PREFEITURA MUNICIPAL DE ELDORADO DO SUL - RS

133 - Professor de Ensino Fundamental -

Sries Iniciais

Instrues Gerais
Caro Candidato: Tarde
Leia com ateno e cumpra rigorosamente as seguintes instrues. Elas so parte da prova e das normas que
regem este Concurso Pblico.
1. Este Caderno de Provas contm 60 questes objetivas a serem respondidas. Recebido da fiscalizao da
sala, voc deve conferi-lo, verificando se est completo. Caso contrrio, deve solicitar a sua substituio.

2. O Caderno de Provas pode ser usado livremente para fazer rascunhos (clculos, desenhos etc.), a fim de
concluir pelas respostas s questes formuladas.
3. O tempo de durao total das provas ser de 4 (quatro) horas, includa a leitura das instrues e o
preenchimento dos cartes de leitura ptica (cartes de respostas).

4. No ser permitida a sada definitiva do candidato da sala antes de transcorrida uma (1) hora do incio da prova.

5. Cada questo oferece 5 alternativas de resposta representadas pelas letras a, b, c, d e e, sendo

somente uma correspondente resposta correta.
6. Iniciada a prova, vedado formular perguntas, pois o entendimento das questes parte integrante da mesma.

7. No permitido comunicar-se com outro candidato ou socorrer-se de consultas a livros, anotaes, agendas
eletrnicas, gravadores, usar mquina calculadora, telefone celular e/ou similares ou qualquer instrumento
receptor/transmissor de mensagens.

8. No CARTO DE LEITURA PTICA PERSONALIZADO (CARTO DE RESPOSTAS), voc deve preencher

totalmente apenas uma alternativa (a, b, c, d, e) de cada questo, com caneta de ponta grossa azul ou
preta, suficientemente pressionada, conforme o exemplo:

95 A C D E

96 A B D E
97 A B C D

9. Ao final da prova, voc deve devolver fiscalizao da sala o CARTO DE RESPOSTAS devidamente assinado
no verso, sem amass-lo ou dobr-lo, porquanto ele insubstituvel, e o CADERNO DE QUESTES.

10. importante que o candidato na devoluo do seu Carto de Respostas, ao final da sua Prova,
assine a Listagem que atestar a entrega do mesmo.

11. A questo no assinalada ou assinalada com mais de uma alternativa, emendada, rasurada, borrada, ou que
vier com outra assinalao que no a prevista no item 8, nula.

12. Os dois ltimos candidatos devero permanecer na sala at a entrega da prova pelo ltimo candidato.

13. O Gabarito Oficial ser divulgado at 5 dias teis aps a realizao desta prova objetiva, nos sites
www.eldorado.rs.gov.br e www.conesul.org.
14. Durante o prazo de recurso contra o gabarito, sero disponibilizados no site www.conesul.org , os exemplares
dos Cadernos de Questes.
BOA PROVA!

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 Lngua Portuguesa Oxal essa experincia de sucesso possa ser
mantida no novo captulo da histria daquele pas que
Educao o legado mais duradouro de Cuba agora se abre, e que possa servir de fonte de polticas
pblicas replicveis em outros pases.
Chega ao fim, melancolicamente, o reinado de Fidel
Adaptado de: Gustavo Iochpe.
Castro sobre Cuba. difcil de prever o que acontecer Disponvel em:< http://veja.abril.com.br/gustavo_ioschpe/
com a ilha no curto prazo, enquanto Fidel e seu irmo index_190208.shtml>.
estiverem no poder, mas ........ mdio e longo prazos Acessado em: 20 fev. 2008.
parece inevitvel que a ilha abandone o comunismo e
se integre ........ economia global, provavelmente de 1. Assinale a alternativa que completa correta e
maneira distinta das demais ilhas caribenhas, pois Cuba respectivamente as lacunas de linha contnua do
tem um patrimnio altamente estratgico: capital texto.
humano, a capacitao de sua populao.
O sistema educacional cubano ser certamente o a) exceo A nvel de arcaboo
legado mais duradouro e positivo que a passagem de b) ecesso Em nvel de arcabosso
Fidel deixar sobre o pas (nada que justifique ou c) exceo No nvel de arcabouo
desculpe, claro, a ditadura que se instalou por l. A d) eseso Ao nvel de arcabousso
liberdade um direito inegocivel.) e) exceo Em nvel de arcaboo
Cuba a __________ educacional da Amrica Latina,
o pas que alcanou os nveis educacionais do Primeiro 2. Assinale a alternativa que completa correta e
Mundo. Estudo da UNESCO do final da dcada de 90 respectivamente as lacunas de linha pontilhada do
coloca o ensino cubano com grande folga em relao texto.
aos demais pases latinos. 100% de seus alunos atingem
o nvel bsico de leitura e 92% dos alunos da rede urbana a) aa s
alcanam tambm o nvel de compreenso mais avanado b) as
do estudo da linguagem (no Brasil so 58%, na Argentina c) a as
59% e no Chile 60%). A nota mdia cubana na rea de d) s
linguagem foi de 342 pontos, contra 277 dos argentinos e) a s
e 269 dos brasileiros. As diferenas so ainda mais
gritantes na rea de Matemtica, em que trs quartos 3. Analise as afirmativas sobre a acentuao grfica
dos cubanos das regies urbanas chegam ao nvel das palavras do texto.
mximo de aproveitamento, contra ndices de 10% a 12%
de pases como Chile, Argentina e Brasil. I. As palavras bsico, xito e ndices so
O pas matricula praticamente 90% de sua proparoxtonas.
populao entre 3 e 18 anos de idade. __________ II. Paroxtonas como mdio, rea e histria so
educao pr-primria, essa taxa de 100%, ndice que acentuadas porque terminam por ditongo
se mantm praticamente inalterado no ensino primrio. decrescente.
A taxa de concluso do ensino secundrio bate nos 80%. III. Pases acentuada graficamente por ser uma
A matrcula no ensino superior est em 61%, nvel paroxtona terminada em es.
semelhante a vrios pases europeus.
Infelizmente, se sabe menos do que o ideal sobre Qual (is) est(o) correta(s) ?
como Cuba chegou a esses nveis. Sabe-se que o pas
investe muito em educao e que treina seus professores a) Apenas a I.
com afinco. Descobri recentemente que eles tambm b) Apenas a II.
utilizam um sistema surpreendentemente meritocrtico c) Apenas a III.
na avaliao e remunerao dos professores. O salrio d) Apenas a I e a II.
vinculado ao resultado da avaliao dos professores, e e) I, II e III.
aqueles que recebem a avaliao mais baixa ganham
um ano sabtico em que o professor deve estudar e se 4. Em mas ........ mdio e longo prazos parece
requalificar. No obtendo xito no processo de inevitvel (1 pargrafo), o nexo mas poderia ser
requalificao, demitido. At que ponto o __________ substitudo, sem prejuzo algum para a frase, por
educacional que norteia a educao cubana ser qualquer um dos listados abaixo, exceto
compatvel com um sistema democrtico em que
governantes tm de lidar com sindicatos e imprensa livre, a) todavia.
alm de precisar ratear as verbas federais para outras b) porm.
reas por questes de convenincia poltica uma c) entretanto.
questo em aberto que s poderemos responder depois d) conquanto.
que o pas migrar para a democracia. Nesse momento, e) contudo.
tambm ser possvel pesquisar o sistema cubano com
maior liberdade tanto em relao ao governo local
quanto ........ patrulhas ideolgicas que cercam a questo
cubana fora da ilha.

