HITOS DEL DESARROLLO DEL

LENGUAJE
Edad Etapa pre lingstica 0- 12 meses
0 3 meses - Vocalizaciones reflejas pre lingsticas (Vocalizaciones
indiferenciadas).
- Demuestra inters por el sonido, el tono y el volumen de
las voces (discrimina habla y patrones de entonacin).
- Llanto reflejo indiferenciado: no existe carcter social.
- Balbuceo y gorjeo: Aumento significativo en la frecuencia y
variaciones de vocalizaciones.
- Sonidos vegetativos
- Llora y grita
- Sorpresa ante ruidos repentinos
- Discrimina habla y patrones de entonacin
3 6 meses - Llanto diferenciado (hambre, sueo ,dolor, etc)
- Balbuceo rudimentario y juego voclico
- Aparicin de las vocales a e i o u
- Se dirige hacia la fuente sonora
- Variaciones de intensidad y registro
6 9 meses - Balbuceo cannico (reduplicaciones silbicas). El beb
juega con su voz controlando los diversos parmetros.
- A los 6 meses aparecen las primeras combinaciones
de sonidos de las clases c-v, con cierre del tracto
vocal.
- El repertorio fnico se amplacon la aparicin de
sonidos consonnticos largamente sostenidos.
- Las consonantes preferidas son bilabiales, dentales y
velares, tales como la /p/, /m/, /t/ y /k/,
fundamentalmente oclusivas y nasales, apoyadas con
vocales abiertas por ejemplo : mamama, papapapa.
- Alrededor de los 9 meses, presenta ecolalias e
imitacin de sonidos.
- Aumento del campo de frecuencia y aparicin de
sonidos muy graves ( gruidos) y muy agudos
( chillidos)
- Responde vocalmente a los estmulos.
- Vocaliza con entonacin
- Toma conciencia de su voz
- Escucha atentamente cuando le hablan
- Reacciona al or su nombre
9- 12 meses - Balbuceo no reduplicado (jerga)
- Sus vocalizaciones son ms precisas y controladas, en
cuanto a altura tonal e intensidad.
- Las silabaciones cada vez se asemejan ms a
palabras.
- De los 9 a los 10 meses, se producen los
comportamientos lingsticos y cognitivos propios de
la transmisin a la palabra.
- Los sonidos fricativos se aaden a las oclusivas, ya
frecuentes en el nivel anterior.
- Se produce adems la unin de este balbuceo con las
referencias gestuales.
 HITOS DEL DESARROLLO DEL
LENGUAJE
12-18 meses - Primeras palabras ( promedio 15 palabras con
Etapa significado)
lingstica I
- Presencia de holofrases
Pre sintctica
- Adquisicin de fonemas /p / , /t/ , /k/ y /m/
Edad
12 18 - A partir del ao y medio, el sistema fonolgico del
meses nio experimenta un rpido desarrollo, que termina a
los cuatro aos, con la supresin de la mayora de los
procesos de simplificacin del habla utilizados hasta
ese momento.
18 24 - Aumenta l nmero de emisiones espontneas.
meses - Primeras 50 palabras (palabras funcionales).
- Comienza la expansin de las emisiones.
2- 3 aos - Comienzan a aparecer los dfonos voclicos (/cvv/).
Etapa - Palabras de 2 y 3 slabas.
Lingstica II - Predominio de sustituciones.
- Se observan procesos fonolgicos de simplificacin
Sintctica
(sustitucin, omisin, asimilacin, y estructuracin
silbica), estos predominan hasta los 4 aos, donde la
mayora de las palabras simples son correctas.
- Adquisicin de fonemas /y/, /b/, /j/, /g/, /n/ , y /ch/.
3- 4 aos - Aparecen dfonos consonnticos (/ccv/).
- Metra de la palabra entre 2 y 4 slabas.
- Predominio de asimilaciones.
- Adquisicin de los donemas /l/, //, /f/, /s/.
- El 80% de sus enunciados son inteligibles.
- Aparecen algunas trabantes
4- 5 aos - Polislabos mejor expresados.
- Dificultades con fonemas lquidos.
- Dificultades con trabantes.
- Predominio de asimilaciones.
- Adquisicin de fonemas /d/ y /r/.
- Adquisicin de dfonos voclicos crecientes
(ia,ie,io,iu,ua,ue,ui,uo), algunos decrecientes
(ai,ei,oi,au,eu,ou) y dfonos con /l/.
- Desaparecen gran parte de los procesos
fonolgicos de simplificacin.
5- 6 aos - Slo hay dificultad con algunos trabantes o slabas
especialmente complicadas (/vcc-ccv/).
- Adquisicin del fonema /rr/, dfonos con /r/ y
trabantes.
- Culminacin del repertorio fontico.
- Desarrollo de la conciencia fonolgica.
- Lenguaje completo en estructura y forma.
6 7 aos - Afianzamiento generalizado de todos los fonemas.
- Reduccin de diptongos.
 HITOS DEL DESARROLLO DEL
LENGUAJE

