FORMATE

Manual para el facilitador

Manual para la facilitacin de temas de salud sexual y reproductiva con
enfoque de Derechos y Gnero con adolescentes.
INTRODUCCIN
El presente Manual, dirigido a facilitadores/as del proyecto A
Calzn Quitao, tiene como propsito fortalecer habilidades en
temas de Salud Sexual y Reproductiva. Pretende ampliar la visin
de Salud Sexual y Reproductiva a travs de la aplicacin de
metodologas participativas que permitan a corto plazo la
socializacin de los conocimientos adquiridos a los y las
adolescentes de los diversos centros educativos participantes.
El Manual contiene cinco temas. Cada uno de ellos plantea su
objetivo, el tiempo ptimo a desarrollarse, la metodologa y su
lectura de apoyo. Esta herramienta propone la implementacin de
procesos educativos e informativos orientados a la prevencin de
embarazos en adolescentes e infecciones de transmisin sexual.
Asimismo, pretende dejar capacidad instalada en facilitadores/as
para que se conviertan en agentes educativos a travs de la
estrategia de efecto multiplicador dirigidas a la poblacin joven y
adolescente.
A partir de los procesos de rplica, se pretende que los y las
adolescentes y jvenes desarrollen habilidades para la asertividad,
comunicacin y responsabilidad; que promuevan el auto cuido y el
desarrollo de aptitudes personales.
Con este Manual, se pretende contribuir desde la educacin, a
partir de la promocin de los derechos sexuales y reproductivos, la
prevencin de embarazos en adolescentes y VIH/SIDA, en un
marco de derechos, equidad de gnero y participacin, tomando
en cuenta las necesidades de las y los adolescentes y jvenes.
TEMA 1: Salud sexual y reproductiva

Objetivo
Promover en la poblacin adolescente la importancia de prcticas
saludables sobre sexualidad y reproduccin humana.

Recursos
Masking tape
Lista de componentes
Papel de rotafolio
Plumones de todos colores
Pintura de dedo.
Pinceles
Tijeras
Revistas
Peridicos
Tarjetas con nombres de las partes del rgano reproductor femenino y
masculino.
Tarjetas con las funciones de las partes del rgano reproductor femenino
y masculino.

Tiempo
2 horas.
 Qu es la Salud Sexual y Reproductiva?
Componentes de la salud sexual y reproductiva.
La sexualidad humana.
La sexualidad humana es un proceso vital que se inicia desde el nacimiento y se
desarrolla durante toda la vida. Est determinada por factores biolgicos,
psicolgicos, sociales y culturales.
La sexualidad se construye y se conforma a partir de la interaccin entre las
personas y las estructuras sociales que incluyen diferentes aspectos como el
gnero, la edad y la cultura. El desarrollo pleno de la sexualidad es esencial
para el bienestar individual, interpersonal y social.
La sexualidad es un sistema de conductas y comportamientos de fuente
instintiva o intelectual con fin reproductivo y/o placer, acorde a la cultura, la
poca y el lugar.
Promover una sexualidad responsable, estableciendo relaciones de equidad y
respeto entre los sexos, es un camino que comienza con el nacimiento. Por lo
tanto, la sexualidad es mucho ms que el simple coito o como comnmente se
dice es ms que tener relaciones sexo coitales es entre otras cosas un
proceso integral.

PRINCIPIOS FUNDAMENTALES SOBRE LA SEXUALIDAD

La sexualidad humana no es instintiva, sino una construccin cultural.

La cultura sexual humana vara de pueblo en pueblo, y se modifica a lo largo

TEMA 1: Salud sexual y reproductiva

del tiempo dentro de una misma sociedad.
No existe una moral sexual natural y universal.

Esto significa que cada cultura determinar qu comportamientos sexuales sern

aceptados y cules sern condenados o mal vistos por la sociedad en general.

COMPONENTES BSICOS DE LA SEXUALIDAD HUMANA

1. Reproductividad
Es el potencial o posibilidad que tienen los seres humanos de reproducirse.
2. Gnero
A partir de diferencias biolgicas se construye condicionamientos sociales y culturales
que se expresan en formas de ser mujer o de ser hombre. Aqu influyen las vivencias
personales, la interaccin con otros y las formas de actuar en el campo de la
sexualidad.
3. Erotismo
Es la potencialidad de experimentar placer sexual.
4. Vnculo fsico y afectivo
Las relaciones se construyen antes de que las personas nazcan. Por ejemplo, la
relacin entre una madre y el feto a travs del cordn umbilical. Los vnculo afectivos
y fsicos tienen diferentes expresiones.

1
 5. La orientacin sexual
La orientacin sexual puede ser definida como la sensacin de ser capaces
de relacionarnos amorosa o sexualmente con alguien. En el mundo, el
trmino orientacin sexual es usado para indicar si esa relacin ser con
alguien del sexo opuesto (heterosexual) con alguien del mismo sexo
(homosexual) o con ambos sexos (bisexual).
6. La identidad sexual
Las personas formamos un concepto de nosotros mismos sobre la base de
nuestro sexo, gnero y orientacin sexual. La identidad sexual resulta de la
integracin de todos los componentes de la sexualidad y lleva a la definicin
de Quin soy? y Cmo me identifico?

DESARROLLO SEXUAL
EN LAS ETAPAS DE LA VIDA
DESARROLLO SEXUAL
La sexualidad se construye a lo largo de la vida manifestndose en cada etapa
de desarrollo y es un elemento altamente personal de los seres humanos.
Las diferentes etapas de la vida y la continuidad de las expresiones sexuales
son representadas como desarrollo sexual. Si bien la sexualidad es diferente
en cada persona, se presentan frecuentes similitudes con las que se puede
construir una secuencia ordenada de expresiones en la infancia, la
adolescencia y la juventud.
FACTORES QUE INTERVIENEN EN LA CONSTRUCCIN DE LA SEXUALIDAD HUMANA
La sexualidad se va construyendo conforme se van desarrollando las personas.

TEMA 1: Salud sexual y reproductiva

Los factores que intervienen en esta construccin son la temporalidad, la regionalidad, la fe o
religin, las polticas, la cultura y la transculturizacin, la educacin, el desarrollo econmico y
social y los medios de comunicacin.

