REFERENCIAL CURRICULAR DO ENSINO FUNDAMENTAL 2017 Ningum educa

ningum, ningum educa a si mesmo, os homens se educam entre si, mediatizados pelo mundo.

Paulo Freire

LINGUA PORTUGUESA - 4 ANO C Professora: Andra

CONCEITOS
COMPETNCIAS GERAIS HABILIDADES CONTEDOS

Compreender o funcionamento da Aprimorar a leitura oral, Onomatopeias. Ortografia

lngua. Uso do dicionrio. Pontuao
exercitando-a a partir de
Compreender e utilizar as normas Significado das palavras. Acentuao
orientaes sobre pontuao, Sinnimo e antnimo. Morfologia
gramaticais da Lngua Portuguesa. Sinais de pontuao; Sintaxe
entonao e nfase
Adquirir o habito e o gosto pela
Ortografia: M antes de P e B; Coeso
Utilizar a linguagem oral e
leitura. Coerncia
escrita de palavras terminadas
Adquirir autonomia para ler, escrever escrita para compor textos com Gneros textuais
em O ou em E.
e expressar-se oralmente. coeso e coerncia.
Substantivo Conceito, suas
Desenvolver habilidades de leitura de
Interpretar oralmente e de classificaes (comum, prprio,
textos verbais, no verbais ou
forma escrita os textos lidos. abstrato, coletivo, primitivo e
mistos;
Aprimorar a leitura da linguagem Identificar alguns tipos de derivado) e flexes (gnero,

verbal e no verbal a partir de substantivos, utilizando-os nas nmero e grau).

Texto: histria em quadrinhos,
orientaes sobre pontuao, atividades propostas.
histria com heri ou herona.
entonao e nfase; Utilizar corretamente o Artigo
Conhecer as variedades lingusticas,
gnero do substantivo Ortografia: Palavras com X; X ou
com os quais se defrontam em
Identificar e utilizar CH; S, Z ou X; S ou C; Z, e
diferentes situaes de participao
corretamente na produo de SS; S, SS, Z, C, ;
social, interpretando-os
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corretamente; textos o sinnimo e antnimo Texto: expositivo, jornalsticos,

Realizar intervenes adequadas dos substantivos notcias, receitas, rimas, poemas.
nas situaes comunicativas, Escrita de mas e mais, mal e
Utilizar os sinais de
formulando perguntas e defendendo mau;
pontuao de forma a dar
seu ponto de vista; Ortografia: R e RR, SS e , , C
Compreender e utilizar a linguagem sonoridade as frases.
e S.
como instrumento de aprendizagem, Reconhecer a slaba tnica Adjetivo.
Texto: reescrita de conto de
sabendo como proceder para fazer das palavras, fazendo uso dos
fadas; resumo.
uso de informaes contidas nos acentos agudo e circunflexo.
Pronome;
textos; Empregar adjetivos de forma Verbo (conceito); tempos verbais;
Valer-se da linguagem para melhorar
correta. verbos no infinitivo, terminao
a qualidade de suas realidades
Utilizar corretamente as verbal e conjugao.
pessoais, sendo capazes de Ortografia: SS e .
regras ortogrficas. Texto: Relato de experiencia,
expressar sentimentos, experincias,
ideias e opinies; Consultar dicionrios para entrevista.
ampliar o vocabulrio, resolver
dvidas ortogrficas e de
significados de palavras;

Organizar e estabelecer
relao entre as ideias.
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MATEMTICA - 4 ANO C Professora: Andra