Edad Desarrollo morfosintctico

0-12 meses 0 a 6 meses:
- Vocalizaciones no lingsticas biolgicamente condicionadas.
- Escasa influencia de la lengua materna sobre aspectos
productivos.
6 a 9 meses:
- Las vocalizaciones empiezan a adquirir algunas
caractersticas del lenguaje propiamente tal, tales como:
entonacin, ritmo, tono, etc.
- Protoconversacin (vocalizaciones durante intervalos que
deja el adulto, al mismo tiempo que intenta espaciar y
acortar sus vocalizaciones para dar lugar a alguna respuesta
del adulto).
9 a 12 meses:
- Comprende algunas palabras familiares.
- Vocalizaciones ms precisas y controladas en intensidad.
- Agrupa sonidos y slabas repetidas a voluntad.
- Produce 1 palabra aproximadamente (holofrase).
12- 18 - Surgen las primeras palabras funcionales.
meses - Expresa en promedio 15 palabras.
Etapa pre - PLE de 1.0 a 1.9
- Comprensin de instrucciones sencillas.
sintctica
- Slabas de tipo CV; CV+CV.
PIVOTE - Se produce un crecimiento cuantitativo, tanto a nivel de
comprensin, como de produccin de palabras.
18 24 - Aumenta el nro de emisiones espontneas.
meses - Empieza la expansin de las emisiones.
Etapa - Primeras 50 palabras (Sustantivos, nombres de objetos
sintctica cotidianos, verbos, adverbios.
- PLE de 2.0, habla telegrfica combinacin de 2 3 palabras.
inicial
- Aparecen los enunciados de dos elementos,
Uso de - Uso de palabras clase cerrada
verbos (Pronombres,diminutivos,aumentativos, derivativos, n,
Gerundio. espacio). + clase abierta (contenido).
- Con anterioridad, se presenta un perodo transicional, donde
las secuencias de una sola palabra empiezan a aparecer
unidas, pero sin la coherencia prosdica que caracteriza a
una oracin, ya que suelen hacer una pausa entre las dos
palabras.
- A los 18 meses los actos elocutivos comienzan a incluir
preposiciones.
- Comprenden rdenes como : mira, dame, ven , come, entre
otras.
- Comprende algunos adjetivos y la nocin de pertenencia
mio.
- Uso de oraciones negativas mediante el no aislado, o bien
colocndolo al principio o al final del enunciado.
 HITOS DEL DESARROLLO DEL
LENGUAJE
- Empiezan a aparecer las primeras flexiones.
- Aparecen las primeras interrogativas marcadas con Qu? Y
Dnde?.
2- 3 aos - PLE de 2.1 a 2.9
Etapa - Emisiones de 2 a 3 palabras (3-4).
jerrquica - Sus oraciones tienen una gramtica caracterstica, es
inicial decir, rara vez son repeticiones literales de los
enunciados de los adultos.
- Parecen entender todo lo que se le dice.
- Utilizan palabras de clase abierta + clase abierta.
- Poseen un habla telegrfica
- Comprenden rdenes de dos elementos.

