DIPLOMADO DE PREVENCIN E INTERVENCION DEL BULLYNG

UNIVERSIDAD DE LA COSTA CUC - SECRETARIA DE EDUCACION

DEPARTAMENTAL
BARRANQUILLA
TUTORA: BELKIS VERGARA

Elaborado por: Mnica Quiroz Butrn y Jeyzel Alcal Gmez

RESEA ANALTICA

IDENTIFICACIN DEL TEXTO

Convivencia escolar: fortaleza de la comunidad educativa y proteccin ante la

conflictividad escolar. Del Rey, R; Ortega, R; Feria, I. (2009). Revista Interuniversitaria de
formacin del profesorado. ISSN 0213-8646.

Autor: Del Rey, R; Ortega, R; Feria, I.

Titulo: Convivencia escolar: fortaleza de la comunidad educativa y proteccin ante la
conflictividad escolar
Editorial: Revista Interuniversitaria de formacin del profesorado. ISSN 0213-8646.

Ao de Publicacin: 2009

1. PALABRAS CLAVES:
Convivencia positiva, Claves, Proteccin, Educacin secundaria, Comunidad educativa.

2. DESCRIPCIN DEL DOCUMENTO:

En este documento se plantea un estudio emprico sobre la Percepcin de la convivencia

y respuesta a la conflictividad, el cual enmarca que el concepto convivencia se esta
viendo en positivo. Es decir cada da esta postura es ms popular, razn por la cual
existen numerosos estudios que abordan este tema.

El enfoque positivo ha estado respaldado por diversos programas e iniciativas por todo
el territorio espaol, reconociendo el trabajo del colectivo de docente que le han apostado
a esta postura, ya que la convivencia es la base para una de las competencias bsicas de
ms amplio rango: la competencia social y la formacin para la adquisicin de la
conciencia democrtica y ciudadana, pero adems porque esto implica la formacin para
comprender el punto de vista del otro, reconocer que debe ser estimado y respetado,
solicitar el respeto hacia uno mismo y lograr un nivel suficiente de autoestima, y actuar
con solidaridad, tolerancia y comprensin hacia los eventos cotidianos de ntima
naturaleza humana.

Si bien es cierto que esta postura positiva de la convivencia no es fcil, que existen
muchos problemas y que deben ser tratados, no es menos cierto que si se ensea a los
estudiantes a tratar los problemas convivenciales de forma positiva el cambio ser ms de
fondo y no de forma .

De otra parte los docentes a su vez deben dominar tanto las claves de este potente
concepto, como los riesgos en los que puede verse envuelto, adems, los alumnos
deben ser conscientes de que la convivencia escolar es un valor colectivo que les protege
contra la vulnerabilidad personal a la que se pueden enfrentar cuando se rompe el
equilibro de respeto, comprensin mutua, disciplina democrtica y atencin a la resolucin
pacfica de los conflictos.

Por estas razones y muchas otras que se encuentran en el documento, las autores
emprenden este estudio El estudio que aqu se presenta surge bajo la necesidad de
comprobar cmo, a pesar que existan problemas escolares, la comunidad educativa
(estudiantes, docentes y familias) valora positivamente la convivencia de sus centros
educativos y trata de encontrar confluencias y divergencias entre ellos. Adems, pretende
indagar sobre las claves que, segn cada uno de los grupos relevantes, caracterizan una
buena convivencia escolar. El estudio se realiz en la una zona de Andaluca llamada
campo de Gibraltar y pone de manifiesto la percepcin que de ellas han tenido los tres
colectivos que componen la comunidad educativo de diferentes centros educativos.

En este estudio utiliza un mtodo, unos instrumentos, un procedimiento especficos para

recolectar la informacin y su posterior medicin, adems de unas variables y
dimensiones de estudio, lo cual arrojo como resultado: En general, se puede afirmar que
la percepcin de la convivencia es buena en los tres colectivos.
3. METODOLOGA:

La metodologa utilizada por las autoras es explicativo, se inicia con definiciones

generales hasta ir aterrizando en el centro del estudio, siendo muy detallado en todo el
proceso realizado en el mismo

4. JUICIO CRTICO:

Si bien es cierto que la idea desarrollada en el estudio sobre la forma positiva en el ue se

debe enfrentar la conviencia escolar y como debe ser el manejo desde los participantes
de la comundad educativa, pues la idea es construir el concepto de convivencia, que cada
integrante asuma su responsabilidad ante la misma, tambin que es un estudio muy
denso que a nuestro modo de ver da pocas luces sobre la realidad de la convivencia
escolar en un centro educativo, puesto que ste es muy subjetivo

5. CONCLUSIN:

El documento es un estudio emprico muy exhaustivo, que toma una muestra grande y
exacta para el mismo, se intenta demostrar la percepcin positiva que debe tener la
convivencia escolar, si bien es cierto este debera el ser de la misma tambin es una
realidad que en esta sociedad con tantos problemas en el ncleo familiar son muchos
casos de violencia escolar y bullying que parten desde la misma intolerancia de las
familias, razn por la cual se hace necesario intervenciones en estos casos, de manera tal
que se cubran todos los campos para lograr que este fenmeno sea cada vez menor
adems porque este estudio es muy subjetivo porque es la percepcin de los que en ella
intervinieron pero debe haber tambin observacin directa del quehacer institucional.