Srie Comunicao Popular CRP SP

I. A psicologia e sua interface

com os direitos das crianas
e dos adolescentes
Srie Comunicao Popular CRP SP
I. A psicologia e sua interface
com os direitos das crianas
e dos adolescentes
Conselho Regional de Psicologia
de So Paulo - CRP SP
Diretoria
Presidente Marilene Proena Rebello de Souza
Vice-presidente Maria Ermnia Ciliberti
Secretria Andreia De Conto Garbin
Tesoureira Lcia Fonseca de Toledo

Conselheiros efetivos
Andreia De Conto Garbin, Carla Biancha Angelucci, Elda Varanda Dunley
Guedes Machado, Jos Roberto Heloani, Lcia Fonseca de Toledo,
Maria Auxiliadora de Almeida Cunha Arantes, Maria Cristina Barros Maciel
Pellini, Maria de Ftima Nassif, Maria Ermnia Ciliberti, Maria Izabel
do Nascimento Marques, Maringela Aoki, Marilene Proena Rebello
de Souza, Patrcia Garcia de Souza, Sandra Elena Sposito e
Vera Lcia Fasanella Pomplio.

Conselheiros suplentes
Adriana Eiko Matsumoto, Beatriz Belluzzo Brando Cunha, Carmem Silvia
Rotondano Taverna, Fabio Silvestre da Silva, Fernanda Bastos Lavarello,
Leandro Gabarra, Leonardo Lopes da Silva, Lilihan Martins da Silva,
Luciana Mattos, Luiz Tadeu Pessutto, Lumena Celi Teixeira, Maria de Lima
Salum e Morais, Oliver Zancul Prado, Silvia Maria do Nascimento e
Sueli Ferreira Schiavo.

Gerente geral
Digenes Pepe

Coordenador de Comunicao
Waltair Marto
ABRIL.2010
 Sumrio
1. Primeiro, vamos desembrulhar
2. Os profissionais de psicologia
3. Crianas e adolescentes
4. Existem
5. O afeto e a educao
6. Outro ingrediente
7. Toda criana
8. Direito sexualidade
9. Direito a uma vida
10. Direito a no ser humilhado
11. Direito a sair das drogas
12. Direito a uma nova chance
13. Direito a participar

Verbetes
Declarao Universal dos Direitos Humanos
Constituio Federal
Conveno sobre os Direitos da Criana
Estatuto da Criana e do Adolescente
Sistema de Garantia de Direitos
Conselhos dos Direitos
Oramento Pblico
Fundos de Direitos
Sinase
Lei Maria da Penha

Espaos de Cidadania
Onde voc pode ir diretamente
 vamos desembrulhar a ideia de
que a psicologia coisa de doido. Coisa
de gente com um parafuso a menos, ou com um
parafuso a mais. No . A psicologia cincia e
servio que a gente procura quando deseja ou
precisa mexer com nosso desenvolvimento pessoal.

Se fosse uma pessoa, a psicologia teria uma

orelhagigante , capaz de ouvir nossos anseios,
medos, frustraes e desejos. Enm, ouvir
nossassubjetividades aquilo que cada
um tem de nico. Ela tambm teria olhos
enormes , capazes de ver as marquinhas e
marconas que vamos ganhando pela vida.

Alm da orelha e dos olhos, a

psicologia tambm tem uma
boca imensa . Ela consegue falar
com a nossa intimidade. Consegue
se comunicar com aquilo que a
gente traz guardadinho naqueles
cantinhos que vamos colecionando
e arrumando pela vida afora.
Ela conversa sobre a nossa forma
de se relacionar com os outros.

Declarao Universal dos Direitos Humanos, 1948

a matriz de todas as declaraes de direitos que fo-
ram escritas a partir dos anos 1950. Sua redao ocor-
reu trs anos aps a Segunda Grande Guerra, que tirou
milhes de vidas e destruiu vrios pases. As pessoas
sentiram que era o momento de ter uma declarao
de paz e de direitos universais para o mundo inteiro.
A SEGUNDA ideia para desembrulhar
o mito de que psicologia
s existe no consultrio.
No verdade. A psicologia, alm das quatro pa-
redes, atua em variadas reas, como sade, sade
mental, educao, esporte, medidas socioeducati-
vas, direitos sociais e humanos, entre outras.