CONCEITOS
COMPETNCIAS GERAIS HABILIDADES CONTEDOS

Aplicar o conhecimento adquirido em Conhecer o conceito de Algarismo. Os nmeros no cotidiano Sistema de

situaes organizadas de forma a Ordenar os nmeros. Sistema de numerao Numerao Decimal
Resolver problemas de ordenao
identificar quantidades, descobrir decimal (UM) Operaes
e classificao numricas. Adio e subtrao com 4
caractersticas e propriedades Efetuar clculos numricos de Matemticas
algarismos (unidade de milhar)
principais e fazer associaes; Multiplicao e Diviso por mais Dinheiro brasileiro Frao
Situar-se e deslocar-se no espao,
de 1 (um) algarismo. Medidas de massa e Tempo
identificando pontos de referncia; Identificar expresses numricas e comprimento.
Reconhecer semelhanas e diferenas Massa
realizar clculos com as 4 Multiplicao
sobre espao e forma; Figuras geomtricas Comprimento
Comparar grandezas (peso, medida de operaes. Sistema de numerao
Resolver problemas com Volume
comprimento, capacidade e tempo) decimal (DM)
expresses numricas. Possibilidades Algarismo
pela utilizao de unidades Compor e decompor nmeros
Tabelas e infogrficos Expresso
convencionais e no convencionais; Identificar e comparar fraes.
Medidas de Tempo e
Entender o mundo, opinar e buscar Efetuar soma e subtrao de Numrica
Capacidade
solues para problemas propostos, fraes. Frao
Diviso
sendo capazes de construir sua Identificar a relao entre fraes e Cubos e paraleleppedos Nmeros
competncia nas mais diversas reas; nmeros decimais. Pirmides
Decimais.
Fazer observaes sistemticas de Identificar a aplicao cotidiana dos Interpretando grficos
Partes de crculos e fraes ngulo
aspectos quantitativos e qualitativos nmeros decimais.
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do ponto de vista do conhecimento e Efetuar operaes de soame ngulo Permetro

subtrao com nmeros decimais.
estabelecer o maior nmero possvel Polgonos
rea
Nmeros decimais
de relaes entre eles, utilizando para Identificar a classificao dos
isso o conhecimento matemtico ngulos.
Identificar objetos do cotidiano que
(estatstico, combinatrio,
formam ngulos.
probabilstico).
Utilizar o transferidor
Utilizar medies comuns no dia a
dia relacionadas ao clculo do
permetro e da rea.
Utilizar procedimentos e
instrumentos de medidas usuais
ou no, selecionando o mais
adequado;
Identificar propriedades
geomtricas de objetos e figuras,
contornos, bidimensionalidade,
tridimensionalidade, faces planas,
lados retos, curtos, etc...
Pesquisar, selecionar e organizar
informaes relevantes para
interpret-las e avali-las
criticamente;
Desenvolver a capacidade de usar
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e compreender informaes.

CINCIAS - 4 ANO C Professora: Andra

CONCEITOS
COMPETNCIAS GERAIS HABILIDADES CONTEDOS

Compreender e tomar decises Reconhecer a interligao entre os Sistemas do corpo Corpo Humano
acerca das questes cientficas sistemas, identificando os rgos que humano Matria
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do meio em que vivemos, compem estes sistemas; Alimentao saudvel tomos

defendendo os interesses da Conhecer e compreender os sistemas: Classificao dos seres
Energia Trmica
sociedade; digestrio, respiratrio, circulatrio e vivos: vertebrados e
Energia Eltrica
Reconhecer o homem como urinrio; invertebrados

