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La idea es que cada participante comparta sus respuestas y luego de manera ordenada, crtica y
respetuosa se intente alcanzar un consenso sobre la respuesta colectiva a cada punto planteado
como control de lectura.
Lo ideal es que el grupo concentre en adelante toda su energa y sus talentos en un nico proyecto;
sin embargo, en los casos en que no se logr un acuerdo estable o se presenten inconvenientes
insalvables de distancia geogrfica, se permite que al interior del grupo se trabajen varios proyectos
independientes.
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Para estos dos ejercicios de concertacin la gua de actividades ha propuesto unas fechas de
manera estimativa. Lo recomendable es que esas fechas se adopten con una flexibilidad de mximo
una semana, con excepcin de la fecha de cierre de la actividad que no debera ser negociable.
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El archivo adjunto constituye el formato para el informe final de la actividad (Fase 2).
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Muchos xitos!
Cordial saludo.
Ivn Arana
Director de curso
Formato_Informe_Fase2.docx
Responder
Saludos Respetado Tutor Para este trabajo Colaborativo escog el rol deViga de Tiempo esto de
acuerdo a la gua de actividades. Envo Cuadro con el fin que mis dems compaeros vallan
escogiendo su respectivo rol.
Att
Movil 3164418340
Cead Palmira
Cordialmente,
Alexander Valcrcel M.
buenos dias seor tutor , participantes de acuerdo con lo que indica la guia escojo esta pregunta
gracias
De acuerdo con el texto de Ismar de Oliveira (2008), El derecho a la pantalla, cul es la diferencia
principal entre la vertiente de la educacin en medios y la vertiente dialgica de la
educomunicacin?
buenos dias seor tutor , particioantes este una parte segun las indicaciones de lo que puedo
entender sii estoy equivocado me corije seor tutor gracias.
De acuerdo con el texto de Ismar de Oliveira (2008), El derecho a la pantalla, cul es la diferencia
principal entre la vertiente de la educacin en medios y la vertiente dialgica de la
educomunicacin?
Se puede observar que hay muchos temas pero uno de los principales es la tv que tiene gran parte
con los contenidos que se estn emitiendo a diario, la educacin frente a la pantalla tiene que
observar sus contenidos, en cuanto al manejo de programacin, organizado a la pantalla es
fundamental tener en cuenta estos tres aspectos
La vertiente moralista
La vertiente culturalista
Se debe tener en cuenta los peligros que se pueden presentar sobre los contenidos de la produccin
que se va exhibir en los diferentes programas y la hora que se van emir , se debe tener en cuenta
que hay contenido que en latino Amrica, los programas que tienen ms audiencia estn en las
horario, familiares por eso se debe revisar el contenido de lo que se va emitir teniendo en cuenta el
publico que se est presentado son la mayora de menores en plena formacin que todo lo que se
vea se aprende para toda la vida, ejemplo esas escenas que muestra la violencia , el narcotrfico ,
hablemos de la televisin Colombiana, en horarios familiares, se pueden ver estos programas que
estn fuera de contexto de una sociedad que est buscando la paz, reviendo de nuevo estos
temas tan crueles, los sangrientos episodios, de sicarios narcotrfico o guerras que ha vivido
nuestros colombianos , se debe tener en cuenta todos estos contenidos deben ser revisados las
parrillas de programacin ,para que nuestra nueva generaciones se baya olvidando de esos temas
que le sacudieron a nuestro pas ,es el momento de cambiar los contenidos que presenta los
medios masivos de informacin en los programas que estn dedicados a realizar para vender
publicidad ,se puede cambiar por otros contenidos ,temas culturales reportajes de la importancia
que tiene Colombia.
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2051/login.aspx?
direct=true&db=zbh&AN=36314928&lang=es&site=ehost-live
Individual
Att
Movil 3164418340
buenas tardes para todos los que estan participando en el desarrollo de aprendizaje de esta materia
Segn lo que indica la gua hago entrega de otro aporte sobre los temas planteados
En el municipio de vista hermosa meta, se vine trabajando con lo que es el punto vive digital, que le
ha servido de mucho, con el fin de orientar a los jvenes a al manejo las nuevas formas de la
informacin por medio digital, que en estos sitio que fueron, golpeados por las violencia les ha
servido de mucho para cambiar, el modo de pensar a los jvenes, utilizarlo como modo de
aprendizaje en busca de nuevas alternativas de la educomunicacion en este municipio.
