Syllabus Del Curso

Este documento es de clasificacin de seguridad controlada, para su uso debe solicitar autorizacin a la VIACI
Asegrese de estar utilizando la versin actualizada de este formato.
CDIGO:
FORMATO DE SYLLABUS F-8-6-4
VERSIN:
0-06-10-2015
PROCEDIMIENTO RELACIONADO: DISEO DE CURSOS PGINAS:
Pgina 1 de 36
1. INFORMACIN GENERAL DEL CURSO

ESCUELA O UNIDAD:
SIGLA:
Escuela de Ciencias Bsicas Tecnologa e
ECBTI
Ingeniera.
NIVEL:
Tecnolgico y profesional
CAMPO DE FORMACIN:
Disciplinar comn
CURSO:
lgebra lineal ( E-learning) CODIGO: 208046
TIPO DE CURSO: Terico
N DE CREDITOS: Tres (3) N DE SEMANAS: 16 semanas
CONOCIMIENTOS PREVIOS: lgebra, trigonometra y geometra analtica.
DIRECTOR DEL CURSO: Vivian Yaneth lvarez Altamiranda
FECHA DE ELABORACIN: Diciembre de 2016
DESCRIPCIN DEL CURSO:
El curso de lgebra lineal (e-learning) hace parte del campo de formacin indisciplinar bsico comn y se ubica dentro del
componente de formacin de las matemticas, el cual est dirigido hacia la potencializacin de habilidades de pensamiento de
orden superior, como la abstraccin, el anlisis, la sntesis, la induccin y deduccin para desarrollar modelos matemticos que se
generen en cualquier rea del conocimiento. En este sentido el objetivo primordial de este curso es fomentar en el estudiantes
CDIGO:
VERSIN:
0-06-10-2015
Pgina 2 de 36
competencias propias para solucionar problemas de aplicacin en su campo profesional , compararlos con modelos establecidos,
analizar resultados, proponer soluciones utilizando las bases terico-prcticas que provee el lgebra lineal. Los temas centrales de
este curso son los espacios vectoriales y las aplicaciones que se establecen entre ellos, iniciando con el estudios de vectores,
matrices y determinantes, seguido de la solucin de sistemas de ecuaciones lineales, planos y rectas.
El curso lgebra lineal (e-learning) ha sido diseado en un ambiente virtual de aprendizaje (AVA) para desarrollarse durante 16
semanas. Corresponde a tres (3) crditos acadmicos y su metodologa es a distancia.
El curso acadmico aborda en su primera unidad didctica los fundamentos bsicos de vectores, en donde hace referencia a su
interpretacin geomtrica y algebraica, sus operaciones, propiedades y aplicaciones, en segunda instancia se conceptualiza acerca de
matrices, operaciones entre matrices, inversa, etc. Y el ltimo tema abordado es sobre determinantes, sus propiedades. La unidad dos
se centra fundamentalmente en la solucin de sistemas de ecuaciones lineales mediante el manejo sistemtico de operaciones de
rengln sobre matrices. Se inicia el estudio de rectas y planos. La unidad tres introduce conceptos de mayor grado de complejidad e
interpretacin, y es precisamente el concepto bsico de espacio vectorial. De igual forma se habla de combinacin lineal,
independencia lineal, bases, etc. Para finalizar el concepto de subespacio.
2. INTENCIONALIDADES FORMATIVAS
Propsitos:
Fortalecer en el estudiante la apropiacin del conjunto de conocimientos relacionados con los fundamentos bsicos que
constituyen el campo terico y aplicativo de vectores, matrices y determinantes a travs del desarrollo, monitoreo y
aplicacin de estos en la solucin de problemas relacionados.
Fortalecer en el estudiante los fundamentos tericos que permiten una construccin y estructuracin slida de los
CDIGO:
VERSIN:
0-06-10-2015
Pgina 3 de 36
conceptos de sistemas lineales, rectas, planos y espacio vectorial, mediante la activacin de operaciones mentales
pertinentes para el logro de las actualizaciones cognitivas.
Competencias Generales del Curso:
El estudiante comprende y aplica en forma clara y pertinente los fundamentos conceptuales de la teora de vectores,
matrices y determinantes en el estudio, para el anlisis e interpretacin de diversas y puntuales situaciones relacionadas
con problemas de su vida profesional.
El estudiante comprende, interpreta y aplica de manera suficiente las definiciones, axiomas y teoremas relacionados con los
principios esenciales que representan los sistemas lineales, rectas, planos y espacios vectoriales en el estudio y anlisis de
situaciones relacionadas con problemas de su vida profesional.
El estudiante comprende y aplica en forma clara y pertinente los conocimientos sobre espacios vectoriales, adems de
interpretar y aplicar de manera suficiente las definiciones, axiomas y teoremas relacionados con los espacios vectoriales,
en situaciones relacionadas con problemas de su vida profesional.
CDIGO:
VERSIN:
0-06-10-2015
Pgina 4 de 36
3. CONTENIDOS DEL CURSO