BASES DEL DESARROLLO SEXUAL EN LAS ETAPAS DE LA VIDA

El primer paso en la construccin del desarrollo sexual se fundamenta antes del nacimiento,
cuando se determina y se produce la diferenciacin sexual a travs herencia del padre y la
madre.
En el momento del nacimiento se produce la construccin social del hombre o de la mujer
generalmente por la apariencia de los rganos sexuales externos.
Si desde la infancia aprendemos a ver el cuerpo con respeto, amor y naturalidad, ser ms fcil
en la adolescencia promover su cuidado y valoracin para el resto de nuestra vida.
La sexualidad adquiere significado a travs de los vnculos con los dems, son los vnculos los
que ayudan a definirse, por lo que la educacin de respeto al cuerpo no puede excluir las
muestras de afecto y ternura que tanto nutren la autoestima.

SEXUALIDAD
EN LA ADOLESCENCIA
Las y los adolescentes experimentan preocupacin por su desarrollo corporal y su nueva
apariencia. Un aspecto central en el desarrollo del adolescente es la bsqueda de su
identidad.
2
 En los primeros aos de la adolescencia surge el enamoramiento hacia
personas imposibles de alcanzar. Este amor platnico se presenta como un
sustituto o aproximacin al enamoramiento.
La prctica sexual ms frecuente es el autoerotismo (masturbacin). La
adolescencia tarda se inicia a los 14 15 aos en la mujer y en los varones
despus de los 16 17 aos. Se caracteriza por una mayor autonoma e
independencia, cambios emocionales menos marcados y menor
egocentrismo.
En la actualidad la salud sexual de los adolescentes y jvenes est influenciada
por una serie de factores que le dan un giro diferente y de riesgos para la
salud, como el embarazo no deseado, las ITS o las violaciones.
La sexualidad impacta directamente en la salud y en la calidad de vida de los
individuos, y repercute en el desarrollo educativo, econmico y socio cultural
tanto para hombres como para mujeres.

PRINCIPIOS CONSTRUCTORES DE UNA SEXUALIDAD

RESPOSANBLE EN LA ADOLESCENCIA
Responsabilidad. Afecto.
Confianza. Compromiso
Amistad. Identidad.
Confidencialidad. Respeto.
Sentido de pertenencia a un grupo. Tolerancia y aceptacin.
Esperanza de cumplir un rol social.

RIESGOS DEL EJERCICIO

TEMA 1: Salud sexual y reproductiva

DE UNA SEXUALIDAD IRRESPONSABLE
Embarazo en la adolescencia. Bajas expectativas de vida.
Mortalidad materna. Posibilidad de violencia intrafamiliar.
Nios y nias con discapacidad al nacer. Suicidio.
Abandono escolar. Rechazo y marginacin.
Desintegracin familiar. Drogadiccin.
ITS / VIH / SIDA. Migracin.

RECUERDA:
Como adolescentes debemos comprender que todo ser humano posee, desde que nace, su
propia sexualidad y que sta ir en desarrollo conforme el nio/a vaya creciendo, sin que
esto est mal. Un desenvolvimiento sexual sano, sin culpas y sin abusos, sin extremos y con
educacin, es ideal para la formacin de un ser humano integral.

3
 SEXUALES
RGANOS

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TEMA 1: Salud sexual y reproductiva
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TEMA 1: Salud sexual y reproductiva
 PASOS PARA EL DESARROLLO
DE LA TCNICA
TCNICA 1 HAGAMOS NUESTRO MURAL
1. Previo al desarrollo de la actividad se debe realizar la siguiente pregunta
generadora: Qu creen que podra ayudar a tener una prctica adecuada
de la sexualidad y reproduccin humana?
2. Formar 3 grupos de 3 - 4 personas.
3. Entregar a cada grupo el listado de todos los componentes de la sexualidad.
4. Explicar que la actividad consiste en elaborar un mural de los componentes
de la sexualidad, que se les ha entregado.
5. Explicar que, para la elaboracin del mural, se ha colocado en una mesa
todo el material necesario para su elaboracin.
6. Reflexionar con el grupo sobre las consecuencias que trae en los
adolescentes y jvenes una sexualidad irresponsable. Hacer la diferencia de
gnero.

TCNICA 2: JUEGO DE ASOCIACIN

1. Inicie haciendo preguntas generadoras: qu es la sexualidad humana? los
adolescentes cmo viven su sexualidad?, qu piensan ustedes que podra
ayudar a tener una prctica adecuada de la sexualidad?
2. Explique cmo se desarrolla la sexualidad humana.
3. Pida al grupo que construya, utilizando todas las cosas que tengan a su alcance, un
mural o un stand donde representen todas aquellas cosas que consideren que son
parte de la sexualidad y la reproduccin. Puede facilitarles revistas, peridicos o papel
para que dibujen alguna figura representativa.
4. El grupo debe explicar qu representa cada elemento o figura incluida en el mural o

TEMA 1: Salud sexual y reproductiva

stand, que asocie estos elementos con los componentes de la sexualidad y que
explique en qu consisten.
5. Explique que durante cada etapa hay diferencias, haciendo nfasis en la etapa de la
adolescencia. Con todo el grupo construya las acciones que debemos realizar para tener
una prctica adecuada de la sexualidad (no olvide mencionar el acceso a la informacin
verdadera y oportuna).
6. Previamente debe preparar un dibujo, en grande, de los rganos sexuales masculinos y
femeninos. Los nombres de cada rgano estn en escritos en papeles. El grupo debe
ubicar el nombre de cada uno de ellos en el dibujo y mencionar su funcin. Asegrese
de aclarar cada uno de ellos.
7. Explique los cambios que se dan durante la adolescencia y el tipo de informacin que
se debe tener en esta etapa para contribuir a la prctica adecuada de la sexualidad en
la adolescencia

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PREGUNTAS REFLEXIVAS
COMPARTIENDO CMO NOS SENTIMOS Y LO HICIMOS.
Cmo se sintieron con el trabajo realizado?

PROCESANDO LOS RESULTADOS DE TRABAJO DE GRUPO.

Qu sucede si alguno de los componentes de la sexualidad no funciona
adecuadamente?
Qu implicaciones puede tener que adolescentes desconozcan cmo
funcionan sus aparatos reproductores?
Qu tipo de limitantes pueden impedir que hombres y mujeres tengan un
conocimiento claro de sus aparatos reproductores?

