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ELECTROMAGNETISMO
EXPERIMENTO N 0*
TRATAMIENTO DE DATOS E INCERTEZA
1.- OBJETIVOS
Establecer la forma de entregar un resultado experimental, aplicando la teora de
errores a los procesos de medicin relacionados con cualquier tipo de experiencia
de laboratorio.
Aplicar errores instrumentales, estadsticos y su correspondiente propagacin.
3.- INTRODUCCIN
La Fsica tiene como objetivo fundamental el conocimiento de la naturaleza y de los
fenmenos fsicos que la gobiernan. A este conocimiento se llega a travs de la
observacin, de la experimentacin, del anlisis y la correlacin que hagamos entre ellas.
La mayora de las observaciones las realizamos ayudados de aparatos, los cuales nos
permiten cuantificar dichas observaciones.
La Fsica se considera como una de las ciencias exactas, "ya que se basa
fundamentalmente en las medidas". El trmino exacto tiene significado slo si se conocen
sus limitaciones. Por ms cuidadoso que se mida un dato, no se puede hablar que se
tiene una medida con precisin absoluta. Las medidas tienen una precisin limitada y los
responsables de esta falta de precisin pueden ser:
- el instrumento de medida usado
- el mtodo empleado
- el sistema fsico.
TEORIA DE ERROR
Al realizar una medicin, obtenemos un valor numrico, el cual es un nmero real. Un
nmero real, en el sentido matemtico est representado por un nmero infinito de cifras.
Cuando se realiza una medicin, existe un lmite dado por el instrumento o aparato de
medicin, es decir, qu tan cerca est el resultado obtenido, del valor verdadero; es decir,
indicar la exactitud o confiabilidad de la medicin. Se acostumbra en los trabajos de
laboratorio entregar el resultado de una medicin, incluyendo en ste una estimacin de
su error. Una medida se representa simblicamente de la siguiente forma:
X x x
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Error sistemtico: es el error debido a factores que actan siempre de la misma forma,
afectando a los resultados en el mismo sentido. Estos errores resultan frecuentemente
debido a: a.) errores del observador: Ej. error de paralaje. Se produce si hay una
separacin entre el objeto que se mide y la escala, y la lnea de visin no est en ngulo
recto con la escala. Este error puede ocurrir con todos los instrumentos en que un
indicador se mueve sobre una escala. Se disminuye colocando el objeto o indicador tan
cerca del escala como sea posible y mirando perpendicularmente la escala. b.) Errores en
la calibracin de instrumentos: Ej.: error en el cero, cero corrido o borrado. Error en la
graduacin de la escala; la escala de una regla puede estar marcada incorrectamente por
lo que deber calibrarse colocndola junto a una regla patrn ms exacta y comparar
lecturas. c.) Que la disposicin experimental es diferente de la que se supuso en la teora
y se ignora el factor de correccin que tome en cuenta esta diferencia. Ej.: medir la
longitud de una barra a 100C con una regla metlica calibrada a 0C.
Error accidental, Es un error que vara y tiene igual posibilidad de ser positivo o
negativo. Son aquellos que no dependen del instrumento, ni del operador, son inevitables
y ellos son los que ms influyen en la medida, como por ejemplo los cambios de
temperatura, vibraciones, etc. El control de estos errores y la determinacin de su valor es
el objeto de la Teora de errores, ya que se suponen que ellos siguen las leyes del azar y
son por lo tanto, susceptibles al tratamiento matemtico.
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CLASES DE MEDICIONES Si una magnitud fsica se mide directamente mediante algn
instrumento cientfico, se dice que es una medicin directa. As por ejemplo, una longitud
se mide comparndola directamente con un cierto patrn. Si una magnitud fsica se
obtiene como resultado de un clculo, usando una frmula o cualquier procedimiento, se
dice que se est haciendo una medicin indirecta. As por ejemplo, un "caudal de agua"
se calcula conociendo la "velocidad del agua" y el "rea de la seccin transversal" por
donde circula. Evidentemente, segn el procedimiento seguido, una misma magnitud
puede resultar medida directa o indirectamente. De esta manera, por ejemplo, en
topografa las distancias se miden a veces directa y otras indirectamente. La
determinacin de los errores en la medicin de una magnitud depende de si una medicin
es directa o indirecta.
NMERO DE MEDICIONES.
A menudo, al hacer mediciones, la pregunta es , cuntas lecturas se deben hacer?. La
respuesta no es tan simple y sta proviene de la misma teora matemtica que determin
el promedio de un conjunto de lecturas como el valor ms representativo de la cantidad
que se mide; esto implica que se supone que la distribucin de lecturas es Gaussiana.