Esquema del contenido del curso:
CDIGO:
VERSIN:
0-06-10-2015
Pgina 5 de 36
Nombre de la Contenidos de Referencias Bibliogrficas Requeridas

unidad aprendizaje (Incluye: Libros textos, web links, revistas cientficas)
Unidad 1. 1. Vectores en R2 Y R3
Vectores, Matrices Mesa, F., Alirio, E., & Fernndez, S. O. (2012). Introduccin al lgebra lineal. Bogot, CO: Ecoe
Nocin de distancia. Ediciones. Disponible en la Biblioteca Virtual de la UNAD. Pginas 5 a la 53. Recuperado de:
y Determinantes
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?ppg=13&docID=1058426
Definicin algebraica
5&tm=1468965043513
de vector.
Algunas operaciones Ziga, C. , Rondn, J. (2010) Mdulo Algebra lineal. Universidad Nacional Abierta y a
con vectores. Distancia. Recuperado de :
http://hdl.handle.net/10596/7081
Vectores Base.
Producto vectorial. Vargas, J. Operaciones entre vectores y ngulo entre ellos. [Video]. Universidad Nacional
Abierta y a Distancia. Recuperado de http://hdl.handle.net/10596/7108
CDIGO:
VERSIN:
0-06-10-2015
Pgina 6 de 36
. 2. Matrices
Ziga, C. , Rondn, J. (2010) Mdulo Algebra lineal. Universidad Nacional Abierta y a
Operaciones con Distancia. Recuperado de :
matrices http://hdl.handle.net/10596/7081
Suma de matrices. Mesa, F., Alirio, E., & Fernndez, S. O. (2012). Introduccin al lgebra lineal. Colombia: Ecoe
Ediciones. Disponible en la Biblioteca Virtual de la UNAD. Pginas 54 a la 87. Recuperado de:
Multiplicacin de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?ppg=64&docID=1058426
matrices 5&tm=1468965537711
Operaciones sobre Barrera, M. F. (2014). lgebra lineal. Mxico, D.F., MX: Larousse - Grupo Editorial
matrices Patria. Disponible en la Biblioteca Virtual de la UNAD. Pginas 31 a 55. Recuperado de:
Matrices elementales. 5&tm=1468965818462
Valle, S. J. C. D. (2011). lgebra lineal para estudiantes de ingeniera y ciencias. Espaa:

McGraw-Hill Espaa. Disponible en la Biblioteca Virtual de la UNAD. Pginas 3 a la 41.
Recuperado de:
7&tm=1468965881221
CDIGO:
VERSIN:
0-06-10-2015
Pgina 7 de 36
3.Determinantes Ziga, Camilo (2010). Mdulo Algebra Lineal. Bogot, UNAD. Recuperado de:
Determinantes 3x3 http://hdl.handle.net/10596/7081
Algunas propiedades Mesa, F., Alirio, E., & Fernndez, S. O. (2012). Introduccin al lgebra lineal. Bogot, CO: Ecoe
de los determinantes. Ediciones. Disponible en la Biblioteca Virtual de la UNAD. Pginas 88 a 103. Recuperado de:
Inversas. http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/detail.action?docID=10584265&p00=al
gebra+lineal
rea de un
paralelogramo. Barrera, M. F. (2014). lgebra lineal. Mxico, D.F., MX: Larousse - Grupo Editorial
Patria. Disponible en la Biblioteca Virtual de la UNAD. Pginas 117 a 127. Recuperado de:
Volumen de un http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/detail.action?docID=11013215&p00=al
paralelogramo. gebra+lineal
Referencias Rincn, O. (2015). Magnitud y direccin. [Video]. Universidad Nacional Abierta y a Distancia. Recuperado
bibliogrficas de: http://hdl.handle.net/10596/7195
complementarias
Vargas, J. (2015). Coordenadas polares. [Video]. Universidad Nacional Abierta y a Distancia. Recuperado
de: http://hdl.handle.net/10596/7196
CDIGO:
VERSIN:
0-06-10-2015
Pgina 8 de 36
Peuela, O. (2015). Operaciones entre vectores. [Video]. Universidad Nacional Abierta y a Distancia. Recuperado
de:http://hdl.handle.net/10596/7187
Peuela, O. (2015). Proyecciones. [Video]. Universidad Nacional Abierta y a Distancia. Recuperado