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5. Considere as afirmativas sobre a formao das 9. Em No obtendo xito no processo de
palavras do texto. requalificao, demitido. (5 pargrafo), encontra-
se uma orao subordinada reduzida de gerndio,
I. Idntico processo de formao de palavras est equivalente a uma orao
presente em requalificao e remunerao.
II. Comportamento, avaliao e compreenso a) causal.
apresentam sufixo formador de substantivo b) temporal.
derivado de verbo. c) condicional.
III. O sufixo de inevitvel e inegocivel significa d) concessiva.
passvel de. e) consecutiva.

Qual(is) est(o) correta(s)? 10. Em Oxal essa experincia de sucesso possa ser
mantida no novo captulo da histria daquele pas
que agora se abre, (6 pargrafo), a palavra que
a) Apenas a I.
refere-se (ao)
b) Apenas a II.
c) Apenas a III. a) experincia.
d) Apenas a II e a III. b) novo captulo.
e) I, II e III. c) histria.
d) pas.
6. Analise os trechos a seguir. e) fonte.

11. Todas as expresses preposicionadas, a seguir, so

1. que a ilha abandone o comunismo (1 pargrafo). regidas por um nome, exceto
2. que o pas investe muito em educao (5
pargrafo). a) de Fidel Castro (1 pargrafo).
3. que norteia a educao cubana (5 pargrafo). b) de leitura (3 pargrafo).
c) do ensino secundrio (4 pargrafo).
A palavra que, nos trechos acima, introduz uma d) com um sistema democrtico (5 pargrafo).
orao subordinada substantiva subjetiva e) sobre o pas (2 pargrafo).

12. Na forma verbal ganham, as aspas indicam

Est correto o que se afirma
a) reforo quanto ao que est sendo dito.
a) apenas em 1. b) uso de palavra que no do autor.
b) apenas em 2. c) uso incorreto da forma verbal.
c) apenas em 3. d) ironia em relao ao que est sendo dito.
d) apenas em 1 e 2. e) que a forma verbal pertence gria.
e) em 1, 2 e 3.
13. Para o autor,
7. Em nada que justifique ou desculpe, claro, a 1. o futuro de Cuba uma incgnita.
ditadura que se instalou por l. (2 pargrafo), 2. Cuba poder integrar a economia global, porm
classifica-se a orao destacada como orao de uma forma diferente das demais ilhas do
Caribe.
a) justaposta, intercalada de ressalva. 3. a estrutura educacional cubana no compatvel
b) justaposta, intercalada de opinio.
com um sistema democrtico.
c) substantiva reduzida apositiva.
d) transposta adjetiva. Est correto o que se afirma
e) justaposta, intercalada de desejo.
a) apenas em 1.
8. Assinale a alternativa que identifica correta e b) apenas em 2.
respectivamente as formas verbais em destaque no c) apenas em 3.
1 pargrafo. d) apenas em 1 e 2.
e) em 1, 2 e 3.
a) pretrito perfeito do indicativo presente do
indicativo imperativo 14. De acordo com o texto, pode-se afirmar que
b) pretrito mais-que-perfeito do indicativo
presente do subjuntivo presente do indicativo a) os professores cubanos so avaliados segundo
c) pretrito perfeito do indicativo presente do o grau de autoridade que exercem na escola.
subjuntivo presente do indicativo b) as polticas pblicas cubanas no podem ser
d) futuro do subjuntivo presente do subjuntivo aplicadas em outros pases.
presente do indicativo c) apesar de ser uma ditadura, Cuba apresenta
e) futuro do presente do indicativo imperativo elevados ndices de escolaridade, compatveis
presente do indicativo com o Primeiro Mundo.
d) todo o professor, em Cuba, goza de uma licena-
prmio, sempre que o ano iniciar num sbado.
e) Cuba apresentou os ndices educacionais mais
gritantes em 1990, conforme dados da UNESCO.

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 18. Analisando a figura a seguir, enumere a coluna
Informtica conforme a funcionalidade da ferramenta.

15. O que acontece se voc pressiona as teclas

SHIFT+F2 no Microsoft Office Excel 2003?

a) Copia um texto.
b) Vai para a ltima alterao.
c) Exibe um menu de atalho.
d) Vai para o campo anterior.
e) Alterna as letras entre maisculas e minsculas.

