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Procuradura Federal del Consumidor / Playa del Carmen, Alven, Construccin en Baja y Media Tencin / Acapulco, Guerrero
Quintana Roo Facultad de Turismo, U.A.G. / Acapulco, Guerrero
Direccin de Cultura de Solidaridad / Playa del Carmen, Quintana Inmobiliaria Kael, S.A. / Cuautitln, Edo. de Mxico
Roo Compartamos Servicios S.A de C.V. / Cuautitln, Edo. de Mxico
Sanborns Hnos. s.a. / Ciudad de Mxico Estancia Infantil Angelitos / San Luis Potos
Tiendas Chedraui / Ciudad de Mxico Unin de Taxistas Morelos / San Luis Potos
Store Home / Ciudad de Mxico Jerman Pintura en Polvo S.A. de C.V. / San Luis Potos
Farmacia Benavides / Ciudad de Mxico Delegacin Municipal / San Luis Potos
Secorh, S.A de C.V. / Ciudad de Mxico Aquasport Pozos / San Luis Potos
Fabricas Elena S. de R.L. / Cd. Acua, Coahuila Fixmosa S.A de C.V. / San Luis Potos
Autopartes Alfa / Cd. Acua, Coahuila Holiday In Express / San Luis Potos
Jaropamex Planta No 2 / Cd. Acua, Coahuila La Casa de la Arrachera / San Luis Potos
Expert Computers / Cd. Acua, Coahuila Servicios y Representaciones Industriales Serein S.C. / San Luis
Icee Kool / Cd. Acua, Coahuila Potosi
Electra Suc. Tezontepec / Tezontepec de Aldama Hidalgo Cadena Comercial Oxxo S.A. de C.V. / San Luis Potosi
Banco Azteca / Tezontepec de Aldama Hidalgo Impulsora de Transportes Mexicanos S.A. de C.V. / Los Mochis,
The computer Center Azgy / Tezontepec de Aldama Hidalgo Sinaloa
H. Ayuntamiento de Solidaridad / Playa del Carmen, Quintana Roo Universidad de Occidente / Los Mochis, Sinaloa
Servicio de Administracin Tributaria / Playa del Carmen, Quintana Conalep Plantel los Mochis 1 / Los Mochis, Sinaloa
Roo Cristalpac S.A. de C.V. / Los Mochis, Sinaloa
Grupo Operativo Mart S.A de C.V. / Playa del Carmen, Quintana Emerson / Tijuana, Baja California
Roo Brago / Tijuana, Baja California
Segana S.A. de C.V. / Gmez Palacio, Durango Skyworks Solutions de Mxico / Tijuana, Baja California
Montaa AtP / Gmez Palacio, Durango Transportes Comandos del Norte S.A. de C.V. / Tijuana, Baja
Ventacero S.A. de C.V. / Gmez Palacio, Durango California
H. Ayuntamiento Municipal / Acapulco, Guerrero Camiones y Autobuses del Noroeste S.A. de C.V. / Tijuana, Baja
Acapulco Princess Mundo Imperial / Acapulco, Guerrero California
NDICE
PRESENTACIN 6
Mdulo I - Plantea actividades del rea de Recursos Humanos en funcin a cada rea de la organizacin 18
Mdulo II - Integra el capital humano a la organizacin 26
Mdulo III - Asiste en el control y evaluacin del desempeo del capital humano de la organizacin 31
Mdulo IV - Controla los procesos y servicios de higiene y seguridad del capital humano en la organizacin 37
Mdulo V - Determina las remuneraciones al capital humano de la organizacin 43
Submdulo 1 55
PRESENTACIN
La Reforma de la Educacin Media Superior se orienta a la construccin de un Sistema Nacional de Bachillerato, con los propsitos de conformar
una identidad propia de este nivel educativo y lograr un perfil comn del egresado en todos los subsistemas y modalidades que lo constituyen,
siempre dentro de un marco de pluralidad interinstitucional.
El perfil comn del bachiller se construye a partir de las once competencias genricas, que se complementan con las profesionales y las
disciplinares bsicas, las cuales favorecen la formacin integral del estudiante para su mejor desarrollo social, laboral y personal, desde la
posicin de la sustentabilidad y el humanismo.
En esta versin del programa de estudios se confirman, como eje principal de formacin, las estrategias centradas en el aprendizaje y el enfoque
de competencias; con el fin de que se tengan los recursos metodolgicos necesarios para elaborar y aplicar en el aula los mdulos y submdulos.
El Gobierno de Mxico y el Banco Interamericano de Desarrollo acordaron cofinanciar el Programa de Formacin de Recursos Humanos basada
en Competencias (PROFORHCOM), Fase II, cuyo objetivo general es contribuir a mejorar el nivel de competencia de los egresados de educacin
media superior en la formacin profesional tcnica y, por esa va, sus posibilidades de empleabilidad.
La Coordinacin Sectorial de Desarrollo Acadmico (CoSDAc), de la Subsecretara de Educacin Media Superior (SEMS), funge como
coordinadora tcnica de estos trabajos; su contribucin tiene cmo propsito articular los esfuerzos interinstitucionales de la DGETA, DGETI,
DGECyTM, CECyTE, CONALEP y DGCFT, para avanzar hacia esquemas cada vez ms cercanos a la dinmica productiva.
La estrategia para realizar la actualizacin e innovacin de la formacin profesional tcnica es la constitucin de los Comits Interinstitucionales
de Formacin Profesional Tcnica, integrados por profesores de las instituciones participantes, quienes tienen el perfil acadmico y la experiencia
profesional adecuados. El propsito principal de estos comits es el desarrollo de la propuesta didctica mediante la atencin a las innovaciones
pertinentes en el diseo de los programas de estudio, el desarrollo de material didctico y la seleccin de materiales, herramientas y
equipamiento, as cmo la capacitacin tcnica para cubrir el perfil profesional del personal docente que imparte las carreras tcnicas. Estos
programas de estudios se integran con tres apartados generales:
6
Cada uno de los mdulos que integran la carrera tcnica tiene competencias profesionales valoradas y reconocidas en el mercado laboral, as
como la identificacin de los sitios de insercin, de acuerdo con el Sistema de Clasificacin Industrial de Amrica del Norte (SCIAN-2013), adems
de la relacin de las ocupaciones segn el Sistema Nacional de Clasificacin de Ocupaciones (SINCO-2011), en las cuales el egresado podr
desarrollar sus competencias en el sector productivo. Asimismo se cont con la participacin de la Secretara del Trabajo y Previsin Social en la
integracin de conceptos correspondientes al tema de productividad laboral incluidos transversalmente en las competencias profesionales y, por
medio de lecturas recomendadas, en el apartado de fuentes de informacin.
