PROYECTO DE INTEGRACIN ESCOLAR

G-501 SANTA EUGENIA CHIMBARONGO PROFESOR RESPONSABLE: CAROLINA ARREDONDO JURADO

PLAN DE ACCIN COMPRENSIN DE LECTURA

ABRIL A JULIO 2016

CURSO DIAGNSTICO DEL COMPETENCIAS Y METODOLOGIAS RESULTADOS RECURSOS EVALUACIN

CURSO HABILIDADES A ESPERADOS
DESARROLLAR
4 Segn los resultados Reconocer, comprender, Promover el respeto a 1 Leer en voz alta de manera Power point. Evaluacin de logro
BASICO obtenidos en evaluacin aplicar, descomponer, cada uno de los fluida variados textos Guas fotocopiadas. CL-PT.
diagnstica inicial del analizar, evaluar, crear. estudiantes, en un apropiados a su edad: Evaluaciones Cuaderno.
curso, estos se encuentran Respetar los turnos de contexto de tolerancia y pronunciando las palabras informales. Evaluaciones
descendidos en: palabra. Aprender a apertura, evitando con precisin
Diccionario. informales.
. Comprensin lectora. escuchar. cualquier forma de respetando los signos de
Libros de cuentos. Observacin directa
. Produccin de texto. discriminacin. puntuacin
Reflexionar antes de Libros de fbulas. en base a parmetros.
Procurar que los leyendo con entonacin
hablar; para ello, es til adecuada Libros de mitos y
aprendizajes se
escribir la idea en el desarrollen de una manera leyendo con velocidad leyendas.
cuaderno antes de significativa en relacin adecuada para el nivel Diarios.
exponerla. Extraer lo con el contexto y la 2 Comprender textos, Revistas.
positivo de cada idea. realidad de los aplicando estrategias de Canciones
Comprender que todas las estudiantes. comprensin lectora; por fotocopiadas.
Intentar que todos los ejemplo: Papel kraf.
ideas son vlidas y
estudiantes logren los relacionar la informacin
respetables y que no pasa Lpiz grafito.
objetivos de aprendizaje del texto con sus
nada por equivocarse. experiencias y Lpices de colores.
sealados en el
Formular preguntas sobre currculum, pese a la conocimientos Tijeras.
los textos dirigidas tanto al diversidad que se releer lo que no fue Pegamento.
profesor como a sus manifiesta entre ellos. comprendido Cartulina.
propios compaeros. Con Conocer los diferentes visualizar lo que describe Tmperas.
niveles de aprendizaje y el texto Material fungible.
el fin de facilitar la
conocimientos previos de recapitular
comprensin, cada alumno Material concreto.
los estudiantes. formular preguntas sobre
podra formular una lo ledo y responderlas Pelculas educativas.
Incluir combinaciones
pregunta del texto al resto subrayar informacin
didcticas (trabajo grupal,
de sus compaeros. individual, rincones) y relevante en un texto
Exponer las preguntas con materiales diversos 3 Leer y familiarizarse con
seriedad. (visuales y concretos). un amplio repertorio de
Promover la confianza de literatura para aumentar
Aprender a defender sus
su conocimiento del mundo
tesis o a rebatirlas, los estudiantes en s
y desarrollar su imaginacin;
argumentando mismos.
por ejemplo:
Promover un trabajo
correctamente. poemas
sistemtico y la
 Emprender una segunda ejercitacin abundante cuentos folclricos y de
lectura despus de por parte de los autor
planteadas las cuestiones. estudiantes. fbulas
Comenzar por explicitar leyendas
Buscar sinnimos y
los objetivos de mitos
antnimos. novelas
aprendizaje. Qu
Estudiar los prefijos, queremos que aprendan historietas
sufijos, familias de nuestros estudiantes otros
palabras, campos durante el ao? Para qu 4 Profundizar su
semnticos, etc. queremos que lo comprensin de las
Subrayar las palabras que aprendan?. narraciones ledas:
extrayendo informacin
no se entienden.
explcita e implcita
Buscar connotaciones y determinando las
denotaciones dentro del consecuencias de hechos o
contexto y estudiar acciones
diferentes acepciones, etc. describiendo y comparando
a los personajes
describiendo los diferentes
ambientes que aparecen en
un texto
reconociendo el problema
y la solucin en una
narracin
expresando opiniones
fundamentadas sobre
actitudes y acciones de los
personajes
comparando diferentes
textos escritos por un mismo
autor
5 Comprender poemas
adecuados al nivel e
interpretar el lenguaje
figurado
presente en ellos.
5 Segn los resultados Lenguaje oral, Promover el respeto a 1 Leer en voz alta de manera Power point. Evaluacin de logro
BASICO obtenidos en evaluacin observacin, descripcin, cada uno de los fluida variados textos Guas fotocopiadas. CL-PT.
