QU ES LA INVESTIGACIN?

Es un conjunto de procesos sistemticos, crticos y empricos que se aplican al estudio de un

fenmeno.

PARADIGMAS DE LA INVESTIGACIN

Caracte Pospositivi Constructivista Transformati Pragmtico

rsticas smo. vo
y supu
estos
Etiqueta Experimental Naturalista EmancipatorioT Mtodos y modelos
s Cuantitativo Fenomenolgico eora crtica mixtos o hbridos
asociad Causal Hermenutico Neomarxista
as con e Comparativo Interaccionista Feminista
l simblico (interactivo) Participativo
paradig Etnogrfico Cualitativo
ma
Supuest Una realidad Mltiples realidades Mltiples realid Mtodos y modelos
o de conocida en construidas ades mixtos o hbridos
realidad trminos de socialmente formadas por el
probabilidad contexto social
,
poltico, econ
mico,
cultural y tnico
Supuest La objetividad El conocimiento es El conocimiento Las relaciones
o del es importante interactivo, es interactivo, entre el investigador
conoci , producto del producto del v y el fenmeno o
miento el investigado vnculo entre el nculo participantes del
y r investigador y los entre el investig estudio, estn
relacin observa, mide participantes o ador determinadas por lo
entre el y manipula fenmeno. Los y los participant que el investigador
investig variables; trat valores y es o considera como
ador y a tendencias de fenmeno. Se s apropiado para cada
el fen de desprende todos los ita social e estudio en particular
meno rse involucrados son histricamente y por el contexto
de sus tenden hechas explcitas,
cias generan
descubrimientos
Supuest Bsicamente Bsicamente Con bases El mtodo depende
o cuantitativo e cualitativo, cualitativas, per del planteamiento
metodol intervencionist hermenutico y o especfico del estudio.
gico a. dialctico. pueden utilizars Son vlidas las
 e mtodos tcnicas cuantitativas,
cuantitativos y cualitativas y mixtas.
mixtos. Los fact
ores
histricos estn
incluidos.

ENFOQUES DE LA INVESTIGACIN

CUANTITATIVO

Usa la recoleccin de datos para probar hiptesis con base en la medicin numrica y el anlisis
estadstico, para establecer patrones de comportamiento y probar teoras.

Revisin de la
Visualizacin del
Planteamiento del literatura y
Idea alcance del
problema. desarrollo de
estudio.
marco teorico.

Hipotesisis y Diseo de Recoleccin de

Muestra
variables investigacin datos

Reporte de
Analsis de datos
resultados.

Caractersticas:

1. Planteamiento del problema de estudio delimitado y concreto.

2. Revisin de literatura, construccin de un marco terico, generacin de hiptesis, probar
hiptesis con diseo de investigacin.
3. Las hiptesis se generan antes de la recoleccin de datos.
 4. La recoleccin de datos se fundamenta en la medicin, la recoleccin permite utilizar
mtodos estandarizados,
5. Las mediciones que proporcionan los datos, deben analizarse a travs de mtodos
estadsticos.
6. Se confa en la experimentacin y/o pruebas de causa-efecto.
7. Los datos se interpretan para tener una explicacin de cmo encajan con el cocimiento
existente.
8. Es objetivo
9. De patrn predecible y estructurado
10. Generaliza los resultados de una muestra a una poblacin
11. Construccin y demostracin de teoras (que explican y predicen )
12. Posee un estndar de validez y confiabilidad.
13. Razonamiento deductivo
14. Identifica leyes universales y causales
15. Realidad externa al individuo. Como se concibe la realidad.

CUALITATIVO

Utiliza la recoleccin de datos sin medicin numrica, para descubrir o afinar, preguntas de
investigacin en el proceso de interpretacin.