GENERALIZANDO EL PROBLEMA A LOS Y LAS ADOLESCENTES.

Qu impide que en las comunidades no socialicen adecuadamente los
componentes de sexualidad?
Qu soluciones sugieren para eliminar esas limitantes?

PRACTICANDO LAS SOLUCIONES.

Qu haran para hacer realidad esa solucin?
Qu necesitan para poder impulsar las soluciones que han mencionado?
Quines pueden apoyar el esfuerzo?

TEMA 1: Salud sexual y reproductiva

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TEMA 2: Prevencin de embarazos no deseados

Objetivo
Que los y las adolescentes desarrollen habilidades para la prevencin de
embarazos no deseados y/o planificados.

Recursos
Masking tape
Imgenes de joven embarazada del antes y despus de historia sin
medio.
Pliegos de papel Bond
Plumones

Tiempo
2 horas.
 Prevencin del embarazo no deseado
El embarazo adolescente o embarazo precoz puede definirse como aquel que
ocurre dentro de los primeros dos aos a partir de la menarqua o la primera
regla, o cuando la adolescente es an dependiente de su familia de origen o no
ha alcanzado la mayora de edad legal.
La mayora de los embarazos en adolescentes son considerados como
embarazos imprevistos o no deseados, provocados por la prctica de relaciones
sexuales sin mtodos anticonceptivos.
El embarazo en la adolescencia tiene un elevado riesgo de complicaciones
durante su proceso y parto. Pero las consecuencias adversas del embarazo en la
adolescencia no slo son fsicas, sino que tiene adems implicaciones
socioculturales, psicolgicas y econmicas, con elevado coste personal,
educacional, familiar y social.

En qu da del ciclo se puede producir un embarazo?

En mujeres con ciclos menstruales regulares la ovulacin suele tener lugar en

torno al da 14 del ciclo, pero esto no ocurre siempre igual en todas las mujeres

Prevencin de embarazos no deseados

ni a lo largo de la vida frtil de una mujer.
Recuerda que un embarazo se puede producir si tienes relaciones sexuales sin
proteccin, aunque sea slo una vez.

SABAS QUE L TIENE LA MISMA RESPONSABILIDAD QUE ELLA FRENTE A UN

EMBARAZO?
Muy pocos adolescentes piensan en la posibilidad de convertirse en padres cuando tienen
relaciones sexuales. Sin embargo, se necesita de dos para lograr un embarazo, y ambos
adolescentes tienen la misma responsabilidad.
Si eres un adolescente sexualmente activo debes ser cuidadoso y responsable. No confes
en el mtodo del calendario para protegerte a ti y a tu novia. No hay das seguros para las
adolescentes.
Practica el sexo seguro asegurndote de que usan anticonceptivos de manera correcta
cada vez que tienen relaciones.
CMO CUIDARSE DURANTE EL EMBARAZO
El embarazo es una gran carga para tu cuerpo y representa un gran riesgo para tu salud; por
ello es importante cuidarse muy bien. Empieza a ir a los cuidados prenatales tan pronto
sepas que ests embarazada. No esperes hasta que se te note.
El propsito de la atencin prenatal es asegurar que tanto t como tu beb estn en buenas
condiciones de salud. La atencin prenatal es importante para identificar problemas y
tratarlos a tiempo, y tambin para ayudarte a preparar el parto.
TEMA 2:

Sigue un calendario de visitas regulares de atencin prenatal. Ve tantas veces como te lo

indique tu mdico/a y todas las veces que sientas preocupacin por tu salud o la del beb.
Descansa lo suficiente y realiza ejercicio liviano como caminar. Asegrate de llevar una
alimentacin nutritiva y equilibrada.
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 CMO EVITAR UN EMBARAZO?
La nica forma 100% segura de evitar un embarazo es la abstinencia. La
abstinencia es el no tener relaciones sexuales, y es segura emocional y
fsicamente.
Si eres sexualmente activo, asegrate de que t y tu pareja usen condn para
protegerse de un embarazo y de una infeccin de transmisin sexual (ITS).
Tambin debes buscar ayuda de un establecimiento de salud.
Hay mtodos anticonceptivos que los adolescentes pueden utilizar para
protegerse de un embarazo. Debes tomar medidas junto a tu pareja para no
terminar con un beb al cual no podrn cuidar.
Hay muchos tipos de anticonceptivos que son perfectamente seguros para
adolescentes. Sin importar el mtodo que uses, lo esencial es usarlo
correctamente. Por ejemplo, olvidar tomar una pastilla anticonceptiva puede
ocasionar un embarazo no deseado.

MTODOS ANTICONCEPTIVOS
Es importante conocer algunos mtodos anticonceptivos y cmo funcionan
para hacer uso de ellos.

CONDN MASCULINO

Prevencin de embarazos no deseados

El condn es un mtodo de barrera que constituye una de las formas que
tienen hombres y mujeres para el ejercicio de su sexualidad de forma sana y
responsable, permitindoles tomar decisiones sobre la prevencin de
infecciones de transmisin sexual (ITS) incluyendo el VIH/SIDA, prevenir
embarazos no deseados y planificar responsablemente su maternidad y
paternidad, por ejemplo el nmero de hijos/as y el espaciamiento de los
embarazos. Es importante usar correcta y consistentemente el condn en cada
relacin sexual.

CONDN FEMENINO
Consiste en una delgada funda que se ajusta a las paredes de la vagina y se
puede llevar puesto hasta 8 horas. A diferencia del preservativo masculino no
queda ajustado a tensin y por la humedad y temperatura propias de la vagina
se adhiere cmodamente y su presencia es casi inapreciable.

LAS INYECCIONES
La inyeccin contiene hormonas que previenen la ovulacin a las 24 horas y es
hasta ese momento que se est protegida contra los embarazos.