En el desarrollo de los submdulos para la formacin profesional se ofrece un despliegue de consideraciones pedaggicas y lineamientos
metodolgicos para que el docente haga su planeacin especfica y la concrete en la elaboracin de las estrategias didcticas por submdulo, en
las que tendr que considerar sus condiciones regionales, situacin del plantel, caractersticas e intereses del estudiante y sus propias habilidades
docentes.
Dicha planeacin deber caracterizarse por ser dinmica y propiciar el trabajo colaborativo, pues responde a situaciones escolares, laborales y
particulares del estudiante, y comparte el diseo con los docentes del mismo plantel, o incluso de la regin, por medio de diversos mecanismos,
como las academias. Esta propuesta de formacin profesional refleja un ejemplo que podrn analizar y compartir los docentes para producir sus
propias estrategias didcticas, correspondientes a las carreras tcnicas que se ofrecen en su plantel.
Las modificaciones a los programas de estudio de las carreras tcnicas favorecen la creacin de una estructura curricular flexible que permiten a
los estudiantes participar en la toma de decisiones de manera que sean favorables a sus condiciones y aspiraciones.
7
Descripcin General
de la Carrera
1
1.1. Estructura curricular del Bachillerato Tecnolgico
(Acuerdo Secretarial 653)
Geometra
lgebra Geometra Analtica Clculo Diferencial Clculo Integral Probabilidad y Estadstica
y Trigonometra
4 horas 4 horas 4 horas 5 horas 5 horas
4 horas
Asignatura propedutica*
Qumica I Qumica II Biologa Fsica I Fsica II
(1-12)**
4 horas 4 horas 4 horas 4 horas 4 horas
5 horas
Tecnologas de
Lectura, Expresin Oral Ciencia, Tecnologa, Asignatura propedutica*
la Informacin y tica Ecologa
y Escrita II Sociedad y Valores (1-12)**
la Comunicacin 4 horas 4 horas
4 horas 4 horas 5 horas
3 horas
reas propeduticas
Nota: Para las carreras que ofrece la DGCFT, solamente se desarrollarn los Mdulos de Formacin Profesional.
9
1.2 Justificacin de la carrera
En el contexto (regional / nacional) la formacin de Tcnicos en: Administracin de Recursos Humanos es relevante porque:
La carrera de Tcnico en Administracin de Recursos Humanos se desarrolla como vertiente de la carrera de Administracin y ofrece las
competencias profesionales que permiten al estudiante plantear actividades del rea de recursos humanos en funcin de las que se realizan en
cada rea de la organizacin, integrar, al personal a la organizacin, asistir en actividades de capacitacin, desarrollo y evaluacin del personal,
as como determinar las remuneraciones al personal.
As mismo podr desarrollar competencias genricas relacionadas principalmente con la participacin en los procesos de comunicacin en
distintos contextos, la integracin efectiva a los equipos de trabajo y la intervencin consciente, desde su comunidad en particular, en el pas y el
mundo en general, todo con apego al cuidado del medio ambiente.
La formacin profesional se inicia en el segundo semestre y se concluye en el sexto semestre, desarrollando en este lapso de tiempo las
competencias para plantear actividades del rea de recursos humanos en funcin de las que se realizan en cada rea de la organizacin, integrar
el capital humano a la organizacin, asistir en el control y evaluacin del desempeo del capital humano de la organizacin, controlar los procesos
y servicios de higiene y seguridad el capital humano en la organizacin, determinar las remuneraciones al capital humano de la organizacin.
Todas estas competencias posibilitan al egresado su incorporacin al mundo laboral o desarrollar procesos productivos independientes, de
acuerdo con sus intereses profesionales o las necesidades en su entorno social.
Competencias genricas:
Se conoce y valora a s mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue.
Es sensible al arte y participa en la apreciacin e interpretacin de sus expresiones en distintos gneros.
Elige y practica estilos de vida saludables.
Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacin de medios, cdigos y herramientas apropiados.
Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de mtodos establecidos.
Sustenta una postura personal sobre temas de inters y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crtica y reflexiva.
10
1.2 Justificacin de la carrera
Aprende por iniciativa e inters propio a lo largo de la vida.
Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.
Participa con una conciencia cvica y tica en la vida de su comunidad, regin, Mxico y el mundo.
Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideas y prcticas sociales.
Contribuye al desarrollo sustentable de manera crtica, con acciones responsables.
Competencia disciplinares:
Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explcitos e implcitos en un texto, considerando el contexto en el que se gener y en
el que se recibe.
Produce textos con base en el uso normativo de la lengua, considerando la intencin y situacin comunicativa.
Analiza con visin emprendedora los factores y elementos fundamentales que intervienen en la productividad y competitividad de una
organizacin y su relacin con el entorno socioeconmico.
Identifica el conocimiento social y humanista como una construccin en constante transformacin.
Aplica normas de seguridad en el manejo de sustancias, instrumentos y equipo en la realizacin de actividades de su vida cotidiana.
Utiliza las tecnologas de la informacin y comunicacin para investigar, resolver problemas, producir materiales y transmitir informacin.
Facilitando al egresado su incorporacin al mundo laboral en: Servicios de Administracin de Negocios como: Administradores y especialistas en
Recursos Humanos y Sistemas de Gestin, y Auxiliares en administracin, mercadotecnia, comercializacin y comercio exterior o en el desarrollo
de procesos productivos independientes, de acuerdo con sus intereses profesionales y necesidades de su entorno social.
Para lograr las competencias el estudiante inicia la formacin profesional, en el segundo semestre y la concluye en el sexto. Los primeros tres
mdulos de la carrera tcnica tienen una duracin de 272 horas cada uno, y los dos ltimos de 192, un total de 1200 horas de formacin
profesional.
Cabe destacar que los mdulos de formacin profesional tienen carcter transdisciplinario, por cuanto corresponden con objetos y procesos de
transformacin que implica la integracin de saberes de distintas disciplinas.
11
1.3 Perfil de egreso
La formacin que ofrece la carrera de Tcnico en Administracin de Recursos Humanos permite al egresado, a travs de la articulacin de
saberes de diversos campos, realizar actividades dirigidas a la planeacin de actividades, a la incorporacin de capital humano en la organizacin,
a la asistencia en el control y evaluacin del desempeo del capital humano, al control de los procesos y servicios de higiene y seguridad y a la
determinacin de remuneraciones al capital humano de la organizacin.