Buitrago, H. (2014). Ejemplo de proyecciones en vectores. [Video]. Universidad Nacional Abierta y a Distancia.
Recuperado de: http://hdl.handle.net/10596/7197
Peuela, O. (2015). Vectores ortogonales y paralelos. [Video]. Universidad Nacional Abierta y a Distancia. Recuperado
Peuela, O. (2015). Coseno del ngulo. [Video]. Universidad Nacional Abierta y a Distancia. Recuperado
Martnez, H. (2015). Matrices: Operaciones bsicas. [Video]. Universidad Nacional Abierta y a Distancia. Recuperado
CDIGO:
VERSIN:
0-06-10-2015
Pgina 9 de 36
Ramos, R. (2015). Tipos de matrices especiales. [Video]. Universidad Nacional Abierta y a Distancia. Recuperado
Gutierrez, M. (2015). Matriz Escalonada. [Video]. Universidad Nacional Abierta y a Distancia. Recuperado
Trilleros, D. (2015). Inversa de una matriz: Mtodo Gauss-Jordan. [Video]. Universidad Nacional Abierta y a Distancia.
Vargas, J. (2015). Clculo de matrices inversas: Operaciones bsicas. [Video]. Universidad Nacional Abierta y a
Distancia. Recuperado de: http://hdl.handle.net/10596/7186
Vargas, J. (2015). Determinante de una Matriz. [Video]. Universidad Nacional Abierta y a Distancia. Recuperado
Lpez, A. (2016). Ejemplo determinante de una matriz 2x2 y 2x3. [Video]. Universidad Nacional Abierta y a Distancia.
Recuperado de:http://hdl.handle.net/10596/7201
CDIGO:
VERSIN:
0-06-10-2015
Pgina 10 de 36
Unidad 2. 1.Sistema de Barrera, M. F. (2014). lgebra lineal. Mxico: Larousse - Grupo Editorial Patria. Disponible en
Sistemas lineales ecuaciones lineales la Biblioteca virtual de la UNAD. Pginas 1 a la 30. Recuperado de:
de ecuaciones,
rectas, planos y http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?ppg=17&docID=1101321
espacios Primer mtodo para 5&tm=1468966990928
vectoriales. resolver ecuaciones
lineales: Eliminacin
Gaussiana. Mesa, F., Alirio, E., & Fernndez, S. O. (2012). Introduccin al lgebra lineal. Bogot, CO: Ecoe
Ediciones. Disponible en la Biblioteca Virtual de la UNAD. Pginas 68 a 79. Recuperado de:
Segundo mtodo http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?ppg=77&docID=1058426
para resolver 5&tm=1468967325440
ecuaciones lineales:
Mtodo Gauss- Ziga, Camilo (2010). Mdulo Algebra Lineal. Bogot, UNAD. Pginas 164 a 182. Recuperado
Jordan. de http://hdl.handle.net/10596/7081
Tercer mtodo para
Guzmn, A. F. (2014). lgebra Lineal: Serie Universitaria Patria. Mxico, D.F., MX: Larousse -
resolver ecuaciones
Grupo Editorial Patria. . Disponible en la Biblioteca Virtual de la UNAD. Pginas 2 a 22.
lineales:
Recuperado de:
Regla de Cramer. http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?ppg=12&docID=1101320
5&tm=1468967488030
Cuarto mtodo para

CDIGO:
VERSIN:
0-06-10-2015
Pgina 11 de 36
resolver ecuaciones
lineales: empleado
La Factorizacin LU.
Quinto mtodo para

resolver ecuaciones
lineales: empleando la
matriz inversa.
2.Rectas en R3 Ziga, Camilo (2010). Mdulo Algebra Lineal. Bogot, UNAD. Pginas 222 a 226. Recuperado
Conceptualizacin de: http://hdl.handle.net/10596/7081
Mesa, F., Alirio, E., & Fernndez, S. O. (2012). Introduccin al lgebra lineal. Bogot, CO: Ecoe
Ecuacin vectorial de
Ediciones.Disponible en la Biblioteca Virtual de la UNAD. Pginas 19 a 38. Recuperado
la recta.
de:http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/detail.action?docID=10584265&p00
=algebra+lineal
Ecuacin paramtrica
de la recta.
Ecuacin simtrica de
la recta.
Rectas en R3
paralelas y
CDIGO:
VERSIN:
0-06-10-2015
Pgina 12 de 36
ortogonales.
3.Planos Rodriguez J., (N-D.) Planos en el espacio. Intersecciones entre planos y rectas. Recuperado de:
Conceptualizacin. http://hdl.handle.net/10596/7091
Ecuacin del plano.
Cmo graficar un
plano.
Planos paralelos.
Ecuacin de
interseccin de dos
planos que no son
paralelos.
Referencias Vargas, J. (2015). Sistemas de ecuaciones lineales: Matriz inversa. [Video]. Universidad Nacional Abierta y a Distancia.
bibliogrficas Recuperado de http://hdl.handle.net/10596/7191
complementarias
Amaya, H. (2016). Sistemas de ecuaciones lineales: Gauss-Jordan. [Video]. Universidad Nacional Abierta y a Distancia.
CDIGO:
VERSIN:
0-06-10-2015
Pgina 13 de 36
Recuperado de http://hdl.handle.net/10596/7192
Gutirrez, M. (2016). Soluciones no triviales en un sistema de ecuaciones lineales. [Video]. Universidad Nacional
Abierta y a Distancia. Recuperado de http://hdl.handle.net/10596/7202
Carrillo, P. (2016). Rectas y planos en R3. [Video]. Universidad Nacional Abierta y a Distancia. Recuperado
de http://hdl.handle.net/10596/7203
Amaya, J. (2016). Ecuaciones paramtricas y simtricas. [Video]. Universidad Nacional Abierta y a Distancia.
Recuperado dehttp://hdl.handle.net/10596/7190
Alvarez, V. (2015) Planos en R3. [Video]. Universidad Nacional Abierta y a Distancia. Recuperado de:
http://hdl.handle.net/10596/7151
Gmez, D. (2016). Ecuacin Vectorial y Paramtrica en R3. [Video]. Universidad Nacional Abierta y a Distancia.
Unidad 3. Espacios 1.Espacios vectoriales Ziga, Camilo (2010). Mdulo Algebra Lineal. Bogot, UNAD. Recuperado de:
vectoriales. http://hdl.handle.net/10596/7081
CDIGO:
VERSIN:
0-06-10-2015
Pgina 14 de 36
Conceptualizacin. Barrera, M. F. (2014). lgebra lineal. Mxico: Larousse - Grupo Editorial Patria. Disponible en
la Biblioteca virtual de la UNAD. Pginas 61 a la 30. Recuperado
Espacio Vectorial de:http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?ppg=76&docID=1101
trivial. 3215&tm=1468971154423
Guzmn, A. F. (2014). lgebra Lineal: Serie Universitaria Patria. Mxico: Larousse - Grupo
Combinaciones
Editorial Patria. Recuperado de:
lineales.
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2068/lib/unadsp/reader.action?docID=11013205
Conjuntos
generadores.
Espacios generadores.
2.Dependencia e Guzmn, A. F. (2014). lgebra Lineal: Serie Universitaria Patria. Mxico: Larousse - Grupo
independencia lineal Editorial Patria. Recuperado de:
Generalidades.
Mesa, F., Alirio, E., & Fernndez, S. O. (2012). Introduccin al lgebra lineal. Colombia: Ecoe
Base de un espacio Ediciones. Retrieved from
vectorial. http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2068/lib/unadsp/reader.action?docID=10584265
Dimensin de un
CDIGO:
VERSIN:
0-06-10-2015
Pgina 15 de 36
espaciovectorial.
Espacio fila y espacio

