Universidad Autnoma del Estado de Mxico

Secretaria de Docencia
Coordinacin General de Estudios Superiores
Programa Institucional de Innovacin Curricular

Programa de Estudio por Competencias

I. IDENTIFICACIN DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE

ESPACIO ACADMICO :

Unidad Acadmica Profesional Nezahualcyotl

PROGRAMA EDUCATIVO: Ingeniera en Sistemas Inteligentes rea de docencia: Matemticas

Aprobacin por los H.H. Consejos Fecha: Programa elaborado por:

Acadmico y de Gobierno 13 de Enero 2012 M. en C. Israel Gutirrez Gonzlez
Nombre de la Unidad de Aprendizaje: Fecha de elaboracin:

Julio 2012
lgebra Superior
Horas de prctica Crditos Tipo de Unidad de Carcter de la
Horas de teora Total de horas
Clave Aprendizaje Unidad de
4 Ncleo de formacin
0 Aprendizaje
4 8 Bsico
L40607 Curso
Obligatoria
Prerrequisitos
Unidad de Aprendizaje Antecedente Unidad de Aprendizaje Consecuente

Conocimientos de lgebra Ninguna Clculo II

elemental

Programas acadmicos en los que se imparte:

1
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II. PRESENTACIN DEL PROGRAMA.

OBJETIVO DEL PROGRAMA EDUCATIVO

Formar Ingenieros en Sistemas Inteligentes que contribuyen al progreso social, econmico y cultural del pas; y desarrollar en el alumno los aprendizajes y competencias para:

1 * Comprender los fundamentos cientficos y tecnolgicos de la ingeniera en computacin, as como de sus reas de desarrollo
2 * Comprender y aplicar los conocimientos, tcnicas y herramientas de la inteligencia artificial y de la minera de datos, para el desarrollo de sistemas inteligentes
3 * Desarrollar sistemas computacionales, mediante mtodos y tcnicas de inteligencia artificial, para el tratamiento de informacin, toma de decisiones y solucin de problemas
4 * Utilizar de manera tica, econmica y eficiente, los datos e informacin que mejoren la forma de decisiones sobre la gestin y el control de procesos
5 * Comprender los sistemas sociales y econmicos, y sus efectos en el desarrollo de mejores soluciones tecnolgicas
6 * Desarrollar investigacin competitiva en el rea de Ingeniera en Sistemas Inteligentes
7 * Innovar, asimilar, incorporar y aprovechar las tecnologas de la informacin

OBJETIVO DEL REA CURRICULAR (MATEMTICAS):

* Proporcionar los conocimientos clsicos de la disciplina matemtica que son la base formal para todos los desarrollos posteriores.

* Brindar un cuerpo de conocimientos formales, esencialmente vinculados con la filosofa y disciplina computacionales.

* Proporcionar tcnicas para planteamiento y resolucin de problemas de conteo y enumeracin.

* Ofrecer los conocimientos que sustentan el modelo terico y conceptual de las computadoras y del quehacer computacional en su sentido ms amplio.

* Brindar elementos para el enriquecimiento de la comprensin de la disciplina computacional orientada al anlisis y diseo de aplicaciones que gestionen conocimiento, aprendizaje y
razonamiento.
1
CONCEPTUACIN DE LA PROFESIN

2 El Ingeniero en Sistemas Inteligentes es un profesional de la computacin, cuya preparacin en reas como Inteligencia artificial, Modelacin matemtica, Reconocimiento de patrones,
Percepcin visual, Robtica, Interfaces hombre mquina, Sistemas de informacin y representacin del conocimiento, Minera de datos, Infraestructura de redes y arquitectura de computadoras, e
Investigacin; le permite desarrollar software de aplicacin inteligente en campos como Inspeccin visual automtica, Monitorizacin remota y video-vigilancia, Reconocimiento e identificacin biomtrica,
Inteligencia ambiental, Control remoto de procesos y dispositivos, Sistemas de informacin estratgica, y Seguridad aplicada.