No Brasil, a prosso de psiclogo

foi instituda em 1962. De l
para c, em uma rica histria, os
prossionais foram entendendo que
no existe pessoa sem sociedade
e nem sociedade sem pessoas. Em
outras palavras, cada pessoa tem
sua histria. E a histria com H
maisculo o conjunto de todas
essas histrias.

A partir da, a psicologia comeou a pensar,

junto com outros profissionais e parceiros
, polticas
pblicas voltadas para a melhoria da qualidade de
sade e de vida dos habitantes do Brasil. Passou
a pr na roda da sociedade: seus saberes, suas
tcnicas, seus estudos.

Seu esprito internacional e vale para todos os pases

filiados Organizao das Naes Unidas (ONU). Ela
contm 30 artigos versando sobre direitos pessoais, ci-
vis, polticos e socioeconmicos. O Brasil signatrio.

Toda pessoa tem direito vida, liberdade

e segurana pessoal
 2
Os profissionais de psicologia
participaram
de vrias lutas pelos direitos das crianas
e dos adolescentes. Trabalharam muito
ao lado de prossionais de outras reas e
integrantes de movimentos sociais pela
aprovao do ECA Estatuto da Criana e
do Adolescente . Foi um caminho longo.

Foi preciso declarar para

todos que o Estadoea
sociedade , ao lado da
famlia, so responsveis
pelas crianas e pelos
adolescentes do pas.
Tambm custou e ainda
custa muito trabalho
tirar os direitos do papel
e solt-los nas ruas para que DIREITOS A QU?
entrem na vida das pessoas.
vida, isto , moradia,
alimentao, sade.
Ao desenvolvimento,
isto , escola, lazer,
cultura, trabalho.
integridade , isto ,
direito ao respeito
prprio e
individualidade.
Nenhum desses
direitos rimam ou
combinam com vio-
lncia, violao e
intolerncia. Outra Constituio Federal
contribuio funda- de 1988
mental da psicolo- Trata-se da Lei Mxima do
gia enxergar a Brasil. Apelidada de Cons-
tituio Cidad, foi resul-
criana e o adoles-
cente como seres
tado de intensos debates
no processo chamado de
Pois ningum
totais.
Assembleia Nacional Cons-
em pedaos .
tituinte. Variados segmen-
tos da sociedade se organi-
zaram para fazer valer suas
NINGUM reivindicaes. Entre eles,
UMA ILHA. profissionais e ativistas in-
teressados em ampliar e ga-
Para entendermos o rantir os direitos das crian-
que se passa na as e dos adolescentes. O
cabea e no corao documento final um tex-
de uma criana ou to primoroso no tocante
de um adolescente, garantia de direitos. Tam-
precisamos saber o bm representa um grande
que se passa a sua avano poltico, marcado
volta. Onde mora. por mais poder conferido
Com quem mora. aos municpios e pelo est-
Em qual escola mulo criao de espaos
estuda. Quais democrticos para favore-
programas de cer a participao popular.
televiso assiste.

Para saber tudo isso,

o primeiro passo A Repblica Federativa
perguntar. Dar a voz do Brasil constitui-se em
e escutar essa voz. um Estado Democrtico
de Direito
Porque no adianta
deixar falar e no ouvir.
Crianas e adolescentes sempre
tiveram uma ateno especialda
psicologia. Por serem pessoas em fase
peculiar de desenvolvimento. A gente
sabe que crianas e adolescentes
ainda esto aando as ferramentas e
anando os instrumentos que usaro
nas suas vidas.
3
Por conta da situao peculiar de de-
senvolvimento, eles necessitam ser
protegidos e estimulados. Da, a obri-
gatoriedade de frequentarem a esco-
la e serem acompanhados nos seus
progressos e nas suas dificuldades
.