Durante el proceso de formacin de los cinco mdulos, el estudiante desarrollar o reforzar las siguientes competencias profesionales:
Plantea actividades del rea de recursos humanos en funcin de las que se realizan en otras reas de la organizacin.
Integra el capital humano a la organizacin
Asiste en el control y evaluacin del desempeo del capital humano de la organizacin
Controla los procesos y servicios de higiene y seguridad del capital humano en la organizacin
Determina las remuneraciones al capital humano de la organizacin.
Adems se presentan las 11 competencias genricas, para que usted intervenga en su desarrollo o reforzamiento y con ello enriquezca el perfil
de egreso del bachiller. Como resultado del anlisis realizado por los docentes elaboradores de este programa de estudios, se considera que el
egresado de la carrera de Tcnico en Administracin de Recursos Humanos est en posibilidades de demostrar las:
Competencias genricas:
Se conoce y valora a s mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue.
Es sensible al arte y participa en la apreciacin e interpretacin de sus expresiones en distintos gneros.
Elige y practica estilos de vida saludables.
Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacin de medios, cdigos y herramientas apropiados.
Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de mtodos establecidos.
Sustenta una postura personal sobre temas de inters y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crtica y reflexiva.
Aprende por iniciativa e inters propio a lo largo de la vida.
Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.
Participa con una conciencia cvica y tica en la vida de su comunidad, regin, Mxico y el mundo.
Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideas y prcticas sociales.
Contribuye al desarrollo sustentable de manera crtica, con acciones responsables.
Competencia disciplinares:
Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explcitos e implcitos en un texto, considerando el contexto en el que se gener y en
el que se recibe.
Produce textos con base en el uso normativo de la lengua, considerando la intencin y situacin comunicativa.
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1.3 Perfil de egreso
Analiza con visin emprendedora los factores y elementos fundamentales que intervienen en la productividad y competitividad de una
organizacin y su relacin con el entorno socioeconmico.
Identifica el conocimiento social y humanista como una construccin en constante transformacin.
Aplica normas de seguridad en el manejo de sustancias, instrumentos y equipo en la realizacin de actividades de su vida cotidiana.
Utiliza las tecnologas de la informacin y comunicacin para investigar, resolver problemas, producir materiales y transmitir informacin.
Precisar el mensaje escrito a la vez que escribe ideas con lenguaje claro y preciso.
Modificar su conducta para adecuarse a nuevas estrategias.
Expresa sus ideas de forma verbal o escrita teniendo en cuenta las caractersticas de sus interlocutores y la situacin dada.
Registrar y revisar informacin para asegurar que sea correcta.
Aceptar y aplicar los cambios de los procedimientos y de las herramientas de trabajo
Evaluar mediante seguimiento el cumplimiento de los objetivos y corregir las desviaciones si fuera necesario.
Observar permanentemente y reportar los cambios presentes en los procesos, infraestructura e insumos.
Revisar las acciones llevadas a cabo con el fin de realizar mejoras y adaptarlas a los procedimientos
Cuidar y manejar los recursos y bienes ajenos siguiendo normas y disposiciones definidas.
Es importante recordar que, en este modelo educativo, el egresado de la educacin media superior desarrolla las competencias genricas a partir
de la contribucin de las competencias profesionales al componente de formacin profesional, y no en forma aislada e individual, sino a travs de
una propuesta de formacin integral, en un marco de diversidad.
13
1.4 Mapa de competencias profesionales de la carrera de Tcnico en Administracin de Recursos Humanos
Plantea actividades del rea de Recursos Humanos en funcin a cada rea de la organizacin
Mdulo Submdulo 1 - Distingue los diferentes tipos de empresa por su giro, reas funcionales, documentacin
I administrativa y recursos
Submdulo 2 - Elabora estrategias para realizar las actividades de su rea
Controla los procesos y servicios de higiene y seguridad del capital humano en la organizacin
Mdulo Submdulo 1 - Supervisa el cumplimiento de las medidas de higiene y seguridad en la organizacin
IV Submdulo 2 - Supervisa el cumplimiento de tareas y procesos para evaluar la productividad en la organizacin
14
1.5 Cambios principales en los programas de estudio
15
2.2 Competencias disciplinares bsicas sugeridas
Competencias relacionadas con el Marco Curricular Comn del Sistema Nacional de Bachillerato. No se pretende que se desarrollen
explcitamente en el mdulo. Se presentan como un requerimiento para el desarrollo de las competencias profesionales. Se sugiere que
se aborden a travs de un diagnstico, a fin de que se compruebe si el estudiante las desarroll en el componente de formacin bsica.
4. Fuentes de informacin
Tradicionalmente, las fuentes de informacin se presentan al final de cada mdulo sin una relacin explcita con los contenidos. Esto dificulta su
utilizacin. Como un elemento nuevo, en estos programas se presenta cada contenido con sus respectivas fuentes de informacin, a fin de que el
docente ubique de manera concisa los elementos tcnicos, tecnolgicos, normativos o tericos sugeridos.
5. Recursos didcticos
Se presentan agrupados por equipos, herramientas, materiales y mobiliario, adems de incluir su relacin con cada mdulo.
16
Mdulos que integran
la carrera
2
MDULO I
Informacin General
// SUBMDULO 1
Distingue los diferentes tipos de organizaciones por su
giro, reas funcionales, documentacin administrativa y
PLANTEA ACTIVIDADES DEL REA DE RECURSOS recursos.
HUMANOS EN FUNCION A CADA REA DE LA 160 horas
ORGANIZACIN
// SUBMDULO 2
272 horas Elabora estrategias para realizar las actividades de su
rea.
112 horas
SITIOS DE INSERCIN DE ACUERDO AL SISTEMA DE CLASIFICACIN INDUSTRIAL DE AMRICA DEL NORTE (SCIAN-2013)
RESULTADO DE APRENDIZAJE
Al finalizar el mdulo el estudiante ser capaz de:
Plantear actividades del rea de Recursos Humanos en funcin a cada rea de la organizacin.
Distinguir los diferentes tipos de organizacin por su giro, reas funcionales, documentacin administrativa y recursos.
Elaborar estrategias para realizar las actividades de su rea
Identifica los recursos necesarios para la Distinguiendo los recursos tangibles e intangibles de las organizaciones y de los recursos
3 1
organizacin humanos
19
MDULO I
PLANTEA ACTIVIDADES DEL REA DE RECURSOS HUMANOS EN FUNCIN A CADA REA DE LA ORGANIZACIN
RESULTADO DE APRENDIZAJE
Al finalizar el mdulo el estudiante ser capaz de:
Plantear actividades del rea de Recursos Humanos en funcin a cada rea de la organizacin.