PERFIL DE EGRESO

El Ingeniero en Sistemas Inteligentes es el profesionista universitario, con las capacidades, aptitudes y actitudes para desempear adecuadamente las siguientes funciones y tareas profesionales:

1 Desarrollar modelos que sistematizan fenmenos y procesos complejos, o tareas cognitivas y fsicas.
2 Recabar y transformar el conocimiento de los expertos (humanos o sistemas) en datos reconocibles por la computadora, y aplicarlo en programas avanzados de cmputo.
3 Sistematizar u automatizar mega procesos de suministro o transmisin de informacin, y explotacin de bases de datos.
4 Colaborar con equipos interdisciplinarios para el desarrollo de sistemas integracin tecnolgica o aplicacin de nuevas tecnologas.
5 Instalar, configurar, administrar y dar mantenimiento a productos de hardware y software inteligente.
6 Optimizar sistemas y recursos computacionales.
7
8 Asumir el desarrollo tecnolgico y el ejercicio profesional, desde la comprensin de los sistemas sociales, polticos, ecolgicos y ticos.
9
TRAYECTORIAS
Ideal: 10 semestres. Mnima: 8 semestres. Mxima: 19 semestres.

2
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III. NORMAS DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE

DEL DOCENTE DEL DICENTE

* PRESENTACIN DEL PERFIL PROFESIONAL Y ACADMICO DE LA * TENER UN MNIMO DE ASISTENCIA DEL 80% A LAS CLASES
CARRERA IMPARTIDAS DURANTE EL SEMESTRE

* PROPORCIONAR HORARIO DE CLASES Y LABORATORIO
* PROPORCIONAR CRITERIOS DE ASISTENCIA Y PUNTUALIDAD PARA
ALMUNOS Y PROFESOR
* PROPORCIONAR EL CONTENIDO SINTTICO DE LA UNIDAD
CURRICULAR
* ASISTIR PUNTUALMENTE A CLASES TERICAS DENTRO DEL
HORARIO ASIGNADO. LA TOLERANCIA DE ENTRADA ES 5 O 10
MINUTOS DESPUS DE INICIADA LA CLASE, PREVIO ACUERDO CON
LOS ALUMNOS
* LOS ALUMNOS QUE NO SE PRESENTEN A LA SUPERVISIN EN LA
FECHA ASIGNADA Y ANUNCIADA PREVIAMENTE NO TENDRN
DERECHO A PRESENTARLA POSTERIOMENTE

* PROPORCIONAR BIBLIOGRAFA BSICA Y COMPLEMENTARIA, AS * LA ENTREGA DE TRABAJOS EXTRACLASE SOLAMENTE SER EL DA

COMO MATERIAL ADICIONAL QUE APOYE LA IMPARTICIN DEL LA
UNIDAD CURRICULAR
* PROPORCIONAR FECHAS DE ASESORAS CON EL PROFESOR DEL
CURSO
* PROPORCIONAR FECHAS DE SUPERVISIONES PARCIALES Y
ORDINARIA
* NOTIFICAR CRITERIOS DE EVALUACIN
AGENADO PARA ESTE FIN, SIN EXCEPCIN ALGUNA
* LOS TRABAJOS PUEDEN SER ELABORADOS EN COMPUTADORA
* LOS TRABAJOS SERN ELABORADOS CON LA MEJOR
PRESENTACIN, DE LO CONTRARIO NO SE ACEPTARN
* SUSPENSIN DE TELFONA MVIL Y SALIDAS INNECESARIAS
DURANTE LA CLASE.

IV. PROPSITO GENERAL

LA COMPRENSIN DE LOS FUNDAMENTOS CIENTFICOS Y TECNOLGICOS DE LA INGENIERA EN COMPUTACIN AS COMO LOS DE SUS REAS DE
DESARROLLO. EL CUR SO D E CL CULO I TIENE C OMO F IN AL ID AD ESPECFICA QUE EL D IC ENT E D OMINE EL CONCEPTO DE FUNCIN Y
DESARROLLE LA HABILIDAD NUMRICA Y GEOMTRICA PARA REPRESENTAR LAS FUNCIONES, APLICAR LA DERIVADA COMO UNA HERRAMIENTA PARA LA
SOLUCIN DE PROBLEMAS PRCTICOS DEL REA DE INGENIERA. EL DICENT E C ONOCER L OS TEOREMAS FUND AM ENTALES DEL C LC ULO
DIFERENC IAL D E UNA SOLA VARIABLE C ON DOMINIO EN LOS NM ER OS REALES QUE PER MITAN PROMOVER EL D ESAR ROLLO D E
HABILIDADES Y CON OC IM IENTOS APLICABL ES EN LA SOLU CIN DE PR OBLEMAS QU E INVOL UCR EN EL USO DE C ANT IDADES
IN FINIT ESIM AL ES, APROX IM AC IONES Y EN GENERAL, PR OC ESOS DE OPT IM IZ AC IN C OM PUTACION AL Y TRABAJO MULTID ISCIPL IN AR IO EN
EL R EA D E IN GENIER A DE SIST EM AS INT ELIGENT ES. TAL ES F UND AM ENT OS SE EXT IENDEN AL TRATAM IENTO DE VARIAS VARIABLES EN
DIVERSOS CAMPOS NUM R IC OS QUE SE ABORD AR N EN CURSOS POST ERIOR ES.

