Artes Visuales 1 Unidad Tercero Basico

PLANIFICACIN DE LA UNIDAD: Unidad 1: Arte, entorno natural, los
animales, las plantas y fenmenos naturales
DENISSE ALEJANDRA VALDEBENITO

Profesor : Inicio : 06/03/2017
YAEZ
sdfs Asignatura: : Artes Visuales Trmino : 02/05/2017 sdfs
Nivel : 3 Bsico Duracin : 18
Clases : 9 Validado por : Mariana Aravena
Objetivos de la unidad:
Objetivos de aprendizaje:
OA1 -Crear trabajos de arte con un propsito expresivo personal y basados en la observacin del: entorno natural:
animales, plantas y fenmenos naturales entorno cultural: creencias de distintas culturas (mitos, seres imaginarios,
dioses, fiestas, tradiciones, otros) entorno artstico: arte de la Antigedad y movimientos artsticos como fauvismo,
expresionismo y art nouveau
OA3 -Crear trabajos de arte a partir de experiencias, intereses y temas del entorno natural y artstico, demostrando
manejo de: materiales de modelado, de reciclaje, naturales, papeles, cartones, pegamentos, lpices, pinturas, textiles e
imgenes digitales herramientas para dibujar, pintar, cortar, modelar, unir y tecnolgicas (pincel, tijera, mirete,
computador, cmara fotogrfica, entre otras) procedimientos de dibujo, pintura, grabado, escultura, tcnicas mixtas,
artesana, fotografa, entre otros
OA4 -Describir sus observaciones de obras de arte y objetos, usando elementos del lenguaje visual y expresando lo
que sienten y piensan. (Observar anualmente al menos 15 obras de arte y artesana local y chilena, 15 latinoamericanas
y 15 de arte universal).
Habilidades:
1 -Observacin y descripcin del entorno, de trabajos de arte propios y de sus pares.
2 -Creacin basada en la observacin de animales, plantas y fenmenos naturales en diferentes contextos.
5 -Pintar, usar tcnicas mixtas y realizar esculturas usando diferentes materiales, y herramientas y procedimientos de
las artes visuales.
6 -Comunicacin de preferencias personales frente a obras de arte con los temas de entorno natural: animales, plantas
y fenmenos naturales.
8 -Creacin basada en la observacin de imgenes de seres mgicos de diferentes pocas y culturas.
Actitudes:
AC1 - Demostrar disposicin a expresar artsticamente las propias ideas y sentimientos.
AC2 - Respetar y valorar el trabajo riguroso y el esfuerzo propio y de otros
Sntesis y Evaluacin:
Formativa
PLANIFICACIN DE LA CLASE
" 1. Animales de la granja, pintura con tempera "
Profesor: DENISSE ALEJANDRA VALDEBENITO YAEZ Inicio: 06/03/2017

Asignatura: Artes Visuales Trmino: 06/03/2017
Unidad 1: Arte, entorno natural, los animales, las plantas y
Unidad: Duracin: 1 Horas
fenmenos naturales
Nivel: 3 Bsico Validado por: Mariana Aravena
Objetivos de la Clase
Habilidades:
Actividad metodolgica
Inicio:
Objetivo de la clase: Crear trabajos de arte a partir de la observacin de animales de la granja.
El docente invita a los estudiantes a ver un video: Los animales de la granja
Los estudiantes a nombrar los animales de la granja que conocen y describir su apariencia fsica, formas y colores.
LOS ANIMALES DE LA GRANJA

Desarrollo:
Luego seleccionan tres animales que les llaman la atencin y realizan una pintura con tmpera o acuarela con esos animales y su
hbitat.
Cierre:
Para finalizar, observan y comentan sus trabajos y describen oralmente los posibles significados de las obras de los otros.
Otros recursos:
hoja de block
tmperas
pinceles de varios tamaos
nova
pocillos con agua
mezcladores
Sntesis y evaluacin
Formativa
Indicadores de Evaluacin:
" 2. Insectos y modelado "