Distinguir los diferentes tipos de organizacin por su giro, reas funcionales, documentacin administrativa y recursos.
Elaborar estrategias para realizar las actividades de su rea
20
MDULO I
PLANTEA ACTIVIDADES DEL REA DE RECURSOS HUMANOS EN FUNCIN A CADA REA DE LA ORGANIZACIN
C1 Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explcitos e implcitos en C4 Produce textos con base en el uso normativo de la lengua, considerando la
un texto, considerando el contexto en el que se gener y en el que se recibe intencin y situacin comunicativa
GENRICAS SUGERIDAS
Estos atributos estn incluidos en las competencias profesionales; por lo tanto no se deben desarrollar por separado.
Estos atributos estn incluidos en las competencias profesionales; por lo tanto no se deben desarrollar por separado.
CE5 Precisar el mensaje escrito a la vez que escribe ideas con lenguaje claro y preciso
21
MDULO I
PLANTEA ACTIVIDADES DEL REA DE RECURSOS HUMANOS EN FUNCIN A CADA REA DE LA ORGANIZACIN
22
MDULO I
PLANTEA ACTIVIDADES DEL REA DE RECURSOS HUMANOS EN FUNCIN A CADA REA DE LA ORGANIZACIN
23
MDULO I
PLANTEA ACTIVIDADES DEL REA DE RECURSOS HUMANOS EN FUNCIN A CADA REA DE LA ORGANIZACIN
24
MDULO I
PLANTEA ACTIVIDADES DEL REA DE RECURSOS HUMANOS EN FUNCIN A CADA REA DE LA ORGANIZACIN
FUENTES DE INFORMACIN
Identifica las reas funcionales de la Morueco, R. (2014). Manual Prctico de Administracin. Espaa. RA-MA Editorial, pp. 12-17.
2 1
organizacin Munch, L. (2004) Fundamentos de Administracin (5a. Ed.). Mxico. Trillas. pp 156
Controla la documentacin de la Maldonado, A. Delgado, C. y Romn, A. (2008). Procedimientos administrativos para la oficina. (2a.
5 1
organizacin ed.). Mxico: McGraw Hill, pp.105-111.
8 Aplica la fase de la planeacin 2 Munch, L. (2004) Fundamentos de Administracin (5a. Ed.). Mxico. Trillas. Pp. 46-88
11 Elige alternativas de solucin 2 Hernndez, S. 2011. Introduccin a la Administracin (5 Ed.). Mxico: McGraw Hill, pp.157-169.
25
MDULO II
Informacin General
// SUBMDULO 1
Realiza el proceso de admisin y empleo
160 horas
INTEGRA EL CAPITAL HUMANO A LA ORGANIZACIN
272 horas
// SUBMDULO 2
Contribuye a la integracin y desarrollo del personal en la
organizacin
112 horas
SITIOS DE INSERCIN DE ACUERDO AL SISTEMA DE CLASIFICACIN INDUSTRIAL DE AMRICA DEL NORTE (SCIAN-2013)
RESULTADO DE APRENDIZAJE
Al finalizar el mdulo el estudiante ser capaz de:
Integrar el capital humano a la organizacin
Realizar el proceso de admisin y empleo
Contribuir a la integracin y desarrollo del personal en la organizacin
Selecciona al personal idneo para cubrir las Considerando perfil del puesto
2 1
vacantes de la organizacin Considerando el perfil del candidato
Elabora los documentos y realiza los tramites Considerando trmites internos y externos.
3 1
para llevar a cabo la contratacin del personal A partir de las condiciones de contratacin
Induce al personal de nuevo ingreso a la Dar la bienvenida del individuo a la organizacin, mediante la aplicacin de tcnicas y
4 1
organizacin materiales para la mejor socializacin del personal de nuevo ingreso
27
MDULO II
INTEGRA EL CAPITAL HUMANO A LA ORGANIZACIN
CS6 Analiza con visin emprendedora los factores y elementos fundamentales que
CS1 Identifica el conocimiento social y humanista como una construccin en constante
intervienen en la productividad y competitividad de una organizacin y su
transformacin
relacin con el entorno socioeconmico
GENRICAS SUGERIDAS
Estos atributos estn incluidos en las competencias profesionales; por lo tanto no se deben desarrollar por separado.
Estos atributos estn incluidos en las competencias profesionales; por lo tanto no se deben desarrollar por separado.
CE3 Expresa sus ideas de forma verbal o escrita teniendo en cuenta las
AP3 Registrar y revisar informacin para asegurar que sea correcta
caractersticas de sus interlocutores y la situacin dada
28
MDULO II
INTEGRA EL CAPITAL HUMANO A LA ORGANIZACIN
Selecciona al personal idneo para cubrir las Considerando perfil del puesto El personal idneo
2 1
vacantes de la organizacin Considerando el perfil del candidato seleccionado
Los documentos
Elabora los documentos y realiza los tramites Considerando trmites internos y externos.
elaborados para la
3 para llevar a cabo la contratacin del 1 Identificando las condiciones de
contratacin del
personal contratacin
personal
La motivacin del
Dirige actividades para motivar al personal y
Fomentando actividades de pertenencia del personal para mejorar
5 lograr su mejor desempeo en la 2
nuevo empleado hacia la organizacin su desempeo en la
organizacin
organizacin
La supervisin de las
Mediante tcnicas y procedimientos que
Supervisa las actividades de los trabajadores actividades de los
6 2 permitan verificar la realizacin de las
en la organizacin trabajadores en la
actividades de acuerdo a la planeacin
organizacin
29
MDULO II
INTEGRA EL CAPITAL HUMANO A LA ORGANIZACIN
FUENTES DE INFORMACIN
Arias, F. (2010). Administracin de Recursos Humanos para el alto desempeo. (6a. ed.). Mxico.
Trillas. pp. 434-493.
Selecciona al personal idneo para De la Rosa, A. (2007). Seleccin y Contratacin de Personal. (6a. ed.). Mxico. De la Rosa
2 1
cubrir las vacantes de la organizacin Consultores, pp. 1-78.
Koont, H. y Weihrich, H. (2007). Elementos de Administracin Enfoque Internacional. (7a. ed.). Mxico.
McGraw Hill, pp. 210-236.
Arias, F. (2010). Administracin de Recursos Humanos para el alto desempeo. (6a. ed.). Mxico.