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V. COMPETENCIAS GENRICAS

- Nmeros reales
- Funciones
- Lmites y continuidad
- Derivadas y sus aplicaciones
- Sucesiones y series

VI. MBITOS DE DESEMPEO

EL EJERCICIO PROFESIONAL DEL INGENIERO EN SISTEMAS INTELIGENTES ES DESARROLLADO EN DIVERSAS ORGANIZACIONES

PBLICAS O PRIVADAS, NACIONALES E INTERNACIONALES DESARROLLANDO E IMPLEMETANDO SISTEMAS EXPERTOS E
INTELIGENTES PARA HACER MS EFICIENTES LAS ACTIVIDADES EN SECTORES Y ACTIVIDADES SOCIOECONMICAS COMO:
AGRICULTURA, AVIACIN, BIOTECNOLOGA, CRDITO Y FINANZAS, ECONOMA, EDUCACIN, GENTICA, HIGIENE Y SEGURIDAD
INDUSTRIAL, MEDICINA, MEDIO AMBIENTE, METEOROLOGA, PROCESOS DE MANUFACTURA, TRANSPORTE, ROBTICA, ETC.,
PARA HACER MS EFICIENTES.

VII. NATURALEZA DE LA COMPETENCIA (inicial, entrenamiento, complejidad creciente, mbito diferenciado) basado en el
ncleo de la asignatura

INICIAL

VIII. ESTRUCTURA DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE

I. NMEROS REALES
II. FUNCIONES
III. LMITES Y CONTINUIDAD
IV. DERIVADAS
V. APLICACIONES DE LA DERIVADA
VI. SUCESIONES Y SERIES

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SECUENCIA DIDCTICA

NMEROS REALES FUNCIONES LMITES Y CONTINUIDAD

SUCESIONES Y SERIES DERIVADAS

APLICACIONES DE LA DERIVADA

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IX. DESARROLLO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE

Unidad de Competencia I
NMEROS REALES
1. CLASIFICACIN Y PROPIEDADES
DE LOS NMEROS REALES
2.- INTERPRETACIN GEOMTRICA DE
LOS NMEROS REALES
3.- DESIGUALDADES LINEALES Y
CUADRTICAS Y SUS PROPIEDADES
4. VALOR ABSOLUTO Y SUS
PROPIEDADES
Conocimientos
- NMEROS REALES
- INTERPRETACIN GEOMTRICA DE
LOS NMEROS REALES Y SUS
PROPIEDADES
- DETERMINACIN DE LAS
PRINCIPALES FORMAS
INDETERMINADAS
- DEFINICIN DE DESIGUALDAD
- DETERMINACIN DE
DESIGUALDADES LINEALES Y
CUADRTICAS
- DEFINICIN DE LA FUNCIN VALOR
ABSOLUTO Y SU INTERPRETACIN
FSICA Y GEOMTRICA
Elementos de competencias
Habilidades
- EL ALUMNO CONOCERA LAS
PROPIEDADES DE LOS NMEROS
REALES Y LAS PRINCIPALES FORMAS
INDETERMINADAS.
- EL ALUMNO CONOCER Y USAR
LAS PROPIEDADES DE LAS
DESIGUALDADES.
- EL ALUMNO RESOLVER
DESIGUALDEADES LINEALES Y
CUADRTICAS.
- EL ALUMNO CONOCER LA
FUNCIN VALOR ABSOLUTO PARA
APLICACIONES A POSTERIORES.
Actitudes / Valores
- ACTITUD COMPROMETIDA PARA
APRENDER ANALIZAR,
REFLECCIONAR, SOLUCIONAR Y
OPTIMIZAR
- MOSTRAR PUNTUALIDAD,
LIDERAZGO Y
RESPONSABILIDAD/CRTICO,
ANALTICO, HONESTO Y
RESPETUOSO

Estrategias didcticas: Recursos requeridos: Tiempo destinado:

