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I. DATOS INFORMATIVOS
NOMBRE DE LA I.E.
REGIN UGEL
DATOS DE LA OBSERVACIN:
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DESEMPEO 3: PROMUEVE EL RAZONAMIENTO, LA CREATIVIDAD Y/O EL PENSAMIENTO CRTICO.
Descripcin del desempeo:
Propone actividades de aprendizaje y establece interacciones pedaggicas que estimulan la formulacin
creativa de ideas o productos propios, la comprensin de principios, el establecimiento de relaciones
NIVELES
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El docente es siempre respetuoso con los estudiantes, es cordial y les transmite calidez.
III Siempre se muestra emptico con sus necesidades afectivas o fsicas. Adems, interviene si
nota faltas de respeto entre estudiantes.
El docente es siempre respetuoso con los estudiantes y muestra consideracin hacia sus
IV perspectivas. Es cordial con ellos y les transmite calidez. Siempre se muestra emptico con sus
necesidades afectivas o fsicas. Adems, interviene si nota faltas de respeto entre estudiantes.
Marque S si el docente falt el respeto a algn estudiante durante la sesin Si: No:
observada
EVIDENCIAS (CONDUCTAS OBSERVADAS)
..
.....
Aspectos a observar:
Tipos de mecanismos que emplea el docente para regular el comportamiento y promover el respeto de las
normas de convivencia en el aula: positivos, negativos, de maltrato.
Eficacia con que el docente implementa los mecanismos para regular el comportamiento de los
estudiantes, lo que se traduce en la mayor o menor continuidad en el desarrollo de la sesin.
Marcar X SOLO
DESCRIPCIN DEL NIVEL A QUE CORRESPONDE. EN UN NIVEL
Para prevenir o controlar el comportamiento inapropiado en el aula, el docente utiliza
predominantemente mecanismos negativos y es poco eficaz, por lo que la sesin se desarrolla
de manera discontinua (con interrupciones, quiebres de normas o contratiempos).
I O no intenta siquiera redirigir el mal comportamiento de los estudiantes, aprecindose una
situacin catica en el aula.
O para prevenir o controlar el comportamiento inapropiado en el aula, utiliza al menos
un
mecanismo
El docente de maltrato
utiliza con uno o ms estudiantes.
predominantemente mecanismos positivos y nunca de maltrato para regular
el comportamiento de los estudiantes, pero es poco eficaz.
II O el docente utiliza predominantemente mecanismos negativos, aunque nunca de maltrato,
para regular el comportamiento de los estudiantes, pero es eficaz, favoreciendo el desarrollo
continuo de la mayor parte de la sesin
El docente utiliza predominantemente mecanismos positivos y nunca de maltrato para regular
III
el comportamiento de los estudiantes de manera eficaz.
El docente siempre utiliza mecanismos positivos para regular el comportamiento de los
IV
estudiantes de manera eficaz.
Marque S si el docente falt el respeto a algn estudiante durante la sesin observada. Si: No:
EVIDENCIAS (CONDUCTAS OBSERVADAS)
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PUNTAJE TOTAL
Marque con una X el puntaje asignado y consigne en la ltima columna la evidencia que fundamenta su evaluacin:
Escala de valoracin
Evidencias que
No se Se cumple
CRITERIOS Cumplido sustentan su
cumple parcialmente
(3) respuesta
(1) (2)
1. La/El docente garantiza que el aula
cuente con condiciones de seguridad
fsica para los estudiantes.
2. La /El docente asegura el aula y los
muebles y utensilios dentro de ella,
estn limpios.
3. La/El docente mantiene el aula en
condiciones ambientales favorables
(de ventilacin, iluminacin,
aislamiento u otras).
4. La/El docente organiza el aula de forma
que permite el libre desplazamiento de
los estudiantes.
5. La/El docente ubica en lugares
accesible los implementos que ocupan
los estudiantes, para promover su
autonoma.
Marque con una X el puntaje asignado y consigne en la ltima columna la evidencia que fundamenta su evaluacin:
Escala de valoracin
Evidencias que
No se Se cumple
CRITERIOS Cumplido sustentan su
cumple parcialmente
(3) respuesta
(1) (2)
1. La/El docente ubica los materiales
educativos al alcance de los
estudiantes.
2. La /El docente cuida que los materiales
cumplan con condiciones de seguridad.
3. La/El docente mantiene los materiales
limpios.
4. La/El docente mantienen los materiales
ordenados en cajas temticas y/o
sectores.
5. Los materiales estn organizados para
el juego libre y/o uso inmediato.
PUNTAJE TOTAL
V. RESPONSABILIDAD PROFESIONAL
PUNTAJE TOTAL
I. DATOS INFORMATIVOS
NOMBRE DE LA I.E.
REGIN UGEL
DATOS DE LA OBSERVACIN:
GRADO REA CURRICULAR
FECHA HORA INICIO/ TRMINO
NOMBRE COMPLETO DEL ESPECIALISTA:
PUNTAJE TOTAL
COMENTARIO Y RECOMENDACIONES:
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Especialista UGEL Docente Monitoreado