Induce al personal de nuevo ingreso a la Trillas. pp. 434-493.
4 1
organizacin De la Rosa, A. (2007). Seleccin y Contratacin de Personal. (6a. Ed.). Mxico: De la Rosa
Consultores, pp.1-78.
Arias, F. (2010). Administracin de Recursos Humanos para el alto desempeo. (6a. ed.). Mxico.
Dirige actividades para motivar al
Trillas. pp. 585-634.
5 personal y lograr su mejor desempeo 2
Munch, L. (2004). Fundamentos de Administracin. (5a. ed.). Mxico. Trillas. pp.156.
en la organizacin
Torres, H. (2000). Introduccin a la administracin (1a. ed.). Mxico. Trillas. pp. 57-66.
Supervisa las actividades de los Torres, H. (2000). Introduccin a la administracin (1a. ed.). Mxico. Trillas. pp. 57-66.
6 2
trabajadores en la organizacin Munch, L. (2004). Fundamentos de Administracin. (5a. ed.). Mxico. Trillas. pp.156-165.
30
MDULO III
Informacin General
// SUBMDULO 1
Asiste en las actividades de capacitacin para el desarrollo
del capital humano
ASISTE EN EL CONTROL Y EVALUACIN DEL 112 horas
DESEMPEO DEL CAPITAL HUMANO DE LA
ORGANIZACIN // SUBMDULO 2
272 horas Evala el desempeo de la organizacin utilizando
herramientas de calidad
160 horas
SITIOS DE INSERCIN DE ACUERDO AL SISTEMA DE CLASIFICACIN INDUSTRIAL DE AMRICA DEL NORTE (SCIAN-2013)
RESULTADO DE APRENDIZAJE
Al finalizar el mdulo el estudiante ser capaz de:
Asistir en el control y evaluacin del desempeo del capital humano de la organizacin
Asistir en las actividades de capacitacin para el desarrollo del capital humano
Evaluar el desempeo de la organizacin utilizando herramientas de calidad
Administra la logstica de capacitacin al Considerando los diferentes elementos, como lugar, instructor, material, equipo,
5 1
personal participantes, hospedajes, servicios de alimentos, etc.
Evala y da seguimiento al programa de Aplicando cuestionarios de satisfaccin y evaluacin de los resultados de capacitacin
6 1
capacitacin Comparando resultados diagnsticos y de capacitacin
Participa en el anlisis de puestos dentro de la Considerando todos los componentes de los puestos, habilidades, conocimientos,
7 2
organizacin responsabilidades y funciones
Asiste en la evaluacin del desempeo del Siguiendo instrucciones y procedimientos establecidos de manera reflexiva, comprendiendo
8 2
recurso humano como contribuye a la mejora del recurso humano
Apoya en la medicin de los logros de la Siguiendo instrucciones y procedimientos establecidos de manera reflexiva, comprendiendo
9 2
organizacin como contribuye a la mejora de la organizacin
32
MDULO III
ASISTE EN EL CONTROL Y EVALUACIN DEL DESEMPEO DEL CAPITAL HUMANO DE LA ORGANIZACIN
CS6 Analiza con visin emprendedora los factores y elementos fundamentales que
C4 Produce textos con base en el uso normativo de la lengua , considerando la
intervienen en la productividad y competitividad de una organizacin y su relacin
intencin y situacin comunicativa
con el entorno socioeconmico
GENRICAS SUGERIDAS
Estos atributos estn incluidos en las competencias profesionales; por lo tanto no se deben desarrollar por separado.
8.1 Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, 5.6 Utiliza las tecnologas de la informacin y comunicacin para procesar e interpretar
definiendo un curso de accin con pasos especficos. informacin
Estos atributos estn incluidos en las competencias profesionales; por lo tanto no se deben desarrollar por separado.
AD 5 Aceptar y aplicar los cambios de los procedimientos y de las herramientas de PO 6 Evaluar mediante seguimiento el cumplimiento de los objetivos y corregir las
trabajo desviaciones si fuera necesario
33
MDULO III
ASISTE EN EL CONTROL Y EVALUACIN DEL DESEMPEO DEL CAPITAL HUMANO DE LA ORGANIZACIN
Selecciona los medios para cubrir las Analizando crticamente los factores que Los medios para cubrir las
3 necesidades de capacitacin de la 1 intervienen en las necesidades de necesidades de
capacitacin seleccionados
organizacin capacitacin
alimentos, etc.
34
MDULO III
ASISTE EN EL CONTROL Y EVALUACIN DEL DESEMPEO DEL CAPITAL HUMANO DE LA ORGANIZACIN
La utilizacin de
Siguiendo instrucciones y procedimientos herramientas
Apoya en la medicin de los logros de la establecidos de manera reflexiva, administrativas de
9 2
organizacin comprendiendo como contribuye a la calidad para medir los
mejora de la organizacin logros de la organizacin
35
MDULO III
ASISTE EN EL CONTROL Y EVALUACIN DEL DESEMPEO DEL CAPITAL HUMANO DE LA ORGANIZACIN
FUENTES DE INFORMACIN
Diagnostica las necesidades de De la Rosa, A. (2007). Capacitacin y Seguridad. (6a. ed.). Mxico: De la Rosa Consultores, pp. 1-6,
2 1
capacitacin en la organizacin 25-36.
Arias, F. (2010). Administracin de Recursos Humanos para el alto desempeo. (6a. ed.). Mxico:
4 Organiza los programas de capacitacin 1
Trillas. pp. 504-537.
Administra la logstica de capacitacin al De la Rosa, A. (2007). Capacitacin y Seguridad. (6a. ed.). Mxico: De la Rosa Consultores, pp.1-6,
5 1
personal 25-36.
Evala y da seguimiento al programa de Chiavenato, I. (2007). Administracin de Recursos Humanos. (8a. ed.). Mxico: McGraw Hill, pp.388-
6 1
capacitacin 391.
Participa en el anlisis de puestos Chiavenato, I. (2007). Administracin de Recursos Humanos. (8a ed.). Mxico: McGraw Hill, pp. 225-
7 2
dentro de la organizacin 240.
Werther, W. y Davis, K. (2014). Administracin de Personal y Recursos Humanos. (6a. ed.). Mxico:
Asiste en la evaluacin del desempeo McGraw Hill, pp. 294-325.
8 2
del recurso humano Chiavenato, I. (2007). Administracin de Recursos Humanos. (8a. ed.). Mxico: McGraw Hill, pp. 241-
268.