columna.
Rango y nulidad de
una matriz.
2. Subespacios.
Generalidades.
Gutirrez, G. I., & Robinson, E. B. J. (2012). lgebra lineal. Colombia: Universidad del Norte.
Subespacio trivial y
Recuperado de:
subespacio propio.
Interseccin entre
subespacio. Garca, I., & Gin, J. (2003). Problemas resueltos de lgebra lineal. Espaa: Edicions de la
Universitat de Lleida. Recuperado de:
Dimensin de un http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2068/lib/unadsp/reader.action?docID=10680354
subespacio.
CDIGO:
VERSIN:
0-06-10-2015
Pgina 16 de 36
Gutirrez, G. E., & Ochoa, G. S. I. (2014). lgebra lineal y sus aplicaciones. Mxico: Larousse - Grupo Editorial Patria.
Referencias Recuperado de
bibliogrficas http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?ppg=278&docID=11013199&tm=1472145724998
complementarias
4. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Contenido Indicadores Evaluacin1
Estrategia de N de
Unidad de Competencia de Criterios de
Aprendizaje Sem Propsito
Aprendizaje desempeo evaluacin Ponderacin
UNIDAD Vectores en El estudiante Identifica y La estrategia de Fase 1 Generalidades Identifica y
1. comprende y comprende aprendizaje comprende
R2 Y R3. las aplicada ser el del curso Pre-tarea las
Vectore aplica en Fomentar en el
Nocin de teoras de aprendizaje teoras de
s, forma clara basado en tareas. estudiante la
distancia. vectores, vectores,
Matrice y pertinente Teniendo en comprensin del
Definicin matrices y cuenta los matrices y
sy los conjunto de
algebraica de determina siguientes pasos: determinan
Determi fundament conocimientos
vector. ntes, para tes, para la Fase 1
nantes os relacionados con los
Algunas aplicarlas Fase1 2 aplicacin Generalidad
conceptuale fundamentos bsicos
operaciones en el Generalidades en el es del curso
s de la que constituyen el
con vectores. estudio y del cursos Pre- estudio y Pre-tarea
teora de campo terico y
Vectores anlisis de tarea anlisis de 25 puntos
vectores, aplicativo de los
CDIGO:
VERSIN:
0-06-10-2015
Pgina 17 de 36
Base. matrices y situaciones vectores, matrices y situaciones

determinant diversas o Realizar un diversas
Producto reconocimiento determinantes, y puntuales
es en puntuales
vectorial. el estudio, general del curso, solucin de sistemas en
en revisar con contextos
para el de ecuaciones
contextos detenimiento los donde sea
Matrices anlisis e vnculos a libros lineales y espacios ideal
donde
Operaciones interpretac electrnicos que vectoriales a travs aplicarlos.
sea ideal brinda el curso
con matrices in de del estudio y anlisis
aplicarlos para
Suma de situaciones contextualizarse y de fuentes Emplea los
.
matrices diversas y profundizar sobre documentales y conceptos de
Multiplicaci puntuales los temas de la situaciones vectores,
Emplea los unidad 1, unidad
n de situaciones conceptos 2 y unidad 3 particulares en matrices y
matrices relacionad de profundizando en diferentes campos determinant
as con los conceptos de es en
Operaciones vectores, vectores, del saber.
sobre problemas matrices y matrices y espacios ms
matrices de su vida determinantes, generales y
determina sistemas de
Matrices profesiona ntes en ecuaciones reconoce su
elementales. l espacios lineales y importancia
espacios en
ms vectoriales.
generales y aplicaciones
Determina
reconozca ms
ntes Identificar cada
su especficas.
CDIGO:
VERSIN:
0-06-10-2015
Pgina 18 de 36
Determina importancia de los entornos Realiza su