16. No Microsoft Office Excel 2003, o que so os

seguintes sinais operacionais?

( )Sinal de Porcentagem
( )Sinal de Adio
( )Sinal de Multiplicao
( )Sinal de Subtrao
( )Sinal de Potenciao ( ) Lugar onde tem os comandos mais usados dos
( )Sinal de Diviso menus em forma de botes para facilitar.
( ) Contm todos os comandos que podem ser
usados dentro do aplicativo.
1) * ( ) Barras sombreadas ao longo do lado direito e
2) / inferior de janela de um documento.
3) + ( ) So ferramentas de rpido acesso ao usurio.
4) -
5) ^ Assinale a alternativa que apresenta a seqncia
6) % numrica correta que preenche os parnteses, de
cima para baixo.
Enumere a primeira coluna com relao segunda.
a) 4123
Assinale a alternativa que contm a seqncia
b) 1243
numrica correta, de cima para baixo. c) 1342
d) 2341
a) 254136 e) 1234
b) 125643
c) 631452 19. __________ um aplicativo que fornece opes de
d) 631425 configurar Vdeo, Sistema, Atualizaes auto-
e) 136452 mticas, Central de segurana, entre outras, em
um mesmo local.
17. Analisando a figura abaixo, levando-se em conta Assinale a alternativa que preenche corretamente
que o cursor est na clula C 4 que contem a a lacuna.
formula =(B1*B4), aps pressionar a tecla ENTER,
qual o resultado que aparecer na mesma clula? a) O Painel de Controle.
b) As Propriedades de Vdeo.
c) O Assistente de acessibilidade.
d) As Ferramentas Administrativas.
e) Os Windows Updates.

20. Ao se tratar do Microsoft Office Word, correto

afirmar que

I. no Microsoft Word 97 possvel salvar um

a) 442,85 documento com senha.
b) 552,85 II. no Microsoft Word 2003 no possvel salvar
c) 424,50 um documento com senha.
d) 360,65 III. ao salvar um documento com senha de proteo
o mesmo ser criptografado para manter suas
e) 482,25
informaes seguras.
Qual(is) est(o) correta(s)?
a) Somente a I e a II esto corretas.
b) Somente a I est correta.
c) Somente a I e a III esto corretas.
d) Somente a III est correta.
e) I, II e III esto corretas.

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 23. No Art. 79-B, da Lei 9394/96, h a previso de que o
Legislao calendrio escolar incluir o dia 20 de novembro como
21.Considere a assertiva a seguir, que foi adaptada para
fins de anlise e estudo. a) Dia Nacional da Conscincia Negra.
b) Dia Nacional do ndio.
Segundo a Lei 9394/96, no Art. 87, 2 o poder c) Dia Internacional da Mulher.
pblico dever (1) recensear os educandos no d) Dia Nacional do Professor.
ensino fundamental (2) com especial ateno para e) Dia da Proclamao da Repblica.
o grupo de seis (seis) (3) a 14 (quatorze) anos de
idade e de 15 (quinze) a 17 (dezessete) anos de 24.Relacione as colunas abaixo com os respectivos
idade. (4) algarismos e, em seguida, assinale a alternativa que
corresponde seqncia numrica correta, de cima
correto afirmar que
para baixo.
a) no h erros destacados no pargrafo.
1. Cmara de Vereadores
b) todos os elementos destacados contm erro.
2. Poder Executivo
c) h somente um erro no pargrafo, e ele est
3. Comisso Representativa
destacado e antecede imediatamente o
nmero (4).
( ) Garante o direito fundamental dos cidados ao
d) h somente um erro no pargrafo, e ele est
transporte coletivo, individual ou de carga.
destacado e antecede imediatamente o
( ) Responsvel por medidas urgentes de
nmero (3).
competncia da Cmara de Vereadores quando
e) h somente dois erros no pargrafo e eles
esta estiver ausente.
antecedem imediatamente os nmeros (1) e (2).
( ) Define, segundo o critrio do Plano Diretor e
com consulta ao Conselho Popular, o percurso,
22. Leia as afirmativas sobre a lei municipal n 1.108,
a freqncia e a tarifa do transporte coletivo.
de 28 de julho de 1999.
( ) Autorizaes; indicaes; requerimentos;
pedidos de informao; moes.
I. O Prefeito determinar por decreto o horrio de
( ) De responsabilidade do Prefeito do Municpio,
expediente das reparties.
auxiliado pelos Secretrios Municipais.
II. O horrio normal de trabalho de cada cargo ou
( ) Destina-se a zelar pelas prerrogativas do Poder
funo estabelecido na legislao especfica,
Legislativo enquanto este estiver de recesso.
no podendo ser superior a oito horas dirias e
quarenta horas semanais.
a) 1 2 3 3 2 1.
III. Atendendo convenincia ou necessidade do
b) 3 2 2 3 1 2.
servio, mediante acordo escrito, poder ser
c) 2 3 2 1 2 3.
institudo sistema de compensao de horrio,
d) 1 3 1 2 2 3.
hiptese em que a jornada diria poder ser
e) 2 3 1 2 3 1.
superior a oito horas, sendo o exerccio de horas
compensado pela correspondente diminuio em
25. Segundo o Art. 38, da Lei 9394/96, os sistemas de
outro dia, observada sempre a jornada mxima
ensino mantero cursos e exames supletivos, que
semanal.
compreendero a base nacional comum do currculo,
IV. O horrio de expediente das reparties fica a
habilitando ao prosseguimento de estudos em
critrio de cada uma, no havendo necessidade
de decreto, apenas observando atender s carter regular.
demandas do dia.
Sobre os exames so feitas as seguintes afirmaes:
V. A jornada diria superior a oito horas fica vetada,
mesmo havendo convenincia ou a necessidade I. Os exames a que se refere este artigo realizar-
do servio, no podendo se fazer uso do sistema se-o no nvel de concluso do ensino
de compensao de horrios. fundamental, para os maiores de quinze anos.
II. Os exames a que se refere este artigo realizar-
Est (o) correta(s) a(s) afirmativa(s) se-o no nvel de concluso do ensino mdio,
para os maiores de vinte e um anos.
a) I, apenas. III. Os conhecimentos e habilidades adquiridos pelos
b) II, apenas. educandos por meios informais sero aferidos e
c) I, IV e V, apenas. reconhecidos mediante testemunho averiguado.
d) I, II e III apenas.
e) I e II, apenas. Est(o) correta(s)

