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Aplicando estes conceitos, no incio da nossa conversa, podemos perceber que no Auto
da Compadecida, Chic conta uma histria fantstica para explicar um acontecimento. Mas
quando questionado sobre algumas incompreenses ou pequenas contradies internas do seu
discurso, tranquilamente responde com toda a espontaneidade do senso comum: No sei. S
sei que foi assim...
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Unidade: A Atitude Cientfica e a Produo do Conhecimento
emprico
O senso comum classificado em um nvel de conhecimento chamado , de
porque
baseado principalmente nas experincias e impresses pessoais; obtido sem mtodo a partir dos
saberes e tradies coletivas, independente de demonstraes e comprovaes de veracidade;
o conhecimento do povo, aprendido com a vida e utilizado no dia-a-dia.
Diferente deste conhecimento obtido por meio da experincia de vida o conhecimento
cincia
produzido pela .
O conhecimento cientfico ope-se ao senso comum porque ao invs da repetio, requer
reflexo; no lugar da popularidade, exige explicaes detalhadas e comprovveis; ao invs
da praticidade do conhecimento, busca a compreenso terica do funcionamento de toda e
qualquer realidade de forma desinteressada.
Como podemos perceber, h uma grande distino entre conhecimento cientfico e popular.
A cincia resultado de um processo de investigao porque no aceita as respostas e verdades
prontas sobre a realidade. O senso comum mais imediatista, interessado nas respostas acabadas,
contenta-se em repetir o que dito convencionalmente. Evidentemente, o conhecimento
cientfico mais crtico e rigoroso que o senso comum, por isso, mais difcil de ser obtido. Exige
dedicao, estudo e mtodos. Por isso que ao iniciar qualquer estudo em ambiente universitrio
uma das primeiras lies de ensino criar condies para que o estudante acadmico seja
instrumentalizado para buscar e produzir conhecimentos, mais do que apenas repetir os que j
existem. Afinal, opinio sobre as coisas todo mundo tem, mas saber como rigorosamente elas
so e funcionam caracterstica de cientista, isto , de quem possui atitude cientfica.
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Antes de mais nada, a cincia desconfia da veracidade de nossas certezas, de
nossa adeso imediata s coisas, da ausncia de crtica e da falta de curiosidade.
Por isso, onde vemos coisas, fatos e acontecimentos, a atitude cientfica v
problemas e obstculos, aparncias que precisam ser explicadas e, em certos
casos, afastadas.
Fonte: CHAU, Marilena. Convite Filosofia. 13 Ed. So Paulo: tica, 2003.
Entenda caro aluno e aluna, que so estas as caractersticas esperadas da pessoa que obtm
formao universitria, sobretudo em um curso de ps-graduao. Espera-se que seja algum
com um esprito e atitudes cientficas, capaz de servir-se dos recursos e tcnicas intelectuais
para compreender os problemas e desafios de sua rea de atuao, sugerindo e encontrando
solues a partir de mtodos que vo alm da prpria experincia, que sempre foram usadas ou
que sempre deram certo. O desenvolvimento e aprimoramento da existncia humana em todas
as circunstncias e situaes , em boa parte, resultado de novas descobertas. Esperamos, por
meio dos estudos desta disciplina, instrumentaliz-lo para tambm contribuir nisto.
Desejamos excelentes estudos!
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Unidade Mtodo de Investigao e Demonstrao
da Verdade
Esta estrutura foi desenvolvida pelo filsofo Francis Bacon (1561-1626), contemporneo de
Galileu. Vejamos mais detalhadamente cada uma dessas etapas. Cada uma delas tem a sua
importncia e o sucesso do resultado a ser obtido numa investigao cientfica depende, em
alguns casos, da realizao desse processo.
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Unidade: Mtodo de Investigao e Demonstrao da Verdade
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1. Os fenmenos que estudam so reais e distintos dos tratados nas cincias experimentais.
2. As causas e leis descobertas nessa rea exprimem relaes necessrias entre os fatos e
entre os atos.
3. Suas concluses tm um carter incontestvel de certeza, embora de ordem diferente
da certeza das cincias experimentais.
