I.

CONTEXTTUAL:
a) REGIMEN DE A I.E.:
VISIN
Ser una Institucin Educativa al 2017, que brinde un servicio educativo integral y de
calidad orientada a desarrollar autonoma desde una perspectiva personal, social y una
elevada escala de valores; que forme personas con sensibilidad humana, dinmicas,
proactivas, competitivas, emprendedoras e innovadoras, capaces de seguir estudios
superiores y promover pequeas y medianas empresas orientadas a gestionar desarrollo
local y regional de acuerdo con los avances de la ciencia, la tecnologa y la proteccin del
medio ambiente.
MISIN
Somos una Institucin educativa que brinda una educacin cientfica, humanstica y
formacin tcnica en el nivel secundaria de menores orientada a desarrollar capacidades
y actitudes emprendedoras, competencias y valores dentro del marco del respeto a la
persona humana y el medio ambiente, con una infraestructura adecuada que permite el
desarrollo de actividades significativas y el desarrollo de capacidades laborales hacia el
logro de la calidad educativa.

b) UBICACIN Y LOCALIZACIN GEOGRFICA:

Direccin :Avenida Via del Mar 1300
Distrito : Hunter
Provincia : Arequipa
Regin : Arequipa
UGEL : Arequipa Sur
GREA : Arequipa
c) UBICACIN Y TEMPORAL (AOS):

La Institucin Educativa Juan Pablo Viscardo y Guzmn de Hunter, nace un 26 de

diciembre del 969, segn R.S. 1207. Su creacin y funcionamiento es el esfuerzo y voluntad
de un grupo de pobladores, que vieron la necesidad de que existiera un Plantel Tcnico en
esta parte de Hunter. y comenz a funcionar el 1ro de abril de 1970, a partir de este ao se
toma en cuenta los aos de existencia y funcionamiento de la Institucin y se festeja su
aniversario el 26 de junio en honor al nacimiento del ilustre Juan Pablo Viscardo y Guzmn,
de quien lleva el nombre.
Su primer Local Educativo estuvo ubicado en el local social de la Urbanizacin de Hunter en
la parte lateral de lo que hoy es la Municipalidad de Hunter, posteriormente mediante el
convenio PERU-BIRF se construye y equipa su actual y moderno local, el mismo que imparte
educacin Tcnica, en las especialidades ocupacionales que actualmente se denominan:
Agricultura de Sierra, Confeccin de Artculos de Cuero y Calzado , Mantenimiento de Casas
y Edificios ,Equipos Electrnicos de Consumo, Cocina ,Confeccin Textil ,Mecnica de
Produccin ,Tejidos a Maquina ,Carpintera y Operacin de Computadoras .
A lo largo de los aos la Institucin ha ido creciendo en infraestructura y equipamiento gracias
al apoyo de los gobiernos locales que en su momento estuvieron por lo que actualmente es
una de las Instituciones mejor equipadas del distrito de Hunter, contando con servicios
bsicos, aulas de innovacin y equipos informticos que facilitan el trabajo pedaggico y el
proceso de aprendizaje de los estudiantes.

d) UBICACIN DE CENTROS INSTITUCIONALES DE LA COMUNIDAD Y

SOCIEDAD CIVILCERCANA:
ENTIDADES ESTATALES
Parque Milagros
La Municipal
Centro de salud Javier Llosa

e) INFRAESTRUCTURA:

INFRAESTRUCTURA CANTIDAD

Aulas
Pabellones 06
Biblioteca 01
Servicios Higinicos 03
Oficinas Administrativas 01
Tpico 00
Patios 02
Lozas Deportivas 00
Huerto 00
Laboratorio 01
Aula de Innovaciones 02
Direccin 01
Subdireccin 02
Auditrio 01
Dpto. de educacin fsica 01
Sala de auxiliares 02
Sala de profesores 01
Talleres 10

f) EQUIPOS INFORMATICOS:
EQUIPOS INFORMATICOS CANTIDAD

Computadoras 30
can multimedia 2

Los equipos informticos se encuentran en un estado deplorable.

Falta de equipos informticos en los laboratorios de computo.
 g) SEALIZACIN:

Las inmediaciones de la IE cuenta con sealizacin de zona escolar.

Cuenta con zonas seguras contra los sismos.

II. SOCIOCULTURAL DE LA COMUNIDAD

a) COSTUMBRES Y TRADICIONES:
En el distrito de Hunter, revalora las danzas de nuestro pas en sus diversas
manifestaciones y las bailas con orgullo. Las danzas ms danzadas en el distrito
son:
El carnaval loncco
Festividad a la Virgen de la Candelaria
El Yarav
La Pampea

b) GRADO DE INSTRUCCIN DE LOS PADRES:

Aproximadamente el 60% de los padres de familia son profesionales y el otro 40% de

los padres no son profesionales, donde se dedican a labores como albailes,
domesticas, etc.