como Compreender por que precisamos nos Plantas Planeta Terra
parte do universo e
indivduo que colabora para a alimentar e o que os alimentos fornecem; (respirao/transpirao, Vulces
Reconhecer e valorizar hbitos
compreenso do mundo e suas reproduo/polinizao) Montanhas
alimentares saudveis; gua (planeta gua? /
transformaes; Conscientizar-se da importncia da Rochas
Desenvolver uma postura estados fsicos e mudanas /
nutrio e da higiene para a manuteno de Estados fsicos da
crtica e responsvel em relao ciclo / solvente universal,
um corpo saudvel; matria
aos diferentes problemas de tcnicas de separao de
Identificar a importncia da classificao
Gases atmosfricos
higiene, sade e preservao misturas).
no estudo dos animais, reconhecendo as Ar (presso / temperatura Ciclo da gua
ambiental; caractersticas usadas para classificar os
Valorizar e respeitar o corpo / umidade) Evoluo
principais grupos de animais vertebrados e Solo (Caractersticas /
humano, adquirindo hbitos Adaptao
invertebrados estabelecendo relaes entre preparando o solo).
saudveis e contribuindo para o
os esqueletos e formas de reproduo Os astros do Universo Extino
crescimento coletivo; Luz e suas interaes
Adotar uma postura mais encontrada nesses animais; Espcie
Compreender o processo da fotossntese
atuante e comprometida com o Fsseis
e que as plantas precisam de energia para
meio onde vivemos. Primatas
viver;
Identificar como as plantas se
reproduzem;
Perceber a existncia de outros seres
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vivos, alm das plantas e dos animais;

Reconhecer a importncia da
decomposio na natureza;
Identificar os componentes de um
ecossistema que esto relacionados entre
si;
Reconhecer a importncia da alimentao
para os seres vivos;
Perceber a importncia da luz e do calor
para a sociedade humana;
Identificar os principais astros do sistema
solar e suas caractersticas;
Relacionar conceitos aprendidos em sala
de aula como cotidiano;

GEOGRAFIA - 4 ANO C Professora: Andra

CONCEITOS
COMPETNCIAS GERAIS HABILIDADES CONTEDOS

Perceber que fatos do cotidiano podem Identificar o estado e o municpio Municpio, limite e Estado;
ser compreendidos e explicados pela como um recorte espacial poltico- administrao Cidade;
cincia geogrfica. administrativo artificial. Atividades econmicas no Municpio;
Iniciar um processo de conscientizao Compreender os problemas que
campo Fronteira;
de sua realidade e de seu papel como permeiam o campo e as cidades
Terra e trabalho no campo:
Economia;
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sujeito nos grupos sociais,

brasileiras; - nem todos tm terra Fronteira e limite;
estimulando atitudes que os faam Reconhecer os limites e - finalidade da terra Pas;
exercer sua cidadania. possibilidade socioambientais de Espao urbano e rural: Natureza;
Dominar alguns procedimentos e Sergipe;
- produo do espao rural e

ferramentas especficos da cincia Identificar no mapa mundi e na
Territrio;
urbano
geogrfica para o entendimento do representao espacial do Paisagem;
Atividades econmicas
mundo em diferentes escalas continente americano o Brasil, o Relevo;
desenvolvidas na zona urbana
espaciais e temporais. Nordeste, o estado de Sergipe.
Clima;
Utilizar referenciais espaciais de Identificar os elementos que Relao campo cidade:
Vegetao;
localizao e produtos cartogrficos caracterizam a diversidade tnica diferentes e complementares

(mapa, planta, maquete) para se brasileira, particularmente a Migrao campo cidade e Hidrografia;