a) apenas a I.
b) apenas a II.
c) apenas a III.
d) todas as afirmativas.
e) nenhuma das afirmativas.
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26.O captulo V, do Estatuto do Servidor Pblico, trata
das penalidades disciplinares como Advertncia;
Suspenso; Demisso; Cassao de aposentadoria
ou de disponibilidade e Destituio de cargo ou
funo de confiana.
Sobre penalidades disciplinares incorreto afirmar
que
a) na aplicao das penalidades sero
consideradas a natureza e a gravidade da
infrao cometida; o grau de participao do
servidor; os danos que dela provierem para o
servio pblico; as circunstncias agravantes ou
atenuantes e os antecedentes funcionais do
servidor.
b) poder ser aplicada mais de uma pena disciplinar
pela mesma infrao.
c) no caso de infraes simultneas, a maior
absorve as demais, funcionando estas como
agravantes na gradao da penalidade.
d) A pena de suspenso no poder ultrapassar a
60 (sessenta) dias.
e) Quando houver convenincia para o servio,a
penalidade de suspenso poder ser convertida
em multa, na base de 50% (cinqenta por cento)
por dia de remunerao, ficando o servidor
obrigado a permanecer em servio.
27.A Lei Municipal n 1.095, de 22 de julho de 1999, do
Municpio de Eldorado do Sul, no seu Art. 14,
assinala que fica prejudicado o merecimento,
acarretando a interrupo da contagem do tempo
de exerccio para fins de promoo, sempre que o
membro do magistrio
I. somar trs penalidades de advertncia.
II. sofrer pena de suspenso disciplinar.
III. somar 04 (quatro) faltas injustificadas no servio.
IV. somar 15 (quinze) atrasos de comparecimento
ao servio e ou sadas antes do horrio marcado
para trmino da jornada.
Assinale a alternativa correta.
a) Todas as afirmativas esto corretas.
b) Nenhuma afirmativa est correta.
c) Apenas trs afirmativas esto corretas.
d) Apenas duas afirmativas esto corretas.
e) Apenas uma afirmativa est correta.
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28.De acordo com a Lei Orgnica do Municpio de
Eldorado do Sul no Artigo 147, em que h a afirmao:
Compete Polcia Municipal de Assistncia:
I. dar prioridade s crianas, adolescentes e idosos
nos programas de natureza social, desde que
comprovadas a insuficincia de meios materiais;
II. prestar assistncia criana e ao adolescente
abandonado, proporcionando os meios
adequados a sua manuteno, educao,
encaminhamento e integrao na sociedade;
III. estabelecer programas de assistncia aos idosos
portadores ou no de necessidades especiais,
com o objetivo de proporcionar-lhes defesa da
dignidade e bem-estar, preveno de doenas,
integrao e participao ativa na comunidade;
IV. manter casas-albergues para idosos, mendigos,
crianas e adolescentes abandonados,
portadores ou no de necessidades especiais,
sem lar ou famlia, aos quais se daro as
condies de bem estar e dignidade humana;
V. estimular a espaos de convivncia de idosos
junto s comunidades, buscando o apoio das
entidades organizadas;
Assinale a alternativa que possui apenas afirmativas
corretas.
a) II, IV e V.
b) II, III, IV e V.
c) I, II e III.
d) III e IV.
e) I, II, III, IV e V.
Conhecimentos Especficos
29. A seguir esto expressos alguns princpios ou
diretrizes que regem o trabalho com jovens e adultos.
Exceto um. Assinale-o.
a) Pressuposio de uma autonomia completa do
aluno, isto , o aluno ir estudar sozinho e o
professor ser apenas um facilitador desse
processo ao cobrar as tarefas propostas.
b) Rejeio ao individualismo e competio
desenfreada, predominantes na sociedade atual,
c) Estmulo cooperao entre os alunos, o
trabalho coletivo e a ajuda mtua, que so
hbitos e valores fundamentais para o
desenvolvimento da cidadania e a construo de
uma sociedade mais justa.
d) Dilogo, no s como base para a relao entre
educador(a) e educandos(as), mas tambm para
a relao entre os professores das diferentes
reas e nveis e, ainda, para nortear a interao
entre a turma de educandos e o conhecimento
elaborado.
e) O material didtico como um elemento
complementar numa relao social que se
estabelece entre professor e alunos. Ele um
instrumento do trabalho pedaggico, no um
substituto do professor.
30. O material pegaggico utilizado para jovens e adultos
tem uma proposta pedaggica que procura romper
com alguns paradigmas, listados a seguir, com
exceo
a) da apresentao de uma teia de conhecimentos
interdisciplinares.
b) da linearidade no ensino dos contedos
escolares.
c) de seqncia pr-determinada dos componentes
curriculares.
d) do estabelecimento de fronteiras estanques dos
diferentes conhecimentos.
e) dos textos abordados freqentemente na escola,
sem vnculo com a realidade.
31. A forma de produzir a existncia humana, atravs
de um trabalho que sirva emancipao dos
trabalhadores (atravs da alfabetizao e da
educao de jovens e adultos), fundamenta-se em
alguns princpios, dentre os quais se pode destacar:
A _______ que atividade por meio da qual o ser
humano se relaciona com a natureza, produzindo
os meios necessrios para sua existncia. Essa
nova forma de se relacionar com a Natureza s pode
se dar no contexto da construo de novas relaes
entre os seres humanos, tais como estimular a
participao e a ajuda mtua, possibilitar a
construo da autonomia e da cooperao, cultivar
valores essenciais como a solidariedade e o combate
a qualquer tipo de preconceito.
Assinale a alternativa que preenche corretamente
a lacuna.
a) Criatividade.
b) Universalidade.
c) Paridade.
d) Sustentabilidade.
e) Cognio.
32. Segundo as publicaes da EJA, a funo
reparadora significa no s a entrada no circuito dos
direitos civis pela restaurao de um direito negado:
o direito a uma escola de qualidade, mas tambm o
reconhecimento daquela igualdade ontolgica de
todo e qualquer ser humano. Desta negao,
evidente na histria brasileira, resulta uma perda: o
acesso a um bem real, social e simbolicamente
importante. Logo, no se deve confundir a noo
de reparao com a de
a) mtodo.
b) suprimento.
c) planejamento.
d) ressurgimento.
e) igualitarismo.
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33. a forma pela qual se distribuem os bens sociais
de modo a garantir uma redistribuio e alocao
em vista de mais igualdade, consideradas as
situaes especficas. Segundo Aristteles, a (...)
a retificao da lei onde esta se revela insuficiente
pelo seu carter universal. (tica a Nicmaco, V,
14, 1.137 b, 26). Neste sentido, os desfavorecidos
frente ao acesso e permanncia na escola devem