Edad Desarrollo morfosintctico

2- 3 aos - Obedecen mandatos hogareos.
Etapa - Utilizan preposiciones que marcan posesin: a mi,
jerrquica para mi.
inicial - La estructura de la oracin corresponde a S+V+S
(Sustantivo + verbo + sustantivo).
- A los 30 meses comienzan a realizar las primeras
frases coordinadas, aumenta la frecuencia de uso de
las principales flexiones (sobre todo de gnero y
nmero), junto a nuevas formas rudimentarias de los
verbos auxiliares ser y estar.
- Utilizan pronombres posesivos mio, mi y artculos
definidos el y la.
3-4 aos - PLE de 3.0 y ms.
Etapa - Enunciados de 3 a 4 palabras.
jerrquica - Utilizan pronombres personales de 1 y 3 persona y
compleja artculos indefinidos.
- Aparecen las primeras preposiciones a, con, de,
en, para.
- Uso de nexos pero y porque.
- Mayor uso de verbos auxiliares (ser y haber) y
tiempos verbales (presente perifrstico, pretrito
imperfecto, futuro perfecto y futuro perifrstico).
4- 5 aos - Las diversas estructuras gramaticales se van
complejizando, principalmente mediante el uso del
sistema pronominal y los verbos auxiliares.
- Se afianzan los tiempos verbales
- Utilizan pronombres posesivos ms claros para t,
para m.
- Comienzan a comprender algunas frases pasivas con
verbos de accin.
- Eliminacin progresiva de los errores sintcticos y
morfolgicos.
5-6 aos - El nio comprende y utiliza estructuras sintcticas ms
complejas: pasivas, condicionales, circunstanciales de
 HITOS DEL DESARROLLO DEL
LENGUAJE
tiempo, entre otras y va perfeccionando aquellas con
las que estaba familiarizado.
- Se asienta la morfosintaxis
- Conciencia morfotintctica.
- Maneja posesivos grupales (nuestro).
- Manejo de nexos coordinantes y subordinantes,
- Usa toda clase de oraciones (complejas, subordinas
hipotticas y condicionales)
- Oraciones ms extensas: S+V+O+L+T
(sujeto+verbo+obeto+lugar+tiempo).
- Comprende oraciones complejas.
- Empleo frecuente del sistema pronominal, pronombres
posesivos y verbos auxiliares.
- Voz pasiva y conexiones adverbiales.
- Hacia los 5 aos consigue el desarrollo gramatical
bsico de la lengua.
6- 7 aos - Utilizacin de la voz pasiva y las conexiones
adverbiales.
- Incremento en la produccin de pronombre posesivos,
mejor utilizacin de adverbios, preposiciones de
espacio y tiempo y formas irregulares de los verbos.
- Existe una mayor concordancia de los tiempos verbales
entre la oracin principal y la subordinada.

