Raliser une tche

cartographique simple au
brevet .

Marie-Florence RENAUD
Thierry REYNAULT
Groupe formateurs collge
 Rappel des modalits du brevet 2013 BOEN N 13 du 29 mars 2012
1 ) Rpondre des questions :
-portant sur les repres chronologiques inscrits au programme d'histoire ;
-permettant de vrifier la connaissance de notions, d'acteurs et de faits historiques essentiels
HISTOIRE ; ces questions appellent des rponses de longueur ingale, et l'une d'elles peut tre l'objet
(13 points) d'un dveloppement .

2) Travailler sur un document en relation avec un thme du programme d'histoire. Il

s'agit de l'identifier, d'en dgager le sens, de prlever des informations, et, si on le demande,
de porter sur ce document un regard critique en indiquant son intrt ou ses limites. Le
candidat est guid par des questions ou des consignes.

1) Localiser sur un fond de carte des repres inscrits au programme de gographie

2) Rpondre des questions permettant de vrifier la connaissance de notions, d'acteurs

et de situations gographiques ; ces questions appellent des rponses de longueur ingale, et
GEOGRAPHIE l'une d'elles peut tre l'objet d'un dveloppement.
(13 points) 3) Travailler sur un document en relation avec un thme du programme de gographie.
Il s'agit de l'identifier, d'en dgager le sens, de prlever des informations. Le candidat est
guid par des questions ou des consignes ;

4) Raliser, si on le demande, une tche cartographique simple

1) Rpondre des questions permettant de vrifier la connaissance de valeurs, de

EDUCATION principes, de notions, d'acteurs.
CIVIQUE 2) Travail sur un document en relation avec un thme du programme . Il s'agit de
(10 points) l'identifier, d'en dgager le sens, en rendant compte du problme politique ou social qu'il
illustre.
+ Matrise de la langue ( 4 points)
 BOEN N 13 du 29 mars 2012
(Note de service N 2012-029 du 24 fvrier 2012)

La tche cartographique :

On dsigne par "tche cartographique" toute forme de travail

sur une carte ou un croquis : complter une lgende, tracer des
flux, mettre en relation des espaces gographiques, choisir un
figur, identifier graphiquement une information ou un espace
sur une carte ou un croquis en le coloriant, en l'entourant, en le
hachurant, etc.

La tche cartographique peut tre demande soit dans la

sous-partie "questions", soit dans la sous-partie "travail sur
document". Elle rpond des consignes adaptes.
Donc, pas de croquis global demand aux lves
 Une vraie nouveaut !
Ancienne preuve du Nouvelle preuve du
DNB DNB (BO N 13 du 29
(BO N 31 du 9 mars 2012)
septembre 1999)
En gographie, une
La tche cartographique
cartographie simple peut tre
demand.

.et des liens affirms avec les capacits travailles dans les
programmes et le socle
Capacits : raliser un croquis ; localiser et situer.

Socle commun : C5 (culture humaniste) : lire et

pratiquer diffrents langages
 Prsentation des annales zro
DNB Gnral

Cela constitue une premire tche

cartographique puisquon leur demande de
complter une lgende et de choisir les
figurs adapts.
Les lves sont invits donner un titre au
document. Cela demande un reprage des
informations reprsents et tre capable de
synthtiser les faits prsents

Reprer des informations et les articuler

avec des connaissances afin dexpliquer

Plusieurs tches cartographiques :

-entourez et nommez
-indiquez par des flches les flux migratoires
Coloriez et nommez
Prsentation des annales zro
DNB Professionnel

Les lves sont invits

complter la lgende du
croquis et en donner le
titre
 Comment prparer les lves ce travail
cartographique ?
Donner du sens au maximum aux repres et les ractiver
trs souvent pour les consolider
Travailler cette capacit de manire progressive et continue
Proposer le plus souvent possible un travail de rdaction
autonome
Anticiper sur les autres niveaux . Une progressivit des
apprentissage est ncessaire. Ce travail doit se faire au sein
des quipes pdagogiques
Ce travail se poursuivra au lyce avec les preuves
de cartographie au baccalaurat