PLDORAS ANTICONCEPTIVAS
Son pldoras con una pequea cantidad de hormonas que previenen que un
TEMA 2:

vulo salga del ovario mensualmente. La mujer sigue con la menstruacin

cuando toma la pldora pero pueden haber cambios en su periodo. Se debe dar
cumplimiento a la disciplina para su consumo, ya que al dejar de tomarla la
fertilidad vuelve y por lo tanto el riego de embarazo. Adems debes saber que
no protege de las ITS.
10
 OTROS MTODOS ANTICONCEPTIVOS
NATURALES:
Esta prctica depende bsicamente del comportamiento del hombre o de la
mujer, as como la observacin del propio cuerpo. No protege ni al hombre ni a la
mujer del VIH/SIDA ni de otras ITS.
1. Mtodo del ritmo, calendario o tabla: Permite conocer el ritmo del ciclo
menstrual e identificar los das del perodo frtil, que son los das con posibilidad
de quedar embarazada. No es un mtodo indicado para mujeres adolescentes.
Moco Cervical: Es una secrecin vaginal que a veces puede ser vista en la ropa
interior o en el papel higinico. Las variaciones en su coloracin y consistencia
permiten identificar el perodo frtil de la mujer.
En el perodo de la ovulacin el moco es transparente y tiene la apariencia de
clara de huevo. No es recomendable para mujeres con ciclos irregulares ni
adolescentes porque es difcil observar los cambios de la secrecin. Adems
podra confundirse con secreciones producto de infecciones vaginales, o por el
uso de productos vaginales.
Temperatura: Exige mucha paciencia y una rigurosa disciplina. Consiste en medir
la temperatura corporal de la mujer todas las maanas antes de levantarse de la
cama. En los das de la ovulacin, la temperatura tiende a ser ms alta. Implica
abstenerse de tener relaciones sexuales coitales en los das de la ovulacin. Este
mtodo tiene un alto ndice de fallas.

Prevencin de embarazos no deseados

MITOS
MITO REALIDAD
Falso. Sin embargo es importante recordar que se tiene que
El condn hace
acostumbrar a su uso. Adems, utilizar el condn puede retrasar el
menos placentera la
momento de la eyaculacin y el acto durar un poco ms de tiempo,
relacin sexual
dando mayor placer a la pareja.
Falso. Las pastillas anticonceptivas deben tomarse diariamente
Si se toma una
para ser efectivas, an cuando no se tengan relaciones
pastilla despus
sexuales. Sin embargo, recordemos que en situaciones
del acto sexual se
especiales podemos utilizar la pldora anticonceptiva de
puede prevenir el
emergencia o del da despus con orientacin especfica del
embarazo
personal de salud.
La anorgasmia
Falso. An sin que la mujer llegue a un orgasmo se da un
(falta de orgasmo)
embarazo. Recordemos que la fecundacin se produce
en la mujer evita el
cuando se une un vulo y un espermatozoide.
embarazo
Se dice que la
TEMA 2:

Falso. Las pldoras ms bien protegen contra el cncer de

pldora produce
tero y de ovario.
cncer

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 PASOS PARA EL DESARROLLO
DE LA TCNICA
Tcnica 1
Formar grupos dos grupos de 5 personas cada uno.
Entregar a los grupos las dos imgenes del antes y despus de la historia sin
miedo.
Explicarles que la actividad consistir en que:
* Un grupo construya una historia positiva de una adolescente con embarazo
precoz.
* Otro grupo construya una historia negativa de una adolescente con
embarazo precoz.
Solicitar a las personas participantes, que presenten ante el pleno las dos
historias.
Tcnica 2
Escalera de mtodos anticonceptivos.
Realizar previamente la retroalimentacin.
Formar grupos no mayores de 3 4 personas.
Entregar a cada uno de los grupos un juego de tarjetas de escalera de
mtodos anticonceptivos.
Explicarles que la actividad consistir en formar una escalera con los

Prevencin de embarazos no deseados

diferentes mtodos, ordenndolos de menos efectivos a ms efectivos.
MITOS Solicitar que una de las personas del grupos explique en plenaria cules
fueron los resultados.

Dinmica de acuerdos y desacuerdos.

Previo al desarrollo de la actividad, colocar en el saln en puntos diferentes, y
distantes entre s, carteles con las siguientes consignas:
De acuerdo
En desacuerdo
Totalmente de acuerdo
Totalmente en desacuerdo.

Explicarles que la actividad consistir en:

El facilitador/a dar lectura a uno de los mitos sobre los mtodos
anticonceptivos.
Las personas participantes deben ubicarse en uno de los cuadros que se han
colocado en el saln segn su opinin.
El facilitador/a debe enfatizar en la tendencia mayoritaria del grupo en
relacin al mito.
El facilitador/a debe realizar la aclaratoria respectiva en relacin al mito.
TEMA 2:

12
TEMA 3: Infecciones de transmisin sexual ITS

Objetivo
Identificar las formas de transmisin, y sus medidas de prevencin, del Virus
de Inmunodeficiencia Humana (VIH) y del Sndrome deInmunodeficiencia
Adquirida (SIDA).

Recursos
Masking tape
Tarjetas de tres montones de VIH/SIDA
Pliegos de papel Bond
Plumones

Tiempo
2 horas.
 Infecciones de Transmisin Sexual
Las infecciones de transmisin sexual (ITS) son infecciones transmitidas a travs
del contacto sexual. Algunas ITS causan llagas, inflamaciones o protuberancias,
mientras que otras ITS no presentan sntomas.
Las ITS son transmitidas a travs del contacto de los fluidos corporales entre
dos personas: semen, fluido vaginal y sangre, y a travs del contacto con piel
infectada. Las ITS pueden ser transmitidas de hombre a mujer, de mujer a
hombre y entre personas del mismo sexo.
La peor ITS que puedes contraer a travs del contacto sexual es el Virus de
Inmunodeficiencia Humana (VIH). Actualmente, no existen medicamentos
capaces de curar esta infeccin. La mayora de las personas infectadas
desarrolla el Sndrome de Inmunodeficiencia Adquirida (SIDA).
Otras ITS como la sfilis, clamidia y gonorrea tambin son muy serias. Estas
infecciones pueden ser controladas y curadas; sin embargo, pueden ocasionar
serios problemas si no son tratadas a tiempo.

Sabes por qu las mujeres jvenes estn en mayor riesgo de contraer una
ITS, incluyendo el VIH/SIDA?

Infecciones de transmisin sexual ITS

A pesar de que tanto los hombres como las mujeres pueden contraer ITS, las mujeres
adultas y adolescentes pueden contraerlas con mayor facilidad. Hay varias razones para
ello:
Si no se utiliza el condn durante el acto sexual se incrementan los riesgos de desarrollar
una infeccin en el tero, en las trompas de Falopio o en los ovarios.
Las adolescentes tienen an mayor riesgo porque el cuello uterino y la vagina de una
adolescente son ms delicadas que las de una mujer adulta. La vagina puede rasgarse
durante el acto sexual, lo cual tambin incrementa las posibilidades de contraer una ITS.
En muchas sociedades, resulta muy difcil para una mujer negarse a tener relaciones con
su esposo o insistirle para que use condn, aun cuando ella sospeche que l tiene otras
parejas sexuales.