- IMPARTIR LA CLASE TERICA POR PARTE DEL PIZARRN 12 HORAS
PROFESOR CAN
- REALIZAR ALGUNOS EJEMPLOS DEL TEMA CALCULADORA
TRATADO COMPUTADORA
- DESARROLLAR EJERCICIOS COMPLEMENTARIOS SOFTWARE
TANTO EN LA CLASE COMO EN DOMICILIO REFERENCIA BSICA
- LECTURA PREVIA DE LOS TEMAS INMEDIATOS A
TRATAR EN CLASE
Evidencias
Criterios de desempeo
Desempeo Producto
PORTAFOLIO TAREAS DATOS, ESTRATEGIA, TAREAS
PROCEDIMIENTO Y RESULTADOS
TRABAJO DE INVESTIGACIN OPCIONAL TTULO, INTRODUCCIN, TRABAJOS
DESARROLLO, CONCLUSIONES Y
REFERENCIAS
EXAMEN 1er EXAMEN PARCIAL INTERNO DATOS, ESTRATEGIA, EXAMEN
PROCEDIMIENTO, Y RESULTADOS

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Elementos de competencias
Unidad de Competencia II
Conocimientos Habilidades Actitudes / Valores

FUNCIONES - DEFINICIN DE FUNCIN: DOMINIO E -EL ALUMNO CONOCER Y APLICAR EL - ACTITUD COMPROMETIDA PARA
1. DEFINICIN DE FUNCIN IMAGEN CONCEPTO DE FUNCIN APRENDER ANALIZAR, REFLECCIONAR,
2. REPRESENTACIONES DE FUNCIONES - REPRESENTACIN GRFICA DE UNA - EL ALUMNO CONOCER Y DISCRIMINAR SOLUCIONAR Y OPTIMIZAR
(TABLAS, GRFICAS Y FORMULAS) FUNCIN ENTRE FUNCIONES ALGEBRICAS Y - MOSTRAR PUNTUALIDAD, LIDERAZGO Y
3. CLASIFICACIN DE LAS FUNCIONES POR - FUNCIONES ALGEBRAICAS TRASCEDENTALES RESPONSABILIDAD/CRTICO, ANALTICO,
SU NATURALEZA: ALGEBRAICAS Y - FUNCIONES NO TRASCEDENTALES - EL ALUMNO SER CAPAZ DE HONESTO Y RESPETUOSO
TRASCENDENTES. - FUNCIN CRECIENTE Y DECRECIENTE REPRESENTAR GRFICAMENTE UNA
3.1 FUNCIN POLINOMIAL. - FUNCIN PAR E IMPAR FUNCIN BASNDOSE EN SUS
3.2 FUNCIN RACIONAL - COMPOSICIN DE FUNCIONES PROPIEDADES DE PARIDAD,
3.3 FUNCIN RAZ PERIODICIDAD, DE TRASLACIN Y DE
3.4 FUNCIN TRIGONOMTRICA CONTINUIDAD
3.5 FUNCIN EXPONENCIAL. - EL ALUMNO SER CAPAZ DE OPERAR LA
3.6 FUNCIN LOGARTMICA. COMPOSICIN DE FUNCIONES
3.7 FUNCIN DEFINIDA POR PARTE.
3.8 FUNCIN INVERSA.
3.9 FUNCIN IMPLCITA
4. CLASIFICACIN DE LAS FUNCIONES POR
SUS PROPIEDADES.
4.1 FUNCIN CRECIENTE Y DECRECIENTE
4.2 FUNCIN PAR E IMPAR
4.3 FUNCIN SIMTRICA
4.4 FUNCIN PERIDICA
5. OPERACIONES CON FUNCIONES Y
COMPOSICIN DE FUNCIONES.
6. TRANSLACIN DE FUNCIONES
Estrategias didcticas: Recursos requeridos: Tiempo destinado:
- IMPARTIR LA CLASE TERICA POR PARTE DEL PROFESOR PIZARRN 10 HORAS
- REALIZAR ALGUNOS EJEMPLOS DEL TEMA TRATADO CAN
- DESARROLLAR EJERCICIOS COMPLEMENTARIOS TANTO CALCULADORA
EN LA CLASE COMO EN DOMICILIO COMPUTADORA
- LECTURA PREVIA DE LOS TEMAS INMEDIATOS A TRATAR SOFTWARE
EN CLASE REFERENCIA BSICA
Evidencias
Criterios de desempeo
Desempeo Producto

PORTAFOLIO TAREAS DATOS, ESTRATEGIA, PROCEDIMIENTO Y TAREAS

RESULTADOS

TRABAJO DE INVESTIGACIN OPCIONAL TTULO, INTRODUCCIN, DESARROLLO, TRABAJOS

CONCLUSIONES Y REFERENCIAS

EXAMEN 2o EXAMEN PARCIAL INTERNO DATOS, ESTRATEGIA, PROCEDIMIENTO, Y EXAMEN

RESULTADOS

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Elementos de competencias
Unidad de Competencia III
Conocimientos Habilidades Actitudes / Valores