localizar e se deslocar no espao. sergipana; problemas sociais

Identificar elementos que compem Identificar os fenmenos climticos, O espao rural e urbano do
uma paisagem, utilizando relevo e vegetao.
Diferenciar paisagens de Campo e meu municpio
procedimentos para sua leitura, como Localizando meu municpio
Cidade;
observao, identificao, Distinguir as semelhanas e as
em Sergipe e no Brasil
classificao e anlise, procurando diferenas entre os modos de vida Fronteiras e limites do Estado
compreender de que forma tais nas cidades e no campo, relativas de Sergipe
elementos se relacionam. ao trabalho, s construes e
Reconhecer a inter-relao entre Meios de transporte e
moradias, aos hbitos cotidianos, comunicao;
fenmenos que ocorrem no espao,
s expresses de lazer e de Relevo, clima, vegetao e
sejam naturais, sociais, culturais,
cultura.
econmicos ou polticos. hidrografia
Observar, descrever, explicar,
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Identificar modos de vida diferentes do comparar e representar paisagens Sergipe, natureza, sociedade
seu, iniciando um processo de urbanas e rurais. e problemas socioambientais
Discutir a qualidade de vida no
valorizao e respeito s relaes que Introduo a orientao e
Campo e na Cidade.
cada grupo social tem com o espao. localizao
Comparar a qualidade de vida no
Identificar e compreender as
Pontos internacionais de
Campo e na Cidade.
consequncias das aes humanas
Conhecer algumas consequncias orientao
sobre os elementos naturais, para o
das transformaes da natureza
ambiente e para a vida das pessoas.
causadas pelas aes humanas,
presentes em paisagens urbana
e rurais.
Localizar-se e orientar-se no
espao.
Situar objetos nos espaos.
Ler, interpretar e representar o
espao usando mapas, atlas e o
globo terrestre.
Ler e compreender informaes
expressas em linguagem
cartogrfica e em outras formas
de representao de espao,
como fotografias areas, plantas,
maquetes entre outras.
Compreender que as plantas e os
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mapas so representaes de um
espao, elaboradas em tamanho
reduzido, a partir da viso vertical
(viso de cima para baixo).

HISTRIA - 4 ANO C Professora: Andra

CONCEITOS
COMPETNCIAS GERAIS HABILIDADES CONTEDOS

Conhecer/construir os conceitos de Observar como, ao longo do tempo, Aspectos da vida material e suas Vida material
Colnia
tempo e espao que viabilizam a as condies materiais e sociais transformaes.
Agricultura
Etapas da Histria do Brasil
compreenso dos atos, pensamentos assumem formas distintas. Trabalho Escravo
Identificar as etapas da Histria do O Brasil antes dos portugueses: os
e sentimentos dos agrupamentos Resistncia
Brasil primeiros habitantes do Brasil. Cultura
humanos ao longo do tempo. A chegada dos portugueses ao
Reconhecer, comparar e associar Reconhecer os principais fatos
relacionados a Histria do Brasil Brasil
relaes sociais, culturais e Os portugueses ocupam o Brasil: a
econmicas e diferentes modos de Colnia.
Reconhecer os principais fatos fundao da colnia.
vida. A agricultura colonial: trabalho
Identificar o prprio grupo de convvio e relacionados a Histria do Brasil
escravo e trabalho livre
reconhece-lo como grupo social. Colnia. O trabalho escravo e a
Conhecer e respeitar as manifestaes Identificar as principais formas de
desvalorizao social dos negros e
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culturais de grupos sociais diferentes. trabalho existentes na economia dos ndios.

Reconhecer e valorizar a diversidade As diversas formas de resistncia
colonial
tnica e cultural em diferentes tempos Relacionar a escravido com o ao trabalho escravo
e As manifestaes culturais dos
e espaos como elemento formador preconceito contra negros
do conhecimento histrico. ndios. negros e dos ndios e dos brancos.
Identificar as manifestaes A cultura brasileira e os elementos
culturais dos negros, dos ndios e da cultura africana, indgena e

dos brancos. europeia.

Identificar na cultura brasileira
elementos da cultura africana,
indgena e europeia.
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ARTE - 4 ANO C Professora: Andra