diagnostica inicial del ampliar vocabulario, estudiantes, en un apropiados a su edad: Evaluaciones Cuaderno.
curso, estos se encuentran opinin de temas contexto de tolerancia y pronunciando las palabras informales. Evaluaciones
descendidos en: planteados apertura, evitando con precisin
Diccionario. informales.
. Segn lo que la profesora cualquier forma de respetando los signos de
Libros de cuentos. Observacin directa
de lenguaje pudo observar Reflexionar antes de discriminacin. puntuacin
Libros de fbulas. en base a parmetros.
en los resultados de la hablar; para ello, es til Procurar que los leyendo con entonacin
evaluacin inicial, me escribir la idea en el aprendizajes se adecuada Libros de mitos y
seala que el curso no desarrollen de una manera leyendo con velocidad leyendas.
cuaderno antes de
presenta dificultades en las exponerla. Extraer lo significativa en relacin adecuada para el nivel Diarios.
reas de comprensin ni positivo de cada idea. con el contexto y la 2 Comprender textos, Revistas.
tampoco de gramtica. Comprender que todas las realidad de los aplicando estrategias de Canciones
Manifestando que el nivel estudiantes. comprensin lectora; por fotocopiadas.
ideas son vlidas y
del grupo curso es alto. Intentar que todos los ejemplo:
respetables y que no pasa Papel kraf.
estudiantes logren los relacionar la informacin
nada por equivocarse. del texto con sus Lpiz grafito.
objetivos de aprendizaje
Formular preguntas sobre sealados en el experiencias y Lpices de colores.
los textos dirigidas tanto al currculum, pese a la conocimientos Tijeras.
profesor como a sus diversidad que se releer lo que no fue Pegamento.
propios compaeros. Con manifiesta entre ellos. comprendido Cartulina.
Conocer los diferentes visualizar lo que describe Tmperas.
el fin de facilitar la
niveles de aprendizaje y el texto Material fungible.
comprensin, cada alumno recapitular
conocimientos previos de Material concreto.
podra formular una los estudiantes. formular preguntas sobre
pregunta del texto al resto lo ledo y responderlas Pelculas educativas.
Incluir combinaciones
de sus compaeros. didcticas (trabajo grupal, subrayar informacin
Exponer las preguntas con individual, rincones) y relevante en un texto
seriedad. materiales diversos 3 Leer y familiarizarse con
(visuales y concretos). un amplio repertorio de
Aprender a defender sus
Promover la confianza de literatura para aumentar
tesis o a rebatirlas, su conocimiento del mundo
los estudiantes en s
argumentando y desarrollar su imaginacin;
mismos.
correctamente. Promover un trabajo por ejemplo:
Emprender una segunda sistemtico y la poemas
lectura despus de ejercitacin abundante cuentos folclricos y de
planteadas las cuestiones. por parte de los autor
estudiantes. fbulas
Buscar sinnimos y
Comenzar por explicitar leyendas
antnimos. mitos
Estudiar los prefijos, los objetivos de
novelas
aprendizaje. Qu
sufijos, familias de historietas
queremos que aprendan
palabras, campos otros
nuestros estudiantes
semnticos, etc. 4 Profundizar su
durante el ao? Para qu
comprensin de las
Subrayar las palabras que queremos que lo
narraciones ledas:
no se entienden. aprendan?.
extrayendo informacin
Buscar connotaciones y explcita e implcita
denotaciones dentro del determinando las
contexto y estudiar consecuencias de hechos o
diferentes acepciones, etc. acciones
describiendo y comparando
a los personajes
describiendo los diferentes
ambientes que aparecen en
un texto
 reconociendo el problema
y la solucin en una
narracin
expresando opiniones
fundamentadas sobre
actitudes y acciones de los
personajes
comparando diferentes
textos escritos por un mismo
autor
5 Comprender poemas
adecuados al nivel e
interpretar el lenguaje
figurado presente en ellos.
6 Segn los resultados Ortografa, ampliar Promover el respeto a 1 Leer en voz alta de manera Power point. Evaluacin de logro
BASICO obtenidos en evaluacin vocabulario, cada uno de los fluida variados textos Guas fotocopiadas. CL-PT.
diagnostica inicial del estudiantes, en un apropiados a su edad: Evaluaciones Cuaderno.
curso, estos se encuentran Reflexionar antes de contexto de tolerancia y pronunciando las palabras informales. Evaluaciones
descendidos en: hablar; para ello, es til apertura, evitando con precisin
Diccionario. informales.
. . Segn lo que la escribir la idea en el cualquier forma de respetando los signos de