Caractersticas:

1. Planteamiento del problema sin un proceso definido.

2. Lgica y proceso inductivo. (Teora fundamentada)
3. No se prueban hiptesis, se generan durante el proceso, se refinan o son resultado del
estudio.
4. Recoleccin de datos no estandarizada, (Datos cualitativos: Descripciones detalladas de
situaciones, eventos, personas, interacciones, conductas observadas y sus
manifestaciones)
5. Tcnicas de recoleccin de datos. (Observacin no estructurada, entrevistas abiertas,
revisin de documentos, discusin en grupo, evaluacin de experiencias personales,
registro de historias de vida, interaccin e introspeccin con grupos y comunidades.)
6. Reconstruye la realidad, es holstica, por considerar al todo sin reducirlo al estudio de sus
partes.
7. Desarrollo natural de los sucesos,
8. Interpreta lo que capta.
9. Convergencia de realidades
10. Diversidad de ideas y cualidades de los sujetos.
11. No buscan generalizar sus resultados, ni obtener muestras representativas, ni que se
repliquen.
12. Es naturalista e interpretativa

MIXTO

Conjunto de procesos sistemticos, empricos y crticos de investigacin e implican la recoleccin u

el anlisis de datos cuantitativos y cualitativos, as como su integracin discusin conjunta, para
realizar inferencias producto de toda la informacin recabada (metainferencias) y lograr un mejor
entendimiento del fenmeno bajo estudio.
Pueden ser:

1. Puramente cualitativo y cualitativo mixto (preponderancia cualitativa)

2. Mixto puro (mismo status)
3. Cuantitativo mixto y puramente cuantitativo (preponderancia cuantitativa)

ALCANCES DE INVESTIGACIN

EXPLORATIVA

Se realizan cuando el objetivo es examinar un tema o problema de investigacin poco estudiado,

del cual se tienen muchas dudas o no se ha abordado antes, Es decir cuando la revisin de la
literatura revel que tan solo hay ideas vagamente relacionadas con el problema de estudio.

Determinan tendencias, identifica reas, ambientes, contextos, situaciones de estudio, relaciones

potenciales entre variables o establecen el tono de investigaciones futuras.

DESCRIPTIVA

Buscan especificar las propiedades, las caractersticas y los perfiles de personas, grupos,
comunidades, procesos, objetos o cualquier otro fenmeno que se someta a un anlisis.
nicamente pretenden medir o recoger informacin de manera independiente o conjunta sobre los
conceptos o las variables,

CORRELACIONAL

Conocer la relacin o grado de asociacin que exista entre dos o ms conceptos, categoras o
variables en un contexto en particular. Miden cada una de las variables presuntamente
relacionadas y despus, cuantifican y analizan la vinculacin.

La correlacin puede ser positiva o negativa.

Ayudan a predecir.

EXPLICATIVA

Pretenden establecer las causas de los eventos y fenmenos fsicos o sociales, es decir, por que
ocurre un fenmeno y en qu condiciones se manifiesta, o por qu se relacionan dos o ms
variables.

HIPTESIS
Indican lo que estamos tratando de probar, se definen como explicaciones tentativas del fenmeno
investigado. No hay una regla para saber que tipo de hiptesis de debe de plantear, pero se
recomienda tener todo en cuenta. El nmero de hiptesis del estudio depende de las variables.

Para probar las hiptesis debemos argumentar como fue apoyada o no de acuerdo con los datos
obtenidos, una nica investigacin slo aporta evidencia a favor de la hiptesis, varias
investigaciones le dan credibilidad. Las hiptesis nos ayudan a guiar la investigacin, describir y
explicar, probar teoras y sugerir teoras,

Las variables deben definirse asegurndonos de que los conceptos o trminos incluidos, tengan el
mismo significado para todos, las variables deben ser, medidas, observadas, evaluadas o inferidas.
Es decir que se pueden obtener datos de la realidad, tambin deben confrontar nuestra
investigacin con otras similares y evaluar los resultados de nuestra investigacin.

ALCANCE DEL ESTUDIO HIPOTESIS

Explorativo Sin hiptesis
Descriptivo Slo si se pronostica un hecho
Correlacional Hiptesis correlacinales
Explicativo Hiptesis causales
Las hiptesis no necesariamente son verdaderas, pueden o no serlo, y pueden o no comprobarse
con datos. Surgen del planteamiento del problema.