Esta teora dice que con 4 medidas el error se reduce a la mitad del correspondiente error
de una sola medida; con 9 medidas se reduce a 1/3 , pero a partir de all la disminucin
del error es muy lenta y para disminuirlo 1/20 se necesitan 25 medidas y de all en
adelante la disminucin del error es despreciable frente al aumento de medidas. Lo ideal
sera tomar de 8 a 10 medidas y en casos excepcionales de 15 a 25 medidas, pero el
aspecto principal es tener una distribucin que sea razonable y fcil de manejar
algebraicamente.
Caso I: Cuando se trata de una sola medida, que va a corresponder a una medida directa,
verificada un par de veces, la incerteza x corresponde al Lmite de Error Instrumental
(Corresponde a la mnima lectura de la menor escala que posee el instrumento dividida
por dos)
Caso II: Si se hace un nmero razonable de mediciones de una misma cantidad fsica
(n>10), hay que hacer un tratamiento estadstico para obtener tanto el valor representativo
del total de las mediciones, como el error absoluto. Para obtener el valor ms
representativo de la medicin se debe utilizar un estadgrafo de tendencia central, como lo
es la MEDIA ARITMTICA (valor medio o promedio), definida por:
n
x1 x2 x3 ... x i
xx i 1
n n
Sin embargo, tambin sera posible usar como valor ms representativo la moda o la
mediana.
Para obtener el error absoluto se debe utilizar un estadgrafo de dispersin, de los cuales
se recomienda usar la DESVIACION ESTANDAR ( ), definida operacionalmente por:
x
n 2
x x x x x
2 2 2
1 2 x 3 x ... i
x i 1
n n
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4.- Se procedi a medir el tiempo de cada de un objeto desde una altura i ti(s)
de 1 m, usando una celda fotoelctrica. Los tiempos registrados fueron los 1 0,46
que se muestran en la primera columna de la siguiente tabla. Calcule: 2 0,45
a) El valor medio. 3 0,47
b) La desviacin standard. 4 0,44
c) Exprese el resultado experimental 5 0,43
d) El error relativo 6 0,45
e) El error porcentual 7 0,46
8 0,43
9 0,46
10 0,45
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EXPERIMENTO N 1
1.- OBJETIVOS
Identificar las variables que intervienen en un experimento fsico.
Confeccionar grficos para la obtencin de la relacin funcional entre dos
variables.
Interpretar correctamente los resultados en base al trabajo grfico.
3.- INTRODUCCIN
En las actividades prcticas del laboratorio de Fsica y de su carrera, usted se ver en la
necesidad de obtener informacin cuantitativa que requiera llevar un registro de datos.
Adems de predecir el error que tiene una medicin, es de suma importancia formular la
ley que rige el fenmeno, para ello siempre es til llevar los datos a una interpretacin
grfica que permita conocer la tendencia y en lo posible poder predecir el comportamiento
futuro del evento en estudio. Una vez construido el grfico se debe buscar cul es la
ecuacin o modelo que permita analizar la situacin experimental a la que se est
enfrentado, esta ecuacin matemtica es lo que constituye una relacin funcional.
Cuando una cantidad se relaciona con otra por medio de una ecuacin, se dice que una
de las cantidades es funcin de la otra, esta relacin se expresa como y f (x ) .
Si los valores de y dependen de x , la variable y se denomina variable
dependiente y x variable independiente. (Caso particular: Cuando est involucrada la
variable tiempo conviene ubicarla en el eje x, sea sta o no independiente.)
La forma de obtener la relacin funcional que existe entre dos variables, se inicia con la
elaboracin de una tabla de datos obtenida por ejemplo, a travs de una situacin
experimental, luego se debe confeccionar un grfico en un sistema cartesiano de
coordenadas. Los valores de la variable independiente se grafican en el eje horizontal
(abcisa) y la variable dependiente en el eje vertical (ordenada). Cada eje debe
identificarse con el nombre de la variable que representa y la unidad correspondiente.
Anlisis Grfico
Graficando los datos del experimento se obtendr una curva uniforme que muestra la
tendencia de los puntos. Enseguida se compara la forma de la curva obtenida, con
aquella predicha tericamente. Si concuerdan, ello corresponde a una comprobacin
experimental de la ley fsica considerada.
La funcin ms simple es la lnea recta o funcin lineal y es por ello que tiene gran
importancia en el anlisis de datos experimentales. Por lo tanto cuando al graficar se
obtenga una curva es conveniente linealizar o rectificar la curva.