Para que uma criana e um adolescente

cresam, no sentido mais completo da palavra,
eles precisam de uma rede de afetos. O afeto
poderoso . Ele ajuda a transpor os obstculos
causados pela pobreza, pela violncia, pela
intolerncia to comuns na nossa sociedade.

Conveno Uma das maiores contribuies des-

sobre os sa Conveno da ONU o reconhe-
Direitos da cimento de que a criana (de 0 a 18
Criana, 1989 anos) necessita de proteo, promo-
o e polticas especiais, em razo de
sua condio peculiar de desenvolvimento. O texto da
Conveno insiste para que os pases criem mecanis-
mos que considerem os interesses superiores da crian-
a, ou seja, a criana dever ser priorizada no conjun-
to de aes do Estado, da sociedade e das famlias.
 A rede de afeto
inclui os
familiares, os
amiguinhos e
amiges , os Quando a gente fala
colegas, os em famlia, estamos pensando
professores, os em todos os tipos:
prossionais de Famlia de sangue
sade, de ONGs e Famlia de adoo
todos aqueles com Famlia com pai e me
quem as crianas Famlia com me sem pai
e adolescentes Famlia com pai sem me
convivem. Famlia com me e padrasto
Famlia com pai e madrasta
Famlia com av e av
Famlia com tias
Famlia com tios
Famlia com duas mes
Famlia com dois pais
Famlia com pessoas amigas
da criana e do adolescente.

O que dene uma famlia so os laos de

afetividade e de cuidado.

Insiste para que os governos Direito vida,

e sociedade civil criem pol- integridade fsica e
ticas pblicas que apoiem o moral, privacidade
desenvolvimento pleno dos e dignidade,
infantes. Foi ratificada pelo imagem, igualdade,
Brasil em 1990. Foi tambm liberdade,
fonte de inspirao e refe- informao,
rncia para a elaborao expresso e
final do Estatuto da Criana manifestao de
pensamento
e do Adolescente ECA.
4 Existem crianas e
adolescentes especiais
Mais diferentes do que a
.

maioria. Por serem especiais

e mais diferentes, precisam de
ateno e cuidados tambm
especiais e diferentes.

Mas para a psicologia no existe uma criana

melhor do que outra. No h adolescente
menos normal do que outro. Todos tm os
mesmos direitos e todos so nicos em suas
singularidades. Singularidade vem de singular.
Vem da frase cada um um.

Estatuto da Criana e do Adolescente,

O ECA, Estatuto da Criana e do Adolescente, foi
resultado do trabalho conjunto do movimento so-
cial, servidores pblicos e juristas, entre outros. Ele
composto por 267 artigos que normatizam o ar-
tigo 227 da Constituio Cidad: dever da fam-
lia, da sociedade e do Estado assegurar criana e
ao adolescente, com absoluta prioridade, o direito
vida, sade, alimentao, educao, ao lazer,
profissionalizao, cultura, dignidade, ao res-
peito, liberdade e convivncia familiar e comu-
nitria, alm de coloc-los a salvo de toda forma
de discriminao, explorao, violncia, crueldade
e opresso. O ECA tem como doutrina a Proteo
Integral, na qual crianas e adolescentes passam a
ser sujeitos de direitos e reconhecidos como pes-
 Para respeitar a singularidade
necessrio compreender e respei-
tar o tempo de cada pessoa.

Cada um tem um ritmo

, uma
velocidade prpriapara apren-
der as coisas da vida e para
construirconhecimentos .