receber, proporcionalmente, maiores oportunidades
que os outros. Por esta funo, o indivduo que teve
sustada sua formao, qualquer tenha sido a razo,
busca restabelecer sua trajetria escolar.
Sob a perspectiva da EJA, trata-se do princpio
a) do fator ontolgico.
b) da eqidade.
c) do discernimento.
d) do fator etrio.
e) do recurso.
34. A tarefa de propiciar a todos a atualizao de
conhecimentos por toda a vida aquela funo
permanente da EJA que se denomina qualificadora.
Mais do que uma funo, ela o prprio sentido da
EJA. Tem como fundamento o carter incompleto
do ser humano cujo potencial de desenvolvimento e
de adequao pode se atualizar em quadros
escolares ou no escolares. um apelo para a
educao permanente e criao de uma sociedade
educada para
I - o universalismo
II - a solidariedade
III - a igualdade
IV - a diversidade
Est(o) correta(s)
a) apenas a I e a II.
b) apenas a II e a III.
c) apenas a III e a IV.
d) todas.
e) nenhuma.
35. Segundo legislao vigente, a formao inicial e
continuada de profissionais para a Educao de
Jovens e Adultos ter como referncia as diretrizes
curriculares nacionais para o ensino fundamental e
para o ensino mdio, e as diretrizes curriculares
nacionais para a formao de professores, apoiada
em:
I. ambiente institucional com organizao
adequada proposta pedaggica oriunda de
rgos governamentais federais, sem a
perspectiva regional parcial.
II. investigao dos problemas desta modalidade
de educao, buscando implantar e definir
solues apenas contextualizadas.
III. desenvolvimento de prticas educativas que no
correlacionem teoria e prtica, necessariamente.
IV. utilizao de mtodos e tcnicas que no
contemplem cdigos e linguagens apropriados
s situaes especficas de aprendizagem de
jovens e adultos.
 Est(o) correta(s) O fragmento acima apresenta, inserido em seu
contexto, dificuldades
a) todas.
b) nenhuma. a) comuns apenas s crianas.
c) apenas II e IV. b) comuns apenas a crianas e adolescentes.
d) apenas I e III. c) comuns apenas a adultos.
e) apenas I, II e III. d) incomuns a todos.
e) passveis de ocorrer com qualquer um.
36. Sobre os exames supletivos, para efeito de
certificado formal de concluso do ensino 38. Assinale V se a afirmativa for verdadeira ou F se for
fundamental, quando autorizados e reconhecidos falsa, sobre o ensino no Brasil.
pelos respectivos sistemas de ensino, devero
seguir o Art. 26 da LDB e as diretrizes curriculares ( ) At o final do Imprio, no Brasil, o ensino carecia
nacionais para o ensino fundamental. correto de organizao, e as poucas escolas existentes
afirmar sobre o tema, que eram, na verdade, salas adaptadas, que abrigavam
alunos de todas as sries e funcionavam em
I. a explicitao dos componentes curriculares nos prdios inapropriados para esse fim; eram as aulas
exames ser definida pelos respectivos sistemas, rgias.
respeitadas as especificidades da educao de ( ) Em decorrncia das precrias condies de
jovens e adultos. funcionamento, no perodo Imperial, nesse tipo de
II. a Lngua Estrangeira, nesta etapa do ensino, escola o ensino dependia muito mais do empenho
de oferta facultativa e de prestao facultativa de professor e alunos para subsistir.
por parte do aluno. ( ) O material de que se dispunha para o ensino da
III. os sistemas no necessitaro prever exames leitura era precrio, mesmo que na segunda metade
supletivos que considerem as peculiaridades dos do sculo XIX, houvesse no Brasil, algum material
portadores de necessidades especiais, pois os impresso sob a forma de livros para fins de ensino
mesmo tm legislao especfica. de leitura, editados ou produzidos na Europa.
( ) Constantemente, iniciava-se o ensino da leitura
Qual(is) est(o) correta(s)? com as chamadas cartas de ABC e depois se liam
e se copiavam documentos manuscritos.
a) Apenas a III.
b) Apenas a II. A seqncia correta de letras, de cima para baixo
c) Apenas a I.
d) Todas.
e) Nenhuma. a) FFFF
b) FFFV
37. Era tambm um desejo do protagonista de Infncia, c) VVVV
de Graciliano Ramos, aquele mesmo protagonista d) VVVF
que se julgava incapaz de aprender a ler e a escrever, e) VFVF
que sofria com suas trocas de t e d, que foi
infernizado por um tal Ter-te-o. Em um dos 39. Para o ensino da leitura, no Brasil Imprio, utilizavam-
episdios do livro, o protagonista nos conta o se mtodos
sofrimento por que passou, em decorrncia de uma
terrvel proibio, relativa brochura de capa I. de marcha sinttica (da parte para o todo).
amarela, intitulada O menino da mata e seu co II. da soletrao (alfabtico), partindo do nome das
Piloto, que a prima considerava coisa do diabo; letras.
conta-nos, tambm, que, a despeito das dificuldades III. fnico (partindo dos sons correspondentes s
que tinha com a leitura e a escrita na escola e com letras) da silabao (emisso de sons).
as letras midas do folheto que lia como quem IV. partindo das slabas.
decifra uma lngua desconhecida, esse romance
representava para ele uma clareira de liberdade, que Quais mtodos esto corretos, de acordo com o
lhe permitia pensar nas crianas que vencem enunciado?
gigantes e bruxas, vencem o medo da floresta e o
fazia esquecer o cdigo medonho que o a) Apenas I e III.
atazanava. Durou pouco, porm, esse desejo; b) Apenas I e II.
esmagado pelo dever, pela culpa e pelo remorso, c) Apenas II, III e IV.
por fim, cedeu proibio. Chorei, o folheto cado, d) Apenas II e IV.
intil. O menino da mata e o co Piloto morriam. E e) Todos.
nada para substitu-los. Imenso desgosto, solido
imensa. Infeliz o menino da mata, eu infeliz, infelizes
todos os meninos perseguidos, sujeitos aos
cocorotes, aos bichos que ladram noite. (Maria
Rosrio Longo MORTATTI** HISTRIA DOS MTODOS DE
ALFABETIZAO NO BRASIL *)
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40. Quanto escrita, na fase imperial brasileira, esta
tinha as seguintes caractersticas, exceto que
a) se restringia caligrafia e ortografia.
b) seu ensino incentivava a cpia.
c) o ensino priorizava ditados e formao de frases.
d) se enfatizava o desenho correto das letras.
e) se enfatizava a produo textual interpretativa.
43. Socilogo francs e pesquisador emrito do CNRS
(Centre National de La Recherche Scientifique).
Formado em Direito, Histria e Geografia, adentrou
na Filosofia, na Sociologia e na Epistemologia.
autor de mais de 30 livros, entre eles: O mtodo;
Introduo ao pensamento complexo; Cincia com
conscincia; e Os sete saberes necessrios para a
Educao do futuro.