fenmenos naturales
que sienten y piensan. (Observar anualmente al menos 15 obras de arte y artesana local y chilena, 15
latinoamericanas y 15 de arte universal).
Indicadores:
>-Describen diferentes colores, texturas, tamaos, figuras y formas de plantas, animales y fenmenos naturales.
manejo de: materiales de modelado, de reciclaje, naturales, papeles, cartones, pegamentos, lpices, pinturas,
textiles e imgenes digitales herramientas para dibujar, pintar, cortar, modelar, unir y tecnolgicas (pincel, tijera,
mirete, computador, cmara fotogrfica, entre otras) procedimientos de dibujo, pintura, grabado, escultura, tcnicas
mixtas, artesana, fotografa, entre otros
Indicadores:
>-Expresan emociones y su imaginacin por medio de pintura, escultura y artesana.
Indicadores:
>-Describen observaciones de animales, plantas, flores, rboles, insectos, paisajes del entorno natural y
fenmenos naturales.
>-Seleccionan materiales para la creacin de sus trabajos de arte en relacin con el propsito expresivo.
>- Realizan trabajos de arte creativos: - usando procedimientos de pintura, escultura y tcnicas mixtas. - con los
temas de animales, plantas del entorno natural y fenmenos de la naturaleza. - usando diferentes materiales.
Habilidades:
Inicio:
Objetivo de la clase: Modelar insectos.
El docente invita a los estudiantes a ver una presentacin ppt: Insectos
Los estudiantes nombrar los insectos que conocen y describen su apariencia fsica, formas y colores.
Insectos
Desarrollo:
Los estudiantes se organizan y fabrican un insectario con insectos, como mariposas, escarabajos, chinitas, liblulas, entre otros.
Para esto:
modelan insectos con materiales como plasticina, greda, masa en fro, otros
realizan su insectario con una caja (de cereales o de zapatos)
adornan el insectario con hojas secas, semillas y otros elementos naturales
Cierre:
Finalmente ubican el insectario en una parte visible de la sala.
Otros recursos:
plasticina
greda
masa en fro
caja (de cereales o de zapatos
hojas secas, semillas y otros elementos naturales
Sntesis y evaluacin
Formativa
OA4 - I1: Describen diferentes colores, texturas, tamaos, figuras y formas de plantas, animales y fenmenos
naturales.
OA3 - I1: Expresan emociones y su imaginacin por medio de pintura, escultura y artesana.
OA1 - I1: Describen observaciones de animales, plantas, flores, rboles, insectos, paisajes del entorno natural y
fenmenos naturales.
OA1 - I2: Seleccionan materiales para la creacin de sus trabajos de arte en relacin con el propsito expresivo.
OA1 - I3: Realizan trabajos de arte creativos: - usando procedimientos de pintura, escultura y tcnicas mixtas. - con los
" 3. rboles en collage "
fenmenos naturales
Indicadores:
Indicadores:
fenmenos naturales.
>-Seleccionan materiales para la creacin de sus trabajos de arte.
Habilidades:
Inicio:
Objetivo de la clase: Crear trabajos de arte a partir de la observacin de rboles
El docente invita a los estudiantes a salir al patio de la escuela si este cuenta con rboles o alguna plaza que este cerca de la
escuela para que los estudiantes tengan contacto con la naturaleza y sea ms significativa la actividad.
Los estudiantes observan, directamente en su entorno rboles de diferentes tipos, como sauce, lamo, canelo, pino, palma chilena,
arrayn, roble, entre otros, y comentan sus similitudes y diferencias. El docente los orienta con preguntas como:
qu formas tienen las hojas? en qu se parecen y diferencian? (formas, colores y texturas)
qu formas tienen los troncos y las ramas? en qu se parecen y diferencian? (formas, colores y texturas)
cules son ms altos y cules ms bajos?
cules son ms anchos y cules ms delgados?