Os talentos tambm diferem. Tem gente que

tem jeito para uma coisa. Tem gente que tem
jeito para outra. Um talento no superior a
outro. Um talento no inferior a outro.

c o nt i n u a

Lei 8.069 de 1990

soas em condio peculiar de desenvolvimento.
O Estatuto trabalha com 5 direitos fundamentais,
aplicados a todas as crianas e adolescentes resi-
dentes no Brasil. So eles: vida e sade; liberdade,
respeito e dignidade; convivncia familiar e comu-
nitria; educao, cultura, esporte e lazer; profis-
sionalizao e proteo no trabalho. Trata-se de
uma lei a ser obedecida em todo o pas, por pesso-
as fsicas, jurdicas, organizaes privadas, governa-
mentais e no governamentais.

O ECA um marco para os direitos da

criana e do adolescente e um orgulho
para os brasileiros.
4 Outro fato queno adiantam talentos
sem oportunidades. Oportunidade a
chance da criana e do adolescente
mostrarem seus talentos.

a chance de Por conta de tudo

fazerem escolhas isso, a psicologia
que daro rumos entende a
para suas vidas. importncia dos
direitos das crianas
e dos adolescentes.

O afeto educao
ea to necessrios
a crianas e adolescentes so uma via com vrias

5
mos. Uma prtica concreta para querer bem e
educar bem dilogo
o .

Falar e ouvir.
Ouvir e falar.
Ouvir, falar,
ouvir, falar,
ouvir com corao.
Dialogar no uma tarefa fcil:
Cada um tem seus desejos
Cada um tem seus sonhos
Cada um tem sua verdade
Cada um tem seu ponto de vista
e sua diversidade.

No meio de tudo isso tem a vida

.
Tem a realidade que, s vezes,
mais dura do que uma rapadura
.
TODO SER HUMANO UM SUJEITO.
Mas o que ser sujeito?
ser sujeito de direitos.
, na medida da sua idade, ser sujeito de responsabilidades.
ter direito a expressar seus desejos, suas ideias, seus
pontos de vista.
Crianas e adolescentes so sujeitos de direitos.

Uma vez, algum muito sbio disse:

Se voc tem uma ma e eu tenho outra
ma, se trocarmos essas mas, eu e voc
continuaremos com uma nica ma
. Mas
se eu tenho uma ideia e voc tem outra ideia,
se trocarmos nossas ideias, cada um de ns
ficar com duas ideias
.

O dilogo entre algumas pessoas da

mesma idade traz oportunidades de
encontrar solues para problemas
concretos. O dilogo entre pessoas
de idades diferentestraz muitas
oportunidades de encontrar solues
para problemas concretos.

A psicologia descobriu,
faz muito tempo, que o dilogo
a porta de entradapara as solues.
 Sistema de Garantia de Direitos da Criana
e do Adolescente
Institudo pelo Estatuto da Criana e do Adolescente, o
Sistema de Garantia dos Direitos da Criana e do Ado-
lescente (SGD) trabalha, ao mesmo tempo, com trs
frentes: a promoo dos direitos, a defesa dos direitos e
o controle social da efetivao dos direitos. Participam
do SGD, alm das crianas e adolescentes, organizaes

Outro ingrediente fundamental

para garantir o crescimento integral

6
da criana e do adolescente a
participao
.

Participar torna-se
parceiro nas
decises. Por muito
tempo, na histria
da sociedade, os
adultos tomavam
as decises em
nome das crianas
e dos adolescentes.

A justicativa era: Fao isso por amor.

Fao isso porque ser melhor para ela ou para ele.
Fao isso e aquilo, porque sou eu quem manda.
Sou eu quem sustenta. Mas a experincia
provou que decises de um lado s, costumam
fracassar.
do governo e da sociedade civil. Ele opera em rede e por
meio da articulao e integrao de diferentes atores so-
ciais e pontos de vista, mas tendo como princpio inego-
civel: a doutrina da Proteo Integral de Crianas e
Adolescentes. Seu objetivo principal a efetivao dos
direitos humanos da criana e do adolescente.

Promover, defender e scalizar a garantia dos direitos

claro que um adulto tem mais

responsabilidades e mais anos de vida do que
uma criana ou um adolescente. Mas isso no
quer dizer que ele seja o nico dono da verdade.
No quer dizer que ele sempre tenha razo.