del curso, y aporte
ntes 3x3 en
aplicaciones individual,
Algunas aquellos en los
ms retroalimenta
propiedades que se
especfica los aportes de
de los desarrollarn las
s. sus
determinant actividades del
compaeros y
es. Inversas. curso. (Entorno
participa en la
rea de de trabajo
colaborativo y consolidacin
un Entorno de del
paralelo aprendizaje producto
prctico). final,
gramo. Presentar de teniendo en
forma Individual cuenta el
Volume un mapa material de
n de un conceptual de los estudio, y los
contenidos del recursos
paralelogram curso (Unidades, bibliogrficos
o. captulos) sugeridos.
Construir un Autoevaluaci
n en E-
cuadro de portafolio
reconocimiento Heteroevalu
de actores en el acin
CDIGO:
VERSIN:
0-06-10-2015
Pgina 19 de 36
que deben individual

colocar en la
primera
columna el
nombre de cada
uno
de los
participantes del
grupo, en la
segunda columna
rol que
desempear
durante el
perodo, en la
tercera columna
correo
electrnico y
skype (si tiene
cuenta) y la
ltima columna
programa de
estudio.
Consultar la
Agenda del Curso
y determinar
CDIGO:
VERSIN:
0-06-10-2015
Pgina 20 de 36
cuntos das se
otorgan para la
presentacin de
cada una de las 8
actividades
evaluativas del
curso, fechas de
inicio y cierre
establecidas para
cada actividad.
Cada estudiante
debe presentar
cuadro sinptico 4
de los entornos
del curso y su Fase 2 Actividad grupal
Heteroevalu
importancia. 1 Ciclo de la tarea acin
Cuadro de individual
reconocimie Apropiacin de forma
nto de individual de los
actores. conceptos de las
unidades que
presenta el
curso, para
comprender los
CDIGO:
VERSIN:
0-06-10-2015
Pgina 21 de 36
Fase 2 Actividad procedimientos que Fase 2

grupal 1 Ciclo de darn Actividad
la tarea solucin a los grupal 1
problemas. Ciclo de la
En esta fase el tarea
estudiante debe Act
evidenciar una .Individual
apropiacin Actividad individual: 20 puntos
conceptual que
refleje el En el entorno de
entendimiento Aprendizaje Heteroevalua
de la unidad 1. colaborativo, en el tema cin grupal.
de Desarrollo Ciclo de la
tarea (Vectores,
Actividad
matrices y
individual:
determinantes) el
Cada estudiante estudiante debe
debe asumir el rol presentar mnimo 3
que eligi en la aportes para dar Co-
primera fase del solucin a los evaluacin
curso y presentar problemas planteados. grupal
CDIGO:
VERSIN:
0-06-10-2015
Pgina 22 de 36
en el foro el Retroalimentar los

desarrollo de los aportes de sus
5 problemas compaeros que
propuestos. realicen para resolver
Presentar en el los problemas.
foro de trabajo
colaborativo en Actividad grupal:
el tema de Presentar en un trabajo Actividad
Desarrollo Ciclo escrito grupal
80 puntos
de la tarea Preferiblemente en PDF
(Vectores, la solucin de los
matrices y problemas propuestos Autoevaluac
determinantes) de la unidad 1 que los
in
el cul se compaeros aportaron
encuentra en el en el foro de trabajo
entorno de colaborativo.
Aprendizaje Entregar el trabajo Sin peso
colaborativo consolidado en el evaluativo
mnimo tres (3) entorno de evaluacin y
aportes para dar seguimiento.
solucin a los
CDIGO:
VERSIN:
0-06-10-2015
Pgina 23 de 36
problemas
propuestos.
Retroalimentar
las
participaciones
de los
compaeros.
Actividad grupal:
De acuerdo a la
solucin de los
problemas dados
por cada uno de
los integrantes
del grupo, se
debe consolidar
en un trabajo
escrito de
acuerdo a las
indicaciones de la
CDIGO:
VERSIN:
0-06-10-2015
Pgina 24 de 36
gua integradora
de actividades, la
respuesta a los
problemas
propuestos.
UNIDAD 2. 1.Sistema de de
El estudiante Interpreta,
Sistemas comprende Fase 3 Actividad grupal Interpreta,
ecuaciones comprende, y Fase 3 Actividad
lineales de 2 Ciclo de la tarea comprende y
ecuacione lineales interpreta y aplica las grupal 2 Ciclo de la
definiciones, aplica las
s, Primer aplica de tarea Apropiacin de forma definiciones,
rectas, axiomas y individual de los axiomas y
mtodo para manera teoremas
planos conceptos de las teoremas
y espacios resolver suficiente las relacionados En esta fase el unidades que presenta relacionados
vectoriales ecuaciones definiciones, con los el curso, para con los
sistemas estudiante debe
. lineales: axiomas y comprender los sistemas Fase 3
lineales, evidenciar una procedimientos que lineales,
Eliminacin teoremas rectas, apropiacin darn solucin a los rectas, Actividad
planos y problemas.
Gaussiana. relacionados espacios conceptual que 4 planos y grupal 2
Segundo con los vectoriales refleje el espacios Ciclo de la
CDIGO:
VERSIN:
0-06-10-2015
Pgina 25 de 36
mtodo para principios en el entendimiento de vectoriales tarea Act