LMITES Y CONITUIDAD - LMITES LATERALES - EL ALUMNO CONOCER Y SER - ACTITUD COMPROMETIDA PARA
- DEFINICIN DE LMITE CAPAZ DE DETERMINAR LA APRENDER ANALIZAR,
- OPERACIONES BSICOS DE EXISTENCIA DEL LMITE DE UNA REFLECCIONAR, SOLUCIONAR Y
1. DEFINICIN DE LMITE LMITES DE FUNCIONES FUNCIN OPTIMIZAR
2. PROPIEDADES DE LOS LMITES - ASNTOTAS VERTICALES Y - EL ALUMNO CONOCER LAS - MOSTRAR PUNTUALIDAD,
3. LMITES LATERALES HORIZONTALES PROPIEDADES DEL LMTE DE UNA LIDERAZGO Y
4. ASNTOTAS (VERTICALES, - DEFINICIN DE CONTINUIDAD FUNCIN PARA SU APLICACIN EN RESPONSABILIDAD/CRTICO,
HORIZONTALES U OBLICUAS) - PROPIEDADES DE CONTINUIDAD DIVERSOS PROBLEMAS DE TASAS DE ANALTICO, HONESTO Y
5. LMITES ESPECIALES RAZN RESPETUOSO
6. DEFINICIN DE CONTINUIDAD - EL ALUMNO CONOCER,
7. PROPIEDADES DE CONTINUIDAD DISCRIMINAR Y DETERMINAR
ASNTOTAS VERTICALES Y
HORIZONTALES
- EL ALUMNO CONOCER Y
MANIPULAR LA DEFINICIN Y
PROPIEDADES DE CONTINUIDAD
Estrategias didcticas: Recursos requeridos: Tiempo destinado:
- IMPARTIR LA CLASE TERICA POR PARTE DEL PIZARRN 10 HORAS
PROFESOR CAN
- REALIZAR ALGUNOS EJEMPLOS DEL TEMA CALCULADORA
TRATADO COMPUTADORA
- DESARROLLAR EJERCICIOS COMPLEMENTARIOS SOFTWARE
TANTO EN LA CLASE COMO EN DOMICILIO REFERENCIA BSICA
- LECTURA PREVIA DE LOS TEMAS INMEDIATOS A
TRATAR EN CLASE
Evidencias
Criterios de desempeo
Desempeo Producto

PORTAFOLIO TAREAS DATOS, ESTRATEGIA, PROCEDIMIENTO Y TAREAS

RESULTADOS

TRABAJO DE INVESTIGACIN OPCIONAL TTULO, INTRODUCCIN, DESARROLLO, TRABAJOS

CONCLUSIONES Y REFERENCIAS

EXAMEN 1er EXAMEN PARCIAL DATOS, ESTRATEGIA, PROCEDIMIENTO, Y EXAMEN

RESULTADOS

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Elementos de competencias
Unidad de Competencia IV
Conocimientos Habilidades Actitudes / Valores