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Funcin Lineal
La ecuacin de una recta est definida por:
y mx b (1)
Ejemplo 40
El grfico muestra la relacin entre la diferencia de
potencial V aplicada a un conductor y la intensidad 30
de corriente I que circula por l. Entonces:
m = 12,5 (volt/A) 20
b = 10(volt)
10
Por lo tanto la relacin funcional es:
I (A)
V = (12,5 I + 10) (volt/A) 0,8 1,6 2,4
RECTIFICACIN
Si al graficar los datos se obtiene una curva, esta se debe rectificar. Se denomina
rectificacin de la curva al proceso de linealizacin mediante un cambio de variables
que permite encontrar las constantes de la ecuacin.
Funcin Potencial
La ecuacin de una funcin potencial est definida por:
ln y n ln x ln A , (4)
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v n uk
Funcin Exponencial
La ecuacin de una funcin exponencial est definida por:
v cx u (9)
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Recordar que cada vez que se grafique se deben seguir los siguientes pasos.
Tabla de datos
Grfico
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NOTA:
La tabla a) corresponde a valores de voltaje y corriente en un elemento conductor
La tabla b) corresponde al comportamiento de un gas ideal.
La tabla c) corresponde a un circuito RC en corriente continua
La tabla d) corresponde a los datos necesarios para determinar la constante elstica de
un resorte:
y m y v / s t2
4.3 El grfico adjunto corresponde a los datos
procesados de un experimento para estudiar la
cada libre de un cuerpo.
m = -4,85 (pendiente)
b = 2,04 (intercepto eje y)
a) Determinar la relacin funcional entre las
variables.
b) Indique el significado fsico de m y b
t 2 s 2
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4.4 El grafico de la figura a) corresponde a los datos tomados para determinar la actividad
de una muestra radioactiva que decae de acuerdo a: A=A0e-t
a) b)
m = -0,124 (pendiente)
b = 56,8 (intercepto eje y)
El segundo grafico (b) corresponde a los datos procesados del anterior, se pide:
a) Indique a que corresponde cada eje de grafico rectificado
b) Determine la relacin funcional entre las variables
c) Indique el significado fsico de m y b
- www.fisica.ru/dfmg/teacher/archivos_lab/1
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EXPERIMENTO N2
INSTRUMENTOS ELCTRICOS
1.- OBJETIVOS
3.- INTRODUCCIN
Los fenmenos y efectos elctricos pueden explicarse a travs de una de las propiedades
fundamentales de las partculas que est compuesta la materia: la carga elctrica.
Al investigar las cargas elctricas se ha comprobado que esta propiedad se relaciona con
ciertas partculas atmicas: los electrones cargados negativamente y que giran alrededor
del ncleo del tomo. En el interior del ncleo atmico se encuentran los protones
cargados positivamente y los neutrones que no presentan carga elctrica.
Generalmente los tomos se encuentran en equilibrio, es decir poseen igual nmero de
protones y electrones, y el tomo como conjunto no posee carga, si por alguna razn un
tomo pierde o gana electrones, se transforma en un tomo con carga elctrica
denominado in, positivo o negativo segn sea el caso.
Algunos materiales permiten que las cargas libres se muevan fcilmente de una regin
del material a otra, mientras que otros ofrecen mucha oposicin, los primeros reciben el
nombre de conductores y los segundos aisladores. Las cargas libres en un conductor
metlico son electrones, en los lquidos y gases son los iones positivos o negativos.
Una corriente elctrica es un flujo de electrones libres que se desplazan de un
punto a otro en un conductor , cuando este movimiento se lleva a cabo dentro de
una trayectoria conductora cerrada, a esa trayectoria se le denomina circuito
elctrico.
Un circuito elctrico se compone de los siguientes elementos:
Una fuente de alimentacin: que es la que proporciona la diferencia de potencial.
Conductores: son los elementos por los cuales circula la corriente elctrica.
Carga: es el elemento en el cual se consume la energa suministrada, esta carga puede
ser una resistencia, una bobina, un condensador etc
1 En este texto gua se utilizarn indistintamente como sinnimos de diferencia de potencial, voltaje
y tensin
2,3 As tambin para simplificar la lectura, se podr hablar simplemente de resistencia y corriente
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Para poder evaluar las caractersticas de un circuito elctrico se deben tomar mediciones
de los distintos parmetros que intervienen tales como:
La intensidad de corriente.
La diferencia de potencial que aporta la fuente.
La resistencia elctrica de la carga.
Intensidad de corriente (I): es la cantidad de carga neta que fluye a travs de la seccin
transversal de un conductor por unidad de tiempo. La corriente elctrica se mide en
Amperes (A). Un ampere equivale a un flujo de un Coulomb de carga por segundo.