desarrollo en el
resolver esenciales de la la unidad 2. desarrollo de Individual
ecuaciones que capacidad la capacidad 20 puntos
lineales: representan de de solucionar
solucionar problemas
Mtodo los sistemas problemas de
Gauss- lineales, de aplicacin en
Jordan. rectas, aplicacin en Actividad Actividad individual: su campo
su En el entorno de profesional.
Tercer planos y campo individual: Aprendizaje Entiende y
mtodo espacios profesional. colaborativo, en el tema maneja con
Entiende y de propiedad
para vectoriales maneja con Cada estudiante Desarrollo Ciclo de la los
resolver en el estudio propiedad debe asumir el rol tarea distintos
ecuaciones y anlisis de los que eligi en la (Sistemas lineales de procedimient
distintos ecuaciones, rectas, os que le
lineales: situaciones primera fase del planos y permiten
Regla de relacionadas curso y presentar Espacios vectoriales) el obtener una
Cramer. con en el foro el estudiante debe solucin de
presentar mnimo 3 (Vectores,
Cuarto problemas de desarrollo de los aportes para dar matrices y
mtodo su vida 5 problemas solucin a los determinant
para profesional. propuestos. problemas planteados. es).
Retroalimentar los (en el caso
resolver Presentar en el aportes de sus que sea
foro de trabajo compaeros que posible).
ecuaciones colaborativo en realicen para resolver Realiza su
lineales: el tema de los problemas. aporte
CDIGO:
VERSIN:
0-06-10-2015
Pgina 26 de 36
empleado Desarrollo Ciclo individual,

de la tarea retroaliment
La (Sistemas lineales a los aportes
Factorizaci de de sus
n LU. ecuaciones, compaeros
rectas, planos y y participa
Quinto espacios en la
mtodo para vectoriales) consolidaci
resolver mnimo tres (3) n del
aportes para dar producto
ecuaciones solucin a los final,
lineales: problemas teniendo en
propuestos. cuenta el
empleando Retroalimentar material de Actividad
la matriz las estudio, y los grupal
inversa. participaciones recursos 80 puntos
de los bibliogrficos
compaeros. sugeridos.
2.Rectas en Sin peso
R3 Heteroevalu evaluativo
Conceptualiz Actividad grupal: Actividad grupal: acin
acin De acuerdo a la Individual
solucin de los Presentar en un trabajo
Ecuacin problemas dados escrito preferiblemente
vectorial de por cada uno de en PDF la solucin de los Coevaluacin
los integrantes grupal
la recta. del grupo, se problemas propuestos
Ecuacin debe consolidar de la unidad 2 que los
CDIGO:
VERSIN:
0-06-10-2015
Pgina 27 de 36
paramtrica en un trabajo compaeros aportaron el

escrito de
de la recta. acuerdo a las foro de trabajo
Ecuacin indicaciones de la colaborativo. Entregar el
simtrica de gua integradora trabajo consolidado en el
de actividades, la
la recta. respuesta a los entorno de evaluacin y
Rectas en problemas seguimiento.
R3 paralelas propuestos.
y
ortogonales.
3.Planos
Conceptualiz
acinEcuaci
n del plano.
Cmo
graficar un
plano.
Planos
paralelos.
Ecuacin de
interseccin
de dos
CDIGO:
VERSIN:
0-06-10-2015
Pgina 28 de 36
planos que
no son
paralelos.
Unidad 3. 1.Espacios El estudiante Apropia Fase 4 Actividad Fase 4 Actividad grupal Apropia
comprende y Reconoce, Reconoce,
Espacios vectoriales aplica en interpreta y grupal 3 Post- 4 3 Post-tarea interpreta y
vectoriales Conceptualiz forma aplica tarea Apropiacin de forma aplica
clara y correctamen individual de los correctamen
. acinEspacio En esta fase el conceptos
pertinente te el te el
Vectorial los conjunto de estudiante debe de las unidades que conjunto de
trivial. conocimiento conocimient evidenciar una presenta el curso, para conocimient
s os comprender los os
Combinacion apropiacin procedimientos que
sobre relacionados relacionados
es lineales. espacios con los conceptual que darn solucin a los con los
Conjuntos vectoriales, espacios refleje el problemas. espacios Fase 4
generadores. adems de vectoriales. entendimiento vectoriales. Actividad
interpretar y Actividad individual: Establece la
Espacios aplicar de Establece la de la unidad 3. dependencia grupal 3
manera En el entorno de
generadores. dependenc Aprendizaje o Post-tarea
suficiente las Actividad colaborativo, en el tema independenc 10 puntos
ia o ia lineal
definicione de Desarrollo Post-
independe individual: de vectores
s, axiomas tarea ( Espacios
ncia lineal Cada estudiante vectoriales) el aplicndolo
y teoremas debe asumir el estudiante debe
de vectores s entre
relacionad presentar mnimo 3
aplicndolo rol que eligi en aportes para dar
CDIGO:
VERSIN:
0-06-10-2015
Pgina 29 de 36
os con los s entre la primera fase solucin a los otras cosas