CERVO, A. L. BERVIAN, P. A. Metodologia Cientfica. 4 Ed. So Paulo: Makron books, 1996. p. 34
No caso das cincias humanas e aplicadas mais comum a utilizao do mtodo racional,
outro processo metodolgico to importante quanto o mtodo experimental. Destacamos
aqui a importante compreenso metodolgica do filsofo Ren Descartes (1596-1650). Ele
tambm tem a clareza de que a busca da verdade deve ser realizada de forma sistematizada,
por isso a funo do mtodo guiar a razo nesta busca, o que deve ser feito p de quatro
regras fundamentais:
Evidncia
Anlise
Sntese
Enumerao
EVIDNCIA ANLISE
como des em
No aceitar jamais Dividir as dificulda
a coisa tas for
verdadeiro um tantas partes quan
hea io para
que no se recon possvel e necessr
como
evidentemente resolv-las
o a
verdadeira, abolind
onceito e
precipitao, o prec
os juzos subjetivos
SNTESE ENUMERAO
Conduzir ordenadam
ente Realizar sempre
eando e
o pensamento, com discriminaes
ma is simples enumeraes as ma is
pelos objetivos
conhecer completas e revis e s as
e mais fceis de
aa
at culminar com
os mais gerais, de form
co mp lexos, se ter certeza de
nada
objetivos mais
na tural o
em uma sequncia haver sido omitid
scente
de complexidade cre
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Unidade
Noes Gerais de Pesquisa Cientfica
Objetivos
Ao final desta Unidade o aluno ser capaz de:
Identificar
os principaistipos de tcnicase
pesquisas cientficas;
Compreender
os aspectos metodolgicos,
tericos e tcnicos que envolvem um projeto
de pesquisa cientfica;
Compreender o processo de orientao de um
trabalho de concluso de curso.
Inmeros autores, entre os quais Andrade (1999), Cervo e Bervian (1996), Gil (1982),
Lakatos e Marconi (1991), Salomon (1977) e Severino (2000), ao conceituarem pesquisa
cientfica, concordam que se trata de procedimento eminentemente racional, que faz uso de
mtodos cientficos, visando busca de respostas e explicaes para a questo em estudo.
Enfatizam, tambm, o carter processual da pesquisa enquanto atividade que envolve fases,
desde a formulao adequada do problema at a elaborao e apresentao do relatrio final
ou monografia.
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Unidade: Noes Gerais de Pesquisa Cientfica
Para alm do formalismo que uma tipologia requer, devemos reconhecer que o
fundamental compreender a realidade em seus mltiplos aspectos e, para tanto,
essa compreenso vai requerer, e talvez admitir, diferentes enfoques, diferentes
nveis de aprofundamento, diferentes recursos, dependendo dos objetivos a
serem alcanados e as possibilidades do prprio pesquisador para desenvolv-los
(PDUA, 1996, p. 32-33).
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Quanto s suas finalidades, as pesquisas podem ser divididas em dois grandes grupos:
puras e aplicadas . No primeiro, encontram-se os estudos motivados por razes de ordem
intelectual e, no segundo, as pesquisas que objetivam resultados de ordem prtica.
Se a pesquisa pura pesquisa
pretende alargar a fronteira do conhecimento, a aplicada
tem em vista a utilizao, na prtica, de conhecimentos disponveis para responder s demandas
da sociedade em contnua transformao.
Ao tomarmos comocritrio de classificaoo procedimento geral de que se valeu
Bibliogrficas, de Laboratrio
o pesquisador, podemos classificar as pesquisas em:
e de Campo.
a) Pesquisa Bibliogrfica
b) Pesquisa de Laboratrio
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Unidade: Noes Gerais de Pesquisa Cientfica
c) Pesquisa de Campo
Dependendo das tcnicas de coleta, anlise e interpretao dos dados, a pesquisa de campo
quantitativaouqualitativa
poder ser classificada como de abordagem predominantemente .
quantitativa
Numa pesquisa em que a abordagem basicamente , o pesquisador se limita
descrio factual deste ou daquele evento, ignorando a complexidade da realidade social
(FRANCO, 1985, p.35).
