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Coordenadoria de Educao

IV CADERNO DE APOIO PEDAGGICO

Lngua Portuguesa PROFESSOR(A)

4 ANO
 4 ano

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Sme Sugestes para o Professor Caderno
5 ano 4
Coordenadoria de Educao

Eduardo Paes
Prefeito da Cidade do Rio de Janeiro
Prof Claudia Costin
Secretria Municipal de Educao
Prof Regina Helena Diniz Bomeny
Subsecretria de Ensino
Prof Maria de Nazareth Machado de Barros Vasconcellos
Coordenadora de Educao
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Prof Maria Socorro Ramos de Souza
Prof Maria de Ftima Cunha
Coordenao

Prof Dr Maria Teresa Tedesco (UERJ)

Consultora de Lngua Portuguesa

Prof. Eloisa Ramos Ferreira

Prof. Marco Aurlio Pereira Vasconcelos
Prof Selma Regina Alves Kronemberger
Produo

Prof. Jaime Pacheco dos Santos

Prof Leila Cunha de Oliveira
Reviso

Prof Letcia Carvalho Monteiro

Prof. Marco Aurlio Pereira Vasconcelos
Prof. Maurcio Mendes Pinto
Prof. Simone Cardozo Vital da Silva
Diagramao
 4 ANO

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Sme Sugestes para o Professor CADERNO 4

COORDENADORIA DE EDUCAO

Atividade 1

Sugestes para o professor

Conversar com a turma sobre o texto em formato de convite:

Habilidades - Qual a sua funo?

Reconhecer a leitura de textos verbais, como - Qual a inteno do autor ao descrever esse texto?
possibilidade de acesso a diferentes - Que outra linguagem poderia ser usada com a mesma
informaes. eficincia?
Localizar a informao principal do texto. Voc poder apresentar outros tipos de convites (casamento,
Identificar a finalidade de diferentes gneros 15 anos etc) e compar-los. Aproveitar para conversar sobre
discursivos. os convites que atualmente so feitos por e-mail.

Identificar o tema de um texto. Explorar a linguagem que utilizada na troca de e-mails,

principalmente pelos jovens, nas salas de bate-papo (chats).
comum aparecerem palavras abreviadas.
Voc poder perguntar se os alunos j receberam algum tipo
de convite, se eles se lembram do que estava escrito no
convite.
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Sme Sugestes para o Professor CADERNO 4

COORDENADORIA DE EDUCAO

Atividade 2

Habilidades
Localizar as principais informaes dos textos.
Inferir informaes implcitas em um texto.
Inferir o sentido de uma palavra ou expresso do texto.
Distinguir um fato da opinio relativa a este fato.
Estabelecer relaes de causa e consequncia no texto.

Orientaes para o professor:

Procure levar a msica para cantar com a sua turma.

Depois de cantar, pea aos alunos que comentem com os colegas a mensagem principal da msica.
Promova um debate sobre o cuidado com o planeta, o meio ambiente e o papel de cada um no respeito natureza.
Proponha pesquisas em grupo sobre outras formas de prejuzo natureza, causado pelo homem.
Pense com a turma as possibilidades de reverter esse processo destrutivo, incentivando-os a aes positivas relacionadas, por
exemplo, coleta seletiva de lixo, ao desperdcio de alimentos, papis etc.
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Atividade 3

Habilidades
Reconhecer a leitura de textos verbais, como possibilidade de acesso a
diferentes informaes.
Localizar a informao principal do texto.
Localizar informaes explcitas no texto.
Identificar a finalidade de textos de diferentes gneros.

Orientaes ao professor
Faa com os alunos um levantamento dos conhecimentos prvios sobre
brincadeiras infantis de ontem e hoje. As crianas de hoje brincam da
mesma forma que as de antigamente?

Converse sobre a prtica das brincadeiras de rua, a frequncia com que

brincam, a influncia dos jogos eletrnicos em suas vidas etc.

