:
Enviar la ponencia de acuerdo al formato requerido en el plazo establecido.
Defender en lnea su ponencia en los foros de debate, respondiendo a las preguntas del resto de los
ponentes y de los asistentes al evento.
20 al 30 de abril
Congresistas:
Descargar al menos 10 ponencias del evento.
Participar en los debates de la mitad ms una de las lneas temticas
Proyecto Red de catalogacin de recursos didcticos
Antes y durante el desarrollo de Eduqa2013 y Eduqa2015, desarrollamos el Proyecto de valoracin y

catalogacin de recursos para el aprendizaje y la investigacin, que tuvo un gran xito entre los
participantes. El material generado a partir de la participacin de los colegas est disponible para su
uso, y es de gran ayuda leer los comentarios vertidos ya que nos orienta rpidamente sobre los
contenidos de los recursos.
En base a esta primera experiencia es que durante EduQ@2017 desarrollaremos una nueva edicin
del proyecto Red de catalogacin de recursos didcticos.
La dificultad que habamos identificado -el hecho de que en la red existen una gran cantidad de
recursos didcticos disponibles para su uso, pero dispersos y sin catalogar ni valorar-, sigue existiendo,
y si se quiere, con mayor vigor que en los aos anteriores, ya que los recursos se multiplican por
cientos todos los das.
Es por ello, que en esta edicin tambin, el objetivo es que los participantes interesados aporten sus
recursos didcticos, de su autora o aquellos que hayan encontrado en la red y les hayan servido de
alguna manera en su actividad docente, para valorarlos y ponerlos disponibles en el espacio de
discusin para el resto de los congresistas.
La biblioteca virtual que comenz a formarse la edicin 2010 y que se ha enriquecido en las sucesivas
ediciones, se agrandar con la participacin en la red en este EduQ@2017, y a ella podrn acceder
todos los participantes con el mismo nombre de usuario y contrasea que a EduQ@2015.
20 al 30 de abril
Los participantes activos de esta red, es decir, que aporten recursos de aprendizaje y valoren otros,
podrn obtener su certificacin acreditando 30 horas de trabajo acadmico en este proyecto.
Este ser un evento colaborativo, en donde todos los participantes podrn aportar los recursos que
estn a su disposicin y sean gratuitos para que los dems puedan discutir y consensuar criterios para
la seleccin, valoracin, y catalogacin de los diferentes materiales.
Los requisitos acadmicos para obtener la certificacin son:
Aportar al menos dos (2) recursos didcticos (textos, videos, presentaciones, libros, pginas
interactivas), con la condicin de que sean de acceso gratuito en la red.
Realizar una valoracin de cada uno de los recursos aportados.
Comentar otros 4 recursos didcticos aportados por otros colegas.
Costos:
El evento es de participacin gratuita
Congresistas y ponentes podrn, cumpliendo los requisitos acadmicos, recibir por correo postal el o
los certificados y una aplicacin con las ponencias del congreso y la agenda digital.
La participacin ser totalmente gratuita y abierta al pblico. Slo se cobra un arancel de U$S 37
para sufragar los gastos administrativos y de envo a aquellas personas que cumplan con los
requisitos de obtencin del o los certificados y una aplicacin con las ponencias del Congreso y
la agenda de contactos. Ponentes y congresistas debern realizar su inscripcin va web en la
categora correspondiente, previo al inicio del evento.
Ponencias
Qu entendemos por ponencia virtual?

20 al 30 de abril
Es una ponencia presentada en formato digital, publicada en la web del congreso y sobre la cual, los
congresistas podrn leer y navegar interactivamente desde la web del congreso, (una ponencia virtual
admite informacin textual, grfica, vdeo, audio, etc. y la posibilidad de interactuar sobre ella o acceder
a las Web sugeridas en la ponencia). Cada PONENCIA tiene asociada una TEMTICA concreta. Para
cada temtica se ofrece un FRUM activo durante el congreso, un enlace al CORREO
ELECTRNICO del ponente o ponentes. Con esta metodologa, una ponencia virtual ofrece una gran
interaccin a todos los niveles
Interaccin entre ponentes. Mediante el chat, foros de discusin y correo electrnico
Interaccin entre congresistas: Mediante el chat, frum y correo electrnico
Interaccin entre ponente y congresista: Mediante la exposicin y lectura de la ponencia, la

visualizacin del material grfico anexo a la ponencia (vdeo, fotografas, grficos, etc.), y acceso
directo al correo electrnico del ponente, foros de discusin y chats del rea temtica.
Una ponencia va Internet ofrece las mismas facilidades para los asistentes que una presencial, gracias
al conjunto de herramientas adicionales asociadas: frum, chat y correo electrnico directo con los
ponentes. En realidad, la principal diferencia reside en que toda la informacin presentada est en
formato digital, pero a la vez, este formato permite un dinamismo de contenido y duracin imposible de
conseguir en una presentacin convencional.
Material
Las ponencias estarn disponibles durante toda la duracin del congreso. Todas ellas podrn ser
accedidas desde Internet, y la nica condicin de acceso por parte de los usuarios es estar registrados
en el congreso para tener la clave de acceso.
Ventajas para el usuario
En cualquier momento puede consultar la informacin tantas veces como lo requiera y enviar tantas
preguntas al ponente como sean necesarias.
Consultar todas las preguntas y respuestas generadas durante la publicacin de la ponencia por todos
los participantes en el foro de discusin.
20 al 30 de abril
Intercambiar vivencias y opiniones en directo con ponentes y otros congresistas en el chat temtico.
Compromiso de los ponentes
Los ponentes se deben comprometer a:
Responder diariamente los correos electrnicos de los participantes, durante el evento con no
ms de 24 horas hbiles de demora.
Participar en el foro de la temtica correspondiente, respondiendo las preguntas referidas a su
ponencia
Lineamientos para presentacin de ponencias
Los trabajos debern ser subidos al sitio web del Congreso conforme al calendario establecido a travs
de la seccin "Enviar Ponencias" dentro de nuestro sitio web. Es necesario que todos los autores y/o
coautores de una ponencia suban las mismas con su respectivo usuario, vale aclarar que si un
determinado trabajo tiene 4 autores, de los cuales 3 deciden participar del Congreso, los 3 deben subir
el archivo con las especificaciones correspondientes.
Hemos preparado tutoriales para ello. Los idiomas admitidos sern espaol, ingls, italiano y
portugus.
Los archivos debern elaborarse en Word fuente Arial tamao 12 y espacio interlineal sencillo, sin
exceder 15 cuartillas (o carillas) sin incluir anexos (los cuales se evitarn a menos que se consideren
estrictamente necesarios).
Se asignar a los archivos un nombre cuya primera parte corresponder al nmero de la temtica (1 a
5) en la que se circunscriben, seguido del primer apellido y primer nombre del autor (o de uno de ellos
en caso de ser ms), ejemplo (2 Olmos Pedro).
Las imgenes (dibujos o grficos) se presentarn en formato GiF o JPG ya insertos en el documento.
20 al 30 de abril
Para efectos de publicacin en la Web, debern incluir una portada y un resumen con las siguientes
especificaciones:
Ttulo de la ponencia en maysculas (fuente Arial, tamao 24 color negro)