problemas planteados.
espacios otras cosas del curso a la
vectoriales a la presentar en el determinac
, en determinac foro el in de
situaciones in de desarrollo de bases y
relacionad bases y los 5 problemas generadore
as con generadore propuestos. s
problemas s de de espacios
de su vida espacios Presentar en el vectoriales.
profesiona vectoriales. foro de trabajo
Actividad grupal: Realiza su
l colaborativo en Presentar en un trabajo
el tema de escrito preferiblemente aporte
Desarrollo Post- en PDF la solucin de individual,
los problemas retroalimenta
tarea (Espacios propuestos de la unidad
vectoriales) 3 que los compaeros los aportes de
aportaron el foro de sus
mnimo tres (3) trabajo colaborativo.
aportes para dar Entregar el trabajo compaeros y
consolidado en el participa en la
solucin a los consolidaci Actividad
entorno de
problemas evaluacin y n del grupal 70
propuestos. seguimiento. producto puntos
final,
Retroalimentar teniendo en
CDIGO:
VERSIN:
0-06-10-2015
Pgina 30 de 36
las cuenta el
participaciones material de
estudio, y los
de los recursos
bibliogrficos
sugeridos.
Actividad grupal: Quiz 1:
Sin peso
Contestar 6 preguntas Heteroevalu evaluativo
De acuerdo a la correspondientes a los acin
solucin de los textos seleccionados de Individual
problemas dados la unidad 3
por cada uno de Coevaluacin
los integrantes Quiz 1
grupal 35
del grupo, se
debe consolidar Quiz 2 puntos
en un trabajo Contestar 8 preguntas
referentes a las 3 Heteroevalua
escrito de unidades del curso.
acuerdo a las cin
indicaciones de la
gua integradora
de actividades, la
respuesta a los
Aprendizaje prctico
problemas
CDIGO:
VERSIN:
0-06-10-2015
Pgina 31 de 36
propuestos. Pre- tarea Quiz 2

En el entorno de
aprendizaje 35 puntos
Prctico descargar los
Quiz 1. videos tutoriales en el
que se dan Heteroevalua
Luego de leer los las instrucciones para el cin
uso del software, si no
textos se tiene el
seleccionado para software instalado en el
la unidad 3, entorno se encuentra la
url para descarga. De
contestar las igual forma
preguntas que la leer la hoja de ruta y
rbrica de evaluacin.
leccin solicita.
Quiz 2
Luego de
comprender
Ciclo de la tarea.
todas la unidades,
contestar las A travs del programa o
preguntas software, comprobar la
CDIGO:
VERSIN:
0-06-10-2015
Pgina 32 de 36
referentes a las 3 solucin al problema.

unidades
Aprendizaje
Prctico
Pre- tarea Post-tarea
Observar los
Luego de
tutoriales para el
comprobar el
manejo del
resultado del
software
problema, anexar
Geogebra.
los pantallazos en
Leer las los trabajos
indicaciones de la consolidados de la
hoja de ruta y unidad 1 y unidad 2.
rbrica de
evaluacin del
aprendizaje
Evaluacin final
prctico, en el La evaluacin constar
que de acuerdo a de 25
los problemas preguntas en las que se
CDIGO:
VERSIN:
0-06-10-2015
Pgina 33 de 36
seleccionados en evaluarn las 3

la gua unidades del
curso y la aplicacin de
integradora de
los
actividades de la conceptos en la solucin
unidad 1 y 2 de problemas.
unidad 2 se
deben verificar.
Evaluacin
final
125
Ciclo de la tarea
De acuerdo a la
Hoja de ruta el
estudiante debe
comprobar los
resultados
obtenidos de la
solucin del
problema que
en la hoja de
ruta les
CDIGO:
VERSIN:
0-06-10-2015
Pgina 34 de 36
indiquen.
Post- tarea.
En el grupo
organizar los
pantallazos paso
a paso de la
comprobacin de
los ejercicios y se
anexarn al
trabajo escrito de
las unidades 1 y 2
que as lo
solicitan.
Evaluacin final
El estudiante
debe resolver en
forma individual
un cuestionario
CDIGO:
VERSIN:
0-06-10-2015
Pgina 35 de 36
en el que se
evaluarn los
conocimientos
adquiridos
durante el
desarrollo del
curso.
CDIGO:
VERSIN:
0-06-10-2015
Pgina 36 de 36
5. ESTRUCTURA DE EVALUACION DEL CURSO
Tipo de evaluacin Ponderacin1 Puntaje Mximo