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Fontes confiveis do conhecimento cientfico: documentao
direta (primria) e indireta (secundria)
Para uma boa formao universitria e, consequentemente, uma boa pesquisa, necessrio
que o estudante / pesquisador desenvolva algumas habilidades prprias de cada rea do
conhecimento. Inicialmente, para que essas habilidades sejam adquiridas, faz-se necessrio um
embasamento terico.
Esse embasamento terico deve ser adquirido em fontes confiveis de pesquisa, que podem
ser localizadas em diversos locais, tais como: bibliotecas especializadas, arquivos pblicos, sites
acadmicos / cientficos dedicados a divulgao de pesquisas, sites governamentais, entre outros.
A identificao das fontes confiveis de pesquisa pode ser iniciada da seguinte forma:
(...) pela consulta de obras que propiciam informaes gerais sobre o assunto:
enciclopdias, manuais, dicionrios especializados etc. Essas obras indicaro outras, que
abordam o assunto de maneira mais especfica e abrangente. Se houver necessidade
de atualizar informaes, as obras de publicao mais recente, os artigos de revistas e
outras publicaes especializadas devero ser consultados. (ANDRADE, 2003, p. 41)
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Unidade: Noes Gerais de Pesquisa Cientfica
Como estudamos na unidade anterior, todo projeto de pesquisa, como atividade racional e
sistemtica, deve passar por uma fase preparatria de planejamento. Esta fase concretizada
mediante a elaborao deprojeto
um , que documento explicitador das aes a serem
desenvolvidas ao longo do processo de pesquisa (GIL, 1995, p.22).
Em outras palavras,finalidade
a intrnseca do projeto
indicar s intenes do autor,
deixando claro o ttulo (ainda que provisrio), a delimitao inicial do objeto da pesquisa, a
justificativa, os objetivos, o caminho que ser percorrido, as estratgicas e os instrumentos a
serem utilizados e as etapas a serem vencidas.
O planejamento, como estratgia global de ao, supe a flexibilidade, a qual deve estar
presente em toda atividade de pesquisa. Assim, o projeto inicial pode sofrer alteraes na medida
em que o pesquisador desenvolve e aprofunda suas ideias ou faz a descoberta de novos dados.
Nas pesquisas qualitativas
, principalmente, no se parte de um projeto rigidamente
determinado. Ao contrrio, as questes da pesquisa vo transformando-se, as tcnicas vo
sendo revistas e reelaboradas no prprio processo de pesquisa.
Ao redigir o projeto de pesquisa, desejvel a utilizao de frases curtas e vocabulrio
adequado. O emprego do pronome impessoal se e de algumas formas verbais que tendem
impessoalidade, contribuem para a objetividade na redao.
Ex.: Nesta pesquisa pretende-se, ou tal levantamento foi obtido, ou a metodologia
adotada ou o presente trabalho procura etc.
Porm, se outra for a opo do autor, jamais dever misturar frases na primeira pessoa como:
eu penso que o ensino... com frases que utilizam outras formas verbais ou pronominais: nesta
monografia pretendemos, ou procedeu-se neste estudo... etc. Deve-se, tambm, evitar o uso
do plural de modstia ns como primeira pessoa do singular eu.
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Concluindo, na redao do projeto, conforme j assinalado, o cuidado com a clareza e a
conciso deve estar presente em todo o trabalho, evitando-se argumentaes demasiadamente
abstratas, o exagero de oraes subordinadas em um s perodo, ideias repetidas em vrios
pargrafos, a pomposidade e o artificialismo, buscando-se, ao contrrio, a simplicidade. Todavia,
simplicidade no significa nem simplismo, nem desleixo gramatical. A redao cientfica deve
primar pela propriedade e correo verncula.
Aps a digitao do trabalho, recomenda-se, ainda, uma leitura crtica final, para evitar que
o mesmo seja apresentado com erros.
Para que o ps-graduando consiga realizar sua pesquisa de forma adequada, ele precisa
compreender que necessitar de autonomia. Mas, ele contar com o auxlio do orientador
que desempenhar a funo de educador, que ir dialogar com o ps-graduando, respeitando
sua autonomia.