Indicar el nombre del eje temtico al cual pertenece la ponencia en letra Arial 16
Nombre completo del autor o autores, instituciones a las que pertenecen y pas en letra Arial 16
Correo electrnico del autor(es) en letra Arial 16
Resumen de la ponencia en un mximo de 250 palabras en letra Arial 12, espacio interlineal
1.5.
Entre cinco (5) y siete (7) palabras claves que describan al artculo.
Anexar al final del mismo archivo de la investigacin un breve currculum (no ms de una cuartilla) del
autor(es).
Adjuntar adems una fotografa tamao carnet (4x4 cm) en formato .jpg. de cada uno de los autores.
Los criterios de evaluacin por parte del comit revisor sern los siguientes:
El tema debe ser congruente con alguna de las lneas temticas establecidas.
La ponencia debe estar estructurada de manera clara y organizada.
Especificar de manera clara si se trata de una experiencia institucional, o de un ensayo
producto de una investigacin.
Debe producir un aporte neto al conocimiento de la comunidad acadmica.
El dictamen se informar a travs del mismo sitio web del congreso.
Las Instituciones organizadoras distribuirn los certificados correspondientes a quienes hayan

cumplido los requisitos de participacin en cada pas.
20 al 30 de abril
Fechas importantes
Fecha Actividad Observaciones

25 de marzo de Cierre de recepcin de ponencias
2017
A partir de10 das Notificacin de aceptacin El comit revisor
despus de estar integrado por
recibida personalidades de
prestigio en el
mbito a fin a cada
lnea temtica.
10 de abril al 20 de Evento precongreso
abril de 2017 Red de Catalogacin de Recursos Didcticos al que se podr
acceder con la sola
inscripcin en
EduQ@2017
10 de abril de 2017 Evento de inauguracin: Videoconferencia 13:00 Cupo limitado.
horas tiempo de Argentina (consultar convertidor Confirme su
de horarios). asistencia virtual al
evento
info@eduqa.net
23 de abril de 2017 Apertura de foros de debate al concluir el evento de

inauguracin
23 al 30 de abril de Participacin en foros de debate
2017
30 de abril de 2017 Cierre de foros de discusin
A partir del 30 de Envo de constancias de participacin La distribucin de
mayo de 2017 constancias ser va
correo postal. La
demora en el arribo
depende de los
servicios postales en
cada pas.
20 al 30 de abril
STIMO CONGRESSO VIRTUAL IBERO-AMERICANO

DE QUALIDADE EM EDUCAO VIRTUAL E A DISTNCIA
EduQ@2017
2do CHAMADO DE TRABALHOS CALL FOR PAPERS
INSTITUES ORGANIZADORAS
(Algumas instituies pendentes de confirmao)

www.flead.org

20 al 30 de abril
INSTITUIES PATROCINADORAS
(Algumas instituies pendentes de confirmao)http://www.eduqa.net
gentina.php
http://www.utpl.edu.ec/caled/ http://redcled.com.ve/
http://www.reddolac.org/
20 al 30 de abril
SEDES INTERNACIONALES
(Algumas instituies pendentes de confirmao)

(Argentina)

DE HIDALGO (Mxico)

20 al 30 de abril



UNIVERSITY
20 al 30 de abril
EduQ@2017
No presente ano convidamos a participar no Stimo Congresso Virtual Ibero-americano de

Qualidade em Educao Virtual e a Distncia EduQ@2017. As inestimveis participaes nas
cinco edies anteriores so o principal aliciente para continuar neste mesmo caminho da
capacitao e aprendizagem entre pares. Consideramos a educao virtual e a distncia um
dos mbitos de maior potencial do sistema educativo. Por ser a modalidade de maior
crescimento devemos procurar especialmente sua qualidade.
A educao virtual e a distncia faz possvel a participao desde qualquer lugar e em

qualquer momento, sem precisar de se mudar para o centro de capacitao. Em EduQ@
aprendemos e ensinamos todas as pessoas participantes graas ao uso das tecnologias da
informao e comunicao mesmo se estamos geograficamente afastados. So estas
experincias de diferentes latitudes que enriquecem-nos.
Hoje em dia a reflexo sobre a qualidade em educao a distncia um assunto primordial,

porque os critrios pela sua definio esto ainda em reviso.
A anlise dos critrios de qualidade a ferramenta fundamental para a melhora da educao

virtual, nos sistemas presenciais mesmo que nos sistemas de Blended learning.
Por que um congresso virtual?
Si h outros congressos de qualidade em educao em Latino Amrica, eles as vezes ficam

fora do alcance dos docentes latino-americanos, j que para eles resulta impossvel costear
as passagens e as hospedagens nas universidades organizadoras. Os espaos virtuais de
debate acadmico contribuem democratizao das discusses, pela incorporao das
produes intelectuais e experincias que sistematicamente ficam fora dos eventos
presenciais por razes de financiamento. Assim mesmo, em um congresso virtual podem
participar todos os profissionais e os estudantes, s com a condio de ter uma conta de e-
mail e conexo a internet.
20 al 30 de abril
Objetivos
Los objetivos de EduQ@2017 so:
Consolidar y continuar desenvolvendo um espao de reflexo sobre a problemtica da

qualidade em educao virtual e a distncia.
Analisar os critrios pela qualidade de um programa educativo especialmente em
relao aos processos da acreditao institucional.
Expor e estudar casos reais das instituies educativas que esto implantando a
educao virtual e aceitaram o desafio da avaliao de seus servios educativos.
Compartilhar experincias de avaliao e tendncias pela determinao da qualidade
dos materiais educativos, desenhos curriculares e da gesto docente e tutorial.
Refletir sobre o impacto das novas tendncias tecnolgicas da web 2.0 e dos cursos
massivos apertos online (MOOC) no futuro da educao virtual.
Fale Conosco
info@eduqa.net
Eixos Temticos
O congresso desenvolver os seguintes eixos temticos:
1. Experincias y recursos em educao virtual 2.0. Comunicao de experincias,