Diferencia de potencial (V o simplemente V): Es la razn entre el trabajo realizado por
la fuerza elctrica y la carga trasportada entre dos puntos, su unidad de medida es el
Volt.
La carga no fluye si no hay una diferencia de potencial, los dispositivos que generan una
diferencia de potencial se denominan fuente de voltaje o fuente de fem (fuerza
electromotriz). Las pilas o bateras suministran una diferencia de potencial o tensin
constante entre sus terminales y conectados a una resistencia producen una corriente
continua (CC). La corriente continua se caracteriza porque los electrones se desplazan
siempre en la misma direccin.
Los generadores y la red domiciliaria suministran una tensin alterna. La corriente alterna
(CA) se caracteriza porque la direccin del flujo de electrones (corriente) cambia de
sentido peridicamente.
Resistencia elctrica (R): Es la razn entre el voltaje en los extremos de un dispositivo y
la corriente que circula por l. Se habla tambin de resistencia como el dispositivo
elctrico que regula la intensidad de corriente que circula por un circuito. La cantidad de
corriente que fluye por un circuito depende de la diferencia de potencial suministrada por
la fuente de voltaje, y tambin depende de la resistencia del conductor. La unidad de
resistencia es el Ohm (). Un (Ohm) es la resistencia que permite que una corriente de 1
(A) fluya cuando se aplica una diferencia de potencial de 1 (Volt)
Los instrumentos destinados a la medicin de estos parmetros son los siguientes:
Voltmetros, Ampermetros, Ohmmetros y Osciloscopios.
VOLTMETRO O VLTMETRO mide la diferencia de potencial entre dos puntos
cualesquiera de un circuito elctrico, debe conectarse en paralelo con el elemento del
circuito en el cual ha de medirse. La resistencia interna de un voltmetro es muy grande,
idealmente infinita.
AMPERMETRO mide la intensidad de corriente elctrica, debe conectarse en serie de
modo que la corriente elctrica que se desea medir circule a travs de l. Este
instrumento posee una resistencia interna muy pequea idealmente debera tener valor
cero,
OHMETRO es un instrumento que mede resistencia elctrica, se conecta directo a la
resistencia a medir, aislado de la fuente.
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+ R
R V C C
-
A
Fig.1 Esquema de conexiones
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La seal en estudio, se conecta a las placas verticales en que la ganancia es ajustada por
el control de ganancia vertical cuya escala est graduada en Volt por divisin (Volt/div).
Cada divisin del reticulado equivale a 1 centmetro
PRECAUCIONES:
Los instrumentos deben ser usados considerando las siguientes indicaciones:
1. Seleccionar la variable elctrica que se desea medir.
2. Escoger la escala en su mayor rango para luego bajarla al valor adecuado.
3. Respetar la polaridad del instrumento cuando corresponda.
ASOCIACIN DE RESISTENCIAS
Las fuentes de f.e.m y las resistencias hmicas se pueden conectar de diferentes
maneras. Las combinaciones de resistencias ms simples posibles corresponden a las
que se muestran las figuras 1 y 2.
1 1 1 1
......(resistencias en paralelo)
Req R1 R2 R3 (2) Fig. 2 Resistencias en paralelo
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Materiales
1) Fuentes de poder 6) Tres resistencias de distintos valores
2) Pilas 7) tablero de conexiones
3) Bateras 8) Puentes de conexin
4) Multimedidor anlogo 9) Cables de conexin
5) Multimedidor digital 10) Manual de los medidores
4.4 Armar un circuito simple. Calcular y medir la intensidad de corriente que circula
a travs del circuito
1. Conecte el voltmetro anlogo a la salida de la fuente CC y regule la tensin en 5 (V).
2. Sin alterar la medida anterior, conecte una resistencia a la salida de la fuente. Mida
nuevamente con el voltmetro y seale si hay variacin en la medida respecto a la
realizada en el punto anterior. Explicar
3. Para el circuito anterior calcule el valor de la intensidad de corriente que circula a travs
de la resistencia
4. Conecte el ampermetro en el circuito (pida supervisin al profesor) y mida la corriente
que circula a travs de la resistencia. Compare los valores obtenido en el punto 3.
5. Repita los puntos 3 y 4 para otro valor de resistencia.
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6.-BIBLIOGRAFA Y REFERENCIAS
Sears, F., Zemansky, M., Young, H., Fsica Universitaria, vol. 2, 9a ed., Mxico, 1999
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EXPERIMENTO N3
CAMPO Y POTENCIAL ELCTROSTTICO
1.- OBJETIVOS
Determinar la funcin potencial y la funcin campo elctrico para distintas
configuraciones de electrodos.