41. Todas as definies conceituais, bem como a A descrio refere-se a

estrutura organizacional dos Parmetros Curriculares
Nacionais, foram pautadas nos Objetivos Gerais do a) Morin.
Ensino Fundamental, que estabelecem as b) Piaget.
capacidades relativas aos seguintes aspectos (entre c) Rousseau.
outros) exceto d) Dewey.
e) Ansio Teixeira.
a) cognitivo.
b) afetivo. 44. Defender a idia da Teoria das Inteligncias Mltiplas
c) coercitivo. foi o que deu destaque ao psiclogo norte-americano
d) tico. no cenrio da Educao. Nascido em Scranton,
e) esttico. Pennsylvania, um psiclogo cognitivo e educacional
norte-americano, ligado Universidade de Harvard
42. Segundo os PCNs, a funo da escola no pode e conhecido em especial pela sua teoria das
ignorar as reais condies em que esta se encontra, inteligncias mltiplas, que mostra que a inteligncia
atualmente. composta de pelo menos oito competncias:
lgico-matemtica, lingstica, interpessoal,
Assinale a alternativa incorreta sobre o tema. intrapessoal, corporal-cinestsica, musical, espacial
e naturalista. Seu livro mais famoso Frames of
a) A situao de precariedade vivida pelos Mind, no qual ele delineou a maior parte destas suas
educadores expressa nos baixos salrios, na dimenses da inteligncia.
falta de condies de trabalho, de metas a serem
alcanadas, de prestgio social, na inrcia de Trata-se de
grande parte dos rgos responsveis por alterar
esse quadro o que provoca, na maioria das a) Freire.
pessoas, um descrdito na transformao da b) Piaget.
situao. c) Condorcet.
b) A desvalorizao objetiva do magistrio acaba d) Gardner.
por ser interiorizada, bloqueando as motivaes. e) Morin.
c) Um elemento de desmotivao dos profissionais
da rede pblica a mudana de rumo da 45. No incio do sculo XX, com uma teoria at ento
educao diante da orientao poltica de cada revolucionria, ele identificou que a constituio do
governante. s vezes as transformaes conhecimento do sujeito no dependia apenas da
propostas reafirmam certas posies, s vezes ao do meio ou de sua herana gentica, mas
outras. Esse movimento de vai e volta gera, para dependia tambm de sua prpria ao. O sujeito
a maioria dos professores, um desnimo para inativo e submisso no ator e, assim, a
se engajar nos projetos de trabalho propostos, estimulao de um professor por si s, por exemplo,
mesmo que lhes paream interessantes, pois no produz nada. Tambm mostrou que a herana
eles dificilmente tero continuidade. gentica tampouco transformadora sem a ao
d) As escolas brasileiras, para exercerem uma do prprio indivduo em questo. Embora possa
funo social, no precisam, necessariamente, parecer grego, so idias do suo que, h muito
possibilitar o cultivo dos bens culturais e sociais, tempo, pregava a, hoje, difusa idia de que o indivduo
considerando as expectativas e as necessidades deve atuar como sujeito de seu conhecimento.
dos envolvidos diretamente no processo
educativo. O pargrafo diz respeito a
e) no universo participativo que o aluno vivencia
situaes diversificadas que favorecem o a) Perrenaud.
aprendizado, para dialogar de maneira b) Montessori.
competente com a comunidade, aprender a c) Piaget.
respeitar e a ser respeitado, a ouvir e a ser ouvido. d) Ferreiro.
e) Freire