Libros de cuentos. Observacin directa
profesora de lenguaje pudo discriminacin. puntuacin
cuaderno antes de Libros de fbulas. en base a parmetros.
observar en los resultados Procurar que los leyendo con entonacin
de la evaluacin inicial, me exponerla. Extraer lo adecuada Libros de mitos y
aprendizajes se
seala que el curso no positivo de cada idea. desarrollen de una manera leyendo con velocidad leyendas.
presenta dificultades en las Comprender que todas las significativa en relacin adecuada para el nivel Diarios.
reas de comprensin ni ideas son vlidas y con el contexto y la 2 Comprender textos, Revistas.
tampoco de gramtica, respetables y que no pasa realidad de los aplicando estrategias de Canciones
adems seala que son nada por equivocarse. estudiantes. comprensin lectora; por fotocopiadas.
disciplinados, cumplidores Intentar que todos los ejemplo: Papel kraf.
Formular preguntas sobre
en sus responsabilidades estudiantes logren los relacionar la informacin
los textos dirigidas tanto al Lpiz grafito.
acadmicas, ordenas y objetivos de aprendizaje del texto con sus
respetuosos. Manifestando profesor como a sus experiencias y Lpices de colores.
sealados en el
que el nivel del grupo propios compaeros. Con currculum, pese a la conocimientos Tijeras.
curso es alto. el fin de facilitar la diversidad que se releer lo que no fue Pegamento.
Pero considera pertinente comprensin, cada alumno manifiesta entre ellos. comprendido Cartulina.
trabajar Ortografa. podra formular una Conocer los diferentes visualizar lo que describe Tmperas.
niveles de aprendizaje y el texto Material fungible.
pregunta del texto al resto
conocimientos previos de recapitular
de sus compaeros. Material concreto.
los estudiantes. formular preguntas sobre
Exponer las preguntas con Pelculas educativas.
Incluir combinaciones lo ledo y responderlas
seriedad. subrayar informacin
didcticas (trabajo grupal,
Aprender a defender sus individual, rincones) y relevante en un texto
tesis o a rebatirlas, materiales diversos 3 Leer y familiarizarse con
argumentando (visuales y concretos). un amplio repertorio de
Promover la confianza de literatura para aumentar
correctamente.
su conocimiento del mundo
los estudiantes en s
Emprender una segunda mismos. y desarrollar su imaginacin;
lectura despus de Promover un trabajo por ejemplo:
planteadas las cuestiones. sistemtico y la poemas
ejercitacin abundante cuentos folclricos y de
Buscar sinnimos y
por parte de los autor
antnimos. fbulas
estudiantes.
Estudiar los prefijos, Comenzar por explicitar leyendas
sufijos, familias de los objetivos de mitos
palabras, campos aprendizaje. Qu novelas
semnticos, etc. queremos que aprendan historietas
Subrayar las palabras que nuestros estudiantes otros
durante el ao? Para qu 4 Profundizar su
no se entienden.
queremos que lo comprensin de las
Buscar connotaciones y narraciones ledas:
aprendan?.
denotaciones dentro del extrayendo informacin
contexto y estudiar explcita e implcita
diferentes acepciones, etc. determinando las
Reflexionar antes de consecuencias de hechos o
hablar; para ello, es til acciones
describiendo y comparando
escribir la idea en el
a los personajes
cuaderno antes de describiendo los diferentes
exponerla. Extraer lo ambientes que aparecen en
positivo de cada idea. un texto
Comprender que todas las reconociendo el problema
ideas son vlidas y y la solucin en una
respetables y que no pasa narracin
expresando opiniones
nada por equivocarse.
fundamentadas sobre
Formular preguntas sobre actitudes y acciones de los
los textos dirigidas tanto al personajes
profesor como a sus comparando diferentes
propios compaeros. Con textos escritos por un mismo
el fin de facilitar la autor
5 Comprender poemas
comprensin, cada alumno
adecuados al nivel e
podra formular una interpretar el lenguaje
pregunta del texto al resto figurado presente en ellos.
de sus compaeros.
Exponer las preguntas con
seriedad.
Aprender a defender sus
tesis o a rebatirlas,
argumentando
correctamente.
Emprender una segunda
lectura despus de
planteadas las cuestiones.
Buscar sinnimos y
antnimos.
Estudiar los prefijos,
sufijos, familias de
palabras, campos
semnticos, etc.
Subrayar las palabras que
no se entienden.
Buscar connotaciones y
denotaciones dentro del
contexto y estudiar
diferentes acepciones, etc.