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Unidade: Noes Gerais de Pesquisa Cientfica
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Unidade Orientaes para Elaborao de um Projeto
de Pesquisa
Na elaborao de um projeto de pesquisa, cada uma das etapas apresentadas precisa ser
desenvolvida teoricamente. Espera-se que este trabalho de redao j seja feito seguindo
algumas recomendaes tcnicas, exigidas para a elaborao de trabalhos acadmicos em
geral (monografias no caso da graduao, trabalhos de concluso de curso na ps-graduao,
dissertaes no caso do mestrado ou tese no caso do doutorado). Na prxima unidade vamos
tratar sobre este assunto no Normas
tema para apresentao de trabalhos acadmicos.
Desde j importante que voc utilize na elaborao do seu projeto de pesquisa algumas
das diretrizes tcnicas exigidas em um trabalho acadmico tais como: formatao do texto,
organizao das partes constitutivas, tcnicas de investigao e estilo de redao. Vamos
comear falando sobre a linguagem mais adequada para a escrita cientfica.
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Unidade: Orientaes para Elaborao de um Projeto de Pesquisa
Mesmo que a redao do trabalho cientfico esteja considerando apenas o pblico leitor
acadmico, familiarizado aos termos tcnicos e cientficos, a linguagem utilizada na redao no
pode perder de vista seu objetivo principal, que a transmisso de conhecimentos e informaes
com preciso e objetividade.
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1.) Informativa e tcnica: deve esclarecer por meio de raciocnios fundamentados em
dados concretos atravs dos quais analisa, sintetiza, argumenta e conclui.
5.) Fraseologia: opo por frases simples e encadeadas (uma ideia por frase relacionada a
seguinte). Convm que os perodos (trechos do texto separados pela pontuao) sejam
curtos diretos. Entre cinco e dez linhas possvel transmitir um pensamento.
Cervo, Bervian e Silva (2007, p. 113), propem como resumo destas caractersticas da
linguagem cientfica, o seguinte quadro:
EXIGNCIAS DEFORMAES
Impessoal Pessoal
Objetiva Subjetiva, ambgua
Modesta e Corts Arrogante, inflexvel
Informativa Persuasiva, expressiva
Clara e distinta Confusa, equvoca
Prpria ou concreta Figurada
Tcnica Comum
Frases simples e curtas Frases longas e complexas
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Unidade: Orientaes para Elaborao de um Projeto de Pesquisa
O assunto deve ser apresentado como relevante do ponto de vista cientfico e no simplesmente
do interesse do autor. Justificar cientificamente um assunto, requer a apresentao de documentos,
estudos, provas e artigos ou fatos obtidos por meio de levantamento bibliogrfico. Isto pode ser
feito em livros, artigos e dicionrios especializados, enciclopdias, manuais, revistas e jornais e
outras publicaes disponveis em bibliotecas e na internet. Por meio de um livro ou artigo, o
pesquisador pode encontrar nas referncias ou notas de rodap, a indicao de outras fontes de
pesquisa relacionadas ao assunto que pretende investigar.
Apesar de a internet ser uma fonte de consulta com uma grande variedade de assuntos e
certa facilidade de acesso, convm observar que a falta de controle sobre o que publicado na
web, requer cuidado na utilizao dessas informaes. A credibilidade de um contedo depende
muito do responsvel pela sua publicao. Neste sentido, o material bibliogrfico disponibilizado
pelas universidades, rgos representantes de classe, sites de revistas cientficas ou destinados a
publicao de artigos cientficos, so mais confiveis.
A pesquisa em bibliotecas apesar de exigir mais tempo e deslocamentos, permite o acesso
direto s fontes e minimiza bastante o risco da utilizao de informaes superficiais, distorcidas
ou inverdicas sobre o assunto pesquisado.
A utilizao das informaes obtidas no levantamento bibliogrfico deve ser feita com base
em tcnicas de leitura e estar de acordo com a normatizao cientfica. Quando um texto
copiado literalmente ou quando utilizada uma ideia ou argumento, o autor precisa ser
CITADO. Mais adiante veremos como fazer isso.
A coleta de dados a etapa que acontece depois que a estrutura terica da pesquisa est
pronta (escolha do tema, delimitao do assunto, justificativa, etc.). uma fase intermediria
da pesquisa e constitui-se como tarefa importantssima, pois o que subsidiar encontrar a
resposta investigada e a produo de um novo conhecimento sobre o assunto.