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46. Segundo o filsofo, ele nada ensinava, mas apenas
ajudava as pessoas a tirarem de si mesmas opinies
prprias e limpas de falsos valores, pois o verdadeiro
conhecimento tem de vir de dentro, de acordo com
a conscincia. At mesmo na atividade de aprender
uma disciplina qualquer, o professor nada mais pode
fazer que orientar e esclarecer dvidas, como o
lapidador tira o excesso de entulho do diamante,
no fazendo o prprio diamante. O processo de
aprender um processo interno, e tanto mais eficaz
quanto maior for o interesse de aprender. S o
conhecimento que vem de dentro capaz de revelar
o verdadeiro discernimento.
Estas idias so de
a) Aristteles.
b) Santo Agostinho.
c) Scrates.
d) Kant.
e) Freinet.
49. Sobre a Prova Brasil e o Saeb, o que se pode
afirmar?
I. So avaliaes para diagnstico, em larga
escala, desenvolvidas pelo Inep/MEC, que
objetivam avaliar a qualidade do ensino oferecido
pelo sistema educacional brasileiro, a partir de
testes padronizados e questionrios
socioeconmicos.
II. Nos testes, os estudantes respondem a itens
(questes) de Lngua Portuguesa, com foco em
leitura, Matemtica, e na resoluo de
problemas. No questionrio socioeconmico, os
estudantes fornecem informaes sobre fatores
de contexto que podem estar associados ao
desempenho.
III. Professores e diretores das turmas e escolas
avaliadas tambm respondem a questionrios
que coletam dados demogrficos, perfil
profissional e de condies de trabalho.
IV. No h relao entre as provas.

47. Sua proposta tem interesse tanto pedaggico quanto Qual(is) est(o) correta(s)?
poltico e, nesse sentido, propunha tanto uma
pedagogia da poltica quanto uma poltica da
a) Apenas a I.
pedagogia. Um dos instrumentos essenciais de sua b) Apenas a II.
pedagogia o da educao natural: voltar a unir c) Apenas a IV.
natureza e humanidade. A famlia, vista como um d) Todas.
reflexo do Estado outro dos elementos centrais e) Nenhuma.
de sua pedagogia. Considerado por vrios
estudiosos como autor da concepo motriz de toda 50. Para que so utilizadas a Prova Brasil e o Saeb?
racionalidade pedaggica moderna, ele v a infncia
como um momento onde se v, se pensa e se sente I. A partir das informaes do Saeb e da Prova
o mundo de um modo prprio. Brasil, o MEC e as secretarias estaduais e
municipais de Educao podem definir aes
voltadas ao aprimoramento da qualidade da
O texto refere-se a
educao no pas.
II. A reduo das desigualdades existentes pode
a) Marx. ser alcanada promovendo, por exemplo, a
b) Rosseau. correo de distores e debilidades
c) Plato. identificadas e direcionando seus recursos
d) Engels. tcnicos e financeiros para reas identificadas
e) Hegel. como prioritrias.
III. As mdias de desempenho nessas avaliaes
48. uma proposta pedaggica que tem em mira tambm subsidiam o clculo do ndice de
modernizar a escola, marcando assim uma nova Desenvolvimento da Educao Bsica (Ideb), ao
etapa da evoluo da mesma, atravs de uma gama lado das taxas de aprovao nessas esferas.
IV. Os dados esto disponveis a toda a sociedade
de valores alicerados no bom senso. No quer uma
que, a partir dos resultados, pode acompanhar
escola parte, mas a prpria escola pblica (escola as polticas implementadas pelas diferentes
do povo) que dever ser modernizada para atender, esferas de governo. No caso da Prova Brasil
na sua essncia, s necessidades do povo. ainda pode ser observado o desempenho
especfico das escolas pblicas urbanas do Pas.
O pargrafo refere-se pedagogia de V. Os dados das avaliaes so comparveis ao
longo do tempo, ou seja, pode-se acompanhar a
a) Rousseau. evoluo dos desempenhos das escolas, das
b) Freinet. redes e do sistema como um todo.
c) Aristteles.
d) Dewey. Qual(is) est(o) correta(s)?
e) Balzac.
a) Apenas a I e V.
b) Apenas a II e III.
c) Apenas a IV.
d) Todas.
e) Nenhuma.