20 de Octubre de 2015 |Ya se encuentra en funcionamiento el punto vive digital plus en el municipio
de Vista Hermosa, ubicado en la sede escolar la Esperanza.
Adems est presente en otros campos distintos a la comunicacin, tambin hace presencia en
espacios de la promocin de la salud, del medio ambiente, de la lucha contra la violencia, de la
convivencia. Como dice Ismar de Oliveria: es una plataforma para la convivencia en sociedad que
tiene como gran utopa la libertad de expresin de todas las personas desde la infancia hasta la
juventud.
Aunque ve estos proyectos como una utopa, como un sueo, Ismar de Oliveria piensa que en
Amrica Latina estos proyectos se han dado y obviamente Colombia no es la excepcin. Hoy en
da hay herramientas que propician que esta revolucin se realice, tenemos herencia de la lucha
cultural realizada en los aos 60 y 70, ahora es una sociedad ms compleja, pero ms favorecida
por las nuevas tecnologas que benefician los proyectos educomunicativos, pero hay que conocer
cmo estas funcionan y cmo utilizarlas en el proceso de la verdadera comunicacin. Es un trabajo
que no solo debe ser realizado por los educadores, debe ser un trabajo en conjunto con grupos de
organizacin no gubernamental, las ONGs, investigadores de universidades, gestores pblicos de
ministerios de medio ambiente, de educacin, de cultura, etc.
Los beneficiarios son todas las comunidades indgenas de Colombia a las que representan. La
Consejera de Comunicaciones de la ONIC y el Tejido de Comunicaciones de la Asociacin de
Cabildos Indgenas, ACIN, han participado activamente en la sensibilizacin de las diferentes
poblaciones frente a la web, quitndoles las prevenciones que puedan tener. De esta forma se han
posicionado como un espacio que permite generar impactos en la opinin pblica.
Cordialmente,
Alexander Valcrcel M.
1. Nombres y apellidos (de cada participante, en caso de que se haya llegado a una resolucin
conciliada del cuestionario):
Cdigo 16662530
La educacin frente a la pantalla tiene que ser precedida Por la educacin para la comunicacin.
sta es la perspectiva asumida por el NCE/USP cuando propone, en el marco de su definicin de
educomunicacin, una gestin democrtica de los procesos comunicacionales en los espacios
educativos. En trminos prcticos, la adopcin de concepto de educomunicacin facilit a las
autoridades escolares y especialmente a los maestros, el entendimiento del tema.
Asodisvalle, es una entidad sin nimo de lucro que brinda educacin y rehabilitacin a nios, nias y
jvenes en situacin de discapacidad en Santiago de Cali; contamos con un equipo profesional de
terapeutas el cual fortalece nuestra misin.
En definitiva, busc innovar la esencia del sistema educativo y en este momento, se hubiera
percatado de que las TIC son una va para salir del aula y para ayudar a los alumnos a comprender
la vida que les rodea, pero sobre todo para ensear a aprender y generar la construccin del propio
conocimiento.
Hoy la red nos da estas posibilidades, nos lo pone ms fcil, y como l pretenda, permite superar la
distancia en espacio y tiempo y relaciona la sociedad con la vida. Y pienso... cmo hubiera
disfrutado Clestine Freinet con lo que las TIC no aportan en la actualidad, eso s sin perder de
vista que lo importante es el alumno.
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Seccin 3: Propuestas de experiencias educomunicativas para adoptar como objetos de
observacin y anlisis
1-Cules han sido los Beneficios en la educomunicacin desde la llegada de las TIC en Colombia
Att
Email tabimaxproducciones@yahoo.es
Saludos Respetado Tutor y Compaeros me permito enviar Propuesta con el fin que el Grupo
realice los respectivos Analisis para la presentacin de los diferentes trabajos colaborativos.
7. Nombre del proyecto, programa o prctica educomunicativa que se ha elegido como objeto
de estudio (observacin y anlisis):
Respetados Compaeros envo nombre del Proyecto a trabajar en grupo. Nota esto no es definitivo
es con el fin que sea analizado por todos ustedes y si estn de acuerdo lo realizamos y si no me
acojo a lo que digan ustedes compaeros.
Att
Geiver Tabima Arboleda
Email tabimaxproducciones@yahoo.es
Formato_Informe_Fase 2 (1).docx
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Buenas noches para todos: muy bien compaero Geiver por la iniciativa de empezar a diligenciar el
Formato, pero la gua dice que cada participante debe compartir sus respuestas y luego se debe
alcanzar un consenso, una respuesta colectiva a cada punto planteado.