El 70% de los padres terminaron sus estudios secundarios y el 30% de los padres se
quedaron en cuarto grado de secundaria, lo cual indica que no terminaron sus
estudios en la educacin bsica

c) NUMERO DE HIJOS E INGRESO MINIMO:

Las familias tienen alrededor de 1 a 4 hijos, los cuales estn matriculados en la I.E.
NMERO DE HIJOS:

PRIM SEC TOTAL

N DE HIJOS
f % f % f %
30 18 1 23
Uno 10 9
% % 9 %
21 1 33 2 29
Dos 7
% 7 % 4 %
33 1 25 2 29
Tres 11
% 3 % 4 %
 d) TIPO DE FAMILIAS:

En la Institucin Educativa se presentan los siguientes tipos de familias:

Familia Nuclear: Que est formada por la madre, el padre y los hijos.
Familia Extendida: Formada por padres, hijos, abuelos, tos, primos y otros
consanguneos o afines.
Familia Monoparental: formada por uno solo de los padres y sus hijos.
Debido a que los padres se divorciaron.
Familia Ensamblada: Formada por dos de dos o ms familias. Los padres se
vuelven a casar con otra pareja que tambin tienen hijos.
III. DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA:
a) ORGANIZACIN DE LA INSTITUCIN:

a) CARACTERIZACION DE LOS ESTUDIANTES:

Impuntualidad en el ingreso a sus labores educativas.
No hay predominio de clases sociales.
No propone alternativas de solucin a los problemas que se les presenta
con algunas excepciones.

Acta y practica deportes, danzas y participa en concursos escolares.

La mayora de estudiantes no se desenvuelve con facilidad, sin embargo
algunos poseen cierta habilidad para expresarse frente al pblico.
Demuestran inters por descubrir cosas nuevas.
Prdida de su identidad de origen por vergenza (alienacin).
Algunos estudiantes asumen sus responsabilidades, defienden sus
derechos bsicos y su identificacin con el colegio.
Falta de hbitos de lectura, comprensin lectora y razonamiento
matemtico..
La mayora de estudiantes son conformistas.
Exigen sus derechos, pero son indiferentes con sus responsabilidades.
Se identifican con su Institucin en algunos eventos internos y externos.
Emplean palabras soeces al momento de comunicarse.
b) NMERO DE ESTUDIANTES POR NIVEL Y AULA:

Nivel Secundario
GRADOS META PROGRAMADA

Matriculados Secciones Aulas Carga Seccin Capacidad

aula

Primero 154 7 4 22 40

Segundo 168 7 3 24 40

Tercero 198 6 3 33 40

Cuarto 180 6 3 30 40

Quinto 168 6 3 28 40

Total 868 32 16

c) ESTILOS Y RITMOS DE APRENDIZAJE:

Acta y practica deportes, danzas y participa en concursos escolares.

Algunos estudiantes poseen cierta habilidad para expresarse frente al pblico.
Demuestran inters por descubrir cosas nuevas.
Algunos estudiantes asumen sus responsabilidades, defienden sus derechos
bsicos y su identificacin con el colegio.
La mayora de estudiantes son conformistas.
Exigen sus derechos
Se identifican con su Institucin en algunos eventos internos y externos.
 d) RELACIONES HUMANAS INSTITUCIONALES:

La I.E. cuenta con el apoyo de:

Entidades de asistencia y capacitacin de Centros de la salud como medida de
proteccin
Tutora.
Paseos a cargo de la minera Cerro Verde.

e) CLIMA INSTITUCIONAL:

El ambiente en donde los estudiantes, profesores, padres de Familia, personal

administrativo y jerrquico. Es armonioso, eso se demuestra a la hora de trabajar en
equipo.
El clima institucional es aceptable entre docentes con predisposicin para
trabajar en equipo.
El Personal Directivo trabaja en coordinacin con docentes
Existe una dbil relacin entre la comunidad educativa y asociacin de PP.FF.

IV. DEL IMPACTO A COMPUTACIN E INFORMTICA

a) CONOCIMIENTO DE LAS TIC:

Los docentes conocen la de la importancia del uso las TIC, en las reas
curriculares, pero, tienen la dificultad al momento de utilizar las TIC durante
su dictado de clases.

b) DOCENTES ENCARGADOS DEL AIP O TALLER DE COMPUTO:
Los profesores encargados de las aulas de innovacin y del taller de
comput estn capacitados, para responder a su cargo en el aula. Sin
embargo estos no capacitan a los profesores de las dems reas curriculares
sobre el uso adecuado de las TIC.

c) CAPACITACIN DOCENTE:
Los profesores no estn capacitados sobre la importancia e impacto del
uso de los recursos tecnolgicos en el aprendizaje de los estudiantes.
Los docentes hacen uso de las TIC
Los docentes utilizan las rutas de aprendizaje, las nuevas metodologas,
entre otros.