Dibujar el mapa de lneas o superficies equipotenciales para distintas
configuraciones de electrodos conectados a una fuente de poder e inmersos en un
medio lquido.
Determinar la relacin geomtrica entre lnea equipotencial y lnea de campo
elctrico.
2.- CONOCIMIENTOS PREVIOS
Previo a la realizacin del laboratorio usted debe saber:
o Explicar que es una superficie equipotencial.
o Concepto de Campo Elctrico o Concepto de Potencial
o Explicar que son las lneas de fuerza
o Rectificacin de curvas o Ajuste de curvas
o Encontrar e interpretar la relacin funcional entre dos variables
3.- INTRODUCCIN
El campo elctrico en un punto dado del espacio est relacionado con la fuerza elctrica
que se ejerce sobre una carga de prueba q0 colocada en ese punto. Si en ese punto del
espacio existe un campo elctrico E x, y, z sobre la carga de prueba colocada en ese
punto actuar una fuerza elctrica F , donde se cumple que:
F q0 E (1)
Por otra parte, el potencial elctrico V, est relacionado con el trabajo W, que se debe
realizar para llevar una carga de un punto A a un punto B, en otras palabras, el cambio
de potencial entre A y B ser:
WA,B
VA,B VB VA (2)
q0
La variacin del potencial entra dos puntos se puede expresar como:
dW 1
dV F dl E dl (3)
q0 q0
La funcin V es llamada potencial elctrico o simplemente potencial. Al igual que el
campo elctrico, V es funcin de la posicin, pero con la diferencia que el potencial es una
funcin escalar y el campo elctrico es una funcin vectorial, sin embargo ambas son
propiedades del espacio que no dependen del valor de la carga q0.
Al expresar las componentes del campo elctrico en funcin del potencial elctrico se
tiene que:
V V V
Ex ; Ey ; Ez (4)
x y z
Entonces, el campo elctrico E x, y, z es el gradiente negativo del potencial. o en forma
general
V V V
E V i j k (5)
x y z
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En una regin donde existe un campo elctrico, las superficies cuyo potencial tiene el
mismo valor, se denominan superficies equipotenciales, es decir, la diferencia de
potencial entre dos puntos de una superficie equipotencial es cero.
por lo tanto, las lneas de campo elctrico que emanan desde una superficie equipotencial
son perpendiculares a la superficie.
Materiales V
1) Una fuente DC
2) Un multimedidor
3) Una cubeta.
4) Sonda de voltaje
5) Un frasco con agua.
6) Hoja milimetrada plastificada.
7) Electrodos planos y electrodos circulares.
8) Soportes para los electrodos. +
9) Cables de conexin.
V
Fig. 1 Montaje experimental
b) Estudio Cuantitativo
1. Con el mismo montaje anterior, mueva la sonda a lo largo de una lnea perpendicular a
las placas. Registre valores de distancia x y potencial V. Tome como referencia la
placa positiva para medir la distancia x.
Complete siguiente la tabla de valores y construya el grfico V vs x
V(V)
X(m)
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2. Del grfico obtenido, determine la relacin funcional entre potencial elctrico y la
distancia x.
3. Determine la funcin campo elctrico a partir de la funcin potencial.
b) Estudio Cuantitativo
1. Para la configuracin circular mida valores de voltaje a lo largo de un radio, cubriendo
desde el centro del anillo pequeo hasta valores fuera del anillo grande. Tome como
referencia el centro del anillo pequeo para medir las distancias. Complete la tabla de
datos
V(V)
r(m)
2. Construya el grfico V versus r
3. Rectifique el grfico anterior.
4. A partir del grfico rectificado determine la funcin potencial elctrico y la funcin
campo elctrico en el interior del anillo pequeo, entre los dos electrodos y en el exterior
del anillo grande.
6.-BIBLIOGRAFA Y REFERENCIAS
Sears, F., Zemansky, M., Young, H., Fsica Universitaria, vol. 2, 9a ed., Mxico, 1999
Serway, R., Fsica, Tomo II, 2a ed. Mc Graw-Hill, Mxico, 1993
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EXPERIMENTO N4
LEY DE OHM
1.- OBJETIVOS
Estudiar la relacin entre el voltaje aplicado a un conductor elctrico y la corriente
elctrica presente en l.
Verificar la ley de Ohm en circuitos de corriente continua
Previo a la realizacin del laboratorio usted debe conocer los siguientes conceptos:
o Resistencia elctrica y su respectiva unidad.
o Factores que depende la resistencia elctrica de un conductor.
o Resistividad y conductividad
o Que es un elemento hmico
o Cuando se dice que un elemento no es hmico
3.- INTRODUCCIN
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R R0 1 T (3)
Donde R0 es la resistencia a temperatura T0 y el coeficiente de resistividad del
material.
