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Propuestas pedaggicas para el aula-Promocion Social
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Propuestas pedaggicas para el aula-Promocion Social
Las TIC en el aula: estrategias didcticas
A travs del trabajo con TIC tanto alumnos como
docentes, irn adquiriendo, entre otras, Ejes transversales
competencias para:
Si bien presentaremos luego, en el Captulo 2,
trabajar en entornos comunicativos, algunas propuestas de trabajo de acuerdo a las
participativos y colaborativos. distintas reas curriculares y niveles de
conocer y comprender los temas ticos alumno o grupo de alumnos, y los recursos TIC
y legales involucrados en el acceso y variarn especialmente en los tipos de formatos
uso de informacin. utilizados y en las propuestas de inclusin que
estas tecnologas permiten desarrollar para cada
uno de ellos.
Formatos digitales
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Las TIC en el aula: estrategias didcticas
Estas consideraciones fueron introducidas En efecto, los medios no slo proporcionan
anteriormente, en los cuadernillos referidos a los informacin acerca del mundo, aportan maneras
recursos TIC para el desarrollo de proyectos de verlo y entenderlo.
pedaggicos al plantear las particularidades para
cada discapacidad. Recordemos entonces que los
recursos visuales facilitarn el acceso a los Una imagen, es una representacin, que nos
contenidos curriculares para los alumnos sordos, refiere inmediatamente al campo visual.
as como los producidos en formato de audio, Las imgenes son variadas, pueden ser fotografas
facilitarn el acceso para los alumnos ciegos.
o pinturas, pueden ser estticas, o en movimiento.
Las imgenes pueden representar el contexto
Ambos formatos (audio e imagen) promueven
inmediato o lugares no conocidos, pueden ser
adems la produccin de materiales adaptados reales o inventadas. Vivimos rodeados de
para los alumnos que as lo requieran, aportando imgenes, pero tambin producimos imgenes.
distintos entornos para acceder al currculum, Las imgenes tienen la funcin de transmitir ideas,
atendiendo a los niveles de atencin, valores o sentimientos, aportan informacin y
conocimientos, generan sensaciones de placer o
comprensin y comunicacin.
rechazo, despiertan afectos, movilizan.
La produccin de las imgenes estuvo ligada
histricamente a la tecnologa. El lpiz, el pincel y
la cmara fotogrfica anteceden a las tecnologas
Medios audiovisuales digitales; pero es a partir del desarrollo de nuevos
dispositivos que hacen posible capturar, disear,
Los medios audiovisuales hacen referencia a los modificar, producir, publicar, compartir y manipular
medios de comunicacin social que, como el cine imgenes que se multiplica la exhibicin meditica
y la televisin, utilizan imgenes y sonidos para
de las mismas.
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atencin o habilitar la imaginacin, hacen de ella experimentacin e investigacin, necesita de una
un recurso privilegiado para generar prcticas planificacin y un guin previo. La utilizacin de
educativas innovadoras.
estos recursos, permite explorar nuevas maneras
La crtica que se hace al mbito escolar, es que de decir, de expresar, de crear y de disfrutar.
por lo general se ha utilizado las imgenes slo
como representaciones concretas de la realidad
Se pueden integrar otras tecnologas de acuerdo
acompaando a manera de ilustraciones, los
contenidos conceptuales. a los recursos existentes en la escuela: cmaras
digitales, telfonos celulares, filmadoras.
Tal vez esta apreciacin genere un debate en el
mbito educativo, lo ms seguro que suceder es
Los videos capturados, tienen la posibilidad de
que los aportes de los medios audiovisuales
enriquezcan estas experiencias y promuevan ser editados posteriormente utilizando programas
distintas estrategias de acuerdo a los sentidos e de edicin de video, que permiten incluir texto:
intencionalidades de sus usos.
ttulo, subtitulado y crditos; transiciones y
Las posibilidades que nos brindan estos recursos podrn categorizarse en un banco de recursos en
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Lneas de tiempo
Otro software desarrollado especficamente para
Organigramas
la educacin infantil que permite abordar estas
tcnicas de enseanza y aprendizaje visual es el
Kidspiration. Si bien es un programa de
distribucin comercial, se puede descargar una
versin gratuita de prueba en:
http://cf.inspiration.com/espanol/index.cfm?fuse
action=freetrial
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posibilidad de combinar las producciones escritas obtenida, cmo se incluye dentro de nuestra
con el uso del sintetizador de voz, que permite propuesta dando lugar a una nueva produccin
escuchar y ver la representacin de las palabras por parte de los alumnos.
simultneamente.
