ARTE Y MATEMTICAS?

Blanca Alicia Aguilar Libana

CEIP EL Olivo. Torredonjimeno (Jan)

Resumen:

Matemtica y arte han estado siempre estrechamente vinculadas: el nmero de

oro, las simetras, las proporciones, la geometra, son elementos presentes en
el arte; no en vano muchos grandes artistas de la historia han sido grandes
matemticos; se han apoyado en la matemtica para expresar la realidad con
un lenguaje artstico.
ARTE Y MATEMTICAS
Cuando decidimos abordar la matemtica desde un punto de vista ms integral,
hacemos el esfuerzo de buscar la matemtica en todas partes, sacndola a flote
en las diferentes situaciones del aula. Y una de ellas es su presencia en el arte.

Matemtica y arte han estado siempre estrechamente vinculadas: el nmero de

oro, las simetras, las proporciones, la geometra, son elementos presentes en
el arte; no en vano muchos grandes artistas de la historia han sido grandes
matemticos; se han apoyado en la matemtica para expresar la realidad con
un lenguaje artstico.

OBJETIVOS
1. Abordar desde el arte diferentes mbitos de contenido matemtico en
infantil, principalmente los relativos a conceptos espaciales y topolgicos,
geometra, y en segundo trmino, al nmero y la numeracin.
2. Identificar en las obras de arte de pintores clsicos elementos
matemticos que conducen al descubrimiento de recursos expresivos.
3. Adquirir procedimientos matemticos que faciliten la aprehensin de la
estructura interna de una obra de arte con el fin de poder recrearla.
4. Modelizar la realidad utilizando conocimientos geomtricos que nos
permitan poder comprenderla y expresarla.

CMO ORGANIZAR LAS SITUACIONES DE APRENDIZAJE

Estas pueden y deben ser diferentes segn la intencionalidad educativa, la edad

de los alumnos y las potencialidades de la obra de arte. Pero en general hemos
de procurar en lo posible que las situaciones contengan los siguientes
elementos:

Proponer verdaderas situaciones de accin, que supongan un reto, una

situacin significativa, que despierte su inters.
Proponer un trabajo abierto que de lugar a mas de una respuesta posible,
a que sean los alumnos y alumnas quienes gestionen soluciones a los
conflictos planteados, y no sea la seo quien tiene la ltima palabra.
Dar a conocer o consensuar de antemano el objetivo final de la actividad
Provocar situaciones de comunicacin en que las partes implicadas
posean informaciones asimtricas sobre el trabajo a realizar
Trabajar con diferentes tipos de agrupamientos
Elegir que tcnica o tcnicas se adaptan mejor a los objetivos propuestos
Analizar el resultado final sobre la validacin del resultado a la vista de la
obra de arte de partida.
Dar a conocer, exponer, disfrutar estticamente de los resultados
obtenidos.
Generalizar e institucionalizar los procedimientos aprendidos
verbalizndolos al final y usndolos, transfirindolos, en siguientes
situaciones.
PROPUESTAS DE ACTIVIDADES
1. Reproducir una obra de arte

2. Encontrar formas geomtricas presentes en la organizacin interna de una

obra. Funciones.
3. Descubrir la estructura geomtrica de una obra para poder recrearla

5. Utilizar criterios matemticos y/o geomtricos para crear una obra nueva
 6. Descubrir referencias espaciales para ubicar los personajes de una
composicin en el plano

VALORAMOS

Identifica figuras geomtricas regulares y /o irregulares

Utiliza herramientas matemticas (simetras, medidas, proporciones,
nmero, formas geomtricas) para comprender la estructura interna, la
composicin, de una obra de arte.
Usa herramientas matemticas para componer una obra nueva
Crea situaciones de formulacin matemtica sobre una realizacin
artstica
Utiliza verbalmente conceptos matemticos en la expresin y /o
resolucin de una situacin
Trabaja en equipo , consensuando tcnicas y estrategias, y respetando
las decisiones tomadas y valorando las aportaciones de los dems
Valida sobre el original el resultado conseguido
Valora la matemtica como recurso para realizar o mejorar una creacin.
Generaliza e institucionaliza, creando modelos propios de actuacin para
situaciones venideras
Modeliza geomtricamente la realidad y la interpreta con patrones
matemticos
Usa herramientas matemticas para traducir una realidad sobre un plano
en una creacin artstica.