avaliao e impacto desta nova tendncia.
2. A implementao da EaD em relao com a acreditao das instituies mesmo

que dos programas educativos.
20 al 30 de abril
3. Blended learning: Experincias na procura de qualidade.
4. Mobil learning e a educao virtual ubqua.
5. Trabalhos de estudantes de mestrado e doutorado relacionados com a

educao, tecnologias e virtualidade.
Cada eixo temtico surge dos seguintes interrogantes:
1. Experincias y recursos em educao virtual 2.0. Comunicao de experincias,

avaliao e impacto desta nova tendncia.
Quais so as experincias que podemos comunicar sobre cursos massivos abertos on-line
MOOC?
Como avaliar a qualidade dos cursos MOOC?
Acreditao de saberes e certificao de conhecimentos em cursos massivos abertos on-line

MOOC Que estratgias so utilizadas e qual a sua validez?
Como avaliar as aprendizagens construdas nos cursos MOOC?
Qual a penetrao real da web 2.0 na educao virtual atual?
Em que medida so os aportes dos estudantes o principal insumo das construes das
aprendizagens? Ou so as respostas provocadas pelas intervenes dos professores o
principal insumo?
A construo social de conhecimento entre estudantes ajuda aprendizagem significativa?
O que estudos e experincias podem-se mostrar?
Como a web semntica comea se evidenciar nos projetos de e-learning?

20 al 30 de abril
2. A implementao da EaD em relao com a acreditao das instituies mesmo

que dos programas educativos.
Como preparamo-nos para a acreditao de programas de educao virtual e a distncia?
O que podemos aportar pela melhora dos regulamentos da Educao Virtual?
Quais so os critrios, normas e indicadores com os que hoje trabalhamos, e com quais
teramos que trabalhar no futuro?
H hoje uma unificao de critrios nos programas internacionais?
3. Blended learning: Experincias na procura de qualidade.
O como definimos o blended learning? quais so as diferenas com a Educao a

Distncia?
Quais so os critrios de qualidade utilizados em educao a distncia que so funcionais

para aplicar educao presencial o combinada ?
Quais so as vantagens que o blended learning pode oferecer respeito da educao virtual
no estado atual da matria?
O blended learning e igualmente adequado para todos os setores educacionais desde o

ensino primrio ate o ensino superior?
Os professores que agem no blended learning precisam do mesmo nvel de preparao

tecnolgica do que aqueles que agem em educao virtual, ou pode se considerar como um
passo intermdio entre as duas modalidades?
No habitual aprender as cincias no EaD. Pode se encontrar no blended learning uma

alternativa para as aprendizagens das cincias, por exemplo: a medicina?
4. Mobil learning e a educao virtual ubqua.
Quais so os resultados dos projetos de mobil learning?
Quais so as dificuldades que achamos nas implementaes dos projetos educativos

ubquos?
20 al 30 de abril
Quais so as experincias exitosas que temos hoje?
Quais so as tecnologias chave pela ubiquidade?
Como incorporamos os critrios de educao ubqua aos professores?
5. Trabalhos de estudantes de mestrado e doutorado relacionados com a

educao, tecnologias e virtualidade.
Qual o nvel dos debates, das anlises e das investigaes nos programas de mestrado e
doutorado em relao Educao Virtual?
Quais so os trabalhos dos estudantes de mestrado que merecem ser compartilhados na

comunidade?
Quais so as investigaes ou trabalhos monogrficos relativos educao e tecnologias,

que tem produzidos os estudantes dos doutorados durante seu perodo de formao
doutoral?
Categorias de participao e requisitos acadmicos para obter as certificaes
Relatores:
Enviar os trabalhos respeitando o formato e o prazo estabelecido.
Fazer online a defensa de seu respeitando nos foros de debate. Responder todas as
perguntas dos outros relatores e dos assistentes.
Congressistas (Assistentes):
Descarregar pelo menos 10 trabalhos do evento.

20 al 30 de abril
Participar pelo menos nos debates de trs eixos temticos.
Projeto Rede de catalogao de recursos didticos
Antes e durante o desenvolvimento de Eduqa2010, Eduqa2012, Eduqa2013 y Eduqa2015,

fizemos o projeto muito exitoso de valorao e catalogao de recursos para a aprendizagem
e pesquisa. Os materiais selecionados esto disponveis online para serem utilizados e so
muito teis porque permitem encontrar recursos de qualidade rapidamente.
Em base a esta primeira experincia vamos fazer uma nova edio deste projeto durante
EduQ@2017.
A biblioteca virtual que comeou a se formar na edio 2010 vai continuar se enriquecendo
neste EduQ@2017. Os participantes podero acessar com seu mesmo nome de usurio e
senha do que EduQ@2015.
Os participantes que aportam recursos de aprendizagem e valorem outros podero obter sua
certificao acreditando 30 horas de trabalho acadmico neste projeto.
Os requisitos acadmicos para obter a certificao so:
Contribuir pelo menos com dois (2) recursos didticos (textos, vdeos, apresentaes,
livros, pginas interativas), com a condio que sejam de acesso gratuito na rede.
Realizar una valorao de pelo menos dois recursos que tenha contribudo.
Comentar pelo menos outros quatro recursos didticos enviados por seus colegas.
Custos:
O evento gratuito.
20 al 30 de abril
Somente vai se cobrar a tarefa de U$S 37 si desejar obter uma certificao digital, a
compilao dos trabalhos, agenda dos participantes e a avaliao das participaes
que acreditam as 30 horas de trabalho acadmico. Relatores e assistentes que desejam
obter avaliao e certificao das suas participaes tem que se inscrever
antecipadamente no site do congresso.
Relatrios
O que entendemos por relatrio virtual?
Um relatrio virtual um trabalho apresentado em formato digital e publicado no site do