Para las adolescentes, es importante conocer la apariencia y olor normal

del flujo vaginal.

El flujo vaginal normal tiene las siguientes caractersticas:

Se parece a la clara de huevo: claro o blancuzco.
Tiene un olor neutral.
No pica.
TEMA 3:

A veces las ITS ocasionan que el fluido vaginal se torne amarillo o verde e incluso que
tenga mal olor. Algunas infecciones que no son transmitidas sexualmente tambin
producen un fluido anormal. Una mujer que no haya tenido relaciones sexuales puede
tener una de estas infecciones.
14
 Sabes cules son las seales y los sntomas de una ITS?

Las seales de una ITS en HOMBRES Incluyen:

Una herida, llaga, lcera, brote, o ampolla en o alrededor del pene.
Una secrecin que parece pus que sale del pene.
Dolor o sensacin de ardor al orinar.
Dolor e inflamacin de los testculos.
Hinchazn y desarrollo anormal de los rganos genitales.

Algunas seales de una ITS en MUJERES incluyen:

Secrecin vaginal gruesa que arde o que tiene un olor o color raro.
Dolor en el bajo abdomen.
Dolor o sensacin de ardor al orinar.
Dolor durante la relacin sexual.
Sangrado vaginal anormal e irregular.
Picazn en el rea vaginal.
Hinchazn y desarrollo anormal de los rganos genitales.

EL VIH / SIDA
El VIH (Virus de Inmunodeficiencia Humana) es el virus que causa el SIDA (Sndrome de
Inmunodeficiencia Adquirida). El SIDA es la enfermedad que se desarrolla en la ltima

Infecciones de transmisin sexual ITS

etapa de infeccin del VIH y que destruye progresivamente las defensas del cuerpo contra
las enfermedades.
Las personas infectadas con VIH son seropositivas. El VIH entra en el cuerpo, ataca al
sistema inmunolgico (clulas de defensa), el cual normalmente protege al cuerpo contra
infecciones. Con el tiempo, el organismo de una persona infectada se vuelve incapaz de
luchar contra las infecciones e inclusive contra las enfermedades comunes que en otras
circunstancias no seran graves. Cuando el organismo ya no puede defenderse contra estas
enfermedades, la persona tiene SIDA. No existe una vacuna para prevenir la infeccin por
VIH y no existe cura para el SIDA una vez que se ha contrado.
Toma bastante tiempo notar los sntomas del virus. Como resultado, una persona infectada
puede parecer sana por muchos aos y no saber que lo tiene. Durante este tiempo, puede
haber infectado a otras personas sin saberlo.
El perodo de tiempo que le toma a una persona desarrollar seales de la presencia del VIH
depende del estado de salud que tenga y de la agresividad del virus. Los sntomas varan
mucho dependiendo de la infeccin o enfermedad que desarrolla la persona.

ALGUNO DE LOS SNTOMAS MS COMUNES SON:

Inflamacin de las glndulas linfticas.
Severa prdida de peso y fatiga.
TEMA 3:

Sudoracin, especialmente en la noche.

Fiebres recurrentes.
Diarrea severa y persistente.
Nausea y vmito, entre otros.

15
 Aunque no existe cura para el VIH/SIDA, hay algunas medicinas que ayudan a
las personas a vivir con el VIH por muchos aos sin enfermarse y prolongan la
vida de quienes ya han desarrollado el SIDA.
Es el caso, por ejemplo, de los antirretrovirales (ARV), medicamentos que
impiden la progresin del virus pero no lo eliminan.

ES MUY IMPORTANTE PREVENIR EL VIH:

Nunca asumas que una persona est sana por su apariencia fsica.
Espera hasta estar seguro y sentirte capaz de cuidarte, porque las relaciones
sexuales desprotegidas son la principal va de transmisin del virus.
Si tienes relaciones sexuales, usa siempre condn.
El condn puede protegerte del VIH y otras ITS cuando es usado de forma
correcta y consistente, y te protege tambin del embarazo no deseado.
Siempre hazte el examen de VIH antes de iniciar una relacin sexual y
asegrate de que tu pareja haga lo mismo.
No compartas rasuradoras, agujas, inyecciones, equipos de perforacin u
otros elementos punzantes.

Un diagnstico positivo de VIH no significa que la persona est condenada a

morir. Hay personas VIH positivas que han estado infectadas por aos y an no
han desarrollado el SIDA. Hay esperanzas!
CMO ENTRA EL VIH AL CUERPO?

Infecciones de transmisin sexual ITS

El VIH se transmite principalmente a travs del contacto sexual o del contacto directo con
los fluidos corporales.

EL VIH TAMBIN PUEDE TRANSMITIRSE DE OTRAS MANERAS:

De una madre a su hijo durante el embarazo, el parto o la leche materna.
A travs del contacto con la sangre de una persona infectada. Esto puede darse con una
transfusin de sangre o compartiendo agujas para inyectarse drogas.
Nunca se ha registrado un caso de infeccin a travs de saliva durante un beso. Sin
embargo, si una persona tuviera una herida en la boca, sta podra resultar infectada por
besar a una persona infectada que tambin tuviera una herida o llaga abierta en la boca.
Como el VIH se aloja en el semen y los fluidos vaginales, el sexo oral es una prctica de
riesgo.
El VIH no se transmite a travs del contacto corporal casual: abrazos, apretones de manos
o por tocar el cuerpo de una persona infectada.
El virus slo puede sobrevivir fuera del cuerpo por un corto perodo de tiempo. No se
transmite por tocar a una persona infectada o por compartir objetos como platos,
utensilios de comer, comida, libros, etc.