CONCEITOS
COMPETNCIAS GERAIS HABILIDADES CONTEDOS

Adotar uma postura de respeito

Desenvolver atividades das Elementos tteis e visuais das artes Cores primrias,
prpria produo e dos outros.
linguagens artsticas, baseadas plsticas. secundrias, neutras,
Valorizar as diferentes possibilidades
no percurso pessoal e do Nomenclatura e classificao das quentes e frias, ponto,
expressivas dos elementos bsicos
conhecimento construdo na sala cores, linhas, formas, texturas e linhas, texturas,
das artes visuais, da dana, da
de aula, empregando jogos volumes. volumes, formas,
msica e do teatro. Vida e obra de um artista a partir de
Valorizar as diferentes possibilidades teatrais, mmicas, improvisao simetria, deformao.
pesquisa, leitura de imagens etc. Estilizao.
expressivas da composio em artes musical, pinturas, desenhos, Histria em quadrinhos
Bidimensional: desenho,
visuais. esculturas, etc. Linguagem musical
pintura, colagem,
Construir uma relao de autoconfiana Reconhecer e valorizar o artista e As diferentes possibilidades de
sua produo, buscando representao cnica por meio da gravura, fotografia.
com a produo artstica pessoal.
Tridimensional: escultura
Reconhecer e valorizar a esttica nas compreender seu contexto e seu expresso corporal, vocal e jogos
e modelagem.
produes artsticas nacionais e percurso criador. teatrais. Histria em quadrinhos:
internacionais. Identificar aspectos bsicos da Msicas, danas e folguedos do
produo de texto e
Conhecer e valorizar a arte e cultura cultura popular brasileira e folclore brasileiro e sergipano.
elementos grficos.
brasileira e sergipana, considerando sergipana. Histria de um artista.
as diferentes etnias e segmentos Identificar aspectos bsicos das
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sociais. culturas afro e indgena Msica: ritmo, melodia,

brasileiras. intensidade, timbre etc.
Formas musicais:
samba, rock, MPB,
clssica, folclrica etc.
Teatro: jogos teatrais e
dramatizao.
Dana: ritmo e
movimento.
Estilos de dana: ballet,
samba, rock, forr,
folclrica etc.

TICA E CIDADANIA - 4 ANO C Professora: Andra

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CONCEITOS
COMPETNCIAS GERAIS HABILIDADES CONTEDOS

Compreender o conceito de justia

Identificar situaes de igualdade e Diferenas entre pessoas Respeito mtuo.
as
baseado na equidade e sensibilizar-se Justia.
desigualdade (gnero, etnia, sexualidade)
pela necessidade da construo de Identificar e respeitar as diferenas Valores (solidariedade, cooperao, Dilogo.
Solidariedade
uma sociedade justa; de gnero, etnia e sexualidade. honestidade e tolerncia) Honestidade
Adotar atitudes de respeito pelas Identificar no dia-a-dia, atitudes de Espaos Pblicos e Privados
Tolerncia
diferenas entre as pessoas, respeito A Lei Direito
solidariedade, cooperao,
Regimento Escolar Dever
esse necessrio ao convvio numa honestidade e tolerncia. Relao entre Direitos e Deveres.
sociedade democrtica e pluralista; Identificar espaos pblicos e Declarao de Direitos do Homem Lei
tica
Adotar, no dia-a-dia, atitudes de espaos privados. ECA Valores
solidariedade, cooperao e repdio Identificar a escola como espao
s injustias e discriminaes; pblico.
Compreender a vida escolar como Conhecer e compreender as

participao no espao pblico, normas escolares que definem

utilizando e aplicando os deveres e direitos de cada
conhecimentos adquiridos na membro da comunidade escolar.
Reconhecer a relao entre Direitos
construo de uma sociedade
e Deveres.
democrtica e solidria;
Conhecer a Declarao de Direitos
Valorizar e empregar o dilogo como
do Homem.
forma de esclarecer conflitos e tomar
Identificar as situaes adequadas
decises coletivas;
para o uso do Estatuto da Criana
Construir uma imagem positiva de si, o
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Paulo Freire

respeito prprio traduzido pela e do Adolescente (ECA).

confiana em sua capacidade de
escolher e realizar seu projeto de vida
e pela legitimao das normas morais
que garantam, a todos, essa
realizao;
Assumir posies segundo seu prprio
juzo de valor, considerando diferentes
pontos de vista e aspectos de cada
situao.