congresso sobre a qual os participantes podero ler e navegar interativamente desde a web
do congresso. Um relatrio virtual permite a incorporao de informao textual, grfica,
vdeo, udio etc. e a possiblidade de interagir com ela ou acessar ao site sugerido no
relatrio.
Cada relatrio tem associada uma temtica e h um frum de debate ativo durante o
congresso, assim como um link a uma conta de e-mail do autor. Pode-se interagir a travs de
todos os canais com os autores e com os participantes.
Interao entre relatores: Atravs do chat, foros de debate e o e-mail.
Interao entre congressistas (assistentes): Atravs do chat, foros de debate e o e-mail.
Interao entre relatores e congressistas: Atravs da leitura dos trabalhos, a visualizao dos
materiais grficos dos relatrios (vdeo, fotografias, grficas etc.) o acesso direito a o e-mail
do relator e a travs dos chat de cada eixo temtico.
Os relatrios via Internet oferecem as mesmas facilidades para os congressistas do que os

relatrios presenciais, graas ao conjunto de ferramentas adicionais associadas: frum, chat e
o e-mail. A vantagem dos congressos virtuais que os participantes podem interagir durante
dez ou mais dias com os relatores, enquanto que nos congressos presenciais s pode-se
fazer algumas poucas perguntas.
20 al 30 de abril
Materiais
Os trabalhos estaro disponveis durante todo o congresso no espao virtual no qual se pode
acessar a travs do nome de usurio e senha.
Vantagens para os usurios
Pode-se acessar aos trabalhos em qualquer momento.
Podem-se fazer perguntas aos relatores e aos outros participantes nos foros de debate.
Podem-se intercambiar experincias e opinies com outros relatores e com outros

participantes no chat e nos foros temticos.
Compromisso dos relatores
Os relatores devero-se comprometer a:
Responder diariamente os e-mails dos participantes durante o evento, com no mais

de 24 horas teis de demora.
Participar nos foros de debate do eixo temtico de seu relatrio e responder as
perguntas referidas a seu trabalho.
Lineamentos para apresentao dos trabalhos
Os trabalhos devero ser enviados no site do congresso nas datas estabelecidas. O

calendrio esta disponvel na seo "Enviar Ponencias". preciso que todos os autores e co-
autores dos trabalhos enviem uma copia de seu trabalho com seu usurio e senha.
20 al 30 de abril
Em casso de que um trabalho tenha 4 autores dos quais s 3 desejassem participar no

congresso, devem-se enviar trs copias do trabalho uma com cada usurio e senha (deve
ficar cadastrado no sistema uma copia na conta de cada participante).
Temos disponveis tutoriais especficos no site.
Os idiomas admitidos so espanhol, portugus, Ingls e italiano.
Os arquivos devero ser elaborados no Word, fonte Arial 12 entrelinhado simples, de at 15

pginas sem incluir anexos. (Os anexos devem-se evitar a menos que sejam estritamente
necessrios).
Deve-se assignar aos arquivos um nome cuja primeira parte ser o numero do eixo temtico
(desde o 1 at 5) e depois o sobrenome do primer autor e o ttulo do trabalho. Por exemplo, si
um autor se chama Pedro Olmo, seu trabalho corresponde ao eixo temtico 2 e o ttulo
nnnnnnnnnn, o arquivo deve-se denominar (2 Olmos Pedro nnnnnnnnnn.doc).
As imagens (desenhos o grficas) devem-se apresentar em formato GIF ou JPG inseridos no

documento.
Deve-se incluir uma portada e um resumo com as seguintes normas:
Ttulo do trabalho em letra maiscula (fonte Arial 24 cor preto).

Nome do eixo temtico em fonte Arial 16.
Nome completo dos autores, instituies, instituies educativas e pais em fonte Arial
16.
E-mail dos autores em Arial 16.
Resumo do relatrio de at 250 palavras fonte Arial 12 entrelinhado 1,5
Entre cinco (5) e sete (7) palavras chave que sejam descritivas do trabalho.
Anexar ao final do mesmo uma breve folha de vida de at uma pagina.

20 al 30 de abril
Ajuntar uma fotografia tamanho passaporte (4x4 cm) em formato .jpg de cada um dos
autores.
Os critrios de avaliao por parte do comit revisor sero os seguintes:
O assunto deve ser congruente com alguma das lneas temticas estabelecidas.
O relatrio tem que ser apresentado de maneira clara e organizado.
Especificar de maneira clara si se trata de una experincia institucional ou de um
ensaio produto de uma investigao.
Deve produzir um aporte neto ao conhecimento da comunidade acadmica.
O ditame vai-se informar atravs do mesmo site do congresso.

20 al 30 de abril
Datas importantes
Datas Atividade Observaes

25 de maro de Encerramento de recepo de relatrios
2017
10 dias depois de Notificaes de aceitao O comit revisor
recebida e at estar integrado
por personalidades
do mbito afim a
cada eixo
temtico.
10 de abril al 20 Evento pre-
de abril de 2017 Rede de Catalogao de Recursos Didticos congresso no qual
se pode acessar
pela inscrio em
EduQ@2017
10 de abril de Evento de inaugurao: Videoconferncia Copo limitado.
2017 13:00 horas tempo de Argentina (consultar Confirme sua
conversor de horrios). assistncia virtual
ao evento
info@eduqa.net
23 de abril de Apertura de foros de debate ao concluir o

2017 evento de inaugurao
23 al 30 de abril Participao em foros de debate
de 2017
30 de abril de Encerramento de foros de discusso
2017
Desde o 30 de Envio de constncias de participao A distribuio de
maio de 2017 constncias ser
via digital aos e-
mails dos
participantes. As
certificaes
digitais podero
referenciar-se a
travs da senha ao
website oficial do
evento.
20 al 30 de abril
SETTIMO CONGRESSO VIRTUALE DI QUALIT NELLA

EDUCAZIONE VIRTUALE E A DISTANZA
EduQ@2017
2da PROPOSTA DI PARTECIPAZIONE CALL FOR PAPERS
ISTITUZIONI ORGANIZZATRICI
(Alcune Istituzioni in attesa di conferma)

www.flead.org

20 al 30 de abril
ISTITUIONE SPONSOR
(Alcune Istituzioni in attesa di conferma) http://www.eduqa.net
gentina.php
SEDI INTERNAZIONALI
(Alcune Istituzioni in attesa di conferma)

(Argentina)
20 al 30 de abril

DE HIDALGO (Mxico)


20 al 30 de abril


UNIVERSITY
EduQ@2017
Questanno vi invitiamo a partecipare al Sptimo Congreso Virtual Iberoamericano de Calidad en