Desarrollo:
Al volver a la sala el docente invita a los estudiantes a realizar un collage de un rbol imaginado con papeles de colores y recortes
de revistas sobre cartulina. Para esto:
recortan partes de diferentes rboles en revistas o diarios
mezclan sus recortes y organizan su rbol imaginado.
Cierre:
Finalmente los estudiantes exponen sus trabajos y describen las emociones e ideas personales frente a sus trabajos de arte,
respondiendo preguntas como:
qu me recuerda mi rbol y los de los compaeros?
cul de todos me gustara tener en mi casa y por qu?
Otros recursos:
papeles de colores
recortes de revistas
cartulina o hoja de block
pegamento
Sntesis y evaluacin
Formativa
naturales.
fenmenos naturales.
OA1 - I4: Seleccionan materiales para la creacin de sus trabajos de arte.
" 4. Paisajes naturales de nuestro hermoso Chile "
fenmenos naturales
Indicadores:
>-Describen elementos de lenguaje visual contenidos en las obras y objetos observados.
>-Comunican lo que sienten al observar obras de arte, pelculas y objetos de artesana.
>-Comparan obras de arte y objetos de artesana en relacin con su temtica y uso de elementos de lenguaje
visual.
Indicadores:
>- Experimentan con diversos procedimientos de pintura, escultura y tcnicas mixtas.
>-Explican preferencias por determinados materiales, herramientas y procedimientos creativos.
>-Incorporan y experimentan con nuevos procedimientos de tcnicas mixtas y escultura.
>-Crean trabajos de arte con diferentes propsitos expresivos por medio de la escultura y las tcnicas mixtas.
Indicadores:
fenmenos naturales.
>-Registran observaciones directas de animales, plantas y de la naturaleza por medio del dibujo o la fotografa.
>-Seleccionan materiales para la creacin de sus trabajos de arte.
Habilidades:
6 -Comunicacin de preferencias personales frente a obras de arte con los temas de entorno natural: animales,
plantas y fenmenos naturales.
las artes visuales.
1 -Observacin y descripcin del entorno, de trabajos de arte propios y de sus pares.
Inicio:
Objetivo de la clase: Realizar tcnicas mixtas
El docente invita a los estudiantes a ver una presentacin ppt: Paisajes naturales de Chile.
Los estudiantes observan las imgenes de paisajes naturales, como desierto, bosque, montaas, ros, lagos, playas, praderas y
otros. Comentan sus caractersticas visuales mediante elementos del lenguaje visual, como colores, formas y texturas. El docente
los orienta con preguntas como:
qu sensaciones le producen estos paisajes? (por ejemplo: fro-calor, son alegres-tristes)
qu formas vemos en este paisaje?
qu colores vemos en este paisaje?
qu texturas se observan en las montaas, en los lagos y en los troncos de los rboles?
qu colores son los que ms se destacan en el bosque?
Paisajes naturales de Chile

Desarrollo:
Los estudiantes crean un collage (tcnica mixtas) de un paisaje que contenga animales, plantas y otros elementos. Para esto:
dibujan su paisaje sobre un trozo de cartn forrado
crean los animales y plantas de su paisaje con materiales de reciclaje como papeles, restos de gneros, lanas y otros
pintan con tmpera o pasteles grasos los espacios que quedan en blanco
realizan terminaciones con materiales naturales a su eleccin (piedras pequeas, ramitas de rbol, palitos de madera, hojas secas
y otros)
Cierre:
Finalmente los estudiantes comparan sus trabajos de arte, usando como criterios los elementos representados y el uso de los
materiales.
Los exhiben en el panel de trabajos.

Otros recursos:
piedras pequeas
ramitas de rbol
palitos de madera
hojas secas
tmpera
pasteles grasos
materiales de reciclaje
papeles
restos de gneros
lanas
Sntesis y evaluacin
Formativa
OA4 - I1: Describen elementos de lenguaje visual contenidos en las obras y objetos observados.
OA4 - I2: Comunican lo que sienten al observar obras de arte, pelculas y objetos de artesana.
OA4 - I3: Comparan obras de arte y objetos de artesana en relacin con su temtica y uso de elementos de lenguaje
visual.
OA3 - I1: Experimentan con diversos procedimientos de pintura, escultura y tcnicas mixtas.
OA3 - I2: Explican preferencias por determinados materiales, herramientas y procedimientos creativos.
OA3 - I3: Incorporan y experimentan con nuevos procedimientos de tcnicas mixtas y escultura.
OA3 - I4: Crean trabajos de arte con diferentes propsitos expresivos por medio de la escultura y las tcnicas mixtas.
fenmenos naturales.
OA1 - I3: Registran observaciones directas de animales, plantas y de la naturaleza por medio del dibujo o la fotografa.
OA1 - I5: Seleccionan materiales para la creacin de sus trabajos de arte.
" 5. Contemplando obras de arte "

fenmenos naturales
Indicadores:
>-Describen obras de arte y objetos de artesana de la Antigedad en relacin con: - escenas y personajes
representados. - la utilizacin de materiales y procedimientos. - uso del lenguaje visual.
Indicadores:
>-Describen observaciones de animales, plantas, flores, rboles, insectos, paisajes del entorno natural y fenmenos
naturales.
Habilidades:
Inicio:
Objetivo de la clase: Observar obras de Tarsila do Amaral, Diego Rivera y Max Ernst y comentar, usando elementos del lenguaje
visual.
El docente invita a los estudiantes a ver una presentacin ppt de las obras de Tarsila, Diego Rivera y Max Ernst.. Los estudiantes
comentan, usando elementos del lenguaje visual como colores, formas y texturas. El profesor los orienta con preguntas como:
estos paisajes, flores y plantas son iguales a los de la realidad?
en qu se diferencian?
qu formas vemos en estas obras?
qu colores vemos en estas obras?
qu texturas se observan en estas obras?
si creramos una planta o una flor, cmo sera?
Obras de Tarsila do Amaral Diego Rivera y Max Ernst