DERIVADAS - DEFINICIN DE LA DERIVADA - EL ALUMNO SER CAPAZ DE DERIVAR - ACTITUD COMPROMETIDA PARA
1. DEFINICIN DE LA DERIVADA - DERIVADA DE LAS PRINCIPALES LAS PRINCIPALES FUNCIONES APRENDER ANALIZAR, REFLECCIONAR,
2. INTERPRETACIN GEOMTRICA Y FSICA FUNCIONES (EXPONENCIALES, (EXPONENCIALES, TRIGONOMTRICAS, SOLUCIONAR Y OPTIMIZAR
DE LA DERIVADA TRIGONOMTRICAS, TRIGONOMTRICAS TRIGONOMTRICAS INVERSAS, - MOSTRAR PUNTUALIDAD, LIDERAZGO Y
3. DERIVADA DE LAS PRINCIPALES INVERSAS, LOGRTMICAS, COMPUESTAS, LOGRTMICAS, COMPUESTAS, RESPONSABILIDAD/CRTICO, ANALTICO,
FUNCIONES HIPERBLICAS, HIPERBLICAS HIPERBLICAS, HIPERBLICAS HONESTO Y RESPETUOSO
3.1. DERIVADA DE LAS FUNCIONES INVERSAS). INVERSAS).
EXPONENCIALES - DERIVADAS SUCESIVAS - EL ALUMNO SER CAPAZ DE RESOLVER
3.2. DERIVADAS DE LAS FUNCIONES - TEOREMA DEL VALOR MEDIO Y DE ROLLE DERIVADAS DE ORDEN SUPERIOR
TRIGONOMTRICAS - EL ALUMNO CONOCER Y OPERAR LOS
3.3. DERIVADAS DE LAS FUNCIONES TEOREMAS DEL VALOR MEDIO Y EL
COMPUESTAS (REGLA DE LA CADENA) TEOREMA DE ROLLE.
3.4. DERIVADA DE LA FUNCIN INVERSA
3.5. DERIVADA DE LA FUNCIN
LOGARITMO
3.6. DERIVADAS DE LAS FUNCIONES
TRIGONOMTRICAS INVERSAS.
3.7. DERIVADA DE LAS FUNCIONES
IMPLCITAS.
3.8. FUNCIONES HIPERBLICAS Y SUS
DERIVADAS.
4. DERIVADAS SUCESIVAS.
5. TEOREMA DEL VALOR MEDIO Y TEOREMA
DE ROLLE.
Estrategias didcticas: Recursos requeridos: Tiempo destinado:
- IMPARTIR LA CLASE TERICA POR PARTE DEL PROFESOR PIZARRN 12 HORAS
- REALIZAR ALGUNOS EJEMPLOS DEL TEMA TRATADO CAN
- DESARROLLAR EJERCICIOS COMPLEMENTARIOS TANTO EN LA CALCULADORA
CLASE COMO EN DOMICILIO COMPUTADORA
- LECTURA PREVIA DE LOS TEMAS INMEDIATOS A TRATAR EN CLASE SOFTWARE
REFERENCIA BSICA
Evidencias
Criterios de desempeo
Desempeo Producto

PORTAFOLIO TAREAS DATOS, ESTRATEGIA, PROCEDIMIENTO Y TAREAS

RESULTADOS

TRABAJO DE INVESTIGACIN OPCIONAL TTULO, INTRODUCCIN, DESARROLLO, TRABAJOS

CONCLUSIONES Y REFERENCIAS

EXAMEN 3er EXAMEN PARCIAL INTERNO DATOS, ESTRATEGIA, PROCEDIMIENTO, Y EXAMEN

RESULTADOS

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Elementos de competencias
Unidad de Competencia V
Conocimientos Habilidades Actitudes / Valores

APLICACIONES DE LA DERIVADA - APLICACIN DEL CRITERIO DE LA
PRIMERA DERIVADA. DETERMINACIN DE
1. RECTA TANGENTE, NORMAL E PNTOS CRTICOS
INTERSECCIN DE CURVAS. - APLICACIN DEL CRITERIO DE LA
2. MXIMOS Y MNIMOS (CRITERIOS DE LA SEGUNDA DERIVADA, DTERMINACIN DE
PRIMERA DERIVADA). MXIMOS, MNIMOS Y DE INFLEXIN EN EL
3. MXIMOS Y MNIMOS (CRITERIOS DE LA DOMINIO DE UN FUNCIN, Y LA
SEGUNDA DERIVADA) DETERMINACIN DE INTERVALOS EN
4. FUNCIONES CRECIENTES Y DONDE UNA FUNCIN CRECIENTE O
DECRECIENTES DECRECIENTE
5. CONCAVIDADES Y PUNTOS DE INFLEXIN. - APLICACIONES DE LA DERIVADA COMO
6. ESTUDIO GENERAL DE CURVAS. RAZCN DE CAMBIO
7. DERIVADA COMO RAZN DE CAMBIO Y - OPTIMIZACIN DE PROBLEMAS Y
APLICACIONES. PROBLEMAS DE LA CINEMTICA USANDO
8. PROBLEMAS DE APLICACIN LA DERIVADA
(OPTIMIZACIN Y CINEMTICA). - REMOCIN DE INDETERMINACIONES
9. REGLA DE LHPITAL. USANDO LA REGLA DE LHPITAL
Estrategias didcticas: Recursos requeridos:
- IMPARTIR LA CLASE TERICA POR PARTE DEL PROFESOR PIZARRN
- REALIZAR ALGUNOS EJEMPLOS DEL TEMA TRATADO CAN
CALCULADORA
- DESARROLLAR EJERCICIOS COMPLEMENTARIOS TANTO
COMPUTADORA
EN LA CLASE COMO EN DOMICILIO SOFTWARE
- LECTURA PREVIA DE LOS TEMAS INMEDIATOS A TRATAR REFERENCIA BSICA
EN CLASE
Criterios de desempeo
- EL ALUMNO SER CAPAZ DE - ACTITUD COMPROMETIDA PARA
DETERMINAR PUNTOS CRTICOS CON EL APRENDER ANALIZAR, REFLECCIONAR,
CRITERIO DE LA PRIMERA DERIVADA SOLUCIONAR Y OPTIMIZAR
- EL ALUMNO SER CAPAZ DE - MOSTRAR PUNTUALIDAD, LIDERAZGO Y
DETERMINAR DE MXIMOS, MNIMOS Y DE RESPONSABILIDAD/CRTICO, ANALTICO,
INFLEXIN, Y DE INTERVALOS EN DONDE HONESTO Y RESPETUOSO
UNA FUNCIN CRECIENTE O
DECRECIENTE DE UNA FUNCIN USANDO
EL CRITERIO DE LA SEGUNDA DERIVADA
- EL ALUMNO APLICAR EL CONCEPTO DE
LA DERIVADA COMO RAZN DE CAMBIO A
PROBLEMAS DE OPTIMIZACIN Y EN
CINEMTICA TRASLACIONAL
- EL ALUMNO RECONOCER Y SER
CAPAZ DE REMOVER FORMAS
INDETERMINADAS PARA DERIVAR USANDO
LA REGLA DE LHPITAL
Tiempo destinado:
10 HORAS
Evidencias
Desempeo Producto

