Programa de Ps-Graduao Stricto Sensu em Letras, nvel Mestrado.
Discente: Gabriel Marchetto
Parte A
Recomendaes para o resumo Emoes, Crenas e Identidade de Professores de Ingls
Um Olhar Sobre o Impacto da Experincia no PDPI
O assunto do trabalho caracteriza-se como uma temtica importante a ser trabalhada
dentro da rea, podendo contribuir para a reflexo e aperfeioamento das aes realizadas no Programa de Desenvolvimento Profissional para Professores de Lngua Inglesa (PDPI) ao discutir a influncia das crenas, emoes e identidades dos professores de ingls no desenvolvimento de suas habilidades comunicativas da lngua inglesa no PDPI. A base terica do trabalho est bem delimitada, no entanto, considerando os objetivos citados no resumo e o tempo disponvel para apresentao de uma comunicao, nota-se que h muitos objetivos a serem contemplados em uma nica apresentao, dessa forma, o pesquisador necessitaria delimitar apenas um dos objetivos para esta comunicao.
A base terica apresentada efetiva, apresentando quatro autores diferentes para as
discusses tericas, porm o autor do resumo no fez referncia a nenhuma pesquisa realizada anteriormente, alm de no apresentar o diferencial que sua pesquisa trar para a rea de estudo em questo. Nota-se, tambm, que as informaes apresentadas sobre a anlise dos dados e nmero de participantes so insuficientes, pois no se sabe se a comunicao ser baseada nos dados provenientes dos 540 participantes que responderam ao questionrio virtual fechado ou os 44 professores citados no incio do resumo.
O resumo, apesar de especificar que se trata de uma pesquisa em andamento, no
apresenta clareza acerca dos resultados que podero ser apresentados no final do estudo. Nota-se, de maneira geral, que o autor necessitaria realizar um recorte de seu trabalho, focando em apenas um dos objetivos para esta comunicao e delimitando claramente a quantidade de participantes e dados que seriam abordados na comunicao, para, desta forma, apresentar de maneira mais sucinta e objetiva os resultados e discusses de sua pesquisa. Parte B
Reading on the Web: Leitura e Interpretao de Textos Jornalsticos em Lngua Inglesa
na Web Gabriel MARCHETTO (Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul) Este trabalho apresenta um recorte dos resultados contidos em um relatrio de estgio supervisionado em lngua inglesa, realizado a partir da elaborao e execuo de um projeto de leitura e interpretao de textos jornalsticos em lngua inglesa presentes na web, titulado Reading on the Web, em uma escola pblica da rede estadual de ensino da cidade de Dourados/MS no perodo de fevereiro a junho de 2016. Esta apresentao tem como foco apresentao e discusso de algumas das aes realizadas com uma turma de 25 alunos do terceiro ano do ensino mdio. A elaborao, reflexo e discusso das aes realizadas no projeto foram baseadas nas pesquisas de Nielsen (1997); Marcuschi (2000); Lankshear & Knobel (2006) e Leffa (2011), alm das orientaes presentes nos Parmetros Curriculares Nacionais: Lngua Estrangeira (1998) e Parmetros Curriculares Nacionais para o Ensino Mdio (2000), como principal fonte de pesquisa, foi utilizado o website BBC.com (British Broadcasting Corporation). Os resultados, em consonncia com a literatura consultada, apontam que na leitura de textos presentes em pginas da web, a maior parte dos alunos no costuma ler palavra por palavra presente no texto e/ou seguir uma ordem tradicional de leitura, pois eles realizam um processo de escaneamento da pgina da web, escolhendo palavras e frases que consideram mais importantes e, tambm, observando as imagens presentes no texto. Isto ocorre tanto em lngua materna quanto em lngua estrangeira (LE). Porm, alguns dos alunos ainda procuram traduzir todas as palavras, separadamente, do texto em LE, dificultando sua interpretao. PALAVRAS-CHAVE: Leitura. Web. Lngua Inglesa.