Escuela Padre Andr Coindre

Lenguaje y Comunicacin
Profesor: Juan Jos Romn Lizana

CONTRAARGUMENTACIN Y FALACIAS

Nombre: __________________________________ Curso: _________ Fecha: ________

Objetivos: -Reconocer la contraagumentacin como Aprendizajes esperados: Leen y analizan los contenidos.
elemento de apoyo a la tesis. Aplican contenidos revisados, en ejercicios
-Conocer el concepto de falacia y su identificacin dentro de comprensin, identificando contraargumentos y falacias
de un discurso argumentativo. presentes, respondiendo todo el cuestionario entregado.
-Ampliar el vocabulario.

Actividad Inicial: Leo y analizo comprensivamente los contenidos de la gua.

QU SABEMOS HASTA AHORA SOBRE EL DISCURSO ARGUMENTATIVO?

Como prctica social, la argumentacin implica una forma especfica de interaccin ante la presencia de una
discrepancia o conflicto. Tanto en la participacin en distintas instancias de la vida pblica como en el mbito privado, la
argumentacin ofrece una alternativa a las formas directas de la imposicin o la violencia para resolver situaciones
problemticas en las que no existe consenso. Desde un punto de vista pragmtico, la argumentacin es un acto de habla
complejo cuyo propsito es contribuir a la resolucin de una diferencia de opinin.

Por otro lado, la argumentacin, por importante que sea en un texto, suele combinarse con otros modos de organizar el
discurso, como la explicacin o la descripcin, para conseguir un texto ms eficaz y dinmico. As ocurre en el ensayo,
en el que predomina el procedimiento argumentativo en combinacin con la exposicin. Otros textos en los que se
emplea con profusin la argumentacin son los textos cientficos, los jurdicos y algunas modalidades de textos tcnicos,
por ejemplo el informe (ver "Modelos de textos"). El discurso argumentativo, pues, se realiza en una amplia variedad de
formas textuales que apelan a recursos muy diversos y poseen distinto grado de complejidad. Las situaciones ms
comunes en que se emplea la argumentacin son las siguientes:

a) Situaciones de carcter interpersonal: vida cotidiana (discusin entre dos personas con diferente punto de vista),
entrevista laboral, etc. Se caracterizan por la utilizacin de un discurso poco planificado.
b) Situaciones de carcter social: cartas al director, artculos de opinin, manifiestos, anuncios publicitarios, debates,
mesas redondas... Emplean un discurso ms planificado y estructurado, con una gramtica ms elaborada y precisa.
c) Situaciones tcnicas: mbito cientfico, jurdico y administrativo... (artculos de investigacin, tratados, instancias,
alegatos, sentencias, demandas...). Usan estructuras muy formalizadas, en un discurso tcnico.
d) Situaciones acadmicas: los exmenes, informes, trabajos acadmicos.

En el mbito acadmico (exmenes, informes, trabajos acadmicos) saber argumentar bien es imprescindible para
defender con xito la posicin que se sostiene. Para ello, es importante examinar los posibles argumentos de los
contrincantes y buscar argumentos slidos que defiendan nuestras conclusiones.

LA CONTRAARGUMENTACIN

Toda argumentacin tiene un carcter dialgico, es decir, presupone un dilogo con el pensamiento del interlocutor
para transformar su opinin (tesis y argumentos, por un lado; antitesis y contraargumentos, por el otro). Por ello se ha
de presuponer la existencia de dos o ms interlocutores (el escritor y su/s oponente/s). De aqu se deduce la necesidad
de tener en cuenta al destinatario (identificarlo, conocer sus gustos y valores, prever su opinin...) para seleccionar los
argumentos o premisas ms adecuados y eficaces, y para contraargumentar

CONTRAARGUMENTAR: exponer razones que contrarresten o invaliden los razonamientos ajenos

Un discurso argumentativo tambin se puede elaborar a partir de contraargumentaciones, discutiendo otra perspectiva o
tesis con respecto a un mismo tema. Por ello, el emisor de un discurso contraargumentativo cuestiona y pone en duda
los argumentos del discurso que lo precede, debilitndolo y, si es eficaz, invalidndolo.

A continuacin, te presentamos un ejemplo de contraargumentacin:

Tesis: Fumar debe ser prohibido en todo el territorio nacional.

Argumento: en Chile hay muchos fumadores, que no solo contaminan sus propios pulmones, sino los
de aquellos que los rodean, muchos de los cuales son nios, quienes se transforman en fumadores
pasivos.