Esto quiere decir que el formato se debe diligenciar con las respuestas colectivas, no con respuestas
personales. Por ahora la idea es que debemos darle tiempo a los compaeros que no han
participado, para que lo hagan lo ms rpido posible y entre todos poder organizar las respuestas
definitivas.
Y se puede ir haciendo un consenso entre las respuestas que por ahora hay. Estn las respuestas
de Julio Jess, las tuyas y las mas Estamos a la espera de las respuestas de Carlos Alberto y de
Paola quienes ya escogieron rol en el grupo.
Julio Jess expone el punto Vive Digital ubicado en el municipio de Vista Hermosa Meta.
Geiver ASODISVALLE, asociacin ubicada en Santiago de Cali y que tiene la bonita labor de educar
a nios y jvenes en condicin de discapacidad.
De estas se puede escoger una, pero tambin dice que si no hay acuerdo o se presentan
inconvenientes por la distancia geogrfica, se permite trabajar varios proyectos independientes.
Por esto como dinamizador del grupo invito a los compaeros que no han participado a que lo hagan
para poder continuar con la realizacin del trabajo.
Alexander Valcrcel M
Buenas noches queridos participantes, de acuerdo con cada una de las respuestas ya resueltas,
sugiero que con el tema ya expuesto vamos por votacin de la siguiente manera.
PREGUNTA VOTO SI NO
Julio Jess expone el punto x
Vive Digital ubicado en el
municipio de Vista Hermosa
Meta.
Geiver ASODISVALLE,
asociacin ubicada en
Santiago de Cali y que tiene
la bonita labor de educar a
nios y jvenes en condicin
de discapacidad.
Alexander la Organizacin
Nacional Indgena de
Colombia, ONIC, ubicada en
Bogot.
Carlos Alberto casallas
Paola Andrea Galindo
Buenas noches compaeros... la siguiente es la compilacin del primer punto con las respuestas
que hemos realizado.
Lo dejo para que lo revisen lo complementen, si lo ven necesario, y los invito para que continuemos
hacindolo con los otros puntos de la gua.
Mil gracias
La educacin frente a la pantalla tiene que ser precedida por la educacin para la comunicacin,
esta es la perspectiva asumida por el NCE/USP cuando propone, en el marco de su definicin de
educomunicacin, una gestin democrtica de los procesos comunicacionales en los espacios
educativos. La vertiente dialgica de la educomunicacin est pensada para que ayude a crear un
cambio social, genera espacios de libertad de expresin, adems posibilita la aparicin de nuevos
lderes, es el reconocimiento a la misin democrtica de la comunicacin, un derecho de todos, un
verdadero balance en entre el emisor y el receptor, esta crea las condiciones para que las personas
rompan el silencio de la comunicacin tradicional y entienda cmo funcionan los procesos
comunicativos, pero siempre teniendo a la educacin como una meta.
Adems est presente en otros campos distintos a la comunicacin, tambin hace presencia en
espacios de la promocin de la salud, del medio ambiente, de la lucha contra la violencia, de la
convivencia. Como dice Ismar de Oliveria: es una plataforma para la convivencia en sociedad que
tiene como gran utopa la libertad de expresin de todas las personas desde la infancia hasta la
juventud. En trminos prcticos, la adopcin de concepto de educomunicacin facilit a las
autoridades escolares y especialmente a los maestros, el entendimiento del tema.
Cordialmente,
Alexander Valcrcel
Cordial saludo compaeros envo mi primer aporte para la construccin del trabajo Colaborativo
Es una invitacin a generar nuevos espacios de comunicacin para que las personas y sobre todo
las nuevas generaciones aprendan y a su vez compartan la informacin necesaria que su
comunidad necesita, utilizando y aprovechando de la mejor manera no solo los canales tradicionales
sino los alternativos y con el; el avance de la tecnologa.
Paola Galindo
Cordial saludo compaeros envo mi segundo aporte para la construccin del trabajo Colaborativo
En Amrica latina no solo en Colombia se estn gestando mltiples proyectos que como menciona
Ismar de Oliveira La educacin de la mirada se transforma en posibilidad de educacin para la
intervencin cultural a partir de determinada perspectiva, la que interesa al propio grupoPuede que
sean validos y pertinentes para la evolucin social y participativa que se necesita pero considero no
solo debe nacer de la iniciativa de un grupo de ciudadanos, estudiantes y maestros, estos deben
contar con el apoyo de los grandes medios y el gobierno en todas sus instancias para que se lleven
a cabo y cumplan con su objetivo, utilizar todas las herramientas necesarias a su alrededor para
educar, sino para entender ver y utilizar todos los estilos de vida para hacer de Colombia mas rica
culturalmente.