Educacin Virtual y a Distancia, EduQ@2017. Gli importanti contributi nei cinque incontri precedenti
sono stati il principale stimolo per proseguire questa strada di formazione fra pari e professionali
delleducazione che vediamo nellEducazione Virtuale una branca promissoria. Inoltre, dato che la
lnea di ricerca che pi cresciuta negli ultimi anni, riteniamo importante occuparci della qualit dei
servizi per ottimizzarne i risultati.
Daltra parte, l Educazione Virtuale e a Distanza offre la possibilit di partecipare ad un programa di

formazione da qualsiasi parte del mondo e in qualsiasi momento, senza richiedere lo spostamento dei
destinatari verso i centri di studio. In EduQ@ si impara e si insegna, grazie all uso delle tecnologie dell
20 al 30 de abril
informazione e della comunicazione, anche se geograficamente lontani, possibile la condivisione di

ricche esperienze.
La riflessione riguardo la qualit delleducazione a distanza una delle linee di ricerca proposte perch i
criteri che la definiscono sono in costante evoluzione. La qualit una dellle basi per migliorare i
sistema educativi, sia di quelli a distanza, presenziali o misti.
Perch un congresso virtuale?
Anche se ci sono altri congressi di qualit in educazione in Iberoamerica, tante volte rimangono fuori
dalle possibilit degli insegnanti latinoamericani per i costi del viaggio. Perci, un congresso virtuale
consente la partecipazione di molti insegnanti al dibattito sulla qualit educativa e apre vie di
comunicazione di esperienze in diverse istituzioni educative e di ricerche realizzate da studenti di
dottorato e maestrie sulla qualit delleducazione a distanza.
Obiettivi:
Riaffermare e proseguir lo sviluppo della riflessione sulla Qualit in Educazione Virtuale e a

Distanza.
Analizzare i diversi criteri di approccio alla Qualit a partire da un servizio di educazione a

distanza nei termini dei processi di riconoscimento istituzionale.
Esporre casi reali di istituzioni educative che adoperano leducazione a distanza e hanno
accettato la sfida di valutare la qualit dei servizi educativi.
Condividere esperienze di valutazione di modelli e tendenze per lanalisi della qualit dei
materiali pedagogici, disegni curricolari e di gestione dellEducazione a Distanza.
20 al 30 de abril
Riflettere sullinfluenza nelleducazione attuale e futura delle nuove tendenze tecnologiche della
web 2.0 nonch dei corsi di massa aperti on line (MOOC).
Contatto
info@eduqa.net
Linee Tematiche
1. Esperienze e risorse in educazione virtuale 2.0. Comunicazione di esperienze,

valutazione e influenza di questa nuova tendenza.
2. Limpiego dell EaD nella sfida del riconoscimiento istituzionale e dei programmi
di qualit.
3. Blended learning: Esperienza nella ricerca della qualit.
4. Il *mobil learning e l educazione virtuale ubicua.
5. Lavori degli studenti di maestrie e dottorati di ricerca legati alleducazione,

tecnologa e virtualit.
Le linee di ricerca proposte cercano di rispondere alle seguenti domande:
1. Esperienze e risorse in educazione virtuale 2.0. Comunicazione di esperienze, valutazione

e influenza di questa nuova tendenza.
Quali esperienze possiamo comunicare riguardo i corsi di massa aperti on line MOOC?
20 al 30 de abril
Come valutare la qualit dei corsi di massa aperti on line MOOC?
Riconoscimento formale dei saperi e certificazione di competenze nei corsi di massa aperti on line
MOOC. Quali strategie si usano e con quale validit?
Come valutare i saperi appresi in un MOOC?
Quale influenza reale ha la web 2.0 nell educazione virtuale attuale?
Fino a che punto i contributi degli studenti sono un punto di partenza per la costruzione di saperi e fino
a che punto sono risposte sorte dalla richiesta degli insegnanti.
Aiuta la costruzione sociale dei contributi dei pari alla costruzione di un sapere significativo? Quali studi
lo dimostrano?
Come la web semantica si manifesta nei progetti di e-learning?
2. Limpiego dell EaD nella sfida del riconoscimiento istituzionale e dei programmi di
qualit.
Come ci prepariamo al riconoscimento istituzionale dei programmi di educazione virtuale e

a distanza?
Quali contributi possiamo offrire per migliorare la normativa?
Con quali criteri e parametri di qualit si lavora e si dovrebbe lavorare?
Ci sono progressi nellunificazione dei criteri indirizzati ai programmi internazionali?
3.Blended learning: Esperienze alla ricerca della qualit.
Come definire il blended learning? Quali sono le differenze con lEducazione a Distanza?
Quali parametri di qualit usati nellEducazione a Distanza si possono adoperare anche nelleducazione
tradizionale abbinata alleducazione a distanza?
Quali vantaggi offre il blended learning sullEducazione a Distanza?
Risulta pi addatto il blended learning ad un determinato livello educativo oppure resulta ugualmente
utile dalleducazione elementare fino a quella superiore?
Gli insegnanti che partecipano al blended learning, richiedono lo stesso tipo di formazione di quelli che
partecipano allEaD?
20 al 30 de abril
Le scienze che non si imparano attraverso EaD, come la medicina, possono trovare nell blended
learning uno strumento valido di apprendimento?
4. Il learning movile e l educazione virtuale ubicua.
Quali sono i risultati dei progetti di learning movile?
Quali difficolt si trovano nei progetti ubicui?
Quali esperienze di successo possiamo comunicare?
Quali tecnologie sono indispensabili per l ubicuit?
Come si possono impadronire gli insegnanti dei criteri di educazione ubicua?
5. Lavori degli studenti di maestrie e dottorati di ricerca legati alleducazione, tecnologa e