36
MDULO IV
Informacin General
// SUBMDULO 1
Supervisa el cumplimiento de las medidas de higiene y
seguridad en la organizacin
CONTROLA LOS PROCESOS Y SERVICIOS DE HIGIENE Y 96 horas
SEGURIDAD DEL CAPITAL HUMANO EN LA
ORGANIZACIN // SUBMDULO 2
192 horas Supervisa el cumplimiento de tareas y procesos para
evaluar la productividad en la organizacin
96 horas
SITIOS DE INSERCIN DE ACUERDO AL SISTEMA DE CLASIFICACIN INDUSTRIAL DE AMRICA DEL NORTE (SCIAN-2013)
RESULTADO DE APRENDIZAJE
Al finalizar el mdulo el estudiante ser capaz de:
Controlar los procesos y servicios de higiene y seguridad del capital humano en la organizacin.
Supervisar el cumplimiento de las medidas de higiene y seguridad en la organizacin
Supervisar el cumplimiento de tareas y procesos para evaluar la productividad en la organizacin
Planifica la prevencin de riesgos de la Elaborando un plan de prevencin de riesgos para garantizar la seguridad y salud de los
2 1
organizacin individuos en todos los aspectos relacionados con el trabajo
Difunde el plan de prevencin de riesgos del Utilizando los medios de comunicacin disponibles
3 1
personal en la organizacin Actualizando peridicamente la informacin
Identifica los factores que influyen en la Utilizando las tcnicas y procedimientos para recabar informacin que influya en la
6 2
productividad en cada rea de la organizacin productividad
De manera peridica
Evala tareas y procesos para elevar la
8 2 Entregando reconocimientos y premios
productividad en la organizacin
Publicando resultados
38
MDULO IV
CONTROLA LOS PROCESOS Y SERVICIOS DE HIGIENE Y SEGURIDAD DEL CAPITAL HUMANO EN LA ORGANIZACIN
CS6 Analiza con visin emprendedora los factores y elementos fundamentales que
CE14 Aplica normas de seguridad en el manejo de sustancias, instrumentos y equipo
intervienen en la productividad y competitividad de una organizacin y su
en la realizacin de actividades de su vida cotidiana
relacin con el entorno socioeconmico
GENRICAS SUGERIDAS
Estos atributos estn incluidos en las competencias profesionales; por lo tanto no se deben desarrollar por separado.
1.6 Administra los recursos disponibles teniendo en cuenta las restricciones para el
1.4 Analiza crticamente los factores que influyen en su toma de decisiones
logro de sus metas
Estos atributos estn incluidos en las competencias profesionales; por lo tanto no se deben desarrollar por separado.
AP 4 Observar permanentemente y reportar los cambios presentes en los procesos, OM 6 Revisar las acciones llevadas a cabo con el fin de realizar mejoras y adaptarlas
infraestructura e insumos a los procedimientos
39
MDULO IV
CONTROLA LOS PROCESOS Y SERVICIOS DE HIGIENE Y SEGURIDAD DEL CAPITAL HUMANO EN LA ORGANIZACIN
Los informes de la
evaluacin del
cumplimiento de
Evala el cumplimiento de estndares Apegndose al Reglamento Interno de la estndares internos
4 1
internos de seguridad e higiene organizacin conforme al reglamento
interno de seguridad e
higiene y la legislacin
vigente, elaborados
La motivacin del
Utilizando los medios de comunicacin
personal de la
Motiva al personal de la organizacin a la disponibles
5 1 organizacin a la
conservacin del medio ambiente Entregando reconocimientos y premios
conservacin del
Publicando resultados
medio ambiente
40
MDULO IV
CONTROLA LOS PROCESOS Y SERVICIOS DE HIGIENE Y SEGURIDAD DEL CAPITAL HUMANO EN LA ORGANIZACIN
41
MDULO IV
CONTROLA LOS PROCESOS Y SERVICIOS DE HIGIENE Y SEGURIDAD DEL CAPITAL HUMANO EN LA ORGANIZACIN
FUENTES DE INFORMACIN
Planifica la prevencin de riesgos de la Ivancevich, J. (2005). Administracin de Recursos Humanos. (9a. ed.). Mxico: McGraw Hill, pp. 555-
2 1
organizacin 584.
Difunde el plan de prevencin de riesgos Rodrguez, J. (2007). Administracin Moderna de Personal. (7a. ed.). Mxico: Cengage Learning
3 1
del personal en la organizacin Editores, pp. 331-353.
Arias, F. (2010). Administracin de Recursos Humanos para el alto desempeo. (6a. ed.). Mxico:
Motiva al personal de la organizacin a
5 1 Trillas. pp. 585-634.
la conservacin del medio ambiente
Torres, H. (2000). Introduccin a la Administracin. (1a. ed.). Mxico: Trillas. pp. 57-66.
Aplica herramientas de calidad y Herramientas para mejorar la productividad laboral. Consultado el 6 de julio de 2016 de
7 productividad para elevar o mantener la 2
eficiencia en la organizacin http://www.emprendepyme.net/como-mejorar-la-productividad-laboral.html
42
MDULO V
Informacin General
// SUBMDULO 1
Determina la nmina del personal de la organizacin
tomando en cuenta la normatividad laboral
DETERMINA LAS REMUNERACIONES AL CAPITAL 128 horas
HUMANO DE LA ORGANIZACIN
192 horas // SUBMDULO 2
Determina remuneraciones del personal en situaciones
extraordinarias
64 horas
SITIOS DE INSERCIN DE ACUERDO AL SISTEMA DE CLASIFICACIN INDUSTRIAL DE AMRICA DEL NORTE (SCIAN-2013)
RESULTADO DE APRENDIZAJE
Al finalizar el mdulo el estudiante ser capaz de:
Determinar las remuneraciones al capital humano de la organizacin
Determinar la nmina del personal de la organizacin tomando en cuenta la normatividad laboral
Determinar remuneraciones del personal en situaciones extraordinarias
Realiza los trmites de servicio y prestaciones Realiza los trmites de servicio ante las instituciones correspondientes
Asiste en el clculo de Ley y superiores
2 as como las incidencias generadas por el 1
Genera el reporte de incidencias a partir de los sistemas de control manual y/o electrnica
trabajador para su aplicacin
4 Calcula las deducciones del personal 1 Considerando las incidencias y legislacin vigente
44
MDULO V
DETERMINA LAS REMUNERACIONES AL CAPITAL HUMANO DE LA ORGANIZACIN
CS6 Analiza con visin emprendedora los factores y elementos fundamentales que
C12 Utiliza las tecnologas de la informacin y comunicacin para investigar, resolver
intervienen en la productividad y competitividad de una organizacin y su
problemas, producir materiales y transmitir informacin
relacin con el entorno socioeconmico
GENRICAS SUGERIDAS
Estos atributos estn incluidos en las competencias profesionales; por lo tanto no se deben desarrollar por separado.