La relacin entre la intensidad de corriente I y el voltaje V para el filamento de la
ampolleta est dada por la expresin
I kV n (4)
Donde k y n son constantes que dependen de las caractersticas del filamento.
V
De la ecuacin (2) se deduce que: R (5)
I
Esta expresin es vlida independientemente si el conductor es hmico o no hmico.
De la definicin de resistencia elctrica se concluye que su unidad de medida en el
sistema SI es volt /ampere, que se denomina ohm ().
Todos los aparatos elctricos como: estufas, tostador, hornos y focos tienen una
resistencia determinada. La mayor parte de los circuitos utilizan dispositivos llamados
resistores para controlar el nivel de la corriente.
4.1 Estudiar la relacin entre voltaje y corriente para una resistencia de carbn.
1. Seleccione una de las resistencias, verifique con el hmetro su valor y exprese con
su respectiva incerteza.
2. Arme el circuito de la figura 1. Previamente verifique que el indicador de la fuente
est en 0 V, y que los medidores para medir voltaje (V) e intensidad de
corriente(A) estn en DC y en las escalas adecuadas respectivamente.
3. Conecte el voltmetro y el ampermetro. (Antes de encender la fuente solicite a su
profesor que verifique si su circuito est correcto).
4. Una vez armado, vare el selector de la fuente lentamente y mida simultneamente
valores de V e I.
5. Registre los valores en la tabla sugerida y construya el grfico I versus V del
elemento.
6. A partir del grfico determine el valor de la resistencia utilizada y seale si
corresponde a un conductor lineal o no lineal.
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4.2 Estudiar la relacin entre voltaje y corriente para una ampolleta de 12 volt.
1. Cambie la resistencia por una ampolleta.
2. Previamente mida la resistencia R0 de la ampolleta a temperatura ambiente T0.
3. Vare el selector de la fuente y mida simultneamente 10 valores de V e I. No
sobrepasar los 12 V.
4. Registre los valores en la tabla sugerda y construya el grfico I versus V del
elemento. Seale si corresponde a un conductor lineal o no lineal. Justifique.
5. Rectifique el grfico aplicando logaritmo a ambas variables y Determine la relacin
I= I(V).
6. Utilice la ecuacin (5) y determine la resistencia de la ampolleta para cada valor de
la tabla.
6.-BIBLIOGRAFA Y REFERENCIAS
Sears, F., Zemansky, M., Young, H., Fsica Universitaria, vol. 2, 9a ed., Mxico, 1999
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EXPERIMENTO N 5
LEYES DE KIRCHHOFF
1.- OBJETIVOS
Verificar experimentalmente las leyes de Kirchhoff
3.- INTRODUCCIN
No todas las redes en un circuito pueden reducirse a combinaciones sencillas en serie y
en paralelo. Las ecuaciones para estudiar las redes elctricas se formulan a partir de las
Leyes de Kirchhoff. Para ello definiremos dos conceptos fundamentales:
Nudo es un punto del circuito donde se unen tres o ms conductores.
Malla es cualquier trayectoria cerrada en un circuito.
i j 0
j 1 Fig. 1
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Materiales
R2 R3
d e
R4
R5 R6
f g h
Fig.- 3
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1) Verificacin de la validez de la ley de los nudos y la ley de las mallas. Use sus
conocimientos de incerteza y propagacin de error.
2) Explicar cmo se puede determinar la resistencia equivalente del circuito y
verificarla con los datos medidos.
3) Determinacin de la potencia generada por la fuente y la disipada en el circuito.
4) Explique qu sucede si: a) se quita la resistencia R5 y que sucede si se quema R6.
b) Se reemplaza R5 y R6 por un conductor ideal.
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EXPERIMENTO N 6
CIRCUITO RC
CARGA Y DESCARGA DE UN CONDENSADOR
1.- OBJETIVOS
Obtener experimentalmente la curva de carga y su ecuacin dependiente del
tiempo.
Obtener experimentalmente la curva de descarga y su ecuacin dependiente del
tiempo.
Aplicar el mtodo de ajuste de curva o rectificacin de la curva para obtener las
constantes fsicas en ambos procesos.
Determinar la constante de tiempo del circuito
Determinar el valor de resistencia o capacidad del condensador mediante estos
procesos.
3. - INTRODUCCIN
Un capacitor es un elemento bsico de un circuito. En su versin ms simple consiste en
dos placas metlicas paralelas entre s, de rea A, separadas una distancias d, por un
material aislante.
