SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAO

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MATRIZ DE REFERNCIA E GABARITO DA AVALIAO

MATEMTICA 3 ANO 2014
DESCRITOR QUESTO GABARITO
Localizar, identificar e representar pessoas ou objetos no espao, com base em diferentes
D0 pontos de referncia: para frente, para trs, para cima, para baixo, na diagonal, direita, 01 C
esquerda; no plano e/ou em malha quadriculada.
Encontrar um ponto ou uma regio do plano, tendo como referncia linhas e colunas
D1
(coordenadas).
02 D
D2 Identificar permetro ou rea de figuras planas em malha quadriculada. NO AVALIADA
Reconhecer figuras geomtricas planas, identificar suas semelhanas e diferenas e
D3
relacion-las aos objetos presentes no cotidiano.
03 B
Identificar figuras geomtricas tridimensionais, reconhecer semelhanas e diferenas e
D4
associ-las a elementos naturais e a objetos criados pelo homem.
04 C
Identificar a planificao de figuras tridimensionais mais usadas socialmente (cubo, prisma NO AVALIADA
D5
retangular, cone, cilindro e pirmide).
D6 Identificar o eixo simetria em figuras geomtricas, letras e objetos do dia a dia. NO AVALIADA
Estabelecer relaes de leve/pesado, cheio/vazio, comprido/curto, longe/perto, NO AVALIADA
D7
alto/baixo, grosso/fino, largo/estreito.
Utilizar e fazer estimativas com instrumentos de medidas convencionais ou no,
D8
apropriadas a resolver situaes cotidianas.
05 D
Comparar grandezas de mesma natureza por meio do uso de instrumentos de medida
D9
conhecidos fita mtrica, balana, recipientes de um litro, etc.
06 C
D10 Resolver situaes problemas envolvendo medidas. 07 D
D11 Ler e interpretar calendrio. 08 D
D12 Estabelecer relaes entre as unidades de tempo dia, ms, ano... NO AVALIADA

D13 Enumerar uma sequncia de fatos ou acontecimentos, no tempo. NO AVALIADA

D14 Ler e registrar horas observando relgios digitais e de ponteiros. 09 B

Estabelecer relaes entre o incio e o trmino e ou intervalo de durao de um evento ou
D15
acontecimento (validade de produtos vencidos, quanto tempo falta).
10 B
Reconhecer cdulas e moedas que circulam no Brasil e realizar possveis trocas em funo
D16
de seus valores e resolver situaes problemas.
11 C
Reconhecer e escrever por extenso a posio de elementos (ordinais dentro de uma
D17
sequncia e orden-los).
12 B
D18 Identificar e escrever por extenso os nmeros naturais. NO AVALIADA
D19 Reconhecer nmeros pares e mpares. 13 D
D20 Representar numericamente a quantidade de elementos de uma coleo. NO AVALIADA

D21 Fazer arredondamento para a dezena ou centena mais prxima. NO AVALIADA

D22 Realizar agrupamentos e trocas no sistema de numerao decimal. 14 B

D23 Decompor e compor um nmero de diversas formas. 15 A
Contar em escalas ascendente e descendente (2 em 2, 3 em 3, 5 em 5, 10 em 10...) a partir
D24
de qualquer nmero dado.
16 C
D25 Ordenar nmeros em ordem crescente e decrescente. 17 C
Comparar grandezas numricas pela identificao da quantidade de algarismos e da
D26 NO AVALIADA
posio ocupada por esses na escrita de nmeros (valor posicional)
D27 Localizar um nmero na reta numrica. 18 C
Aplicar tcnicas convencionais de clculos para resolver operao e situaes problemas
D28
de adio e subtrao, com e sem reagrupamento.
19 D
D29 Resolver problemas envolvendo as ideias de multiplicao e de diviso. 20 D
Utilizar procedimentos de clculos: mental, escrito, exato e aproximado, atravs da
D30 aplicao de propriedades das operaes e pela antecipao das operaes e verificao NO AVALIADA
dos resultados.
D31 Representar um nmero fracionrio em situaes significativas e concretas. NO AVALIADA
D32 Reconhecer e utilizar em situaes do dia a dia: dobro, triplo e qudruplo. 21 D
Ler e interpretar informaes apresentadas em tabelas simples e/ou em grficos de
D33
colunas.
22 A
Resolver situaes problema que envolva a localizao de dados presentes no cotidiano
D34 NO AVALIADA
em grficos e tabelas.