SEXO SEGURO!
TEMA 3:

Las relaciones sexuales seguras son las prcticas sexuales que reducen significativamente
los riesgos de contraer una ITS, incluyendo el VIH, o de dejar a tu pareja (o quedarte)
embarazada. Sin embargo, masturbarte es una prctica sexual sin riesgos, masturbarte a ti
mismo es algo totalmente seguro. Ests solo, porque los nicos fluidos corporales y
genitales involucrados son los tuyos. 16
 Cuando se usa de forma correcta y consistente, los condones proporcionan una
muy buena proteccin contra las ITS, incluyendo el VIH/SIDA y contra los
embarazos.
LOS CONDONES SLO SE ROMPEN SI SON VIEJOS O SI NO HAN SIDO
GUARDADOS CORRECTAMENTE.

Es muy importante seguir las reglas del uso del condn, en todas y cada una de
las relaciones
Abre el paquete cuidadosamente por el borde. No uses tus dientes y
asegrate de que tus uas no daen el condn.
No desenrolles el condn. Ponlo en la palma de tu mano. Un lado se levantar
como un sombrero.
Pon el condn en el pene una vez que ste est en ereccin y antes de que
toque la vagina.
Sostn la punta de condn a medida que lo desenrollas cubriendo el pene. El
condn debe desenrollarse con facilidad.
Sigue sosteniendo la punta del condn mientras lo desenrollas hacia la base
del pene. El espacio extra en la punta atrapar el esperma durante la
eyaculacin.
Una vez terminada la eyaculacin, sostn el borde del condn mientras sacas
el pene de la vagina. Esto evitar que el condn se desprenda del pene.
Saca el condn con papel higinico sin derramar el esperma o semen.
Bota el condn en un basurero.

Infecciones de transmisin sexual ITS

Sabes qu hacer cuando un condn se rompe o resbala del pene?

Si el condn se rompe, scalo inmediatamente y contacta un proveedor de salud
rpidamente (dentro de las 72 horas siguientes) para saber si puedes recibir contracepcin
de emergencia para evitar un embarazo.
TEMA 3:

OTROS PROBLEMAS DE LA SALUD REPRODUCTIVA

No todos los problemas en tus genitales estn relacionados a ITS. An si nunca has estado
involucrado sexualmente con una persona, hay varias infecciones que podras adquirir en
tus rganos genitales como una infeccin urinaria, la cual causa irritacin o dolor al orinar.
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 ITSs
CANDIDIASIS
Si tus genitales te pican y si tienes un fluido raro saliendo de tu vagina, puede
que tengas candidiasis. Este es un problema muy comn. La candidiasis,
tambin conocida como infeccin por hongo, es causada por un hongo
parecido a la levadura llamado candida albicans. Sobre todo afecta a las
mujeres, aunque los hombres tambin pueden contraer cndida bajo su
prepucio.

INFECCIONES URINARIAS
Tanto las mujeres como los hombres pueden tener infecciones del sistema
urinario. Sin embargo, estas infecciones son ms comunes en las mujeres
porque es ms fcil que las bacterias entren en su tracto urinario.

EL CNCER CERVICOUTERINO
El cncer crvico uterino es el cncer que afecta la entrada al tero o matriz.
Cuando las clulas se vuelven cancerosas, crecen y se multiplican con mayor
rapidez que las clulas normales del cuerpo. Las clulas cancerosas invaden y
reemplazan a los tejidos normales de tu cuerpo y eventualmente la
enfermedad puede ser mortal. Esta enfermedad ocurre comnmente en
mujeres mayores (mayores de 40 aos), pero se est viendo con mayor
frecuencia en jvenes.

Infecciones de transmisin sexual ITS

LA CHANCROIDE
Causa heridas dolorosas en los genitales y a veces ganglios inflamados en la entrepierna.
Los ganglios pueden inflamarse hasta el punto de explotar.

LA CLAMIDIA
Se transmite a travs del contacto sexual y por el intercambio de ropa interior. Puede
permanecer inactiva por un tiempo antes de ocasionar problemas. Los sntomas incluyen
secreciones del pene o vagina, una sensacin de ardor al orinar, dolor en el acto sexual
para las mujeres y dolor e hinchazn en los testculos, en los hombres.

LA GONORREA
Provoca una secrecin amarilla/verde y dolor al orinar para muchos hombres. Sin embargo,
algunos no tienen sntomas. Algunas mujeres tambin pueden tener secreciones, pero la
mayora de las mujeres no tiene sntomas. Si esta infeccin no es detectada y tratada, se
desarrollar y provocar infertilidad. Una mujer embarazada e infectada con gonorrea
puede transmitrsela al beb. Ya infectado, el beb corre riesgo de ceguera.

LA SFILIS
Provoca una lcera pequea e indolora en el lugar de la infeccin, usualmente los rganos
TEMA 3:

sexuales o la boca, la cual aparece de 9 a 90 das luego de la infeccin. Esta lcera

desaparece a los pocos das y puede pasar desapercibida. La enfermedad puede presentar
fiebre, cansancio, dolor de garganta, perdida de cabello, dolor muscular y ganglios
inflamados. Las mujeres embarazadas pueden pasar la Sfilis al feto y esto puede provocar
abortos o muerte. Cuando la enfermedad est en su fase terminal puede
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atacar el corazn y el cerebro.
 LA TRICOMONIASIS
Provoca una secrecin olorosa, picazn y dolor en las mujeres. Los hombres,
normalmente, no presentan sntomas. Los sntomas empiezan de 3 a 28 das
luego de la infeccin.

EL HERPES
No puede curarse con antibiticos. Se transmite a travs de la penetracin
sexual o del contacto con piel infectada. El herpes provoca pequeas
ampollas/llagas en los genitales o alrededor de la boca. Las ampollas pueden
ser acompaadas de fiebres altas, dolores y ganglios inflamados.

EL VIRUS DEL PAPILOMA HUMANO (VERRUGAS GENITALES)

Causa verrugas en o alrededor de los rganos sexuales. Estos bultos cubiertos
de piel pueden ser difciles de identificar, especialmente si se sitan al interior
de la vagina de la mujer. Usualmente aparecen de 3 semanas a 9 meses
despus de la infeccin. Este perodo de incubacin dificulta saber qu produjo
la infeccin. La enfermedad provoca irritacin constante en la entrada de la
vagina con ardor y sensacin de quemadura durante las relaciones sexuales,
pequeas verrugas en el rea ano-genital, estas lesiones pueden ser planas no
visibles o abultadas visibles. La enfermedad puede provocar cncer.