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Una vez que el condensador est cargado, es decir, ha adquirido una carga Q, al
desconectar la fuente de tensin, el condensador queda en paralelo con la resistencia R y
se descarga a travs de ella, entonces la ecuacin de descarga es:
V c (t ) Vo e t / RC (6)
Cumplindose que:
Para t = 0 Vc = V0
Para t = RC Vc = 0,36 V0
Para t = Vc = 0 (condensador descargado).
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Materiales
R C
A
B
>
Fig.1
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- Sears, F., Zemansky, M., Young, H., Fsica Universitaria, vol. 2, 9a ed., Mxico,
1999.
- Serway, R., Fsica, Tomo II, 2a ed. Mc Graw-Hill, Mxico, 1993
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EXPERIMENTO N 7
CAMPOS MAGNTICOS E INDUCCIN ELECTROMAGNTICA
1.- OBJETIVOS
Identificar las caractersticas de un imn.
Caracterizar e interpretar los efectos del movimiento relativo entre una bobina y un
imn.
Verificar la ley de induccin de Faraday-Lenz.
Anlisis cualitativo y cuantitativo de la generacin de tensiones y corrientes
inducidas.
Explicar el funcionamiento del generador elctrico y reconocer su importancia en la
transformacin de energa mecnica en elctrica.
Sealar aplicaciones del fenmeno de induccin electromagntica.
3.- INTRODUCCIN
Desde el ao 800 A.C. ya se conoca que el xido ferroso-frrico, al que los antiguos
llamaron magnetita, posea la propiedad de atraer partculas de hierro. Hoy en da la
magnetita se conoce como imn natural y a la propiedad que tiene de atraer los metales
se le denomina magnetismo.
Cualquier tipo de imn, ya sea natural o artificial, posee dos polos perfectamente
diferenciados: uno denominado polo norte y el otro denominado polo sur.
La regin del espacio donde se pone de manifiesto la accin de un imn se llama campo
magntico. Este campo se representa mediante lneas de campo magntico, las cuales
revelan la forma del campo magntico. Son lneas imaginarias cerradas, que van del polo
norte al polo sur por fuera del imn y en sentido contrario en el interior de ste; se
representa con la letra B.
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Podemos afirmar que prcticamente todos los aparatos elctricos que producen algn
movimiento (lavadora, centrfuga, batidora etctera) funcionan a partir de las propiedades
descritas anteriormente, tambin el magnetismo est presente en nuestra vida diaria ya
que los imanes permanentes los podemos encontrar en: auriculares, parlantes de equipos
de audio, computadora, telfonos, timbres, puerta de refrigeradores, transformadores de
tensin, cinta magntica en la tarjeta de crdito, etc.
MATERIALES
1. Dos imanes
2. Una brjula
3. Limaduras de hierro
4. Un galvanmetro de cero central.
5. Una fuente de poder DC y AC
6. Dos multitester digital
7. Un motor con polea excntrica.
8. Dos barras de hierro, de diferentes dimetros.
9. Cuatro bobinas cilndricas de: 400, 800, 1.600, y 2.400 espiras.
10. Cables de conexin.
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6.-BIBLIOGRAFA Y REFERENCIAS
Sears, F., Zemansky, M., Young, H., Fsica Universitaria, vol. 2, 9a ed., Mxico, 1999
Serway, R., Fsica, Tomo II, 2a ed. Mc Graw-Hill, Mxico, 1993
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EXPERIENCIA N 8
MOVIMIENTO DE PARTCULAS EN UN CAMPO MAGNTICO
1.- OBJETIVOS
Determinar el campo magntico generado por distintas configuraciones de
bobinas.
Analizar las caractersticas del movimiento de partculas cargadas en presencia de
un campo magntico uniforme.
Previo a la realizacin del laboratorio usted debe conocer los siguientes conceptos e
ideas:
o Campo magntico y sus unidades
o Fuerza magntica
o Ley de Biot-Savart
o Bobinas de Helmholtz
o Cmo se obtiene un campo magntico uniforme?
3.- INTRODUCCIN
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Materiales
1) Fuente de poder DC
2) Multimedidor digital
3) Cables de conexin
4) Medidor campo magntico CI-6520A
5) 2 bobinas 15 cm de radio
6) Regla
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2. Encienda la fuente del voltaje acelerador y del filamento (6V AC), fije el voltaje
acelerador en 200V DC.
3. Por qu se ve el rayo? qu ocurre al acercar un imn?
4. Encienda la fuente que alimenta las bobinas, y fije el valor de corriente de modo
que se observe una trayectoria circular.