Ouvir a opinio da
criana. Ouvir o que
tem a dizer o
adolescente meio
caminho andado.
Convid-los a participar
das decises o resto
do caminho.

Quando o ser humano, de qualquer idade,

sente que participa, ele se compromete com
a soluo do problema .
 l CRAS
R eg io n a Ce
lh o a Voc de As ntro d
onse ologia ci o d e
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gar. O co r a o s a s f e r e c

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te p e r te n e p s p er is , p l e s c t r a b e
cem e
er rv is ic en ata r-
s s
unidade. s o i te o s te
na o nt es s
liz te es, ,
ad m

Oferece ateno bsica e integral sade. Algu-

mas unidades contam com grupos de apoio
a.

e orientao a adolescentes. Outras ofere-

cem assistncia psicolgica. As que no

UBS
contam com psiclogos devem fazer
paos
o encaminhamento para outra UBS
ou outro servio.

Unidad
de
Cidadania

e Bsica de Sa
te
en

a
m

E
diret
sp
de

d
p e
at rem term
t
u u os i
gr m de, d infr med na
Of at ad e ac id o
er uit vo fen io as ju
ec a n
e a pa gad de a ais soc dicia
ssi a r o d o io l
st pe . Na ole u aq edu .
nc sso re sce ue ca
ia as a d nt les tiv
De

ju qu a es q as
fe

rd e in ac ue p
ica n fn us cu or cracia.
ns

or de o p cia ado m- c
ia idados.
P fo od e j s d o guardio
bli r m e m u v e q ue desresp d
ca a p en e itam os d
in a - cias ire
te ga contra rg
gr r to os e serv
al s individua ios
e is e sociais
Acolhe de . Acol
nncias d
e violae
s
Minis
trio Pblico
Conselhos dos Direitos da
Criana e do Adolescente
Instrumentos altamente de-
mocrticos, os conselhos
so deliberativos e contam
com a participao paritria
de representantes do gover-
no e da sociedade civil. Para
zelar pelo pblico infanto-

7
Toda criana e todo
adolescente tm direito
VIDA, ao
DESENVOLVIMENTO
INTEGRIDADE.
,

juvenil, temos o Conselho Quando um desses

Nacional dos Direitos da direitos atacado,
Criana e do Adolescente todos os outros esto
(CONANDA) e os Conse- ameaados. Pois os
lhos dos Direitos da Criana
e do Adolescente estaduais
direitos so indivisveis.
(CONDECA) e municipais
(CMDCA). Cabe a esses con-
selhos formular polticas p-
blicas e fiscaliz-las. H tam-
bm o Conselho Tutelar
responsvel pelo atendi-
mento direto de crianas e
adolescentes com seus direi- A psicologia
tos ameaados ou violados. para todos.
Mas prioritria
Democracia no se d para crianas e
apenas pelo voto, adolescentes
se d principalmente
pela participao
ofendidos nos seus
direitos.
 Os prossionais de psicologia, ar-
ticulados com outros prossionais
comprometidos com as polticas
pblicas voltadas para crianas e
adolescentes, so capazes de
abordar com delicadeza pessoas
com seus direitos ameaados ou
agredidos.

Seja qual for a situao,

o que importa o
interesse superior da
criana e do adolescente.

No Brasil, segundo o ECA Estatuto da Criana

e do Adolescente , considera-se criana
a pessoa at completar doze anos de idade.

Adolescente a pessoa de doze a

dezoito anos de idade. Nos casos
expressos em lei, o ECA aplicado
excepcionalmente a jovens entre 18
e 21 anos de idade.
 Direito sexualidade
Abusar sexualmente de uma
criana ou de um adolescente,
alm de crime, ferir a
integridade dessa pessoa.
O adulto abusador usa de poder
sobre a criana e o adolescente.
Para ele, a criana e o
adolescente no so sujeitos.
So objetos para sua
satisfao sexual.