VARIABLES

Una variable es una propiedad que puede fluctuar y cuya variacin es susceptible de medirse u
observarse.

CARACTERISTICAS

Dentro del enfoque cuantitativo

1. Debe refiriese a una situacin real, slo puede someterse a prueba en un universo bien
definido,
2. Las variables o trminos de las hiptesis deben ser comprensible, precisos y concretos,
3. La relacin entre variables, debe ser clara y verosmil,
4. Los trminos o variables de la hiptesis deben ser observables y medibles, as como la
relacin planteada entre ellos, no incluyen aspectos morales ni cuestiones que no se
puedan medir. Deben tener un referente en la realidad.
5. Las hiptesis deben estar relacionadas con tcnicas disponibles para probarlas,

TIPOS DE HIPOTESIS

HIPOTESIS DE INVESTIGACIN
Tentativas sobre entre la relacin de dos o ms variables.

a) Descriptivas de un valor o dato

Intentan predecir un valor o dato, en una o ms variables que se van a medir observar
La inflacin del prximo semestre no ser mayo al 3%
b) Correlacionales
Especifican las relaciones entre dos o ms variables y corresponden a los estudios
correlacinales y como estn asociadas. En la correlacin no importa el orden de las
variables.
A mayor autoestima, habr menor temor al xito
En las de causalidad s importa el orden.
A mayor atraccin fsica, mejor confianza
c) De diferencia de grupo
Comprar grupos
Los adolescentes le atribuyen ms importancia al atractivo fsico en sus relaciones de
pareja, que las adolescentes a las suyas
Se pueden considerar correlacionales
d) Causales
No slo afirma la relacin entre variables, tambin propone un sentido de entendimiento de
las relaciones,
un clima organizacional negativo crea bajos niveles de innovacin en los empleados
Dos variables pueden estar correlacionadas pero eso no quiere decir que una sea causa
de la otra, Para establecer causalidad, antes debe haber correlacin y la causa debe
anteceder al efecto y los cambios en la causa deben generar cambios en el efecto.
A las causas se les llama variables independientes y a los efectos como variables
dependientes
Pueden ser:
1.- Hiptesis causales bivariadas: Se plantea la relacin entre una variable independiente
(x) y una dependiente (y).
2.- Hiptesis causales multivariadas: Plantea una relacin entre diversas variables
independiente y una dependiente, o una independiente y varias dependientes, o diversas
independientes y diversas dependientes. La cohesin y la centralidad en un grupo
sometido a una dinmica, as como el tipo de liderazgo que se ejerza dentro del grupo
determinan la eficacia de sta para alcanzar sus metas primarias.

HIPTESIS NULAS
Proposiciones que niegan o refutan la relacin entre variable.
Los adolescentes NO le atribuyen ms importancia al atractivo fsico en sus relaciones de pareja,
que las adolescentes a las suyas

HIPTESIS ALTERNATIVAS
Son posibilidades alternas ante la hiptesis de investigacin o nula.

Los adolescentes le atribuyen MENOS importancia al atractivo fsico en sus relaciones de pareja,
que las adolescentes a las suyas

DISEO DE LA INVESTIGACIN
Plan o estrategia que se desarrolla para obtener la informacin que se requiere en una
investigacin

DISEOS EXPERIMENTALES

Estudio en el que se manipulan intencionalmente una o ms variables independientes, para

analizar las consecuencias que la manipulacin tiene sobre una o ms variables dependientes,
dentro de una situacin de control.

Requisitos de un experimento

a) Se requiere de una variable independiente que cumpla con lo siguiente:

1. Que anteceda a la dependiente

2. Que pueda ser manipulada
3. Que su manipulacin sea controlable

La variable dependiente no se manipula, se mide para ver qu efecto tiene la manipulacin de la

independiente en ella.