SEMANTICO
Edad Desarrollo semntico
0-6 meses - Sobresalto a ruidos y golpes, atencin al mundo
auditivo y visual, atencin y reconocimiento de la voz
materna.
- Realza seguimiento visual hacia la fuente sonora.
- Atencin al mundo auditivo.
- Mira con mayor inters los rostros, determina la
aparicin de un adulto y por tanto, la satisfaccin de
necesidades como consuelo, presencia y contacto.
- Sigue estmulos visuales en forma horizontal en arco de
45 a 60 grados.
- Comprensin de la prosodia.
- Bsqueda de fuente sonora (existe contacto ojo-
objeto).
6 12 6 A 9 MESES
meses - Adquisicin de la permanencia del objeto
(representaciones mentales).
- Se inicia la comprensin lxica.
- Sealamiento
- Comprende su nombre
9 A 12 MESES
 HITOS DEL DESARROLLO DEL
LENGUAJE
- Vocabulario de 2 a 3 palabras con significado.
- Comprende palabras familiares ( pap , mam, etc.)
- Responde a su nombre
- Entiende el significado del no.
- Permanencia en el objeto ya desarrollada.
- Sealamiento comprensivo.
- El nio comprende palabras familiares como pap
mam. Adems responde a su nombre.
- Perodo caracterizado por la sobreextensin de
trminos.
12- 24 12 a 18 meses
meses - Comprensin global de rutinas cotidianas.
- Reconocen partes importantes del cuerpo.
- Contenidos de existencia, desaparicin, reiteracin ,
accin y locacin.
- Usan palabras sustantivas, relacionales y sociales.
- Desarrollo de la funcin declarativa.
- Aparecen los conceptos de aqu y el ahora.
- Sobreextensin semntica de las palabras funcionales
(por ejemplo: llama perro a todos los animales).
- Comprensin de instrucciones sensillas.
- Se identifica por su nombre.
- Inicio del juego simblico.
18 A 24 MESES
- Comprende algunos adjetivos (bonito, feo, sucio,
limpio, etc):
- Comprende nocin de pertenencia mio.
- Comprensin de ordenes con una mayor complejidad.
- An presenta dificultades con el YO
- Conoce 2 o 3 partes de su estructura corporal.
2 3 aos - El aumento es mucho ms rpido y el nio suele
entender unas 250 palabras diferentes.
- A los 2 aos reconocen las partes del cuerpo en otro y
a lso 3 aos en un mueco o dibujo.
- Comprenden preposiciones que marcan posesin a
m, para m.
- Aparecen la preposicin a para denotar una relacin
a ti, para expresar posesiones y para, que se
utiliza para indicar beneficiando.
- Utilizan las preposiciones de lugar: en, sobre,
bajo y los adverbios de lugar : debajo y detrs
adecuadamente.
- Tiene nocin de gnero y nmero. Si se le pregunta es
nia o nio responder adecuadamente.
- Puede explicar lo que ha dibujado.
- Dice su nombre y apellido.
- Reconocimiento del YO
- Amplia su vocabulario (300- 1000 palabras).
- Aprende que algunos trminos estn jerarquizados o
 HITOS DEL DESARROLLO DEL
LENGUAJE
que incluyen a otros a, de, para.
- Nombra elementos de libros.
- Parea por objeto color figura
3- 4 aos - A los 3 aos muestra inters en las explicaciones, el
por qu de las cosas y como funcionan.
- Se observa el uso d preposiciones a, sobre, y
bajo para expresar lugar con para manifestar
acompaamiento.
- Comienza el manejo de palabras abstractas, ya que
comienza a comparar relacin espacio lugar ( arriba
abajo dentro fuera).
- Usan atributos de tamao, cantidad, belleza, suciedad,
bondad.
- Manejan referente temporal noche da.
- Manejan conceptos de colores, temperatura y
opuestos.
- Gnero y nmero de uso frecuente (plurales).
- Vocabulario de 900- 1200 palabras
- YO adquirido plenamente.
- Lenguaje egocntrico
- Comprende rdenes complejas.
4 5 aos - Utilizan la preposicin con significado instrumento.
- Aparecen los adverbios de tiempo hoy , ayer, y
maana.
- Comprenden pronombres posesivos ms claros (para
ti, para mi)
- Conceptos tmporo- espaciales: delante detrs ,
antes despus, primero ltimo.
- Vocabulario de 1500 palabras ( 4 aos)
- Maneja atributos edad.
- Vocabulario de 2500 palabras.
- Maneja el para qu sirven las cosas.
- Distingue mano derecha e izquierda en s mismo.
- Desarrollo de nuevos conceptos(entra al colegio),
niveles de relacin entre conceptos y presuposiciones
(ponerse en el lugar del otro suponiendo como va
actuar).
5-6 aos - Posee cierto grado de abstraccin.
- Est bien orientado respecto a los cuatro puntos
cardinales.
- Identifica el igual a partir de modelos del mismo dibujo,
que varan en detalles pequeos (series de 3)
- Tiene una mayor apreciacin del ayer y el maana.
- Resuelve problemas simples que implican relaciones
geomtricas y espaciales.
- Identificacin del humor y absurdos verbales.
- Domina el concepto de orden (ordena y guarda
juguetes) y el de forma y detalle (dibuja la figura
humana con todas sus partes y detalles).
 HITOS DEL DESARROLLO DEL
LENGUAJE
- Comienza a darse cuenta que puede hacer trampa en
el juego.
6 7 aos - A los 6 aos emplea correctamente adjetivos,
nombres y pronombres.
- Las principales adquisiciones conciernen a la
produccin de pronombres posesivos ( el nuestro, el
de ellos, etc) y personales.
- Hay un manejo de referentes tmporo espaciales ms
complejos (ayer, hoy, maana, antes, despus, das de
la semana, meses y estaciones).
- Tambin mejora el manejo con adverbios y
preposiciones de espacio y tiempo (dentro de , fuera
de.
- Uso incrementado de infinitivos y participios.
- Existe manejo de sinnimos y antnimos de palabras
conocidas.
- Manejo de cantidades relativas (ms que, menos que,
falta, sobra) y principio de conservacin.
- Reconocen la hora.