PASOS PARA EL DESARROLLO

DE LA TCNICA

Infecciones de transmisin sexual ITS

TRES MONTONES.
1. Realizar previamente la retroalimentacin.
2. Formar grupos no mayores de 3 4 personas.
3. Entregar a cada uno de los grupos un juego de tarjetas de tres montones.
4. Explicarles que la actividad consistir en agrupar las tarjetas en formas de transmisin,
no transmisin y prevencin.
5. Solicitar que una vez estn seleccionadas las peguen en un papel bond.
6. Solicitarles que seleccionen a una persona para que presente ante el pleno los
resultados.
7. En aquellos casos en que existan diferencias en la ubicacin de las tarjetas, ser
importante escuchar cul es el anlisis que cada uno de los grupos a realizado y, segn sea
el planteamiento, consensar con todo el grupo si debe o no reubicarse.

DINMICA DEL VIH.

Solicitar a las personas que se pongan en crculo y que cierren los ojos.
Explicarles que la persona facilitadora recorrer todo el crculo. Durante el recorrido, el
facilitador/a tocar a algunas personas y les har seal de guardar silencio.
Posteriormente solicitar que todas las personas se saluden entre s de la forma que ms
les parezca.
Solicitar a las personas que vuelvan a formar el crculo y que quienes fueron tocadas se
TEMA 3:

ubiquen en el centro.
Solicitar que se pongan alrededor de ellas todas las personas que saludaron a una o ms
de ellos/as.
Hacer el anlisis: qu sucedera si l o ella tuviera VIH y tocarles representara una
relacin sexual? 19
PREGUNTAS REFLEXIVAS
COMPARTIENDO CMO NOS SENTIMOS Y LO HICIMOS.
Cmo se sintieron con el trabajo realizado?

PROCESANDO LOS RESULTADOS DE TRABAJO DE GRUPO.

Qu implicaciones tiene el VIH y otra ITS en la salud sexual y reproductiva de
los/as adolescentes?

GENERALIZANDO EL PROBLEMA A LOS Y LAS ADOLESCENTES.

Qu acciones pueden ser realizadas para prevenir el VIH y las ITS?
Qu solucin sugieren?

PRACTICANDO LAS SOLUCIONES.

Qu haran para hacer realidad esa solucin?
Qu necesitan para poder impulsar las soluciones que han mencionado?

Infecciones de transmisin sexual ITS

TEMA 3:

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TEMA 4: Derechos sexuales y reproductivos

Objetivo
Conocer la importancia que tienen los derechos humanos en la calidad de
vida de los/las adolescentes.

Recursos
Masking tape
Pliegos de papel Bond
Hojas blancas
Plumones

Tiempo
2 horas.
 Derechos sexuales y reproductivos
Los derechos humanos son derechos inseparables a todos los seres humanos,
sin distincin alguna de nacionalidad, lugar de residencia, sexo, origen nacional
o tnico, color, religin, lengua, o cualquier otra condicin.
Estos derechos son interrelacionados (estn relacionados entre s),
interdependientes (dependen unos de otros) e indivisibles (no se pueden
dividir).
Los derechos sexuales y reproductivos son derechos humanos. Como tales son
universales, indivisibles, interconectados e interdependientes de otros
derechos humanos reconocidos. Los derechos sexuales y reproductivos
permiten que todos los individuos y sus parejas puedan desarrollarse
plenamente en el campo de la sexualidad y de la reproduccin.

SALUD SEXUAL Y REPRODUCTIVA

La salud sexual es considerada como el estado de bienestar fsico, emocional,
mental y social relacionado con la sexualidad que va ms all de la ausencia de
enfermedad. La atencin en salud sexual incluye el conjunto de mtodos,
tcnicas y servicios cuyo propsito es mejorar la calidad de vida y las relaciones
personales, y no slo ofrecer consejera y cuidados relativos a la reproduccin y

TEMA 4: Derechos sexuales y reproductivos

a las enfermedades de transmisin sexual.
La salud reproductiva es un estado general de bienestar fsico, mental y social, y no solo la
ausencia de enfermedades o dolencias, en todos los aspectos relacionados con el sistema
reproductivo y sus funciones (CIPD, El Cairo 1994). La atencin en salud reproductiva es el
conjunto de mtodos, tcnicas y servicios que contribuyen a la salud reproductiva y al
bienestar, previniendo y solucionando problemas de salud reproductiva.

La sexualidad es un aspecto central en la vida humana. Incluye el sexo, identidad sexual,

roles de gnero, erotismo, placer, intimidad, reproduccin y orientacin sexual.

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 23
TEMA 4: Derechos sexuales y reproductivos
 POR QU SON IMPORTANTES
ESTOS DERECHOS?
Porque nos permiten tomar decisiones sobre nuestro cuerpo, sexualidad y
reproduccin de manera libre y responsable.
La salud sexual y reproductiva implica el derecho a tener relaciones sexuales
gratificantes, sin coercin, sin temor a infecciones o a embarazos no deseados,
la posibilidad de poder regular la fecundidad, el derecho a un parto seguro y sin
riesgos y el derecho a dar luz y a criar nios y nias saludables.

CONDICIONES PARA EL LOGRO DE UNA SALUD SEXUAL Y

REPRODUCTIVA:
1. Acceso a la informacin y educacin continua.
2. Poder ejercer la sexualidad:
a. Con conocimiento pleno.
b. Con seguridad.
c. Sin coaccin.
d. Sin prejuicios.
e. Libre de violencia.
f. Dentro del marco elegido.
3. Decidir sobre la procreacin.
4. Disponer de todas las facilidades para el diagnstico y tratamiento de la
infertilidad.