En 3me, pour effectuer cet exercice, les lves vont

pouvoir sappuyer sur les croquis travaills en classe
au cours de lanne scolaire
 4 croquis raliser en classe de 3me
I ) La rgion II ) Le territoire
Bourgogne national et sa
population
Raliser un croquis de Ltude dbouche sur la
lorganisation du territoire ralisation dun croquis de la
rgional rpartition spatiale de la
population et de ses
dynamiques sur le territoire
III)Lorganisation IV ) La France et
du territoire lunion europenne
franais
Raliser un croquis de Raliser un croquis
lorganisation du territoire reprsentant les diffrents
national types despaces dans lUnion
europenne

Quelle progressivit ? Quels objectifs ?

Rinvestissement des
capacits acquises en
Quatrime
*Un exercice qui envisage
une valuation
diagnostique et une
remise niveau de la
matrise des figurs, du paysage), pour tablir un
choix des couleurs.
*Prlever des
informations dans des
cartes et choix des figurs
ponctuels et linaire pour
les villes, les axes et des
figurs de surface pour
les espaces
Construire la lgende Etablir un zonage du Les lves rinvestissent
territoire les acquis pour rsoudre
une situation complexe
*Les lves prlvent et Les lves doivent Mme procd que pour
classent des informations dlimiter les espaces et le pays mergent en 4me
partir des documents de construire la lgende en (Chine), avec en plus la
nature varie (cartes, texte, complte autonomie. ncessit de trouver seul
trois ou quatre classes.
zonage du territoire et faire
apparatre des dynamiques.
*Compltez les
informations
manquantes dans le texte.
- Choisissez les couleurs
pour distinguer les rgions
selon leur densit de
population.
Quelques propositions de tches
cartographiquessimples
CROQUIS N1 I ) Thme 2 :La rgion
Raliser un croquis de lorganisation du territoire rgional

Tche cartographique:

A ) Compltez la lgende du croquis

parmi les expressions suivantes: SENS
-un espace assez dynamique
-un espace dynamique AUXERRE
-un espace dlaiss
DIJON

NEVERS
CHALON
.. SUR
SAONE
B ) Tracez en rouge laxe majeur de
transport de votre rgion
C ) Par quel figur a-t-on reprsent
la capitale rgionale de votre rgion ?
MACON
CROQUIS N2 I ) Thme 3 :Le territoire national et sa population
Raliser un croquis de la rpartition spatiale de la population et de ses dynamiques spatiales

Tche cartographique :

Sur la carte, coloriez en rouge

les rgions de plus de 100
habitants au km, en orange les
rgions entre 50 et 100
habitants au km et en jaune les
rgions ayant moins de 50
habitants au km .
CROQUIS N2 I ) Thme 3 :Le territoire national et sa population
Raliser un croquis de la rpartition spatiale de la population et de ses dynamiques spatiales

Tche cartographique
Compltez la lgende ci-dessous.

CROQUIS N2 I ) Thme 3 :Le territoire national et sa population
Raliser un croquis de la rpartition spatiale de la population et de ses dynamiques spatiales

Tche cartographique :
Compltez le croquis suivant.
A ) En respectant les figurs de
la lgende, coloriez les zones de
densits de population sur le
croquis
B) Compltez la lgende du
croquis en indiquant ce que
signifient les noms
correspondant aux cercles
C ) Donnez un titre au croquis

Fortes et moyennes densits

Faibles densits

TITRE :..
CROQUIS N2 I ) Thme 3 : Le territoire national et sa population
Raliser un croquis de la rpartition spatiale de la population et de ses dynamiques spatiales

Tche cartographique :
A )Donnez un titre ce croquis
B)Compltez la lgende du
croquis parmi les trois
propositions suivantes : densits
faibles, fortes densits, moyennes
densits

..

..