Desarrollo:
Los estudiantes crean sus propias plantas y flores. Para esto:
traen de sus casas elementos naturales recolectados del entorno, como ramas, palitos, flores secas, hojas y otros
elaboran sus propias plantas y flores con los materiales recolectados, que unen con pegamentos, corchetes y otros elementos
adecuados.
Cierre:
Para finalizar, observan y comentan sus resultados en relacin con su originalidad, renen todas sus flores y crean un gran florero
que dejan en la sala.

Otros recursos:
ramas
palitos
flores secas
hojas
pegamentos
corchetes
Sntesis y evaluacin
Formativa
OA4 - I1: Describen obras de arte y objetos de artesana de la Antigedad en relacin con: - escenas y personajes
representados. - la utilizacin de materiales y procedimientos. - uso del lenguaje visual.
fenmenos naturales.
" 6. Fenmenos de la naturaleza "

fenmenos naturales
Indicadores:
>-Describen colores, formas y texturas presentes en las obras de arte, ilustraciones y objetos de artesana,
utilizando elementos de lenguaje visual.
Indicadores:
>-Expresan emociones y su imaginacin por medio de dibujo, pintura, escultura y tcnica mixta.
Indicadores:
fenmenos naturales.
>-Realizan creativamente esculturas de personajes y seres imaginarios.
Habilidades:
Inicio:
Objetivo de la clase: Crean trabajos a partir de la observacin de fenmenos naturales.El docente invita a los estudiantes a ver la
presentacin ppt: Desastres naturales.
Los estudiantes observan las imgenes acerca de fenmenos de la naturaleza, como viento, lluvia, nieve, sequa, erupciones de
volcanes, inundaciones, tornados, giseres, terremotos y tormentas, entre otros, y describen las emociones e ideas que les
provocan con elementos del lenguaje visual (lneas, formas y colores).
Desastres naturales
Desarrollo:
Despus de comentar diferentes fenmenos naturales en las imagenes dicen cuales conocen o han experimentado y las emociones
que les han causado. Seleccionan uno y, en grupos, elaboran una escultura personificando al fen meno (por ejemplo: el seor
volcn escupe lava, la tormenta est enojada y la seora lluvia est triste, entre otros). Para esto:
seleccionan el fenmeno natural que desean representar
recolectan material de reciclaje que les sirva para su escultura
construyen su estructura, pegando los materiales con pegamentos, corchetes, scotch y huincha embaladora, entre otros
cubren la estructura con papel de diario o toalla nova con cola fra aguada y la dejan secar
pintan la estructura, usando tmpera, acrlico o tierra de color con cola fra aguada
finalizan su escultura, agregando detalles con gneros, botones y elementos de reciclaje.
Cierre:
Finalmente exhiben sus esculturas y comunican su preferencias personales frente a obras de arte con los temas de entorno natural:
fenmenos naturales.
Otros recursos:
material de reciclaje
pegamentos
corchetes
scotch
huincha embaladora
papel de diario
toalla nova
cola fra aguada
tmpera
acrlico
tierra de color
gneros
botones
Sntesis y evaluacin
Formativa
naturales.
OA4 - I2: Describen colores, formas y texturas presentes en las obras de arte, ilustraciones y objetos de artesana,
utilizando elementos de lenguaje visual.
OA3 - I2: Expresan emociones y su imaginacin por medio de dibujo, pintura, escultura y tcnica mixta.
fenmenos naturales.
OA1 - I4: Realizan creativamente esculturas de personajes y seres imaginarios.
" 7. Obras de arte sobre fenmenos naturales "

fenmenos naturales
Indicadores:
>-Comunican lo que sienten al observar obras de arte, pelculas y objetos de artesana.
Indicadores:
Habilidades:
las artes visuales.
Inicio:
Objetivo de la clase: Observar obras de arte sobre fenmenos naturales.
El docente invita a los estudiantes aver una presentacin ppt: Obras de arte sobre fenmenos naturales.
Los estudiantes observan imgenes de obras de arte sobre fenmenos naturales de William Turner, Alfredo Helsby, Claude Monet
y Katsushika Hokusai (tormentas marinas, arco iris, amanecer, atardecer, otros). Comentan a partir de preguntas planteadas por el
docente, como:
qu fenmenos de la naturaleza observamos en estas pinturas?
qu sensaciones nos provocan estas obras de arte? (miedo, fro, calor, alegra, otros)
qu tipo de pinceladas han usado los artistas para representar los fenmenos?
cambian o se mantienen los colores en relacin con el fenmeno representado?
qu tonos y matices podemos observar en las obras?
Obras de arte sobre fenmenos naturales