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51. Qual a diferena entre a Prova Brasil e Saeb?
a) A base metodolgica das duas provas diferente,
pois igual a populao de estudantes aos quais
so aplicadas e, conseqentemente, aos
resultados que cada uma oferece. Ambas avaliam
diferentes disciplinas.
b) A Prova Brasil avalia alunos de 4 e 8 sries do
ensino fundamental, da rede pblica e urbana
de ensino. Considerando este universo de
referncia, a avaliao censitria, e assim
oferece resultados de cada escola participante,
das redes no mbito dos municpios, dos
estados, das regies e do Brasil.
c) O Saeb uma avaliao por total, isso significa
que todas as turmas e estudantes das sries
avaliadas participam da prova. No h amostra
de turmas e escolas sorteadas para participarem
do Saeb que seja representativa das redes
estadual, municipal e particular no mbito do
Pas, das regies e dos estados. H resultado
do Saeb por escola e por municpio.
d) Participam do Saeb alunos apenas de 4 srie
do ensino fundamental, e tambm os da 3 srie
do ensino mdio regular, tanto da rede pblica
quanto da rede privada, em rea urbana e rural
(neste ltimo caso, apenas para a 8 srie, no
nvel das regies geogrficas).
e) Os resultados do Saeb, unicamente, so a base
de clculo para o Ideb de cada estado e do
Distrito Federal e, conseqentemente, do Brasil.
52. ______ nasceu na Itlia, em 1870, e morreu em
1952. Formou-se em medicina, iniciou um trabalho
com crianas anormais na clnica da universidade,
vindo posteriormente a dedicar-se a experimentar
em crianas sem problemas, os procedimentos
usados na educao dos no normais. Sua
pedagogia relaciona-se normatizao (consiste
em harmonizar a interao de foras corporais e
espirituais, corpo, inteligncia e vontade). O mtodo
tem por objetivo a educao da vontade e da ateno,
com o qual a criana tem liberdade de escolher o
material a ser utilizado, alm de proporcionar a
cooperao.
Assinale a alternativa cuja expresso completa
corretamente a lacuna.
O pargrafo refere-se a
a) Emilia Ferrero.
b) Florestan Fernandes.
c) Maria Montessori.
d) Esther Grossi.
e) Guiomar de Mello.
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53. Na LDB, Art. 62, ressaltado que a formao de
docentes para atuar na educao bsica far-se-
em nvel superior, em curso de licenciatura, de
graduao plena, em universidades e institutos
superiores de educao, admitida, como formao
mnima para o exerccio do magistrio na educao
infantil e nas quatro primeiras sries do ensino
fundamental,
a) a oferecida em nvel mdio, na modalidade
Normal.
b) a proporcionada por Escolas Tcnicas.
c) a oferecida em nvel mdio.
d) apenas a oferecida nas licenciaturas de curta
durao.
e) apenas aquelas de nvel de ps-graduao.
54. A quem compete o recenseamento dos educandos
do ensino fundamental, no Brasil?
a) s escolas.
b) Ao poder pblico.
c) Apenas ao MEC.
d) Apenas s famlias e igrejas.
e) Apenas aos municpios.
55. Segundo o ECA, Art. 245, se o mdico, professor
ou responsvel por estabelecimento de ateno
sade e de ensino fundamental, pr-escola ou
creche, deixar de comunicar autoridade
competente os casos de que tenha conhecimento,
envolvendo suspeita ou confirmao de maus-tratos
contra criana ou adolescente, ele sofrer
a) pena de priso preventiva.
b) pena com multa de trs a vinte salrios de
referncia, aplicando-se o dobro em caso de
reincidncia.
c) demisso sumria.
d) pena pecuniria de 53 salrios de referncia e
prestao de servios comunidade.
e) apenas prestao de servios comunitrios, por
trs anos ininterruptos.
56. Considere o Art. 250, do ECA, adaptado.
Hospedar criana ou adolescente,
desacompanhado dos pais ou responsvel ou sem
autorizao escrita destes, ou da autoridade
judiciria, em hotel, penso, motel ou congnere:
Pena - multa de dez a cinqenta salrios de
referncia; em caso de reincidncia, a autoridade
judiciria poder determinar o fechamento do
estabelecimento por at_____ dias.
A expresso que completa corretamente a lacuna
a) dez
b) quinze
c) trinta
d) sessenta
e) noventa
57. Considere o artigo do ECA, transcrito e adaptado. 60. o Instrumento atravs do qual transforma-se o
conhecimento cientfico em conhecimento escolar,
Art. 67. Ao adolescente empregado, aprendiz, em para que possa ser ensinado pelos professores e
regime familiar de trabalho, aluno de escola tcnica, aprendido pelos alunos. Segundo Maura Dallan, da
assistido em entidade governamental ou no- Fundao Victor Civita, significa analisar, selecionar
governamental, _____ trabalho: e inter-relacionar o conhecimento cientfico, dando
a ele uma relevncia e um julgamento de valor,
I. noturno, realizado entre as vinte e duas horas adequando-o s reais possibilidades cognitivas dos
de um dia e as cinco horas do dia seguinte; estudantes. tambm o trabalho de fabricar um
II. perigoso, insalubre ou penoso; objeto de ensino, ou seja, fazer um objeto de saber
III. realizado em locais prejudiciais sua formao produzido pelo sbio ser objeto do saber escolar.
e ao seu desenvolvimento fsico, psquico, moral
e social; O fragmento refere-se (ao)
IV. realizado em horrios e locais que no permitam
a freqncia escola. a) avaliao.
b) Memorizao.
A expresso que completa corretamente a lacuna c) planejamento pedaggico.
d) transposio didtica.
e) metodologia da pesquisa.
a) fornecido
b) obrigado
c) determinado
d) facultado
e) vedado

58. A Unio organizar o sistema federal de ensino e o

dos Territrios, financiar as instituies de ensino
pblicas federais e exercer, em matria
educacional, funo redistributiva e supletiva, de
forma a garantir equalizao de oportunidades
educacionais e padro mnimo de qualidade do
ensino, mediante assistncia tcnica e financeira
aos Estados, ao Distrito Federal e aos Municpios.

A quem caber atuar prioritariamente no ensino

fundamental e na educao infantil, segundo a
Emenda Constitucional n.14?

a) escola.
b) Ao municpio.
c) Ao Estado.
d) Ao Distrito Federal.
e) Ao Conselho Estadual de Educao.

59. Tipo de avaliao que ocorre ao final da instruo

com a finalidade de verificar o que o aluno
efetivamente aprendeu. Inclui contedos mais
relevantes e os objetivos mais amplos do perodo
de instruo; visa atribuio de notas; fornece
feedback ao aluno (informa-o quanto ao nvel de
aprendizagem alcanado), se este for o objetivo
central da avaliao formativa; e presta-se
comparao de resultados obtidos com diferentes
alunos, mtodos e materiais de ensino. a
avaliao

a) Formativa.
b) Tpica.
c) Diagnstica.
d) Somativa.
e) Prognstica.

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