virtualit.
Quali lavori di post laurea meritano di essere condivisi con la comunit?
Quale la produzione scientifica degli studenti dei dottorati nei loro periodi di formazione riguardante
leducazione e la tecnologia?
Categorie dei partecipanti e requisiti accademici di ammissione per avere i certificati:
Espositori:
In viare la presentazione con il formati richiesto nei termini indicati.
Difendere on line la propria presentazione nei fori di dibattito, rispondere le domande degli altri
espositori e partecipanti.
Partecipanti:
20 al 30 de abril
Scaricare dieci o pi relazioni del congresso.
Partecipare nei dibattiti almeno in tre linee tematiche.
Progetto Rete di cataloghi di risorse didattiche
Nei precedenti incontri Eduqa2010, Eduqa2012, Eduqa2013 e EduQ@2015, abbiamo svolto il Progetto
di Valutazione e catalogo di risorse per la formazione e la ricerca con grade successo fra i partecipanti.
Il materiale risultante disponible e di grande aiuto.
Sulla base della prima esperienza, durante EduQ@2017 svolgeremo una nuova edizione del Progetto
Red de catalogacin de recursos didcticos. Abbiamo osservato che nella rete existe una grande
variet di risorse didattiche ma senza catalogare ne valutare, e diventano sempre pi numerose.
Speriamo che i partecipanti offrano le proprie risorse didattiche o quelle ritrovate nella rete, affinch
siano valutate e messe a disposizione nello spazio di dibattito.
La biblioteca virtuale che ebbe inizio nel 2010 e che si arricchita nelle successive edizioni, continuer
a crescere in questo EduQ@2017, e potr essere usata dai partecipanti con los stesso nome di utente
e chiave che in EduQ@2013 e EduQ@2015.
I partecipanti attivi di questa rete, vale a dire quelli che forniranno risorse di formazione e le
valuteranno, potranno ottenere il certificato avendo attestato 30 ore di lavoro accademico in questo
progetto.
I requisiti accademici per ottenere i certificati sono:
Presentare almeno due (2) risorse didattiche (textos, videos, presentaciones, libros, pginas
interactivas), con la condicin de que sean de acceso gratuito en la red.
Valutare almeno due dei materiali pedagogici presentati.
Commentare altri quattro materiali pedagogici presentati dai colleghi.

20 al 30 de abril
Costi di partecipazione:
La partecipazione al congresso gratuita
Partecipanti e relatori, potranno, una volta adempiti i requisiti accademici descritti, ricevere il diploma in
formato digitale e le memorie del congresso con registro di ISBN.
La partecipazione sar totalmente gratuita e aperta. Soltanto si pagher una somma U$S 37 ne casi si
desideri avere il certificato digitale, i testi delle presentezioni e lelenco dei contatti. Partecipanti e
relatori divranno iscriversi via web nella categora desiderata, prima dellinizio del congresso.
Presentazioni
Cosa intendiamo per presentazione virtuale?
E una presentazione in formato digitale, pubblicada nella la web del congresso sulla quale si potr
navigare interattivamente dalla web del congresso, (ammette informazione testuale, graffica, vdeo,
audio, ecc. E la possibilit di interazione e acceso alle Web suggerite nella presentazione). Ogni
PRESENTAZIONE ha associata una TEMATICA concreta. Per ogni tema si offre un FORUM attivo
durante il congresso, un link alla mail del presentatore. Con questa metodologia, una presentazione
virtuale offre una alta interazione.
Interazione fra i presentatori: Attraverso il chat, fori di discussione e e-mail.
Interazione fra i partecipanti: Attraverso il chat, fori di discussione e e-mail.
Interazione fra partecipante e presentatore: Attraverso la presentazione e collegamento alle-mail del

presentatore e chat.
Una presentazione via Internet offre le stesse possibilit di una presentazione presenziale per i
partecipanti, grazie ad un insieme di strumenti associati: frum, chat e e-mail dei relatori. Questo
formato permette una dinmica e durata impossibili da raggiungere in una presentazione tradizionale.
Materiale
20 al 30 de abril
Le presentazioni saranno disponibili durante la durata del congresso nello spazio virtuale al quale si
accede con numero di utente e chiave.
Vantaggi per lutente
Si pu accedere alla presentazione in forma permanente.
Si possono fare domande ai presentatori e vedere le atre domande attraverso un foro.
Si possono scambiare esperienze ed opinioni con altri partecipanti del chat.
.Compromesso dei relatori:
Rispondere in giornata gli e-mail dei partecipanti, durante il in congresso, entro

24 ore.
Partecipare al foro de la tematica corrispondiente, rispondere le domande sulla
presentazione.
Caratteristiche della presentazioni:
I lavori dovranno essere iscritti alla web del Congresso nei termini stabiliti attraverso la sezione
"Enviar Ponencias". E necessario che tutti gli autori iscrivano le presntazione con il loro nome di utente.
Se un lavoro avesse quattro autori dei quali tre decidono di partecipare al Congresso, i tre autori
dovranno iscrivere larchivio affinch risulti nel sistema. Le lingue ammesse sono lo spagnolo, il
portoghese, inglese ed italiano.
20 al 30 de abril
Le presentazioni dovranno essere in Word fonte Arial 12 interlinea singola, di 15 pagine massimo. I
files avranno un nome la cui prima parte corrisponder allarea del tema scelto (1 a 5) seguito dal primo
cognome e primo nome dellautore, ad es. (2 Olmos Pedro).
Le immagini si presenteranno in formato GIF o JPG, inseriti nel documento.
Per la pubblicazione nella Web, debern incluir una portada y un resumen con las siguientes
especificaciones:
Titolo della presentazione in maiuscole ( Arial 24 nero)
Nome del campo temtico in Arial 16
Nome completo dell autore/i, istituzioni alle quali appartengono e paese di origine in Arial 16
Indirizzo di posta elettronica dell autore/i in Arial 16
Riassunto della presentazione (massimo 250 parole in Arial 12, interlinea 1.5.
Fra cinco (5) e sette (7) parole chiave.
Breve curriculum (non pi di una pagina) dell autore/i
Allegare fotografia (4x4 cm) en formato .jpg. di ogni autore.
Criteri di valutazione eseguiti dal comitato di valutazione accademica:
Largomento deve essere legato a qualcuna delle linee di ricerca proposte.
Struttura e chiarezza della presentazione.
Specificare se si trata di unesperienza istituzionale, un saggio o una ricerca.
Debe offrire un contributo al sapere della comunit accademica.
La valutazione verr informata attraverso il sito web del congresso.
Date Importante
20 al 30 de abril
Data Attivit Osservazioni

25 Marzo 2017 Termine per la presentazione dei documenti
Entro 10 giorni dal Notifica di accettazione Il comitato dei
ricevimento revisori sar
integrato con
personalit di
prestigio nell'ambito
di ciascuna linea
tematica.
10 - 20 Aprile 2017 Rete per le risorse didattiche Evento
precongresso dove
potranno accedere
solo gli iscritti a
EduQ@2017
10 Aprile 2017 Evento di inaugurazione: Videoconferenza alle Gli accessi sono
13.00 (ora Argentina) limitati. Confermare
la propria
partecipazione
scrivendo a
info@eduqa.net
23 Aprile 2017 Apertura dei forum di discussione al termine

dell'evento di inaugurazione.
23 - 30 Aprile 2017 Partecipazione ai forum di discussione
30 Aprile 2017 Chiusura dei forum di discussione
A partire dal 30 Invio attestati di partecipazione L'invio avverr
maggio 2017 attraverso posta
tradizionale. I tempi
di attesa dipendono
dal servizio postale
del paese di
destinazione.
20 al 30 de abril
SEVENTH VIRTUAL IBERO-AMERICAN CONFERENCE ON