Voc pode promover um concurso de melhor ttulo dado ao texto.

Trabalhar a estrutura do texto (receita) com os alunos.

Voc poder propor a criao de fichas de brincadeiras e coloc-las num

mural, individualmente ou em grupo e posteriormente lev-los a executar
as brincadeiras combinando com o professor de Educao Fsica ou em
seu horrio de recreao.

Pesquisar brincadeiras antigas e compar-las com as atuais.

Pesquisar a evoluo dos jogos eletrnicos.


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Sme Sugestes para o Professor
Habilidades
Localizar informaes explcitas em um texto.
Inferir o sentido a uma palavra ou expresso.
Estabelecer relao causa/consequncia entre as
partes e elementos do texto.
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CADERNO 4
COORDENADORIA DE EDUCAO
Atividade 4
Sugestes ao professor
Combine que os alunos que puderem, levem diferentes jogos de
tabuleiro para que possam ser apresentados turma e, posteriormente,
ser jogados pelos alunos.
Compare a diferena entre as regras dos jogos e as orientaes de
como dever ser utilizados.
Formar grupos com as crianas e propor que eles criem um jogo com
regras e peas, para ser utilizado pela turma.
Aproveite a oportunidade para provocar a reflexo sobre a necessidade
do estabelecimento de regras para a convivncia diria, destacando o
cotidiano da escola e da sala de aula.
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Atividade 5

Sugestes para o professor

Habilidades Ampliar as atividades trabalhando um caderno de receitas, montando

um caderno de receitas da turma.
Localizar a informao explcita em um texto. Fazer uma entrevista com a merendeira da escola.

Reconhecer a adequao da grafia da palavra. Trabalhar lista de alimentos.

Reconhecer a leitura de textos verbais, como Montar um mural com as entrevistas feitas pelos alunos.
possibilidade de acesso a diferentes informaes.
Identificar a finalidade de textos de diferentes gneros. Fazer uma receita na sala de aula. Ex:. salada de frutas, docinhos,
etc.

Comparar o texto da receita culinria com o da receita ldica.

Fazer correlao com a rea de Cincias, sade, alimentao, hbitos

saudveis etc.
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Atividade 6

Habilidades
Localizar a informao explcita em um texto.
Identificar a finalidade de textos de diferentes
gneros.
Antecipar o assunto e identificar o gnero de um texto
a partir de suas caractersticas.
Analisar o prprio texto, verificando a adequao ao
leitor e aos objetivos da comunicao e observando
os recursos grficos, os esquemas temporais bsicos,
a pontuao, a ortografia e os mecanismos bsicos de
coeso, concordncia nominal e verbal.
Sugestes ao professor
Abordar as questes relacionadas s doenas causadas pela falta
ou pelo excesso na alimentao.
Fazer pesquisa com o auxlio da sala de leitura sobre transtornos
alimentares e, posteriormente, apresentar em outras turmas,
envolvendo toda a escola.
Trabalhar com o gnero conto de fadas e as especificidades do
mesmo.
Fazer a releitura de outros contos.
Trabalhar a dramatizao de um dos contos previamente
escolhidos pela turma.
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Atividade 7

Habilidades
Localizar as principais informaes dos textos.
Localizar informaes explcitas no texto;
Identificar a finalidade de textos de diferentes gneros.

Sugestes para o professor

Aproveite a letra da msica e cante-a com os alunos.Se possvel,
leve o CD para a sala de aula.
Explore a oralidade com perguntas sobre a letra da msica.
Esta msica faz um convite? Para qu?
Compare-a com o convite da ficha inicial.
Como ser feito o convite para Joana?
Aproveite para resgatar a questo da mensagem enviada por e-mail
da ficha 1.
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Atividade 8

Sugestes para o professor.