PORTAFOLIO TAREAS DATOS, ESTRATEGIA, PROCEDIMIENTO Y TAREAS

RESULTADOS

TRABAJO DE INVESTIGACIN OPCIONAL TTULO, INTRODUCCIN, DESARROLLO, TRABAJOS

CONCLUSIONES Y REFERENCIAS

EXAMEN 4 EXAMEN PARCIAL INTERNO DATOS, ESTRATEGIA, PROCEDIMIENTO, Y EXAMEN

RESULTADOS

Unidad de Competencia VI Elementos de competencias

10
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Conocimientos Habilidades Actitudes / Valores

SUCESIONES Y SERIES
1. DEFINICIN DE SUCESIN
2. LMITE DE UNA SUCESIN
3. SUCESIONES MONTONAS Y
ACOTADAS
4. DEFINICIN DE SERIE INFINITA
5. SERIE ARITMTICA Y GEOMTRICA
6. PROPIEDADES DE LAS SERIES
7. CONVERGENCIA DE SERIES
8. SERIES DE POTENCIA
9. DERIVACIN DE LAS SERIES DE
POTENCIA
10. REPRESENTACIN DE UNA
FUNCIN EN SERIES DE POTENCIA
11. SERIE DE TAYLOR Y SERIE DE
MCLAURIN
- DEFINICIN DE SERIE Y DEFINICIN
DE SUCESIN
- LMITE DE UNA SUCESIN
- DEFINICIN DE SERIE FINITA E
INFINITA
- PROPIEDADES DE LAS SERIES
- DERIVADA DE UNA SERIE
- CRITERIO DE CONVERGENCIA
- REPRESENTACIN DE UNA
FUNCIN EN SERIES DE POTENCIA
- PRINCIPALES SERIES: SERIE DE
TAYLOR, McLAURIN
- EL ALUMNO CONOCER Y - ACTITUD COMPROMETIDA PARA
MANEJAR EL CONCEPTO DE SERIE APRENDER ANALIZAR,
Y SUCESIN REFLECCIONAR, SOLUCIONAR Y
- EL ALUMNO CONOCER Y OPTIMIZAR
DETERMINAR LMITES DE SERIES - MOSTRAR PUNTUALIDAD,
FINITAS E INFINITAS LIDERAZGO Y
- EL ALUMNO SDER CAPAZ DE RESPONSABILIDAD/CRTICO,
MANEJAR CRITERIOS DE ANALTICO, HONESTO Y
CONVERGENCIA RESPETUOSO
- EL ALUMNO SER CAPAZ DE
REPRESENTAR UNA FUNCIN CON
SERIES DE POTENCIA.
- EL ALUMNO CONOCER Y HAR
USO DE LAS PRINCIPALES SERIES
PARA LA RESOLUCIN DE
PROBLEMAS NUMRICOS.