QUALITY IN VIRTUAL AND DISTANCE EDUCATION
EduQ@2017
2nd CALL FOR PAPERS
ORGANIZING INSTITUTIONS
(Some institutions pending confirmation)

www.flead.org

20 al 30 de abril
SPONSOR INSTITUTIONS
gentina.php
20 al 30 de abril
INTERNATIONAL HEADQUARTERS

(Argentina)

DE HIDALGO (Mxico)

20 al 30 de abril



UNIVERSITY
20 al 30 de abril
EduQ@2017
In the current year we call on the participation in the seventh virtual Ibero-American congress on quality
in virtual and distance education, EduQ@2017. The valuable participation in the previous editions is the
principle incentive to continue on this path in the training and the learning between peers, between
professionals in education that see Virtual and Distance Education as one of the most promising
educational endeavors of the future. Likewise, as it is one of the fastest growing methods in recent
years, we give great importance to the quality of this service to achieve greater results from it.
On the other hand, one of the possibilities that Virtual and Distance Education provides is the
participation from any location and at almost any time of a training program, without the need of physical
transfer of those who teach and those who learn. In EduQ@ we all learn and teach, and thanks to the
use of technologies in information and communication we can all participate disregarding the
geographical distances between us, because the experiences of the different latitudes and institutions
enrichen us day by day.
The consideration over the quality of distance education is an imperative subject in our current
profession, because the criteria to define it are in constant definition and adjustment. Likewise, the
attribute of the quality is one of the fundamental pillars for improving the educational systems of our
societies, both in the distance systems, as in face-to-face and in blended learning.
Why a virtual conference?
Although there are other conferences on the quality of education in Ibero-America, on many occasions
they are out of the reach of Latin American teachers, of whose institutions are unable to provide
accommodation and flights to the host universities
It is necessary to search for equality and to incorporate the entire community of educators in the debate
over educational quality, opening channels of participation for the communication of the numerous
experiences performed in the different educational institutions, and the debate over the investigations
20 al 30 de abril
that the masters and the doctorates of our institutions have performed on the aspects linked to the
quality in distance education.
Objectives
The objectives of EduQ@2017 will be:
Consolidate and continue the development in space for consideration on the problems of the
Quality in Virtual and Distance Education.
Analyze the different criteria to approach the Quality of a distance educational proposal or
service especially in sights of the processes of institutional certification
Present and study real cases of educational institutions that are implementing distance
education and have accepted the challenge of the comparison of the quality of their educational
services
Share experiences of evaluations of models and tendencies for the determination of the quality
of the educational material, curriculum designs and teaching management and tutorial in
distance education
Reflect on the impact of current and future education about the new technological tendencies in
light of the web 2.0 like the Massive Online Open Courses (MMOC).
Contact
info@eduqa.net
Topics
The development of the conference will be divided in the following topics:
1. Experiences and resources in virtual education 2.0. The MOOC courses massively
opened online: Communication of experiences, evaluation and impact of this new
tendency.
2. The implementation of distance education in the challenges of institutional certification
and the quality programs.
3. Blended Learning: Experiences in the search for quality.
4. Mobil Learning and ubiquitous virtual education.
5. Assignments of masters and doctorates related to education, technologies and virtuality.
20 al 30 de abril
Each one of these topics of which the lectures will orbit in this conference have been motivated by
different questions
1. Experiences and resources in virtual education 2.0. The Massive Online Open Courses
MOOC: Communication of experiences, evaluation and impact of this new tendency.
What experiences can we communicate about massive online open courses MOOC?
How to evaluate the quality of the massive online open courses MOOC?
Accreditation of knowledge and certification of competencies in massive online open courses MOOC.
What strategies are used and what is their validity?
How to evaluate the learning constructed in a MOOC?
What real penetration does the web 2.0 have in current virtual education?
Until where are the contributions of the students the neurological center of the construction of learning
and until where are the answers provoked by the slogans of the teachers?
The social construction by contributions of peers helps the significant learning? What studies or
experiences can we show that back up these claims?
How has the semantic web started to stand out in e-learning projects?
6. The implementation of distance education in the challenge of institutional

accreditation and the quality programs
How can we prepare for the accreditation of the virtual and distance educational programs?
What contributions can we make to improve normativity?
With what criteria, standards and indicators do we work with and which should we work with?
Have there been advances in the unification of criteria for international programs?
7. Blended learning: Experiences in the search of quality

How do we define blended learning? What differences are there with Distance Education? What criteria
of quality utilized in Distance Education are functional to apply in the face-to-face education combined
with distance education?
What advantages can blended learning offer over Distance Education in the current state of
development of the activity?
20 al 30 de abril
Is blended learning more adequate for a predetermined educational level or is it equally useful from
elementary to superior education?
The professors that are applying blended learning, do they require the same type and level of training
as the professors that apply Distance Education o can it be considered an intermediate step between
face-to-face and Distance Education?
The sciences that are not learned through Distance Education, like medicine for example, can they find
in blended learning an alternative in learning with this model?
8. Mobil Learning and ubiquitous virtual education.