Para coletar os dados, os instrumentos convencionalmente usados so a entrevista, o
questionrio e o formulrio constitudos de perguntas fechadas (com alternativas de resposta)
ou abertas (que o participante da pesquisa discorre livremente). Na entrevista, as informaes
dadas so registradas (filmadas, gravadas ou escritas) pelo prprio pesquisador ou um auxiliar.
O questionrio preenchido pelo prprio participante.
A construo de um instrumento de pesquisa (a elaborao das perguntas) deve sempre
colher informaes a respeito do problema, objetivo e hipteses de pesquisa. Veja algumas
dicas para a elaborao das perguntas de um instrumento de pesquisa:
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Dicas:
No quadro resumo a seguir, elaborado por Cervo e Bervian (1996, p. 198), so apresentadas
as principais caractersticas das tcnicas de coleta de dados.
Fonte: CERVO, A. L.; BERVIAN, P.A. Metodologia Cientfica. 4. Ed. So Paulo: Makron books, 1996 p. 198
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Unidade: Orientaes para Elaborao de um Projeto de Pesquisa
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Unidade Normas para Apresentao de
Trabalhos Acadmicos
O texto acadmico deve ser digitado com espao entre linhas de 1,5 pontos, utilizando
preferencialmente letra Arial ou Times New Roman, na cor preta, de acordo com os
seguintes tamanhos:
Ttulos:14 pontos
Texto:12 pontos
Notas e citaes:
10 pontos com espaamento de 1,0 ponto entre linhas
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Unidade: Normas para Apresentao de Trabalhos Acadmicos
Margem esquerda:
3,0 cm
Margem direita:
2,0 cm
Margem superior:
3,0 cm
Margem inferior:
2,0 cm
Capa
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Numerao
Sumrio
Consiste na enumerao das principais divises, sees e outras partes do trabalho, na ordem
em que aparecem no texto, acompanhadas da pgina inicial. As divises e subdivises devem
ser numeradas progressivamente em algarismos arbicos.
Citaes
1 Como fontes confiveis para referncias acadmicas e cientficas deve-se privilegiar dissertaes, teses, tratados, revistas peridicas vinculadas
s instituies de ensino ou de pesquisa e artigos publicados em revistas cientficas catalogadas nos respectivos rgos normatizadores e
fiscalizadores. Matrias desse tipo geralmente so publicadas em livros, de onde decorre a preferncia natural por essa fonte bibliogrfica.
(CERVO; BERVIAN; SILVA. 2007, p. 132).
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Unidade: Normas para Apresentao de Trabalhos Acadmicos
Recorrer a esses documentos, que tratam do mesmo assunto pesquisado, bastante comum
no trabalho cientfico e isso chamado de CITAO. As citaes feitas durante a redao do
texto acadmico tambm obedecem a uma forma padronizada.
Quando o autor referido antes da citao, a apresentao deve ser feita com a escrita em
letras minsculas, na seguinte ordem: Sobrenome (ano, pgina).
Veja o exemplo:
Cervo, Bervian e Silva (2007, p. 80) utilizam o conceito de documento da Union Franaise
des Organismes de Documentation: Documento toda base de conhecimento fixado
materialmente e suscetvel de ser utilizado para consulta, estudo ou prova.
Quando a citao reproduz ou interpreta palavras, conceitos ou ideias sem indicao prvia
do autor, esta referncia deve aparecer no final da citao, entre colchetes, escrita em letras
maisculas, na seguinte ordem: SOBRENOME, ANO, PGINA.
Veja o exemplo:
A adoo da numerao progressiva, por exemplo, permite classificar os contedos em
primrios, secundrios, tercirios e assim sucessivamente, cada qual representado por um
grupo de nmeros (NBR 6024, 2003) (CERVO; BERVIAN; SILVA, 2007, p. 99)
Veja o exemplo:
De acordo com Kotler (2000, p. 67) O sucesso da empresa depende no apenas do grau
de excelncia com que cada departamento desempenha seu trabalho, mas tambm do
grau de excelncia da coordenao das diversas atividades departamentais.