Cordialmente
Paola Galindo
Cordial saludo compaeros envo mi tercer aporte para la construccin del trabajo Colaborativo
Cordialmente
Paola Galindo
3206201460
Buenas das compaeros ya estoy realizando los aportes y los subire lo ms pronto posible
Buenas noches seor tutor, participantes este una parte segn las indicaciones que nos dice las
gua de actividades.
De acuerdo con el texto de Ismar de Oliveira (2008), El derecho a la pantalla, cul es la diferencia
principal entre la vertiente de la educacin en medios y la vertiente dialgica de la
educomunicacin?
Se puede observar que hay muchos temas pero uno de los principales es la tv que tiene gran parte
con los contenidos que se estn emitiendo a diario, la educacin frente a la pantalla tiene que
observar sus contenidos, en cuanto al manejo de programacin, organizado a la pantalla es
fundamental tener en cuenta estos tres aspectos
La vertiente moralista
La vertiente culturalista
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2051/login.aspx?
direct=true&db=zbh&AN=36314928&lang=es&site=ehost-live
Definitivamente sus aportes son importantes de acuerdo, con las mediaciones culturales, los aportes
de campo son aportes fundamentales, ofreciendo nuevas alternativas, para las prcticas
pedaggicas.
Segn lo que indica la gua hago entrega de otro aporte sobre los temas planteados
En el municipio de vista hermosa meta, se vine trabajando con lo que es el punto vive digital, que le
ha servido de mucho, con el fin de orientar a los jvenes a al manejo las nuevas formas de la
informacin por medio digital, que en estos sitio que fueron, golpeados por las violencia les ha
servido de mucho para cambiar, el modo de pensar a los jvenes, utilizarlo como modo de
aprendizaje en busca de nuevas alternativas de la educomunicacion en este municipio.
20 de Octubre de 2015 |Ya se encuentra en funcionamiento el punto vive digital plus en el municipio
de Vista Hermosa, ubicado en la sede escolar la Esperanza.
aqu en vista hermosa Meta ,contamos con la emisora del ejercito , Colombia estreo, es un medio
de comunicacin que sirve mucho a esta comunidad como medio de entrenamiento , en temas
relacionados con , formacin en valores , respecto por la vida , los derechos de los dems , a valora
el medio ambiente , de igual forma entrenamiento noticias de actualidad, cultural , deportiva lo ms
importante la construccin de el tejido social debido que en pocas anteriores hubo bastante
violencia, en este municipio del meta ha servido en el tema de concientizacin que debemos valorar
la vida y construir la san convivencia para vivir en paz.
La educacin en medios es una mirada culturalista y moralista que se preocupa por el desarrollo
metal de nios y adolescentes que pueden ser influenciados, encaminando a los medios para ser
transmisores de conocimiento y la educomunicacin va mas all en donde es necesario crear un
receptor autnomo que analiza y critica lo que ve o lo que oye, adems, invita a los diferentes
grupos a participar en la creacin de contenidos que se sern emitidos en estos medios.
Si son validos los proyectos orientados a la educacin de la mirada porque nos ayudan a tener y
crear una mirada crtica frente a lo que estamos recibiendo de los medios de comunicacin, es una
forma de crear alternativas de programas que incluyan productos producidos por diferentes grupos
de la sociedad, con temas que a ellos les interesan, y a su vez los hacen reflexionan sobre el papel
real que tiene los medios de comunicacin.
Estos programas serian realizados primero en canales regionales y comunitarios, ya que los medios
masivos de comunicacin en nuestro pas hacen estos programas para buscar beneficio y solo
toman una mirada moralista y no construyen un receptor que sea critico y participe, porque su idea
capitalista, les impide crear receptores que puedan criticar las polticas y la forma de cmo ellos
manejan la informacin, porque esto les puede afectar en el rating.
Buenas das compaera Paola, estoy de acuerdo con el planteamiento que expresas, es necesario
generar un espacio de expresin para el receptor de la comunicacin, adems, no solo la academia,
los estudiantes y profesores deben participar en la construccin de contenidos en los medios de
comunicacin, sino debe participar toda la comunidad, a la cual en ultimas afecta y va dirigida la
comunicacin.