What is the result of the mobil learning projects?
What difficulties do we find in the implementation of ubiquitous projects?
What successful experiences can we communicate?
What technologies have been imperative for ubiquity?
How do we incorporate the teachers to the ubiquitous educational criteria?
9. Assignments of masters and doctorates related to education, technologies and

virtuality.
What level of debate, analysis and investigation is performed in the masters in relation to virtual and
distance education?
What assignments of masters deserve to be shared with the community?
What investigations or monographs have the doctorates produced during their period of doctorial
formation that approaches the topic of education and technologies?
Categories of participations and academic requisites for the attainment of certificates
Speakers:
Send the lecture according to the required format in the established time limit
Defend your lecture on the online debate forums, responding to the questions of the rest of the
speakers and the event attenders.
Participants:
20 al 30 de abril
Download at least 10 lectures of the event.
Participate in the debates of half plus one of the topics.
Project Cataloging of didactic resources web
Before and during the development of Eduqa2013 and Eduqa015, we developed the assessment and
cataloging of resources project for learning and investigation, which experiences great success with the
participants. The material generates starting with the participation of the colleagues is available for use,
and it is of great help to read the comments as it guides us quickly on the contents of the resources.
Based on this first experience is what we will develop our new edition of cataloging of didactic resources
web during EduQ@2017.
The difficulty that we had identified the fact that in the web there exist a great quantity of didactic
resources available for use, but dispersed and without cataloging of assessment, continues existing,
and has grown with increased vigor compared to the previous year given the fact that the resources
multiply by the hundreds every day.
It is because of this that, in this edition, the objective is that the interested participants contribute their
didactic resources, from their authorship or those who have found in the web and have proven useful in
some way in their scholastic activities, to assess them and make them available in the discussion space
for the rest of the participants.
The virtual library that started to form in the 2010 edition and that has enrichened in each successive
edition, will grow with the participation in the web in this Edu@2017, and every participant will be able to
access it with the same username and password as in EduQ@2013 and EduQ@2015.
The active participants of this web, that is to say, that contribute learning resources and assess others,
will be able to obtain their certification crediting 30 hours of academic work in this project.
This will be a collaborative event, in which all participants will be able to contribute resources that will be
at their disposal and be free so the rest can discuss and to agree with criteria for selection, assessment,
and cataloging of the different materials.
20 al 30 de abril
The academic requisites to obtain the certification are:
Contribute at least two (2) didactic resources (texts, videos, presentations, books, interactive
pages), with the condition that they will be of free Access on the web
Perform an assessment of each of the resources contributed.
Comment on 4 other didactic resources contributed by other colleagues
Costs:
The event is of free participation
Participants and speakers can, fulfilling the academic requisites, receive their digital certificate and the
memories of the conference with the corresponding ISBN registry.
The participation is totally free and open to the public. Only a fee of U$S 37 will be charged to defray
the administrative expenses and evaluation of contributions and activities of those who fulfill the
requisites to obtain: the certification and wish the digital certificate, the compilation with the
papers and the agenda of contacts. Speakers and participants must perform their registration via web
in the corresponding category, before the beginning of the event.
Presentations
What do we understand by virtual presentation?
It is a presentation presented in digital format, published on the conference web and on which the
participants can read and interactively navigate from the conference web (a virtual presentation admits
textual, graphic, video, audio, information among others, and the possibility of interacting o bit or Access
the web suggested in the presentation) Each Presentation has a concrete TOPIC associated with it.
There is a FORUM active during the conference for each topic, a link to the EMAIL of the speaker or
speakers. With this methodology, a virtual presentation offers a great interaction on all levels.
Interaction between speakers: Through the char, discussion forums and email
Interaction between participants: Through chat, forum, and email
Interaction between speaker and participant: Through the exposition and lecture, the visualization of the
graphic material annexed to the presentation (video, photographs, graphics, etc.) and direct access to
the email of the speaker, discussion forums and chats of the topic
A presentation via internet offers the same facilities for the assistants as a face-to-face one, thanks to
the additional set of associated tools: forum, chat, and direct email with the speakers. In reality the
principle differences reside in that all the information presented in is a digital format, but at the same
20 al 30 de abril
time, this format allows dynamism of content and duration impossible to achieve with a conventional
presentation.
Material
The presentations will be available during the entire duration of the conference. All of them will be able
to be accessed via the internet, the only condition being that the users need to be registered with the
conference to receive an access code.
Advantages for the user
At any given moment you could consult the information as many times as you require and send as
many questions to the speaker as necessary.
Consult all the questions and answers generated during the publication of the presentation by all of the
participants in the discussion forum.
Exchange experiences and opinions directly with speakers and other participants in the topic chat.
Commitment of the Speakers
The speakers must commit to:
Respond daily to the emails from the participants, during the event with no more than a 24
working hour delay.
Participate in the corresponding topic forum, responding to the questions regarding their
presentation.
Guidelines for the showing of presentations
The assignments must be uploaded to the Conference web site according to the established calendar
via the selection of Send Presentations within our website. It is necessary that all the authors and/or
coauthors of a presentation upload the same ones to their respective user, it is worth clarifying that if an
assignment has 4 authors, of which 3 decide to participate in the conference, those 3 authors must
upload the file with the corresponding specifications.
20 al 30 de abril
We have prepared tutorial to help with this. The admitted languages will be Spanish, English, Italian and
Portuguese.
The files must be made in Word Font Arial size 12 and single line spacing, without exceeding 15 pages
without including annexes (which must be avoided unless they are considered strictly necessary)
The files will be assigned a name which first part corresponds to the number of the topic (1 to 5)
followed by the first last name and first name of the author (or one of them in case there is more than
one), example (2 Olmos Pedro).
The images (drawings or graphics) will be presented in GiF or JPG format already inserted into the
document.
To be published in the Web, they must include a cover page and a summary with the following
specifications:
Title of the presentation in upper case letters (Font Arial, size 24 black color)
Indicate the name of the topic to which the presentation belongs in Arial 16
Full name of the author or authors, institutions to which they belong and country in Arial 16
Email of the author(s), in Arial 16
Summary of the presentation with a maximum Word count of 50 in Arial 12, Interlinear space
1.5
Between five (5) and seven (7) key words that describe the paper.
Annexed at the end of the same research file with a brief curriculum (no more than one page) of the
author(s)
Also attach wallet sized photography (4x4cm) in .jpg format of each one of the authors.
The criteria of evaluation by the reviser committee will be the following:
The subject must be congruent with any of the topics established

The presentation must be structured in an organized and clear fashion.
Specify in a clear way if it is about and institutional experience, or of an essay product of an
investigation.
Must produce a net contribution to the knowledge of the academic community.
The judgment shall be informed via the same conference web.

20 al 30 de abril
Important dates
Date Activity Observations

25th of March, Closing of reception of presentations
2017
Starting 10 days Notification of acceptance The reviser
after being committee will be
received integrated by
prestigious
personalities in the
area of each topic.
10th of April to Preconference event
20th of April, 2017 Cataloging of didactic resources web to which can be
accessed with the
registration of
EduQ@2017
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7° Congreso Virtual de Calidad en Educ. Virtual y A Distancia - 20 Al 30 de Abril 2017

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2do LLAMADO A PARTICIPACIN

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SPTIMO CONGRESO VIRTUAL IBEROAMERICANO

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