A RESPONSABILIDADE NO
DE QUEM SOFRE O ABUSO
O problema est no abusador,
que tambm precisa ser ajudado.

Nos casos de abuso sexual,

ainterveno psicolgica necessriae
deve ser feita com muita delicadeza
para com a criana ou o adolescente.
Cabe ao prossional de psicologia
mobilizar os meios para tirar a menina
ou menino da situao de abusoe, ao
mesmo tempo, proteg-los de situaes
e abordagens que possam humilh-los
ou constrang-los.
 A intimidade da criana e do adolescente
deve ser preservada ao mximo.

claro que o psiclogo no pode sozinho aju-

dar meninas e meninos em situao de abuso.
Ele contar com os saberes dos familiares, da
assistente social, do mdico, do advogado.
Os educadores so parceiros particularmente
importantes, uma vez que podem observar
mudanas de comportamento nas crianas e
adolescentes que sofrem abusos. Muitas vezes,
so eles os primeiros a alertar as famlias.

Em casos de abuso sexual, familiares e

amigos da criana ou adolescente devem
serorientados em como agir diante do
problema causado pelo adulto abusador
.

Ao saber de um caso de abuso,

disque 100 ou denuncie no Conselho
Tutelar mais prximo de voc.

Outro caso que

Ter desejo sexual por
merece todo res-
pessoa do mesmo sexo
peito e delicadeza
a orientao se- NO DOENA. NO
xual do adolescen- SEM-VERGONHICE.
te. Como disse al-
gum muito sbio:
APENAS DESEJO.
Tem gente que
gosta de arroz com
feijo, tem gente Garotas e garotos tm
que gosta de arroz direito aDECIDIR por
com arroz. quem seu corao bate.
Direito a uma vida sem violncia intrafamiliar
A violncia dentro do lar um fenmeno
mundial. Ela fruto de um conjunto de si-
tuaes: a cultura machista, a injustia so-
cial, a tenso entre geraes, a diculdade
das relaes, entre muitas outras.

9
Mas, como bem diz o ditado, a corda arre-
benta do lado mais fraco.

Tambm quando ocorre violn-

cia contra a mulher, os lhos
ressentem. Existe uma frase
muito apropriada que diz: onde
tem violncia todo mundo sofre.

Crianas e adolescentes obrigados a conviver

com adultos violentosdesenvolvem sentimentos
deculpa, medo, insegurana. Desenvolvem
comportamento agressivo, isolamento social,
crenas negativas acerca de si mesmos.

Os prossionais de psicologia esto

preparados para trabalhar com mediao
de conflitos
, para ajudar as pessoas a se
ajudarem.

Oramento Pblico
o dinheiro de todos para ser usado nos negcios p-
blicos. Como criana e adolescente so prioritrios, o
oramento pblico deve prever gastos em polticas, pro-
gramas e aes voltadas para esse segmento. Existe uma
 Direito dignidade
de no ser humilhado
Algumas crianas e
adolescentes tm sido
vtimas de um tipo de assdio
escolar. O nome dele
10
bullying
.

A criana ou O bullying uma violncia

adolescente t- difcil de ser vista
. Uma vez
mido, gordinho, que a criana ou o adoles-
menina com jei- cente sentem vergonha ou
tinho masculino, medo de denunciar seus
menino com jei- agressores, geralmente criana
tinho feminino, ou adolescente como eles.
com a lngua
presa etc. pas-
sam a ser perse-
guidos por um Pais e professores, prximos
ou mais colegas. da criana ou do adolescente
Podem sofrer vtima do bullying, precisam
humilhaes ou car atentos ao problema e
mesmo agres- discutir maneiras de deter
ses fsicas. essa violncia.

A mediao do psiclogo de extrema

ajuda para a criana ou o adolescente
que sofrem o bullying e para a criana
ou o adolescente que o pratica.

metodologia, batizada de Oramento Dinheiro

Criana, que checa o que est sendo in- meu, seu,
vestido em educao, sade e direitos de de todos ns
cidadania das crianas e adolescentes.
 11
Direito a sair das drogas
As drogas so uma realidade
para algumas crianas e
muitos adolescentes.