TEMA 4: Derechos sexuales y reproductivos

5. Disponer de todas las facilidades para el diagnstico y tratamiento de
enfermedades del sistema reproductor
PASOS PARA EL DESARROLLO
DE LA TCNICA
TCNICA DIBUJO PARTICIPATIVO: COLOCA EN LA PARED LA PALABRA DERECHO
1. Entregue una papel de rotafolio para que el grupo elabore un dibujo sobre los derechos
humanos. Luego se colocan alrededor de la palabra derecho y en pleno se pide que
expliquen el derecho que han colocado. Explicar el concepto.
2. Realice las siguientes preguntas generadoras: qu tipos de derechos conoce?, qu
han escuchado hablar sobre los derechos sexuales de las personas? Los/as
adolescentes, a qu tenemos derecho? Escriba el resultado en un papel bond.
3. Haga un resumen de cmo han evolucionado los Derechos Humanos hasta llegar a los
Derechos Sexuales y Reproductivos.
4. Presente un listado de los Derechos Sexuales y uno de los Derechos Reproductivos.
Pida a cada asistente que lea uno de la lista y explique en qu consiste.
5. Forme 3 grupos: para ello coloque, en una caja, tiras de papel de igual nmero de los
participantes y de tres tamaos diferentes, entregue una tira a cada participante, y que
se renan por el tamao de papel.
6. Entregue al primer grupo un caso escrito en donde haya vulneracin de derechos; al
segundo y tercer grupo, una imagen para que hagan una historia negativa y positiva
respectivamente sobre la proteccin de derechos. Luego lo explicarn.

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PREGUNTAS REFLEXIVAS
COMPARTIENDO CMO NOS SENTIMOS Y LO HICIMOS.
Cmo se sintieron con el trabajo realizado?

PROCESANDO LOS RESULTADOS DE TRABAJO DE GRUPO.

Qu implicaciones puede tener que los adolescentes desconozcan sus
derechos?
Qu tipo de limitantes pueden impedir que hombres y mujeres tengan un
conocimiento claro sobre sus derechos?

GENERALIZANDO EL PROBLEMA A LOS Y LAS ADOLESCENTES.

Qu soluciones sugieren para eliminar esas limitantes?

PRACTICANDO LAS SOLUCIONES.

Qu necesitan para poder impulsar las soluciones que han mencionado?
Quienes pueden apoyar el esfuerzo?

TEMA 4: Derechos sexuales y reproductivos

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TEMA 5: Proyecto de vida

Objetivo
Estructurar un plan de 30 das como elemento importante de la Salud
Sexual y Reproductiva y de la autoestima.

Recursos
Masking Tape
Papel bond.
Plumones de todos colores
Cartulinas
Lpices
Tijeras
Papel de diferentes colores
Resistol
Bolsas plsticas negras
Material de desecho para reciclar (paletas de nieve, vasos desechables,
etc.)
30 escalones de participacin por cada participante.

Tiempo
2 horas y 30 minutos.
 Proyecto de vida
INICIEMOS CON EL FODA.
El FODA es una herramienta de anlisis estratgico que permite analizar
elementos internos o externos de programas y proyectos.
En la lectura vertical se analizan los factores internos, y por tanto controlables
del programa o proyecto, y los factores externos, considerados no controlables.
Las Fortalezas son todos aquellos elementos internos y positivos que
diferencian al programa o proyecto de otros de igual clase.
Las Oportunidades son aquellas situaciones externas, positivas, que se generan
en el entorno y que una vez identificadas pueden ser aprovechadas.
Las Debilidades son problemas internos que, una vez identificados y
desarrollando una adecuada estrategia, pueden y deben eliminarse.
Las Amenazas son situaciones negativas, externas al programa o proyecto, que
pueden atentar contra ste, por lo que llegado al caso puede ser necesario
disear una estrategia adecuada para poder sortearla.

En sntesis:
las fortalezas deben utilizarse,
las oportunidades deben aprovecharse,
las debilidades deben eliminarse, y
las amenazas deben sortearse.
PASOS PARA EL DESARROLLO
DE LA TCNICA
LA TORRE
1. Formar grupos de 5 personas
2. Explicarles que la actividad consistir en:
Construir una torre con todos los materiales que se les facilitar.
Que la torre debe de ser elaborada lo ms alta y segura posible, porque se pondr a

TEMA 5: Proyecto de vida

prueba su equilibrio.
Que para la elaboracin de la pirmide cuentan con 30 minutos.
3. Posteriormente someter a prueba, con un ventilador, la firmeza de las torres.
4. Analizar con los participantes cules fueron las debilidades y fortalezas de cada una de
las torres ante la amenaza a la que fueron expuestas.
5. Analizar por qu se dieron esas diferencias si todos los grupos contaron con la misma
oportunidad de tipo y cantidad de materiales.
6. Cerrar la actividad explicando que en la vida todas las personas tienen oportunidades,
que segn sean aprovechadas se podr salir adelante.
7. Posteriormente explicar la matriz de barreras, la cual deber de prepararse segn el
esquema que se presenta a continuacin.

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 MATRIZ
DE BARRERA

PLAN DE 30 DAS
CON PROPSITO
Cmo elaborarlo:
1. Entregar a cada participante una hoja de papel bond tamao oficio.
2. Solicitarles que elaboren una pintura de s mismos de cmo les gustara SER en los
prximos 5 aos en su vida familiar, educativa, comunitaria y en forma individual.
3. Explicarles que para ello se les facilitar pintura de dedo y papel bond.
4. Entregar a cada participante un pliego de matriz, explicando que la actividad consiste en:
las fortalezas deben utilizarse,
las oportunidades deben aprovecharse,
las debilidades deben eliminarse, y

TEMA 5: Proyecto de vida

las amenazas deben sortearse.
5. Explicar a los participantes que en base a las debilidades y fortalezas identificadas
elaboren el Plan de 30 propsitos en 30 das, que contribuyan a mejorar su identidad como
persona.
6. Entregar a cada participante la matriz de planificacin de 30 propsitos en 30 das.

Nota: es importante enfatizar a los participantes que los propsitos deben de

ser sencillos y prcticos. 28
PREGUNTAS REFLEXIVAS
COMPARTIENDO CMO NOS SENTIMOS Y LO HICIMOS.
Cmo se sintieron con el trabajo realizado?

PROCESANDO LOS RESULTADOS DE TRABAJO DE GRUPO.

Qu importancia tiene en la proteccin de la salud un plan de propsitos?

GENERALIZANDO EL PROBLEMA A LOS Y LAS ADOLESCENTES.

Cul es la limitante principal en la consecucin de un plan de propsitos?
Qu solucin sugieren?

PRACTICANDO LAS SOLUCIONES.

Qu haran para hacer realidad esa solucin?
Qu necesitan para poder impulsar las soluciones que han mencionado?

TEMA 5: Proyecto de vida

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 PROYECTO
A CALZON QUITAO
Salud Sexual y Reproductiva

Este programa es pblico, ajeno a cualquier partido poltico. Queda prohibido el uso para fines distintos a los establecidos en el programa.