5.6 Utiliza las tecnologas de la informacin y comunicacin para procesar e interpretar 5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo cmo
informacin cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo
Estos atributos estn incluidos en las competencias profesionales; por lo tanto no se deben desarrollar por separado.
45
MDULO V
DETERMINA LAS REMUNERACIONES AL CAPITAL HUMANO DE LA ORGANIZACIN
La realizacin de los
Realiza los trmites de servicio ante las
instituciones correspondientes trmites de servicio y
Realiza los trmites de servicio y
Asiste en el clculo de Ley y superiores prestaciones e
2 prestaciones as como las incidencias 1
Genera el reporte de incidencias a partir de incidencias
generadas por el trabajador los sistemas de control manual y/o generadas por el
electrnica para su aplicacin
trabajador
La afiliacin de los
Afilia a los trabajadores en las instituciones trabajadores en las
3 1 Con fundamento en la legislacin vigente
de seguridad social correspondientes instituciones de salud
correspondientes
46
MDULO V
DETERMINA LAS REMUNERACIONES AL CAPITAL HUMANO DE LA ORGANIZACIN
La prestacin del
apoyo a las
De acuerdo a la legislacin vigente y
relaciones laborales
prestaciones de la organizacin
Considerando el reporte de incidencias de con apego a los
7 Apoya las relaciones laborales 2 los trabajadores derechos y
Mediante tcnicas y procedimientos para obligaciones del
fomentar valores y modificaciones en las
patrn y trabajador
relaciones laborales
citados en la Ley
Federal del Trabajo
La gestin de la
De acuerdo a la legislacin vigente y rescisin de las
Gestiona la rescisin de las relaciones prestaciones de la organizacin
8 2 relaciones laborales
labores Mediante tcnicas y procedimientos para
informar modificaciones a la relacin laboral con apego a la
legislacin vigente
47
MDULO V
DETERMINA LAS REMUNERACIONES AL CAPITAL HUMANO DE LA ORGANIZACIN
FUENTES DE INFORMACIN
Prez, J. y Fol, R. (2010). Taller de prcticas laborales y de seguridad social. (6a. ed.). Mxico: Tax
Editores Unidos, S. A. de C.V., pp.127-203.
http://www.imss.gob.mx/tramites
Realiza los trmites de servicio y www.infonavit.gob.mx/
2 prestaciones as como las incidencias 1 Borrel, M. (2015). Ley Federal del Trabajo. (74a. ed.). Mxico: Editorial Sista, S. A. DE C.V., pp.
generadas por el trabajador 16,17,26-28,71.
Borrel, M. (2010). Ley del Seguro Social. (44a. ed.). Mxico: Editorial Sista, S. A. de C. V., pp.
7,11,12,13,15.
Prez, J. Fol, R. y Campero, E. (2016). Compendio Fiscal 2016. (19a. ed.). Mxico: Tax, pp. 838, 839.
De la Rosa, A. (2008). Nminas, Salarios y Prestaciones. (6a. ed.). Mxico: De la Rosa Consultores,
pp.1-81.
http://idse.imss.gob.mx/imss/
De la Rosa, A. (2008). Remuneracin en el Trabajo. (6a. ed.). Mxico: De la Rosa Consultores, pp.1-
Afilia a los trabajadores en las 69.
http://www.imss.gob.mx/tramites
3 instituciones de seguridad social 1
Prez, J. y Fol, R. (2010). Taller de prcticas laborales y de seguridad social. (6a. ed.). Mxico: Tax
correspondientes Editores Unidos, S. A. de C.V., pp. 283-416.
Borrel, M. (2015). Ley Federal del Trabajo. (74a. ed.). Mxico: Editorial Sista, S. A. DE C.V., pp.
16,17,26-28,71.
Borrel, M. (2010). Ley del Seguro Social. (44a. ed.). Mxico: Editorial Sista, S. A. de C. V., pp.
7,11,12,13,15.
Prez, J. y Fol, R. (2010). Taller de prcticas laborales y de seguridad social. (6a. ed.). Mxico: Tax
4 Calcula las deducciones del personal 1 Editores Unidos, S. A. de C.V., pp.153-203.
http://www.sat.gob.mx/Paginas/Inicio.aspx
Prez, J. y Fol, R. (2010). Taller de prcticas laborales y de seguridad social. (6a. ed.). Mxico. Tax
5 Genera el reporte de la nmina 1
Editores Unidos, S. A. de C.V., pp. 33-411.
48
MDULO V
DETERMINA LAS REMUNERACIONES AL CAPITAL HUMANO DE LA ORGANIZACIN
FUENTES DE INFORMACIN
7 Apoya las relaciones laborales 2 Borrel, M. (2015). Ley Federal del Trabajo. (74a. ed.). Mxico: Editorial Sista, S. A. DE C.V., pp.36-82.
49
MDULOS I AL V
TCNICO EN ADMINISTRACIN DE RECURSOS HUMANOS
NOMBRE MDULO(S)
EQUIPOS
Impresora lser multifuncional blanco y negro I, II y III
Computadora de escritorio I, II y V
Proyector digital I, II, III, IV y V
Pantalla para proyeccin I, II, III, IV y V
Televisin I, II, III, IV y V
DVD I, II, III, IV y V
SOFTWARE
Sistema nico de Autodeterminacin V
Internet con ancho de banda de 2 MB I, V
Software administrativo para nmina V
Software para control de recursos humanos V
MOBILIARIO
Archivero de 4 gavetas I, II, III, IV y V
Mesa para laboratorio de informtica I, II, III, IV y V
Silla apilable
I, II, III, IV y V
Gabinete universal metlico
Mesa para maestro I, II, III, IV y V
MATERIAL
Carpetas colgantes I
Tinta para fechador I
Perforadora de dos orificios I
Engrapadora estndar I
Sello de goma I
Quita grapas I
50
Consideraciones
para desarrollar
los mdulos
en la formacin
3 profesional
LINEAMIENTOS METODOLGICOS
PARA LA ELABORACIN DE GUAS DIDCTICAS DE LOS SUBMDULOS
Las competencias disciplinares bsicas sugeridas son requisitos para desarrollar las competencias
profesionales, por lo cual no se desarrollan explcitamente. Deben ser consideradas en la fase de
apertura a travs de un diagnstico, a fin de comprobar si el alumno las desarroll en el componente
de formacin bsica.