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Veja o exemplo:
Atravs das demonstraes contbeis levantadas por uma empresa, podem ser
extradas informaes a respeito de sua posio econmica e financeira. Por
exemplo, um analista pode obter concluses sobre a atratividade de investir
em aes de determinada companhia; se um crdito solicitado merece ou
no ser atendido; se a capacidade de pagamento (liquidez) encontra-se numa
situao de equilbrio ou insolvncia; se a atividade operacional da empresa
oferece uma rentabilidade que satisfaz as expectativas dos proprietrios de
capital; e assim por diante. (NETO, 2000, p. 48).
Veja o exemplo:
Para manter um controle das transaes econmicas [...], fazemos uma
distino entre fluxos e estoques. Fluxo a razo entre determinada grandeza
e o tempo. A gua que corre de uma torneira aberta numa banheira um
fluxo. Tambm so fluxos a quantidade de CDs que voc compra ou a renda
que voc obtm durante um ms. (PARKIN, 2003, p. 114)
Veja o exemplo:
Para Hax e Majluf, (1984), as formas clssicas de departamentalizao das empresas
deram origem a duas categorias bsicas de estruturas organizacionais: funcional e
divisional. (p. 382).
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Unidade: Normas para Apresentao de Trabalhos Acadmicos
Referncias de livros
Em geral, a sequncia e a formatao das informaes, no caso de referncias de livros,
devem ser: AUTOR.Ttulo: subttulo. Traduo (se houver). Edio (indicar somente a partir
da segunda). Local: Editora, data. Nmero de pginas.
a) Um autor:
Veja o exemplo:
KOTLER, Philip.Administrao de Marketing: a edio do novo milnio. Traduo de
Bazn Tecnologia e Lingustica. 10. ed. So Paulo: Prentice Hall, 2000. 768 p.
b) At trs autores:
Veja o exemplo:
Peter Norton: a bblia do
NORTON, Peter; AITKEN, Peter; WILTON, Richard.
programador.
Traduo de Geraldo Costa Filho. Rio de Janeiro: Campus, 1994. 640 p.
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Referncias de teses e dissertaes
A sequncia e a formatao das informaes neste caso devemTtulo:
ser: AUTOR.
subttulo.
Ano de apresentao. Nmero de folhas ou volumes. Categoria (Grau e rea de concentrao)
Instituio, local.
Veja o exemplo:
PARREIRAS, Alexandre Antunes Parreiras. A dinmica de sistemas e a
compreenso de estruturas de negcios . 2003. 135 p. Dissertao (Mestrado
em Administrao) Faculdade de Economia, Administraoe Contabilidade,
Universidade de So Paulo, So Paulo.
a) Artigo de revista:
Forma da referncia: AUTOR DO ARTIGO. Ttulo do artigo. Ttulo da Revista (abreviado
ou no), Local de Publicao, nmero do volume, nmero do fascculo, pginas inicial-
final, ms e ano.
Veja o exemplo:
LIMA, Diana Vaz. VIEGAS, Waldyr. Tratamento contbil e evidenciaodas
Revista Contabilidade & Finanas
extremidades ecolgicas. , So Paulo, n. 30, p.
46-53, set./dez. 2002.
b) Artigo de Jornal
Ttulo do Jornal
Forma da referncia: AUTOR DO ARTIGO. Ttulo do artigo. , Local de
Publicao, dia, ms e ano. Nmero ou Ttulo do caderno, seo ou suplemento e pginas
inicial e final do artigo.
Veja o exemplo:
VERONA, Alejandro Escobar Carlo. Investidores brasileiros e acordos bilaterais. Valor
Econmico, So Paulo, 10 jul. 2008. Caderno Legislao & Tributos, p. E2.
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Unidade: Normas para Apresentao de Trabalhos Acadmicos
Veja o exemplo:
GEHRINGER, Max. Prendas corporativas. poca Negcios, So Paulo, Ed. 13, maro, 2008.
Disponvel em: <http://epocanegocios.globo.com/Revista/Epocanegocios/0,,EDG82119-
8493-13,00-PRENDAS+CORPORATIVAS.html>. Acesso em: 22 julho 2008.
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