PRAGMATICO
Edad Desarrollo pragmtico
03 0a3 meses
meses - Actos perlocutivos
- Contacto ocular.
- Llanto reflejo
- Sonrisa refleja (1 2 meses)
3a6 meses
- Rutinas preverbales (dilogos primitivos
caracterizados por el contacto ocular, sonrisa social y
alternancia en las expresiones.
- Entre el cuarto y quinto mes el nio es capaz de seguir
con los ojos la direccin de la mirada del adulto , por lo
tanto, se inicia la atencin conjunta y la accin
conjunta.
- Dejan de llorar cuando les hablan (reacciona a
prosodia principalmente a la materna).
- Llanto diferenciado.
- Sonrisa social.
- Fija mirada en estmulos visuales.
6 12 69 meses
meses - Expresin facial.
- Atencin conjunta y accin conjunta.
- Protoconversaciones.
- A los 8 meses adquieren la permanencia de objeto y el
sealamiento expresivo.
 HITOS DEL DESARROLLO DEL
LENGUAJE
- Escucha atentamente cuando le hablan.
9-12 meses
- Vocaliza ms durante los intervalos que deja el adulto,
al mismo tiempo que intenta espaciar y acortar sus
vocalizaciones, para dar lugar a la respuesta del
adulto. (preconversacin).
- Uso de protoimperativos y protodeclarativos.
- Aparece la intencin comunicativa
- Aparece la deixis
- Uso social de objetos
- Accin conjunta
- Las emisiones orales son ya claramente
comunicativas y con intencionalidad explcita. (algunas
gracias)
- Sealamiento comprensivo.
- Referencia conjunta.
12- 24 12 a 18 meses
meses - Uso de prosodia diferencia
- Desarrollo de la funcin declarativa e interpersonal.
- Las estructuras son ms atingentes a la situacin que
al significado.
- Aparecen varios juegos y rutinas que se organizan
segn un modelo de intercambio y reciprocidad (dar y
tomar, venir e irse, rutinas alimentarias, aseo, saludos,
etc).
- A los 18 meses se desarrolla el juego simblico.
18 a 24 meses
- Es capaz de buscar objetos que no estn presentes.
- Toma la iniciativa y sus enunciados son ms atingentes
- Los actos ilocutivos comienzan a incluir preposiciones.
- Niega, afirma, etc.
- Empieza a dejar la mmica, pero an se comunica con
gestos , seas y palabras.
- Inicio de la teora de la mente.

Edad Desarrollo pragmtico

2 3 aos - No suele tener en cuenta las necesidades del
interlocutor.
- Es capaz de mantener temas de conversacin con
algunos turnos, iniciar un tema nuevo, cambiar de
tema, expresar conceptos relacionados con
sentimientos emocionales.
- Piden clarificacin de la informacin.
- Reconocen quiebres.
- Emplean decticos
- Aparece la funcin heurstica.
- Canta canciones sencillas.
- Hace preguntas.
- Se caracteriza por un proceso evolutivo del lenguaje y
 HITOS DEL DESARROLLO DEL
LENGUAJE
da multiples seas de estar convirtindose en un ser
pensante.
- Disfruta escuchando cuentos.
- Frecuentes Por qu?
3- 4 aos - Predominio de funcin reguladora, se ampla funcin
heurstica, aparece la funcin referencial y
representativa del lenguaje.
- Existe un avance en los aspectos sociales del
discurso.
- Demuestran que pueden cambiar el modo de
comunicacin, en funcin de las necesidades que
presenta el interlocutor.
- Reparan quiebres.
- Contesta preguntas como que es esto , que se
hace con, para que sirve.
- Sabe esperar su turno.
4 5 aos - Se desarrollan aspectos bsicos de la toma de turnos.
- Porque como, son muy frecuentes.
- Puede sostener largas y complicadas conversaciones.
- Acusa, miente, cuenta sus cosas, es pregunton,
inventa cosas (ficcin y realidad).
5-6 aos - Predominio de la funcin interaccional
- Juego teatral con abundantes dilogos y comentarios
- Surge el nivel discurso.
- Respuestas acorde a la pregunta (atingencia)
- Juegan en grupos de 2 a 5 nios
- Juegan a disfrazarse
- Dan claras muestras de rasgos y actitudes
emocionales (seriedad, paciencia, generosidad).
- Teora de la mente muy desarrollada
- Hace trampas
- Tiene vergenza

Edad Desarrollo pragmtico

6 7 aos - Perspectiva orientada hacia s mismo, no tiene en
cuenta al oyente aunque es consciente de sus
caractersticas.
- Aumenta la sofisticacin en su habilidad comunicativa
para persuadir.
- Desarrolla habilidades conversacionales (toma turnos,
HITOS DEL DESARROLLO DEL
LENGUAJE
iniciar- mantener cambiar tema).
- Participan en juegos con reglas.
- Regulan su conducta frente a los cambios de nimo,
emociones y tensiones de los padres.
- Insiste en ser el primero en todo y asume a menudo
una actitud de sabelotodo.
- Describe lminas.
- Comienza a apreciar los distintos efectos que tiene la
lengua al usarla y a juzgar la correcta utilizacin de su
propio lenguaje.
- Chistes, adivinanzas.