Desarrollo:
Despus de ver la presentacin los estudiantes, pintan algn fenmeno de la naturaleza observado en las obras de los artistas
anteriormente nombrados, con acuarela sobre papel o cartulina.
Cierre:
Para finalizar la actividad, se exponen los trabajos de arte para que los estudiantes puedan apreciar las obras de arte de sus
compaeros.
Otros recursos:
computador
proyector
acuarela
papel o cartulina
pinceles de diferentes nmeros
pocillos con agua
nova
Sntesis y evaluacin
Formativa
OA4 - I1: Comunican lo que sienten al observar obras de arte, pelculas y objetos de artesana.
" 8.Escultura, aves exticas "

fenmenos naturales
Indicadores:
>-Demuestran manejo de diferentes procedimientos de pintura, escultura y tcnicas mixtas (estampado, papeles
desteidos, modelado en greda).
Habilidades:
Inicio:
Objetivo de la clase: Crear trabajos de arte a partir de la observacin de aves exticas.
El docente invita a los estudiantes a ver un video: aves exticas
Los estudiantes las imgenes acerca de pjaros exticos (tucanes, papagayos, loros, pavos reales, faisanes, otros) y su entorno
natural, y describen sus emociones e ideas al respecto, usando elementos de lenguaje visual como colores, formas y texturas.
Adems nombrar las que reconocen y describen su apariencia fsica, formas y colores.
AVES EXTICAS
Desarrollo:
Basados en las imgenes observadas y sus descripciones, realizan una escultura de un ave extica creada por ellos con material de
reciclaje. Para esto:
hacen dibujos rpidos de los pjaros observados
se renen en parejas y realizan bocetos de su ave creada
seleccionan uno de los bocetos segn sus preferencias personales
construyen la estructura de su ave, usando material de reciclaje unido con scotch o huincha embaladora
pintan su estructura con tmpera con cola fra
agregan los detalles con materiales como papeles de colores, plumas, limpiapipas, lanas de colores, palitos de helado, papel de
servilleta y otros
Cierre:
Finalmente realizan una exposicin en el patio o pasillos de la escuela de las esculturas, comunicando su preferencia frente a las
esculturas.
Otros recursos:
material de reciclaje
scotch
huincha embaladora
tmpera con cola fra
papeles de colores
plumas
limpiapipas
lanas de colores
palitos de helado
papel de servilleta
Sntesis y evaluacin
Formativa
OA3 - I2: Demuestran manejo de diferentes procedimientos de pintura, escultura y tcnicas mixtas (estampado,
papeles desteidos, modelado en greda).
" 9. Mural con tcnica mixta del mundo marino "

fenmenos naturales
Indicadores:
>-Demuestran manejo de diferentes procedimientos de pintura, escultura y tcnicas mixtas (estampado, papeles
desteidos, modelado en greda).
Habilidades:
8 -Creacin basada en la observacin de imgenes de seres mgicos de diferentes pocas y culturas.
las artes visuales.
Inicio:
Objetivo de la clase: Crear mural con tcnica mixta del mundo marino.
El docente invita a los estudiantes a ver un video (link sitio) : La vida secreta de los peces
Los estudiantes observan las imgenes en el video del mundo marino y comentan las diferencias entre los peces, las algas y otros
elementos y seres del fondo del mar. El docente orienta con preguntas como:
qu diferencias se observan entre los diferentes habitantes del fondo del mar?
de qu color son las algas marinas?
cmo son las formas de las escamas de los peces, los colores de los corales, los colores de las algas?
qu es lo ms interesante del mundo marino?
La vida secreta de los peces