Habilidades
Localizar as principais informaes dos
textos.
Inferir informaes implcitas em um
texto.
Inferir o sentido de uma palavra ou
expresso do texto.
Distinguir um fato da opinio relativa a
este fato.
Estabelecer relaes de causa e
consequncia no texto.
Pergunte aos alunos se j visitaram o
zoolgico. Explore o tema: O que viram?
Como foi o passeio? D que mais
gostaram? Que tipo de animal chamou
mais ateno?
Explore os cuidados que devemos ter
com os animais.
Procure fazer com que percebam a
origem de cada animal e suas
particularidades.
Se possvel, faa com a turma uma
visita guiada ao zoolgico.
Sugira brincadeiras com rimas,
utilizando os nomes dos animais e amplie
a lista anterior.
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Atividade 9

Habilidades
Localizar a informao principal do texto.
Localizar informaes explcitas no texto.
Sugestes para o professor
Este material conhecido como conto desenhado se
encontra no livro Contos desenhados por Gustavsson,
que aborda este tipo de texto com diferentes graus de
dificuldade. Vale a pena conhecer e trabalhar alguns contos
com os alunos.
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Atividade 10

Habilidades
Sugestes para o professor
Trabalhar outros textos, usando a linguagem dos quadrinhos.
Localizar a informao principal do texto.
Fazer um acervo com livrinhos de HQ, pedindo turma que
Identificar a finalidade de diferentes gneros traga os quadrinhos que possuam e que mais gostem de ler.
discursivos. Propor fazer uma troca com os colegas e posteriormente uma
contao de histrias numa roda de leitura.
Identificar o tema de um texto.
Utilizar quadrinhos sem dilogo, para que eles possam formular
um dilogo dirigido, relacionado ao tema que voc achar
Inferir informaes implcitas em um texto.
conveniente abordar.
Inferir o sentido de uma palavra ou expresso do Promover a criao de personagens para a criao de uma HQ
texto. coletiva.
Explorar a linguagem especfica das histrias em quadrinhos,
Distinguir um fato da opinio relativa a este fato.
onde as ideias tm que ser expostas de maneira clara para o
leitor, com a utilizao de poucas palavras.
Fazer sntese de textos.
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COORDENADORIA DE EDUCAO

Atividades 11,12 e 13

Habilidades

Reconhecer a leitura de textos verbais, como possibilidade de acesso

a diferentes informaes

Localizar a informao principal do texto.

Identificar o tema de um texto.

Inferir informaes implcitas em um texto.

Inferir o sentido de uma palavra ou expresso do texto.

Distinguir um fato da opinio relativa a este fato.

Estabelecer relaes de causa e consequncia entre as partes e

elementos do texto.
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COORDENADORIA DE EDUCAO

Sugestes ao () Professor(a)

Promover uma anlise reflexiva sobre os princpios da Declarao dos Direitos da Criana.

Promover uma discusso sobre direitos e deveres dos cidados, ressaltando a necessidade de leis estruturantes para as relaes
entre as pessoas, sejam estas familiares, escolares ou de qualquer outro espao social.

Promover uma discusso sobre a necessidade de que o cidado atente tambm para seus deveres em relao sociedade na qual
est inserido.

Trabalhar com notcias de jornais ou revistas sobre direitos que no foram respeitados e quais procedimentos foram tomados em
relao ao descumprimento dos mesmos.

Promover uma discusso acerca dos direitos das crianas em casa, na escola, nos espaos pblicos e privados e traar um paralelo
em relao aos deveres que devero cumprir nestes mesmos espaos, para uma convivncia respeitosa e harmnica.

Aprofundar a questo dos direitos da criana, utilizando o Estatuto da Criana e do Adolescente (ECA). Para tal, indicamos a leitura
da verso do estatuto criada por Maurcio de Souza, disponvel na Internet.

Desejamos um excelente trabalho, conte sempre com a nossa colaborao e mantenha a troca conosco, atravs de
crticas e sugestes, sempre bem-vindas, para que possamos melhorar cada vez mais, nosso trabalho.
Atenciosamente,
Elosa Ramos, Marco Vasconcelos e Selma Kronemberger.
Equipe de Produo