Unidad Tcnico Pedaggica

PLANIFICACIN DE UNIDAD EN ENSEANZA BSICA

DOCENTE:CECILIA CERNA MONSALVEZ CURSO:CUARTO BSICO

NOMBRE DE LA UNIDAD:LOS PUEBLOS Y SUS HISTORIAS

FECHA:MES__ABRIL_________ A MES_______mayo_____ DURACIN:__30____ HRS PEDAGGICAS

HABILIDAD: conocer, comprender, crear, analizar

OA

ACTIVIDAD

EVALUACIN

RECURSOS

1.-Leer en voz alta de manera fluida variados textos apropiados a su edad: respetando los signos de
puntuacin.

2.-Comprender textos, aplicando estrategias de comprensin lectora; por ejemplo: subrayar informacin
relevante en un texto.

3.-Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mundo y
desarrollar su imaginacin; por ejemplo: leyendas.

4.-Profundizar su comprensin de las narraciones ledas: extrayendo informacin explcita e implcita,

determinando las consecuencias de hechos o acciones, describiendo y comparando a los personajes,
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describiendo los diferentes ambientes que aparecen en un texto y expresando opiniones fundamentadas
sobre actitudes y acciones de los personajes.
6.-Leer independientemente y
comprender textos no
literarios: artculo informativo 7. Desarrollar el gusto por la lectura, leyendo habitualmente diversos
para ampliar su conocimiento textos.
del mundo y formarse una
11. Escribir frecuentemente, para desarrollar la creatividad y expresar sus
opinin extrayendo
ideas y comentarios sobre sus lecturas.
informacin explcita e
implcita; formulando una 12. Escribir creativamente leyendas que incluyan una secuencia lgica de
opinin sobre algn aspecto eventos; inicio, desarrollo y desenlace
de la lectura y
fundamentando su opinin 15. Escribir con letra clara para que pueda ser leda por otros con
con informacin del texto o facilidad.
sus conocimientos previos 16. Planificar la escritura: estableciendo propsito y destinatario y
generando ideas a partir de conversaciones.

17. Escribir, revisar y editar sus textos para satisfacer un propsito y transmitir sus ideas con claridad.
Durante este proceso emplean un vocabulario preciso y variado, adecan el registro al propsito del texto
y al destinatario, mejoran la redaccin del texto a partir de sugerencias de los pares y el docente, y
corrigen la ortografa y la presentacin

20. Comprender la funcin de los verbos en textos orales y escritos, y usarlos manteniendo la
concordancia con el sujeto.
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21. Escribir correctamente para facilitar la comprensin por parte del lector, aplicando todas las reglas de
ortografa literal y puntual aprendidas en aos anteriores.

22. Comprender y disfrutar versiones completas de obras de la literatura de leyendas, narradas o ledas
por un adulto.

25. Participar activamente en conversaciones grupales sobre textos ledos o escuchados en clases o
temas de su inters: expresando sus ideas u opiniones y fundamentndolas, y demostrando inters ante
lo escuchado.

27. Expresarse de manera coherente y articulada sobre temas de su inters: incorporando descripciones
y ejemplos que ilustren las ideas.

28. Incorporar de manera pertinente en sus intervenciones orales el vocabulario nuevo extrado de
textos escuchados o ledos.
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Leen en voz alta respetando signos de puntuacin (punto, coma, signos de exclamacin y de interrogacin

Subrayan la informacin ms relevante de cada prrafo, para identificar la idea principal.

Determinan la idea principal de todo el texto.

Relacionan situaciones de la vida cotidiana con personajes o acciones de los textos ledos en clase o fuera del
mbito escolar.

Relacionan aspectos de un texto ledo y comentado en clase, con otros textos ledos previamente.

4.1 Contestan, oralmente o por escrito, preguntas que aluden a informacin explcita e implcita del texto.

4.2 Explican las consecuencias que tienen las acciones de ciertos personajes.
4.3 Describen a los personajes usando informacin explcita e implcita del texto.
4.4 Describen el lugar donde ocurre el relato.
4.5 Expresan una postura frente a un hecho, una accin o actitud

6.1 Aluden a informacin implcita o explcita de un texto ledo, al comentarlo.

6.2 Expresan su opinin sobre la informacin leda y explican por qu.

7.1 Leen libros para entretenerse, para encontrar informacin, etc.

7.2 Comentan los libros que han ledo.

11.1 Escriben para expresar lo que han descubierto en los textos ledos, ya sea emulando estilos de escritura,
comentando la informacin, los recuerdos o las emociones que les produce la lectura.

12.1 Eligen un objeto que les interese para escribir una leyenda.
12.2 Escriben una secuencia de acciones que se suceden de manera lgica.
12.3 Estructuran el relato en inicio, desarrollo y desenlace.
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15.1 Escriben con letra ligada o imprenta, sin mezclar estilos.
15.2 Escriben con letra clara, que otros lectores entienden fcilmente.

16.1 Conversan sobre las temticas que escribirn.

16.2 Establecen el destinatario y el propsito de su texto.

17.1 Utilizan un vocabulario expresivo y variado, evitando repeticiones.

17.2 Adecan el formato al propsito del texto que escriben.
17.3 Reescriben sus textos corrigiendo la ortografa literal, acentual y puntual.

20.1 Identifican la funcin de los verbos en textos escritos.

20.2 Reconocen los tiempos verbales.

21.1 Identifican el punto y seguido, punto y aparte, punto final y dos puntos.
21.2 Utilizan los signos de puntuacin en sus escritos.

22.1 Solicitan que les lean una leyenda.

22.2 Explican qu les gust o no les gust de un texto escuchado en clases.

25.1 Fundamentan sus opiniones con ejemplos del texto.

25.2 Hacen comentarios que demuestran empata por lo que expresa un compaero

27.1 Comunican la mayora de sus ideas, sin recurrir a gestos corporales adecuados.
27.2 Usan ejemplos para ilustrar la informacin.

28.1 Usan adecuadamente, en sus intervenciones orales, las palabras aprendidas.

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Pauta de cotejo
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