Contraargumento: ahora bien, el fumar en espacios abiertos podra significar evitar el problema
de los fumadores pasivos; as cada uno se hara cargo de cuanto fuma.

Argumento: sin embargo, muchos jvenes comienzan a fumar por imitacin, de modo que aun cuando
se permita fumar solamente en espacios abiertos, esto no evitara el problema de la gran cantidad de
fumadores en Chile.
Conclusin: el abuso del tabaco es un gran problema que hay que erradicar de nuestro pas.
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Tal como lo indica el ejemplo, una vez expuesta la tesis, empieza la argumentacin propiamente dicha.
Se trata bien de justificar la tesis con la presentacin de pruebas y argumentos variados (argumentacin positiva), refutar
la tesis contraria, o admitir algn argumento contrario (concesin) para contraargumentar.
Con el objetivo de lograr persuadir al destinatario, el emisor puede desplegar una serie de estrategias argumentativas.
Puede recurrir a las citas de autoridad y a la ejemplificacin, a la analoga, a la exposicin de las causas y las
consecuencias que comporta la adopcin de sus ideas, al refuerzo de su opinin mediante datos objetivos (como, por
ejemplo, resultados estadsticos o sondeos), o a la discusin y desestimacin de posibles objeciones a la tesis adoptada.

Lee el siguiente dilogo y fjate cmo las dos posturas con respecto a la obligatoriedad del
casco para ciclistas se ponen en tensin a travs de argumentos y contraargumentos.

Argumento Tesis: la obligatoriedad del casco aumenta la

seguridad de los ciclistas

- El uso del casco puede evitar lesiones importantes e, incluso, salvar vidas.
Reduce considerablemente la gravedad de los incidentes que se producen
en la carretera. Diversos trabajos indican que, a una velocidad de 15
kilmetros por hora, el casco disminuye en un 90 por ciento la energa
aplicada sobre la cabeza.
Estos datos indican que es recomendable que los ciclistas de todas las
edades utilicen el casco de manera continuada.

Contraargumento

- No es necesario el uso del casco para

evitar los accidentes. De hecho, la mayora
de los ciclistas fallecidos han sido realmente Tesis: la
arrollados por un automvil mientras obligatoriedad
circulaban en carreteras anchas, con buena del casco no
visibilidad y en tramos rectos, sin que el
aumenta la
ciclista hubiera cometido ninguna infraccin.
seguridad de
los ciclistas.

Como ves, reprodujimos aqu algunos de los argumentos que aparecen expuestos en el texto que ya leste. La principal
diferencia es que en este caso los argumentos son esgrimidos por una persona en particular y enfrentados a un
contraargumento inmediato, en la forma de un dilogo. Ahora, no es necesario que, como aqu, se realice un
intercambio de argumentos entre posiciones diferentes para que podamos decir que los textos argumentativos son
discursos dialgicos, ya que cualquier argumento porta la posibilidad de ser contraargumentado. Es esta ltima
caracterstica la que lo define como una forma de dilogo.

Argumento

- El casco reduce hasta en un 90 por ciento los ndices de

lesiones; un 86 por ciento los casos de prdida de
conciencia, el 40 por ciento de los fallecimientos y el 20
por ciento de las lesiones totales.
Estos datos indican que es recomendable que los ciclistas
de todas las edades utilicen el casco de manera
continuada

Contraargumento

- El impacto de un auto a 46,5 kms/h puede liberar una fuerza capaz de elevar al
ciclista a una altura de 13 pisos, por lo que usar o no el casco no supone un
beneficio significativo.
Adems, si buscamos ejemplos reales nos encontramos con que en pases como
Australia y Nueva Zelanda, la obligatoriedad del casco ha hecho que baje hasta en
un 30 por ciento el nmero de ciclistas, mientras que las lesiones graves de cabeza
han slo disminuido ligeramente. Junto con esto, las autoridades australianas han
reconocido que el hecho de que haya disminuido el nmero de ciclistas sin que se
reduzca la tasa de accidentes implica un aumento del riesgo para la persona que
contina usando la bicicleta.

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Los argumentos que acabas de leer estn basados principalmente en datos, hechos y
ejemplos. Identifcalos y escrbelos en tu cuaderno.

Conclusin 1

Por todo esto podemos concluir que es beneficioso el uso

obligatorio del casco ya que, aunque no elimine totalmente
los riesgos de los ciclistas, especialmente frente a los
automviles, si est comprobado que disminuye la fuerza de
las cadas y que, por lo tanto, sirve para proteger la vida de
los ciclistas.

Conclusin 2

Nosotros, en cambio, concluimos que no es beneficioso el

uso obligatorio del casco, ya que, aunque se aminore el
efecto de las cadas de los ciclistas, no ayuda mucho frente
a un accidente de trnsito entre una bicicleta y un
automvil. Adems de que se ha comprobado que su uso
obligatorio slo sirve para desincentivar el uso de la
bicicleta y as aumentar el peligro de los ciclistas.

Finalmente, tras el dilogo que establecieron quienes representaban ambas posturas, cada uno saca sus conclusiones
considerando los argumentos de la otra parte. En este caso, ninguno fue capaz de convencer al otro del todo, pero hay
que sealar que perfectamente podran haber concluido lo mismo, llegando a un consenso.

EJERCICIOS DE APLICACIN:. Lee atentamente el siguiente texto de carcter argumentativo y luego responde en tu
cuaderno, las preguntas relacionadas a l.

Inscripcin automtica y voto obligatorio Manuel Antonio Garretn M.

En las proximidades de las elecciones parlamentarias surge nuevamente el debate en torno a la falta de inters en la
poltica, mostrada en el bajo nivel de inscripcin de los jvenes en los registros electorales. Las soluciones ms en
boga son, por un lado, la inscripcin automtica y el voto voluntario.

Respecto de lo primero hay pocas dudas. No tiene sentido, como diran los economistas, incrementar los costos de la
participacin: tener que inscribirse en lugares relativamente lejanos al hogar o el trabajo o los centros de estudio, a
horas determinadas en que se perturban las actividades laborales, domsticas o estudiantiles sin que haya ningn
incentivo, ninguna opcin todava estructurada, es obviamente favorecer la no inscripcin si, adems, despus el
voto ser obligatorio o se le multar por no votar. Es obvio: la inscripcin tiene que ser automtica, cumplida la edad
correspondiente, haya que invertir lo que haya que invertir y no cabe ningn argumento en contrario sobre
dificultades tcnicas.

Ms importante me parece insistir en la necesidad del voto obligatorio. Todo cambio en este aspecto en el sentido de
decretar el voto voluntario va, en primer lugar -y esto no es una cuestin menor- en contra de la tradicin chilena.
Pero, sobre todo, es la respuesta incorrecta a lo que se llama la falta de inters en la poltica o la distancia entre la
gente y la poltica y significa aumentar ambas.

El voto es no slo un derecho individual irrenunciable, sino tambin un deber social igualmente irrenunciable. Es la
nica forma universal de participacin en las cosas de la comunidad poltica y en la eleccin de sus representantes.
Al igual que los impuestos, en los que se trata de contribuir econmicamente a la subsistencia de la sociedad como
tal y no en referencia a los propios intereses individuales y donde a nadie se le pregunta si quiere o no pagar o
cunto quiere pagar, en la participacin en los destinos de la sociedad nacional-estatal de la que se forma parte, la
contribucin a ella es obligatoria y el voto es el mnimo indispensable de involucramiento ciudadano.

Incluso en la medida que se vaya profundizando la participacin ciudadana en asuntos locales, presupuestos
municipales y algunos grandes temas nacionales, ello deber suponer el voto y participacin obligatoria para evitar
que estos asuntos lo resuelvan minoras activas o poderes fcticos, lo que igualmente ocurre cuando la no inscripcin
o la abstencin son altas.

Uno de los peores argumentos a favor del voto voluntario es que ste permitira medir el inters, la apata o el
rechazo a las opciones en juego, como si se tratara de un indicador de encuestas y no el acto simblico y efectivo
esencial de la participacin en la vida democrtica. Si quiere obtener la expresin activa de rechazo a las opciones en
juego o incluso a la poltica misma, y si se considera que el voto en blanco -que siempre ha sido una buena
expresin de ello- es insuficiente, no veo por qu no se agrega entre las causas aceptables de abstencin o en la
cdula misma de votacin, la opcin por la objecin de conciencia. Con ello se salvaguarda la libertad individual de
no elegir algo o a alguien, pero se exige que se haga de ello un acto explcito de expresin ciudadana.

Hacer del voto algo voluntario es despreciar el carcter indispensable de la poltica en la vida de un pas y es otro
paso ms en su desvalorizacin y desprestigio.

http://www.elmostrador.cl/modulos/noticias/constructor/detalle_noticia.asp?id_noticia=29547

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PREGUNTAS.

1) Qu visin tiene el autor sobre el voto voluntario? Fundamenta tu respuesta.

2) En qu consiste el voto para Garretn? Ests de acuerdo? Fundamenta tu respuesta con argumentos propios.
3) Cul diras t que es la tesis de Garretn? Plantala sintticamente en trminos claros.
4) Seala los principales argumentos que esgrime para validar dicha tesis. Fjate tambin que exhibe contraargumentos
para validar, por oposicin, su tesis. (Nmbralos)
5) A qu conclusin llegaste? Selala explcitamente.

Las falacias argumentativas. QU SON LAS FALACIAS?

Son razonamientos errneos o falsos. Pueden usarse de manera voluntaria o por ignorancia, como un modo de
convencer.
Un error en el razonamiento.
Un argumento cuyas premisas no implican su conclusin
Aunque errneos, son argumentos psicolgicamente persuasivos
Son argumentos engaosos

CLASIFICACION DE LAS FALACIAS

TIPOS DE FALACIAS APELACIN A EJEMPLOS

Falacias que apelan a los El Hombre.
T no puedes opinar sobre maternidad, porque no
sentimientos o afectos eres madre
La autoridad.
Es verdad, porque lo dice mi pap
Los sentimientos.
Si repito, mi mam morir de pena
Falacias procedentes de Equvoco. La muerte es el fin (termino) de la vida, por lo tanto,
errores lingsticos Ambigedad. toda vida tiene que tener como fin (objetivo) la
muerte.
Abuelita asesina delincuente
Falacias procedentes de Causa falsa. El viernes me fui de viaje por el fin de semana largo,
razonamientos falsos: Regla general el sbado mi perro se enferm y el domingo estaba
para caso muerto. Mi perro muri de pena porque yo no estaba
particular. con l
Generalizacin Las aves tienen plumas, el pingino no tiene plumas,
apresurada. por lo tanto, no es un ave
Pregunta Pedro es un gran lector y es miope, los grandes
compleja. lectores son miopes
Apelacin a la Cmo logra, usted, evadir los impuestos?
Los extraterrestres existen porque nadie ha probado
ignorancia.
lo contrario
Argumento
Yo mido ms que tu porque soy ms alta
tautolgico o
vicioso.

* Tautologa: Repeticin de un mismo pensamiento expresado de distintas maneras, pero que son
equivalentes. Ejemplo: "yo soy yo, y nadie ms" es una tautologa.

EJERCICIOS DE APLICACIN

I. Lee atentamente los siguientes ejemplos de FALACIAS, y luego anota en tu cuaderno los resultados segn
su clasificacin. (Qu tipo de falacia es y a qu apela su argumento.)

1) El segundo esposo de Agatha Christie, Max Mallowan, fue un destacado arquelogo. Christie fue una
vez interrogada acerca de cmo se senta estar casada con un hombre cuyo principal inters eran las
cosas antiguas. Un arquelogo es el mejor marido que puede tener una mujer, mientras ms vieja es
una, mayor su inters
2) En el interrogatorio legislativo realizado al candidato a Secretario de Salud, Dr. Rulln, el legislador
dice: Cmo va usted a ser honesto e imparcial en sus decisiones cuando usted pertenece a la Junta
Directiva de la Triple S y tiene acciones en esa compaa?
3) Si aceptas que nada es evidente, no argumentar contigo porque es claro que eres un sofista
inconforme, que siempre pone reparos y no sers convencido.
4) Me toca batear a m. Al fin y al cabo, la bola y el bate son mos
5) Este nuevo estudiante dice que soy su profesora favorita y debe ser verdad porque ningn estudiante
le mentira a su profesor favorito.
6) Por qu Cervantes escribi novelas? Porque era escritor.
7) Los Reyes Magos, te traern regalos, slo si crees en ellos.
8) Hoy me tocan a m los tiros porque la pelota es ma.
9) Pero, puede dudar Ud. de que el aire tenga peso, cuando tienen el claro testimonio de Aristteles
quien afirma que todos los elementos tienen peso, incluido el aire y con la nica excepcin del fuego?
(Galileo Galilei, Dilogos concernientes a las dos nuevas ciencias).
10) Si tengo que pagar mis impuestos, no podr operar a mi hijo, est enfermo desde hace mucho tiempo4
y necesita desesperadamente esa operacin.