PROPOSTA DE UEPS PARA O ENSINO DA DISCIPLINA DE FSICA

NO ENSINO FUNDAMENTAL
Jacqueline Praxedes*
Objetivos: Elaborar brinquedos cientficos relacionados aos
princpios bsicos da Fsica, para serem utilizados como
organizadores prvios, na construo de significados fsicos ao aluno
do Ensino Fundamental.
Sequncia:
1- Situao Inicial: Inicialmente ser apresentada a disciplina de
Fsica atravs de uma aula discursiva, onde sero abordados
temas em que esclarece os ramos de estudo da mesma e sua
importncia. Em seguida, ser construdo com os alunos um
mapa conceitual na lousa, onde os alunos iro d exemplos de
seu cotidiano para relacionar com os conceitos dos ramos da
Fsica. Logo aps, ser pedido que estes alunos escrevam e
entreguem individualmente o que entenderam sobre o Mapa
Conceitual, que foi elaborado pela turma juntamente com a
discente.
2- Situao Problema:
a) Voc j ouviu falar na Disciplina de Fsica?
b) O que voc acha que a Disciplina de Fsica estuda?
c) Diferena entre as disciplinas Fsica e Educao Fsica?
d) Quais os ramos de estudo da Fsica?
e) O que estudamos em Mecnica Clssica?
f) O que estudamos em Termologia?
g) O que estudamos em Movimento Ondulatrio?
h) ptica
i) O que estudamos em Eletricidade?

3- Exposio Dialogada: O professor iniciar a aula perguntando

aos alunos se eles j ouviram falar de Fsica e o que os mesmos
acham que se estuda nesta disciplina. Caso os alunos a
confundam com Educao Fsica, o docente deve diferenci-la
comentando fenmenos do cotidiano que so estudados pela
Fsica. Em seguida, o professor far uma explanao sobre cada
ramo da Fsica e citar exemplos relacionando-os. Para um maior
desempenho no processo ensino-aprendizagem, o professor
construir com a turma um mapa conceitual. Ser
disponibilizado um espao de tempo para que os discentes
tirem dvidas e citem outros exemplos estigados pelo professor.

4- Processo de Ensino (12 encontros): sero trabalhados

contedos relacionados a introduo e apresentao da
disciplina de Fsica e seus princpios bsicos, estas aulas sero
aplicadas a alunos que nunca tiveram contato com a Fsica, so
alunos do Ensino Fundamental, por isso para a construo de
significados prvios, para cada contedo passado ser
elaborado na sala um brinquedo cientfico. Um encontro ser
 constitudo de uma aula discursiva-expositiva e o prximo de
uma experimental.1

1 Encontro Introduo Fsica

2 Encontro Mecnica: Vamos estudar os movimentos? Nesta
aula ser explanado resumidamente os principais conceitos de
Cinemtica e Dinmica, como velocidade, posio e tempo; As Leis
de Newton. Ao final da Aula os alunos construiro em dupla um
mapa conceitual.
3 Encontro Aula Experimental: Para uma melhor fixao dos
conceitos apresentados na aula anterior, aps uma breve reviso,
os alunos em duplas construiro um brinquedo chamado Disco
Flutuante de baixo custo e requer pouco tempo para elaborao.
Este experimento representa alguns conceitos Fsicos como 1 Lei
de Newton (Inrcia) e Fora de Atrito.
4 Encontro Termologia: T quente ou Frio? Vamos estudar
Temperatura e calor? Nesta aula, ser apresentado a turma de
uma forma branda conceitos de Termologia, como escalas
termomtricas, dilatao trmica, estados Fsicos da Matria e
Equilbrio Trmico. Ao Final da Aula, os alunos construiro um mapa
conceitual em dupla.
5 Encontro Aula Experimental: Aps uma breve reviso sobre os
contedos da aula anterior, ser elaborado em grupo de 5
estudantes o brinquedo Pssaro sedento, que basicamente
uma mquina trmica, onde representa a evaporao,
condensao e presso.
6 Encontro Movimento Ondulatrio: Olha a Onda! Nesta aula
ser discutido com os alunos alguns conceitos sobre Ondas,
quanto sua natureza: Mecnicas ou Eletromagnticas e Pulsos
Ondulatrios. Em seguida, os alunos construiro um Mapa
conceitual em duplas.
7 Encontro Aula Experimental: Para uma melhor fixao dos
contedos discutidos anteriormente, aps uma breve reviso, os
alunos em sala criaro o brinquedo cientfico Telefone sem
Fio, no mesmo ser discutido o conceito de onda sonora e sua
propagao.
8 Encontro ptica: Quando a luz dos olhos meus e a luz dos
olhos teus resolvem se encontrar... Ser discutido em sala alguns
conceitos como fenmenos Luminosos, velocidade da Luz, reflexo
e refrao da Luz. Logo aps, em dupla os alunos criaro um mapa
conceitual.
9 Encontro Aula experimental: Para os alunos entenderem como
funciona a reflexo da luz, ser construdo individualmente em
sala um Periscpio.
10 Encontro Eletricidade: Menino apaga a Luz! Antes de iniciar
uma discusso sobre os contedos de Eletricidade, Os conceitos

1 Estudante do Mestrado Profissional em Ensino de Fsica da UFRPE.

Professora de Cincias do Peloto Mirim 3 BPM, Arapiraca, AL.
sero apresentados atravs do vdeo Entre o mais e o menos, que
pode ser acessado em <https://www.youtube.com/watch?
v=IUgS7Uw-qBI#t=55> , para que os mesmo j ativem seus
conhecimentos prvios. Aps discutir alguns conceitos como:
cargas eltricas, Eletrizao de um corpo, condutores e isolantes
eltricos e corrente eltrica, a turma em dupla ter que elaborar
um mapa conceitual.
11 Encontro - Aula Experimental: Para demonstrar o processo de
eletrizao de um corpo ser utilizado o brinquedo Quero ser
Livre.

5- Avaliao Somativa Individual: Ao final das Aulas cada aluno

construir um mapa conceitual e responder um questionrio
sobre o que foi trabalhado em sala.

6- Aula Expositiva dialogada integradora Final: Reviso de

todos os conceitos trabalhados em sala anteriormente e a
turma ser instruda a elaborar individualmente um mapa
conceitual sobre o que aprenderam dos princpios bsicos da
Fsica.

7- Avaliao da Aprendizagem na UEPS: Ser realizado

registro da aprendizagem significativa dos alunos atravs de
mapas, resposta do questionrio final aplicado e avaliao oral
na elaborao dos brinquedos cientficos.

8- Avaliao da prpria UEPS: Ser realizada de acordo com os

resultados obtidos na aprendizagem.

9- Total de horas-aula: 12.