Estrategias didcticas: Recursos requeridos: Tiempo destinado:

- IMPARTIR LA CLASE TERICA POR PARTE DEL PROFESOR PIZARRN 10 HORAS
- REALIZAR ALGUNOS EJEMPLOS DEL TEMA TRATADO CAN
CALCULADORA
- DESARROLLAR EJERCICIOS COMPLEMENTARIOS TANTO
COMPUTADORA
EN LA CLASE COMO EN DOMICILIO SOFTWARE
- LECTURA PREVIA DE LOS TEMAS INMEDIATOS A TRATAR REFERENCIA BSICA
EN CLASE
Evidencias
Criterios de desempeo
Desempeo Producto

PORTAFOLIO TAREAS DATOS, ESTRATEGIA, PROCEDIMIENTO Y TAREAS

RESULTADOS

TRABAJO DE INVESTIGACIN OPCIONAL TTULO, INTRODUCCIN, DESARROLLO, TRABAJOS

CONCLUSIONES Y REFERENCIAS

EXAMEN 2o EXAMEN PARCIAL DATOS, ESTRATEGIA, PROCEDIMIENTO, Y EXAMEN

RESULTADOS

X. EVALUACIN Y ACREDITACIN

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EVALUACIN
REFERENTE PONDERACIN
- EXAMENES PARCIALES Y EVALUACIONES INTERNAS A CRITERIO DEL PROFESOR
- TAREAS A CRITERIO DEL PROFESOR
- EXPOSICIONES, TRABAJOS, PROYECTOS Y PROBLEMARIOS A CRITERIO DEL PROFESOR

ACREDITACIN
EL PROMEDIO DE LOS DOS EXMENES PARCIALES INTENGRA LAS EVALUACIONES CON PONDERACIN A CRITERIO DEL
PROFESOR DE LOS REFERENTES DE EVALUACIN.
SI EL PROMEDIO DE LOS DOS EXMENES PARCIALES ES MENOR A 8.0 REALIZA EXAMEN ORDINARIO.
SI EL PROMEDIO DE LOS DOS EXMENES PARCIALES ES MAYOR O IGUAL A 8.0 EXCENTA EL EXAMEN ORDINARIO.
POR LEGISLACIN UNIVERSITARIA SI EL DICENTE MUESTRA UN PORCENTAJE DE ASISTENCIA MENOR AL 80% NO PUEDE
REALIZAR EXAMEN ORDINARIO EN CUYO CASO SE ASENTAR SD EN EL SISTEMA DE CONTROL ESCOLAR ANEXANDO EL
DOCUMENTO PROBATORIO.
POR LEGISLACIN UNIVERSITARIA LA CALIFICACIN OBTENIDA EN EL EXAMEN ORDINARIO O EL PROMEDIO DE LOS DOS
EXMENES PARCIALES SE ASENTAR EN EL SISTEMA DE CONTROL ESCOLAR.
POR LEGISLACIN UNIVERSITARIA EN CASO DE QUE EL DICENTE NO PRESENTE EL EXAMEN ORDINARIO SE ASENTAR NP
EN EL SISTEMA DE CONTROL ESCOLAR.
LA REVISIN DEL EXAMEN ORDINARIO ES NICA Y SE REALIZAR A LA SIGUIENTES SESIN.
LA REVISIN DEL EXAMEN ORDINARIO SER ACREDITADA CON LA FIRMA DE LOS DICENTES.
LA TOLERANCIA DE ASISTENCIA Y DE LA REALIZACIN DE EXMENES PARA DICENTES Y DOCENTE ES DE 15 MINUTOS
DESPUS DE LA HORA PROGRAMADA.

XI. BIBLIOGRAFA
Bsica:
1.- Ibaez Carrasco Patricia, Matemticas VI Cengage 2008
2. Ayres Frank, Clculo 4Ed. Mc Graw Hill 2001
3.- Swokowski Earl W., Clculo con Geometra Analtica Iberoamerica1989
4.- Stewart James, Clculo 6Ed. Cengage 2008
5. larson Hostetler Edwards, Clculo Esencial Cengage 2010
6.-Boyce William E., Clculo Cecsa 2005
7.- Leithold, Clculo 7Ed. Oxford 1998

Complementaria:

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1.- Leithold, Louis. Clculo con Geometra Analtica. Edit. Harla. Mxico. 6 Edicin
2.- Apostol, T.M. Anlisis Matemtico. Edit. Revert, S.A. Mxico. 2 Edicin.
3.- Boyce, William E. Clculo. Edit. CECSA. Mxico. 3 Edicin.
4.- Ayres Jr., Mendelson Elliot. Clculo (Serie Schaum). Edit. Mc Graw-Hill. Mxico. 5 Edicin

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