Forma de construir autoridad pedaggica: Hay una posibilidad de cuestionar o al menos discutir el

sentido de la autoridad. Puede ser entendido de manera mltiple ya que si bien se acta en
algunas circunstancias de manera rgida, en otras las situaciones se problematizan y discuten.

Transmisin generacional: Se da una implicancia mutua, podramos pensarlo como una

transmisin lograda, en la medida en que son las nuevas generaciones que se apropian de los
contenidos de la cultura pero no en trminos de reproduccin sino desde la creacin.

Las culturas escolares y sus temporalidades

Larga duracin: las formas en que se inscribe el habla y la escritura dentro del formato escolar. El
uso de materiales que aun pensados para otra poca trasvasan la realidad de las aulas.
Continuidad relativa La cuestin de la neutralidad educativa. Co-construccin cotidiana la
interpelacin que le hacen al docente, quien accede en alguna medida, reposicionando los roles
pero sin que se difumen, cuestionar que un docente pueda decir cosas que los alumnos no da
cuenta de esto tambin

En cuanto a los sujetos de la educacin y la gramtica escolar creo que se relaciona en la pelcula
con la cuestin de la autoridad, hay una reinvencin del hacer escuela y los modos de transitarla,
no se agota en los discursos sino que se resignifican en nuevas prcticas y rituales