Para quem as usa,

no comeo, parecem
divertidas e
prazerosas.

Com o passar do tempo, aparece o

sofrimento decorrente do uso indevido.

A sociedade divide as drogas

em legais e ilegais,
mas todas so nocivas para pessoas
de qualquer idade.
Mas as drogas so particularmente
NOCIVAS para crianas e adoles-
centes, pois eles esto em fase
especial de desenvolvimento.
 As drogas
ilegaistrazem
um pacote de
problemas
com os
tracantes e Fundos de Direitos da
com a polcia. Criana e do Adolescente
Alm de So fundos municipais, es-
envolverem taduais e federal com re-
toda a cursos destinados exclusi-
famlia nas vamente ao atendimento
preocupaes . de polticas, programas e
aes dirigidos promo-
o, proteo e contro-
le social dos direitos das
crianas e adolescentes.
O dinheiro pode vir de
pessoas fsicas ou jur-
dicas. Tambm resultam
de multas administrativas
pelo no cumprimento
do Estatuto da Criana
Os prossionais e do Adolescente (ECA).
de psicologia, Os recursos do fundo so
ao lado de outros considerados pblicos.
prossionais
e dos familiares, Cada ao demanda
podem ajudar um recurso
o usurio de
lcool e outras
drogas a lidar
com o
problema, na
medida em que
ele tome as
rdeas da
prpria histria.
 Direito a
uma nova
chance

Pessoas maiores de doze anos e menores de

dezoito so responsabilizadas ao cometerem
atos infracionais. Em outras palavras, so
responsabilizadas quando se envolvem (ou so
envolvidas) em transgresso social-legal
e outros delitos.

Os adolescentes autores de ato infracional tero

que cumprir medidas socioeducativas
. Elas variam
de acordo com a gravidade do ato infracional e de
outros fatores. Vai da advertncia
at a privao da
liberdade em estabelecimentos socioeducativos.

Sistema Nacional de Atendimento

Socioeducativo (SINASE)
O SINASE um conjunto de princpios, regras e critrios
de carter poltico, jurdico, pedaggico, financeiro e
administrativo - voltado ao adolescente que cometeu
ato infracional. Seus princpios e procedimentos vo do
processo de apurao do ato infracional at a aplicao e
a execuo de medida socioeducativa. Toda medida so-
cieducativa advertncia , obrigao de reparar o dano,
prestao de servios comunidade, liberdade assistida,
insero de regime de semiliberdade, privao da liber-
dade destinada a preparar o adolescente em conito
com a lei para o convvio social.
Se educar antes, no ser preciso punir depois
 As medidas socioeducativas tm
como objetivo responsabilizar o
adolescente pelo ato cometido e, ao
mesmo tempo , educ-lo para
compreender e respeitar as regras
sociais.

Em que os prossionais de
psicologia podem
ajudar?

Ajudar a ver esse

adolescente
na totalidadee no
apenas como infrator.

Ajudar as pessoas que esto ligadas

afetivamente ao adolescente a pensar
ESTRATGIAS de diminuio de conitos e
aumento da qualidade de convivncia.

Ajudar a ver a floresta alm da rvore.

 Direito a participar

13
Guardadas as diferenas
de idade, crianas e ado-
lescentes tm o direito de
participar de decises que
afetam suas vidas .

Eles so corresponsveis.

So sujeitos de direitos.

So pessoas inteiras.
Lei Maria da Penha,
Lei 11.340 de 2006
Apesar dessa lei tratar da
violncia domstica e fa-
miliar contra a mulher, ela
tem a ver com as crianas
e os adolescentes. Quan-
do a me ameaada ou
agredida, os filhos passam
a viver em um ambiente
inseguro e traumtico. A
Lei Maria da Penha traz
mecanismos para respon-
sabilizar o agressor e pro-
teger a vtima.