Fase 1 Generalidades del curso Pre-tarea 5% 25
Fase 2 Actividad grupal 1- Ciclo de la tarea 20% 100
Fase 3 Actividad grupal 2 Ciclo de la tarea 20% 100
Fase 4 Actividad grupal 3 Post- tarea 16% 80
Quiz 1 7% 35
Quiz 2 7% 35
Co-evaluacin Sin peso evaluativo Sin peso evaluativo
Autoevaluacin Sin peso evaluativo Sin peso evaluativo
EVALUACION FINAL 25% 125
Total 100% 500

Syllabus Del Curso

Uploaded by

Document Information

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Syllabus Del Curso

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

Este documento es de clasificacin de seguridad controlada, para su uso debe solicitar autorizacin a la VIACI

Asegrese de estar utilizando la versin actualizada de este formato.

FORMATO DE SYLLABUS F-8-6-4

PROCEDIMIENTO RELACIONADO: DISEO DE CURSOS PGINAS:

1. INFORMACIN GENERAL DEL CURSO

FORMATO DE SYLLABUS F-8-6-4

PROCEDIMIENTO RELACIONADO: DISEO DE CURSOS PGINAS:

FORMATO DE SYLLABUS F-8-6-4

PROCEDIMIENTO RELACIONADO: DISEO DE CURSOS PGINAS:

FORMATO DE SYLLABUS F-8-6-4

PROCEDIMIENTO RELACIONADO: DISEO DE CURSOS PGINAS:

3. CONTENIDOS DEL CURSO

FORMATO DE SYLLABUS F-8-6-4

PROCEDIMIENTO RELACIONADO: DISEO DE CURSOS PGINAS:

Nombre de la Contenidos de Referencias Bibliogrficas Requeridas

FORMATO DE SYLLABUS F-8-6-4

PROCEDIMIENTO RELACIONADO: DISEO DE CURSOS PGINAS:

Valle, S. J. C. D. (2011). lgebra lineal para estudiantes de ingeniera y ciencias. Espaa:

FORMATO DE SYLLABUS F-8-6-4

PROCEDIMIENTO RELACIONADO: DISEO DE CURSOS PGINAS:

FORMATO DE SYLLABUS F-8-6-4

PROCEDIMIENTO RELACIONADO: DISEO DE CURSOS PGINAS:

Peuela, O. (2015). Proyecciones. [Video]. Universidad Nacional Abierta y a Distancia. Recuperado

FORMATO DE SYLLABUS F-8-6-4

PROCEDIMIENTO RELACIONADO: DISEO DE CURSOS PGINAS:

FORMATO DE SYLLABUS F-8-6-4

PROCEDIMIENTO RELACIONADO: DISEO DE CURSOS PGINAS:

Cuarto mtodo para

FORMATO DE SYLLABUS F-8-6-4

PROCEDIMIENTO RELACIONADO: DISEO DE CURSOS PGINAS:

Quinto mtodo para

FORMATO DE SYLLABUS F-8-6-4

PROCEDIMIENTO RELACIONADO: DISEO DE CURSOS PGINAS:

Ecuacin del plano.

FORMATO DE SYLLABUS F-8-6-4

PROCEDIMIENTO RELACIONADO: DISEO DE CURSOS PGINAS:

FORMATO DE SYLLABUS F-8-6-4

PROCEDIMIENTO RELACIONADO: DISEO DE CURSOS PGINAS:

FORMATO DE SYLLABUS F-8-6-4

PROCEDIMIENTO RELACIONADO: DISEO DE CURSOS PGINAS:

Espacio fila y espacio

FORMATO DE SYLLABUS F-8-6-4

PROCEDIMIENTO RELACIONADO: DISEO DE CURSOS PGINAS:

FORMATO DE SYLLABUS F-8-6-4

PROCEDIMIENTO RELACIONADO: DISEO DE CURSOS PGINAS:

Base. matrices y situaciones vectores, matrices y situaciones

FORMATO DE SYLLABUS F-8-6-4

PROCEDIMIENTO RELACIONADO: DISEO DE CURSOS PGINAS:

Determina importancia de los entornos Realiza su

FORMATO DE SYLLABUS F-8-6-4

PROCEDIMIENTO RELACIONADO: DISEO DE CURSOS PGINAS:

que deben individual

FORMATO DE SYLLABUS F-8-6-4

PROCEDIMIENTO RELACIONADO: DISEO DE CURSOS PGINAS:

FORMATO DE SYLLABUS F-8-6-4

PROCEDIMIENTO RELACIONADO: DISEO DE CURSOS PGINAS:

Fase 2 Actividad procedimientos que Fase 2

FORMATO DE SYLLABUS F-8-6-4

PROCEDIMIENTO RELACIONADO: DISEO DE CURSOS PGINAS:

en el foro el Retroalimentar los

FORMATO DE SYLLABUS F-8-6-4

PROCEDIMIENTO RELACIONADO: DISEO DE CURSOS PGINAS:

FORMATO DE SYLLABUS F-8-6-4

PROCEDIMIENTO RELACIONADO: DISEO DE CURSOS PGINAS: