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1. DADOS DE IDENTIFICAO
2. RESUMO
Considerando que para se obter uma melhor qualidade no nvel de
alfabetizao necessrio compreender a Psicognese da Lngua Escrita
observando o educando segundo a teoria de Ferreiro. Por tanto, para tentar sanar as
dificuldades de alfabetizao encontradas na turma do 5 ano do ensino fundamental
I da Escola Municipal da Embratel que este projeto foi desenvolvido. Diante das
inmeras deficincias de alfabetizao diagnosticadas na referida turma.
5. OBJETIVOS
5.1 Objetivo Geral
Conduzir o processo cognitivo para o desenvolvimento da escrita e da leitura
compreendendo que a escrita representa o que se fala e de forma
significativa estar consciente do seu uso e funo social.
5.2 Objetivos Especficos
Escrever de forma que se possa ler, ainda que no ortograficamente,
utilizando o sistema alfabtico de escrita.
Identifica qualquer palavra primeira vista, utilizando a estratgia da
decifrao.
L atribuindo sentido s palavras e pequenos textos, utilizando as estratgias
variadas de leitura (antecipao, inferncia, seleo e verificao).
Reconhecer o valor social da linguagem escrita como meio de informao e
transmisso da cultura.
6. FUNDAMENTAO TEORICA
Considerando que para um sujeito ser um cidado atuante na sociedade em
que vive preferencialmente necessrio que ele domine a linguagem escrita. E
sendo a escola a principal colaboradora para a melhoria na qualidade de vida das
pessoas atravs da educao. Cabe a instituio escolar o dever de fornecer a seu
pblico uma educao de qualidade.
acordo com a sua teoria exposta em Psicognese da Lngua Escrita, toda criana
passa por quatro fases at que esteja de fato alfabetizada:
7. METODOLOGIA
8. RCURSOS
Materiais impressos;
Livro didtico;
Mdias de udio e udio visuais;
Data Show
Cartolina, cola, lpis de cor, tesura, papel metro, etc.
Revistas, jornais, livros para recortes;
Livros da literatura infantil.
9. AVALIAO
Esta ser desenvolvida atravs registros, conceitos, observando os seguintes
critrios; desempenho, participao, grau de interesse nas atividades,
desenvolvidas, avano durante o processo do projeto, bem como durante a
construo de atividades propostas pelo professor. Lembrando que estes devam
ser mais qualitativos que quantitativos.
10. CULMINNCIA
Todas as atividades desenvolvidas e construdas em sala de aula sero
apresentadas ao final de cada unidade na Escola Municipal da Embratel aos pais
para conhecer todo o trabalho realizado pelo professor e alunos durante a
efetivao deste projeto pedaggico.
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