Onde tem violncia contra

a mulher, a criana e o
adolescente sofrem
crianas e adolescentes no so
OBJETO FANTOCHE
PROJEO DESESPERO
QUADRADO CPIA
PASSIVO IDEAL
MECNICO PREVISVEL
VAZIO BURRO MUDO
INSENSVEL MURO
ABSTRATO SURDO
PROJETO RECEPTOR
MONO VECULO MENTIRA
RECIPIENTE PGINA
PARTE COISA NMERO
SEM FRAGMENTO
INVISVEL ADULTO
crianas e adolescentes so
SUJEITO PESSOA
REALIDADE
ESPERANA
REDONDO
ORIGINAL ATIVO
REAL DINMICO
IMPREVISVEL
CHEIO CRIATIVO
INTELIGENTE
FALANTE SENSVEL
JANELA CONCRETO
OUVINTE
REALIZAO
EMISSOR POLI
MENSAGEM
VERDADE
CONTEDO
ALFABETO TODO
GENTE HISTRIA
COM TODO VISVEL
CRIANA E
ADOLESCENTE
IBEAC

Coordenao Editorial
Bel Santos Mayer
Vera Lion

Pesquisa, entrevistas e criao de textos

Fernanda Pompeu

Projeto grco, imagens, diagramao e edio de arte

Celso Linck

Contedo a partir de entrevistas concedidas por: Fernanda Bastos Lavarello,

Gabriela Gramkow, Lcia Fonseca de Toledo e Maria Cristina Vicentin

Fontes principais: Manual de Orientaes do CRP SP. Cadernos Temticos

do CRP SP. Infncia e Adolescncia: uma clnica necessariamente ampliada
de Maria Cristina Vicentin. Sociedades sem Ternura de Simone Al Behy Andr.
ECA para Jornalistas da Rede Andi e Ita Criana. Uma Rede Leva a Outra
da Prefeitura Municipal de Vrzea Paulista.
Imagens a partir de Stock.Xchng

Agradecimentos a Cludio Hortncio Costa e Rgine Ferrandis.

 PRINCPIOS FUNDAMENTAIS DO
CDIGO DE TICA DOS PSICLOGOS
I. O psiclogo basear o seu
trabalho no respeito e na pro-
moo da liberdade, da dignida-
de, da igualdade e da integrida-
de do ser humano, apoiado nos
valores que embasam a Decla-
rao Universal dos Direitos
Humanos.
II. O psiclogo trabalhar visan-
do promover a sade e a quali-
dade de vida das pessoas e das
coletividades e contribuir para
a eliminao de quaisquer for-
mas de negligncia, discrimina-
o, explorao, violncia, cruel-
dade e opresso.
III. O psiclogo atuar com
responsabilidade social, anali-
sando crtica e historicamente
a realidade poltica, econmi-
ca, social e cultural.
IV. O psiclogo atuar com
responsabilidade, por meio do
contnuo aprimoramento pro-
fissional, contribuindo para o
desenvolvimento da Psicolo-
gia como campo cientfico de
conhecimento e de prtica.
V. O psiclogo contribuir para
promover a universalizao do
acesso da populao s infor-
maes, ao conhecimento da
cincia psicolgica, aos servi-
os e aos padres ticos da
profisso.
VI. O psiclogo zelar para que
o exerccio profissional seja
efetuado com dignidade, rejei-
tando situaes em que a Psi-
cologia esteja sendo aviltada.
VII. O psiclogo considerar as
relaes de poder nos contex-
tos em que atua e os impactos
dessas relaes sobre as suas
atividades profissionais, posi-
cionando-se de forma crtica e
em consonncia com os demais
princpios deste Cdigo.

Estranhou a postura do psiclogo?

Converse com ele e, se necessrio, procure o CRP.

Conhea o Cdigo de tica na ntegra e outras legislaes no site do CRP:

www.crpsp.org.br
Srie Comunicao Popular CRP SP
I. A psicologia e sua interface
com os direitos das crianas
e dos adolescentes