Desarrollo:
Se renen en grupos para realizar un mural con tcnica mixta sobre el mundo marino. Para esto:
dibujan el fondo del mar en un pliego de cartulina, papel o cartn forrado, incluyendo piedras, algas, corales, otros
lo pintan con tmpera y pasteles grasos
recortan formas de peces, moluscos, estrellas de mar, pulpos y otros seres marinos que deseen
pegan sobre las formas recortadas papel crep y volantn recortado con abundante cola fra aguada
terminan detalles con papel crep o volantn arrugado y escarchas de colores o brillantinas
Cierre:
Finalmente, pegan sus seres marinos sobre la pintura del fondo de mar y los exponen en algn lugar del establecimiento.
Otros recursos:
computador
proyector
lpices de colores de diferentes tipos
pliego de cartulina
papel o cartn forrado
papel crep
papel volantn
piedras
algas
corales
tmperas
pinceles
nova
pocillos con agua

colafria
pasteles grasos
Sntesis y evaluacin
Formativa
OA3 - I2: Demuestran manejo de diferentes procedimientos de pintura, escultura y tcnicas mixtas (estampado,
papeles desteidos, modelado en greda).

Artes Visuales 1 Unidad Tercero Basico

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PLANIFICACIN DE LA UNIDAD: Unidad 1: Arte, entorno natural, los

animales, las plantas y fenmenos naturales

DENISSE ALEJANDRA VALDEBENITO

Profesor: DENISSE ALEJANDRA VALDEBENITO YAEZ Inicio: 06/03/2017

El docente invita a los estudiantes a ver un video: Los animales de la granja

LOS ANIMALES DE LA GRANJA

pinceles de varios tamaos

pocillos con agua

Profesor: DENISSE ALEJANDRA VALDEBENITO YAEZ Inicio: 13/03/2017

El docente invita a los estudiantes a ver una presentacin ppt: Insectos

realizan su insectario con una caja (de cereales o de zapatos)

adornan el insectario con hojas secas, semillas y otros elementos naturales

caja (de cereales o de zapatos

hojas secas, semillas y otros elemen- tos naturales

qu formas tienen las hojas? en qu se parecen y diferencian? (formas, colores y texturas)

cules son ms altos y cules ms bajos?

cules son ms anchos y cules ms delgados?

recortan partes de diferentes rboles en revistas o diarios

mezclan sus recortes y organizan su rbol imaginado.

qu me recuerda mi rbol y los de los compaeros?

cul de todos me gustara tener en mi casa y por qu?

cartulina o hoja de block

qu sensaciones le producen estos paisajes? (por ejemplo: fro-calor, son alegres-tristes)

qu formas vemos en este paisaje?

qu colores vemos en este paisaje?

qu colores son los que ms se destacan en el bosque?

Paisajes naturales de Chile

dibujan su paisaje sobre un trozo de cartn forrado

Los exhiben en el panel de trabajos.

Profesor: DENISSE ALEJANDRA VALDEBENITO YAEZ Inicio: 03/04/2017

estos paisajes, flores y plantas son iguales a los de la realidad?

qu formas vemos en estas obras?

qu colores vemos en estas obras?

qu texturas se observan en estas obras?

si creramos una planta o una flor, cmo sera?

Obras de Tarsila do Amaral Diego Rivera y Max Ernst

que dejan en la sala.

Profesor: DENISSE ALEJANDRA VALDEBENITO YAEZ Inicio: 10/04/2017

seleccionan el fenmeno natural que desean representar

recolectan material de reciclaje que les sirva para su escultura

finalizan su escultura, agregando detalles con gneros, botones y elementos de reciclaje.

cola fra aguada

Profesor: DENISSE ALEJANDRA VALDEBENITO YAEZ Inicio: 17/04/2017

qu fenmenos de la naturaleza observamos en estas pinturas?

cambian o se mantienen los colores en relacin con el fenmeno representado?

qu tonos y matices podemos observar en las obras?

Obras de arte sobre fenmenos naturales

pinceles de diferentes nmeros

pocillos con agua

Profesor: DENISSE ALEJANDRA VALDEBENITO YAEZ Inicio: 24/04/2017

El docente invita a los estudiantes a ver un video: aves exticas

hacen dibujos rpidos de los pjaros observados

se renen en parejas y realizan bocetos de su ave creada

seleccionan uno de los bocetos segn sus preferencias personales

pintan su estructura con tmpera con cola fra

tmpera con cola fra

Profesor: DENISSE ALEJANDRA VALDEBENITO YAEZ Inicio: 02/05/2017

de qu color son las algas marinas?

qu es lo ms interesante del mundo marino?

La vida secreta de los peces

lo pintan con tmpera y pasteles grasos

lpices de colores de diferentes tipos

papel o cartn forrado

pocillos con agua