La manipulacin de la variable independiente puede realizarse en dos ms grados, cada grado de

manipulacin involucra un grupo en el experimento y son:

1. Presencia-ausencia
Es el nivel mnimo de manipulacin, el grupo se expones (grupo experimental) a la
presencia de la variable independiente y el otro no (grupo control).
2. Ms de dos grados
La variable se manipula en cantidades
3. Modalidades en lugar de grados
Manipulacin de la presentacin de la variable no se du cantidad.

b) Medir el efecto del a variable independiente sobre la dependiente

c) Validez interna: Grado de confianza que se tiene de que los resultados del experimento de
interpreten adecuadamente, y sean vlidos (control, contener la influencia de otras variables). El
control se logra con 1) varios grupos de comparacin, 2) equivalencia en las caractersticas de los
grupos (equivalencia inicial).

TIPOS DE DISEOS EXPERIMENTALES

PREEXPERIMENTOS
Se llaman as porque su grado de control es mnimo. Es un diseo de un solo grupo y son tiles
como un primer acercamiento al problema.

1. Estudio de caso con una sola medicin.

Consiste en administrar un estmulo a un grupo y despus aplicar una medicin de una o
ms variables. No hay manipulacin de variables en niveles o grupos de contraste,
tampoco hay un nivel de referencia previo sobre el grupo antes de la experimentacin, no
se puede establecer causalidad ni se controlan las fuentes de invalidacin interna.
G-X-0
 2. Diseo de prueba/posprueba con un solo grupo
A un grupo se le aplica una prueba previa al estmulo, esto nos da un punto de referencia
inicial para ver qu nivel tena el grupo en las variables dependientes antes del estmulo,
sin embargo tampoco nos ayuda a establecer causalidad, ya que no hay grupo de
comparacin, se corre el riesgo de tener un grupo atpico, este diseo se suela usar sobre
un individuo. CAP 4 del CD.
G-01-X-02

EXPERIMENTOS PUROS
Son aquellos que renen los dos requisitos para lograr el control y la validez interna.}

1. Grupos de comparacin (manipulacin de la variable independiente)

2. Equivalencia de grupos

Estos diseos pueden incluir una o ms variables independientes y una o ms variables

dependientes. Pueden utilizar prepruebas y postpruebas, para analizar la evolucin de los grupos
antes y despus del tratamiento experimental. No todos los experimentos puros utilizan la
prepruebas, pero todos deben usar posprueba.

1. DISEO CON POSPRUENA NICAMENTE Y GRUPO DE CONTROL

Este diseo incluye dos grupos: uno recibe el tratamiento experimental y el otro no (grupo de
control). Es decir, que la manipulacin de variables solo alcanza dos niveles: presencia y ausencia.
Los sujetos se asignan de manera aleatoria Se diagraman:

RG1 X 01

RG2 - 02

El experimentador debe asegurarse de ambos grupos sean equivalentes, que la nica diferencia
entre ellos, sea la presencia o ausencia de manipulacin de la variable independiente, las
condiciones ambientales e incluso la hora de experimentacin deben ser las mismas para ambos
grupos y la posprueba debe aplicarse de manera inmediata al concluir el experimento y
simultneamente.

2. DISEO CON PREPUEBA POSPRUEBA Y GRUPO DE CONTROL

Se incorpora la administracin de prepruebas a los grupos. Los participantes de cada grupo se

asignan al alzar y posteriormente se aplican de manera simultnea la preprueba, un grupo recibe el
tratamiento experimental y el otro no (grupo de control) y al final, simultneamente se aplica la
posprueba. Se diagrama.

RG1 01 X 02

RG2 03 - 04

3. DISEO DE CUATRO GRUPOS DE SOLOMON

Solomon realiza una combinacin de los dos anteriores, es decir, dos grupos de experimentacin,
de los cuales, slo uno recibe la preprueba, y ambos reciben el tratamiento, tambin se generan
dos grupos de control, que de igual manera, slo uno recibe la preprueba, al final los cuatro grupos
reciben la posprueba. Se diagrama:
RG1 01 X 02

RG2 03 - 04

RG3 - X 05

RG4 - - 06

Una de las ventajas de este modelo es que