..
TITRE :..
CROQUIS N2 I ) Thme 3 :Le territoire national et sa population
Raliser un croquis de la rpartition spatiale de la population et de ses dynamiques spatiales

Tche cartographique :
A ) Sur la carte, entourez et
nommez deux espaces
fortement peupls et expliquez
laide de deux arguments les
raisons de ce fort peuplement
B )Tracez la diagonale du vide
sur la carte.
 CROQUIS N2 I ) Thme 3 : Le territoire national et sa population
Raliser un croquis de la rpartition spatiale de la population et de ses dynamiques spatiales

Tche cartographique
A )Compltez la lgende du
croquis en utilisant les figurs
prsents dans la boite outils

B)Compltez le texte de la
lgende du croquis laide des
expressions suivantes : Sinstallent
en Ile de France, densits moyennes,
densits faibles, solde naturel ngatif ou
nul
CROQUIS N3 II ) Thme 2 :Lorganisation du territoire franais
Raliser un croquis de lorganisation du territoire national.

Tche cartographique :
(associe un exercice de
reprage)
Sur le fond de carte ci-dessous,
coloriez :
en rouge la rgion parisienne
en orange un espace en
difficult ;
en jaune un espace attractif.

Reportez sur la carte les villes

suivantes : Lyon, Marseille, Lille
et Paris, puis construisez une
lgende
CROQUIS N3 II ) Thme 2 :Lorganisation du territoire franais
Raliser un croquis de lorganisation du territoire national.

Tche cartographique
Sur le fond de carte ci-dessous,
identifiez les espaces
ingalement attractifs en
compltant la lgende parmi les
expressions suivantes: espaces
dynamiques (forte attraction), rgions
en reconversion difficile, cur du
territoire, espaces dominante rurale
souvent en difficult

..

 CROQUIS N3 II ) Thme 2 :Lorganisation du territoire franais
Raliser un croquis de lorganisation du territoire national.
Tche cartographique
A ) Compltez la lgende du croquis laide
des expressions suivantes:
espaces dynamiques (forte attraction), rgions en
reconversion difficile, cur du territoire, espaces
dominante rurale souvent en difficult, mtropole
mondiale, axes terrestres principaux, mtropoles
nationales, ouverture vers les pays voisins, principaux
ports, principaux aroports

..


 CROQUIS N3 II ) Thme 2 :Lorganisation du territoire franais
Raliser un croquis de lorganisation du territoire national.
Tche cartographique
A ) Compltez la lgende du croquis avec les figurs
ponctuels et de couleurs qui conviennent
B ) Donnez un titre ce croquis

Les contrastes du territoire

Espace en reconversion industrielle
Cur conomique du pays
Espace priphrique dynamique
ouvert sur lEurope et le monde
Espace peu dynamique et peu reli
au monde

Les lieux privilgis

Mtropole mondiale

Mtropoles europennes et nationales

Le rle des infrastructures de

transports
Axes terrestres principaux
Ouverture vers les pays voisins
Principaux ports
Principaux aroports TITRE :..
CROQUIS N4 III) Thme 1 :LUnion europenne, une union dEtats
Raliser un croquis reprsentant les diffrents types despaces dans lUnion europenne.
Tche cartographique
A ) Compltez les intituls et
les figurs manquants
B ) Donnez un titre aux deux parties de la
lgende

1 :
Europe du nord ouest

Mtropole mondiale

2 :
Europe du sud
Europe centrale et orientale

Ancien rideau de fer

C ) Tracez la mgalopole europenne.

 CROQUIS N4 III) Thme 1 :LUnion europenne, une union dEtats
Raliser un croquis reprsentant les diffrents types despaces dans lUnion europenne.
Tche cartographique :
A ) Compltez la lgende du croquis
parmi les expressions ci-dessous :
-cur de lunion
-Priphrie riche et dynamique
-priphrie moins dynamique
-priphrie en retard

B ) Tracez laxe de communication

terrestre important
C ) Tracez linterface avec le reste du monde
 Le croquis au lyce ?
Au collge, les lves apprennent reprsenter un espace
et transcrire en langage graphique des phnomnes
gographiques.

Au lyce, la construction autonome a disparu (ou presque).

Le problme est que les lves se contentent
dapprendre par cur des croquis pour le baccalaurat
sans rflchir leur construction.

Cest la question de la place du croquis dans les

apprentissages qui est pose au lyce