5. Mida el radio de la trayectoria y comprelo con el valor terico esperado.
6. Estime la velocidad de los electrones.
7. Qu ocurre si la velocidad no es perpendicular con el campo magntico?
8. Qu ocurre si la velocidad es paralela con el campo magntico?
1) Determinacin terica del campo magntico para una bobina circular y bobinas de
Helmholtz.
2) Comparacin de valores medidos con respecto a los valores calculados.
3) Por qu debe ser continuo el voltaje acelerador y la corriente en las bobinas?
4) De donde se obtienen las partculas cargadas?
5) Hay conservacin de la energa en este experimento?
6) Por qu se observa la trayectoria de ese color?
7) Qu signo tienen las partculas en movimiento? a qu partculas corresponde?
Sears, F., Zemansky, M., Young, H., Fsica Universitaria, vol. 2, 9a ed., Mxico, 1999
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EXPERIMENTO N 9
TRANSFORMADORES
1.- OBJETIVOS
Aplicar la ley de induccin de Faraday para explicar el principio de funcionamiento
de un transformador.
Determinar la relacin entre voltaje de entrada y salida para un transformador
como funcin del nmero de espiras.
Determinar la eficiencia de un transformador.
Previo a la realizacin del laboratorio usted debe conocer los siguientes conceptos:
o Ley de Induccin de Faraday-Lenz
o Potencia Elctrica
Investigar:
o Aplicaciones de los transformadores
o Si el transformador con el que carga el celular es reductor o elevador de tensin.
o En qu situacin prctica se utiliza un transformador elevador de tensin.
o Qu son las corrientes parsitas.
3.- INTRODUCCIN
Los transformadores son dispositivos que incrementan o disminuyen el voltaje alterno. Su
funcionamiento est basado en el fenmeno de induccin electromagntica mutua.
El sistema consta bsicamente de un par de bobinas, una conectada a la fuente de poder
alterna (bobina primaria), y otra conectada magnticamente al primario a travs de un
ncleo de hierro (bobina secundaria). La corriente alterna en el primario genera en el
interior de ste un flujo magntico variable en el tiempo, este flujo alterno afecta
idealmente al secundario gracias a que el ncleo acta como gua de las lneas de
induccin magntica generada por el primario. El flujo transmitido al secundario induce
en l una fem alterna vs(t), llamada tensin de salida la que puede ser mayor, menor o
igual que la tensin aplicada al primario llamada tensin de entrada vp(t).
~ Vp(t) Vs(t)
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Por tanto segn la ecuacin (1), al cambiar el nmero de vueltas de la bobina secundaria
N S en relacin con el nmero de vueltas de la bobina primaria N P , el transformador
puede ser elevador de tensin es decir el voltaje de salida mayor que el de entrada o
reductor de tensin donde el voltaje de salida es menor que el de entrada.
En un transformador ideal la energa se conserva, esto significa que la potencia elctrica
en el primario y en el secundario son iguales, por lo tanto:
V PI P VS I S (2)
I P VS N
S (3)
I S VP N P
De la expresin (3) se puede deducir que cuando se multiplica el voltaje, se reduce la
corriente. Y, a la inversa cuando se reduce el voltaje se intensifica la corriente. Este hecho
se emplea en la transmisin y distribucin de electricidad, es decir se transmiten grandes
voltajes esto implica corrientes muy bajas lo que aminora la prdidas de potencia
I 2 R (Efecto Joule)
Las dos fuentes de la prdida de potencia en los transformadores son; el flujo desviado y
las corrientes parsitas.
MATERIALES
1) Una fuente de poder alterna.
2) Cuatro multimedidores digitales.
3) Una bobina para transformador de 400 espiras.
4) Dos bobinas para transformadores de 1.600 espiras.
5) Un sistema para transformador (ncleo de hierro y perno pasador)
6) Una resistencia de 100.
7) Un ncleo de hierro.
8) Una caja de conexin.
9) Dos barras de hierro, de diferentes dimetros.
10) Cables de conexin
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PRECAUCIN: En esta experiencia usted trabajar con corriente alterna, por lo tanto no
use voltajes que superen los 6 volt. Adems prepare los instrumentos de medicin para
corriente alterna y seleccione convenientemente las escalas.
VP(volt)
VS(volt)
Tabla N1
VP(volt)
VS(volt)
Tabla N2
6.-BIBLIOGRAFA Y REFERENCIAS
Sears, F., Zemansky, M., Young, H., Fsica Universitaria, vol. 2, 9a ed., Mxico, 1999
Serway, R., Fsica, Tomo II, 2a ed. Mc Graw-Hill, Mxico, 1993
Wilson, J., Fsica con aplicaciones, 2a ed. Mc Graw-Hill
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