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FONOLGICA:
LECTOESCRITURA Y TEL
Flga. Makarena Gonzlez G.
OBJETIVOS DE LA CLASE
Establecer concepto y definicin de Conciencia Fonolgica.
Reconocer la importancia de su intervencin temprana para el proceso de
lectoescritura.
Reconocer sus implicancias en TEL
Crear actividades que abarquen la Conciencia Fonolgica.
QU ES CONCIENCIA
FONOLGICA?
Conciencia Fonolgica
Habilidad METALINGISTICA
NIVELES DEL
LENGUAJE
Pragmtica
LECTURA
Semntica Comprensin
MS
NIVELES DEL
LENGUAJE LECTURA
Fonologa Decodificacin
Conciencia
Fonolgica
Conciencia Conciencia
Silbica Fonmica
Palabras Palabras
formadas por formadas por
SILABAS FONEMAS
Etapa pre-
Etapa escolar
escolar
CONCEPTO.
Programa de Entrenamiento
en Conciencia Fonolgica
CONCIENCIA FONOLGICA Y TEL
30 desarrollo
30 TEL-E
normal
CONCLUSIONES
No implica que todos los nios con TEL tienen esta dificultad
3
dificultades
Conciencia
Escritura Ambos 38.8%
fonolgica
23.3% 38.8%
DISCUSIN
El grado de severidad del trastorno es determinante.
Conciencia fonolgica cognicin en general, memoria auditiva y
percepcin.
El estudio demuestra que los nios con TEL-E constituyen un grupo con
mayor probabilidades de presentar dificultades con la conciencia
fonolgica y escritura.
MS EVIDENCIA
Nombre Propio
Con TEL Sin TEL
16% no distingue entre dibujo Ninguno dibuja su nombre
y escritura 71% simula y escribe letras
67% dibuja y simula escribir su 10% de los nios escribe su
nombre nombre correctamente
SNTESIS
El desarrollo de la escritura en los nios con TEL es menor que en los nios sin
TEL
Los nios con TEL MF tienen menos desarrollo de la escritura que los nios sin
problemas MF