A travs de los buscadores, (Google es hoy el
Incluye una galera de imgenes muy completa, ms utilizado) podemos acceder a variada
clasificadas por categoras y permite incorporar informacin, como bibliografas, recursos
nuevas representaciones grficas o fotografas. educativos, mapas digitales, diarios locales o del
Adems incorpora una vista de escritura donde mundo, informacin cultural, organismos,
aparece automticamente el nombre de los diversas guas de servicios, trmites online, etc.
dibujos insertados en el modo imagen,
Esto permite proponer desde bsquedas sencillas
reforzando la conexin entre las palabras y sus
de imgenes o informacin sobre distintos temas
significados. Desde esta vista, de forma muy
curriculares, conocer el recorrido para
simple, se puede transferir la tarea al
trasladarnos por algunas ciudades, acceder a
procesador de textos.
diversa informacin de cualquier parte del mundo
Estas caractersticas permiten que pueda hasta consultar datos en organismos pblicos,
utilizarse no slo para crear mapas conceptuales, entre otras mltiples posibilidades.
sino adaptarse a propuestas para crear historias
Pero buscar en Internet no es una tarea sencilla,
y relatos.
por la gran cantidad de informacin existente y
los distintos resultados a los que nos puede llevar
esa bsqueda, si no hacemos uso de los
Bsqueda de informacin buscadores de manera apropiada. Es importante
definir qu queremos buscar, utilizando palabras
Las primeras propuestas para buscar informacin
clave especficas que den referencia lo ms
en Internet, iniciarn a los alumnos en el proceso
exacta posible de lo que queremos encontrar.
de bsqueda, proponiendo al mismo tiempo un
uso contextualizado de la escritura y la lectura.
Este proceso se ir complejizando, promoviendo Para saber ms...
tcnicas de representacin, organizacin, Buscar y encontrar en la Web
http://www.educ.ar/educar/buscar-y-
transformacin y validacin de la informacin.
encontrar-en-la-web.html
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La bsqueda, implica tambin para el docente
investigar los recursos existentes referidos a las
distintas reas que deseamos trabajar, teniendo
en cuenta que los formatos, contenidos y
lenguajes utilizados sean accesibles y acordes a
las necesidades.
Algunas recomendaciones para la bsqueda
de Imgenes, videos y audio
Debemos tener en cuenta especialmente en la
Se sugiere investigar previamente el
escuela, que:
material existente en la Web, o
podemos buscar informacin en distintos preseleccionar los materiales, ya que la
formatos (texto, imgenes, videos, audio) bsqueda puede llevarnos a lugares no
de acuerdo a la necesidad de la propuesta recomendables para las edades e intereses
y las caractersticas de la poblacin de los alumnos ni para la propuesta
escolar. escolar.
la informacin sea adecuada para las Se puede orientar a los alumnos en la
edades y niveles de los alumnos. exploracin de los materiales a travs de un
listado diseado por el docente, con links a
los contenidos sean accesibles para
recursos seleccionados.
aquellos alumnos que necesitan
configuraciones de apoyo particulares. El docente puede preseleccionar los
materiales, en un banco de recursos
disponible en las computadoras de los
alumnos, en el servidor de la escuela, o en
Otra herramienta muy til en Internet, que algn dispositivo de almacenamiento
favorece el trabajo de bsqueda de informacin, (pendrive). Tambin puede bajar textos,
es el traductor que ofrece una transcripcin imgenes, videos o audios en su
computadora y a travs del software de
instantnea a distintos idiomas tanto de textos
gestin de aula digital (E-learning class)
como de pginas Web, permitiendo el acceso a podr difundirlos en las pantallas de las
mayor informacin. computadoras porttiles de los alumnos.
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Buscador infantil, con filtro de contenidos entre los usuarios. Se caracteriza por la
http://www.buscadorinfantil.com/ posibilidad que brinda para producir, publicar y
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Las TIC en el aula: estrategias didcticas
Otra de las caractersticas de la Web 2.0 es la Uso responsable de Internet
convergencia de todos estos recursos, que
permiten y promueven la publicacin, Al introducirnos en el uso de herramientas
colaboracin y comunicacin, haciendo una sociales de comunicacin, debemos instalar
utilizacin integrada de las distintas aplicaciones. algunos temas para la reflexin y el debate sobre
la participacin responsable en los nuevos
escenarios de interaccin social.
Un apartado especial merecen el uso de
documentos compartidos y redes sociales
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aos.
A modo de ejemplo, Google Docs brinda la posibilidad de
trabajar con documentos compartidos.
http://www.google.com/apps/intl/es-ar/business/docs.html
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Las TIC en el aula: estrategias didcticas
Algunos sitios:
Internet sano
http://www.youtube.com/watch?v=82uJlf97Ql
w&feature=related
Engao en el Chat
http://www.youtube.com/watch?v=kPayNkrC
b8s&feature=related
Cyberbullying
http://www.youtube.com/watch?v=zoIeX5L7l
4M&feature=related
Dnde est Pablo?
http://www.youtube.com/watch?v=iiTXEFKLb
mE
Piensa antes de publicar
http://www.youtube.com/watch?v=2CVNB6EB
shY&feature=related
Piensa antes de poner tu foto en internet
http://www.youtube.com/watch?v=xYFO4ZW
QSGM&feature=related
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NOMBRE DE LA
RESPONSABLE LUGAR INTENSIDAD
CAPACITACION
Prezzi Oscar Ivn Morales Sede Administrativa 6
Elaboracin de Blog Armando Castro Sede Administrativa 6
Edicin de Video Franklin Dell Tejada Sede Administrativa 6
Uso de Tablets Carlos Andrs Cuellar Sede Administrativa 6
Manejo del computador Diego Fernando Armario Sede Administrativa 6
Correo Electrnico Faruk Rene Chavarro Sede Administrativa 6
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