Analice la gua didctica sugerida, en la que se presentan las actividades de apertura, desarrollo y
cierre relacionadas con el tipo de evaluacin (autoevaluacin, coevaluacin o heteroevaluacin), la
evidencia (conocimiento, desempeo o producto), el instrumento que recopila la evidencia y su
ponderacin. A fin de determinar estos elementos en la gua didctica que usted elabore.
52
LINEAMIENTOS METODOLGICOS
PARA LA ELABORACIN DE GUAS DIDCTICAS DE LOS SUBMDULOS
FASE DE APERTURA
La fase de apertura permite explorar y recuperar los saberes previos Consideraciones pedaggicas
e intereses del estudiante, as como los aspectos del contexto
Recuperacin de experiencias, saberes y preconcepciones de los estudiantes, para crear andamios
relevantes para su formacin. Al explicitar estos hallazgos en forma
de aprendizaje y adquirir nuevas experiencias y competencias.
continua, es factible reorientar o afinar las estrategias didcticas
centradas en el aprendizaje, los recursos didcticos y el proceso de Reconocimiento de competencias por experiencia o formacin, por medio de un diagnstico, con
evaluacin del aprendizaje, entre otros aspectos seleccionados. fines de certificacin acadmica y posible acreditacin del submdulo.
Mirada general del estudio, ejercitacin y evaluacin de las competencias profesionales y genricas.
FASE DE DESARROLLO
La fase de desarrollo permite crear escenarios de aprendizaje y Consideraciones pedaggicas
ambientes de colaboracin para la construccin y reconstruccin del
Creacin de escenarios y ambientes de aprendizaje y cooperacin, mediante la aplicacin de
pensamiento a partir de la realidad y el aprovechamiento de apoyos
estrategias, mtodos, tcnicas y actividades centradas en el aprendizaje, como aprendizaje basado
didcticos, para la apropiacin o reforzamiento de conocimientos,
en problemas (ABP), mtodo de casos, mtodo de proyectos, visitas al sector productivo,
habilidades y actitudes, as como para crear situaciones que permitan
simulaciones o juegos, uso de TIC, investigaciones y mapas o redes mentales, entre otras, para
valorar las competencias profesionales y genricas del estudiante, en
favorecer la generacin, apropiacin y aplicacin de competencias profesionales y genricas en
contextos escolares y de la comunidad.
diversos contextos.
53
LINEAMIENTOS METODOLGICOS
PARA LA ELABORACIN DE GUAS DIDCTICAS DE LOS SUBMDULOS
FASE DE CIERRE
La fase de cierre propone la elaboracin de sntesis, conclusiones y Consideraciones pedaggicas
reflexiones argumentativas que, entre otros aspectos, permiten
Verificar el logro de las competencias profesionales y genricas planteadas en el submdulo, y
advertir los avances o resultados del aprendizaje en el estudiante y,
permitir la retroalimentacin o reorientacin, si el estudiante lo requiere o solicita.
con ello, la situacin en que se encuentra, con la posibilidad de
identificar los factores que promovieron u obstaculizaron su proceso Verificar el desempeo del propio docente, as como el empleo de los materiales didcticos, adems
de formacin. de otros aspectos que considere necesarios.
54
MDULO I
PLANTEA ACTIVIDADES DEL REA DE RECURSOS HUMANOS EN FUNCIN A CADA REA DE LA ORGANIZACIN
// SUBMDULO 1 Distingue los diferentes tipos de organizacin, por su giro, reas funcionales, documentacin administrativa y recursos - 160 horas
COMPETENCIAS PROFESIONALES SITUACIONES
De acuerdo a los diferentes sectores y material informativo
Identifica los tipos de organizacin y su Analizando la informacin de los factores que delimitan a la organizacin de acuerdo al sector
clasificacin Mediante tcnicas y procedimientos de exploracin de las organizaciones
Utilizando material informativo
Identifica las reas funcionales de la
organizacin Distinguiendo los recursos tangibles e intangibles de las organizaciones y de los recursos humanos
Organizando los documentos internos y externos de manera fsica y electrnica
Identifica los recursos necesarios para Conservando los documentos elaborados y recibidos por el departamento
la organizacin Elaborando instrumentos para el control e informacin fsica y electrnica
Gestiona documentacin interna y Cumpliendo con las normas de la organizacin
externa para integrar el expediente Responsabilizndose de la gestin de documentacin
Conforme al sistema establecido por la organizacin
Controla la documentacin de la Resguardando electrnica y fsicamente los documentos de la organizacin
organizacin
Analizando la informacin de los factores que propician la depuracin
Depura los archivos electrnicos y Utilizando las instrucciones de seguridad en el manejo de informacin, instrumentos, equipo, proceso y caractersticas de la
manuales inactivos organizacin
Siguiendo las especificaciones de la normativa vigente
Manteniendo limpia y ordenada su rea de trabajo
GENRICAS SUGERIDAS
5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo cmo
5.2 Ordena informacin de acuerdo a categoras, jerarquas y relaciones
cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo
55
MDULO I
PLANTEA ACTIVIDADES DEL REA DE RECURSOS HUMANOS EN FUNCIN A CADA REA DE LA ORGANIZACIN
Los estudiantes participan en una lectura guiada donde se les da a conocer el modulo y
D: La participacin
sub modulo (resultado del aprendizaje y duracin) promoviendo la participacin de los Heteroevaluacin 2%
individual/lista de asistencias
mismos en clase.
Los estudiantes participan en una didctica expositiva donde se les da a conocer la D: La participacin
Autoevaluacin 2%
forma de evaluacin del modulo y se les solicita su participacin para aclarar dudas individual/lista de asistencias
Los estudiantes participan en la aplicacin de la evaluacin diagnostica para identificar C: Tipos de organizacin, reas
los saberes previos de: Tipos de organizacin, su clasificacin, recursos de la Autoevaluacin funcionales y documentos 3%
organizacin, documentos internos y externos, y archivos administrativos/cuestionario
A partir de una visita a las instalaciones del plantel o de alguna empresa, los estudiantes
D: La participacin en equipo /
identifican la organizacin, su clasificacin, sus reas funcionales y sus recursos Heteroevaluacin 3%
Gua de observacin
necesarios para el logro de sus objetivos.
A travs de una tcnica didctica, por ejemplo: talleres de trabajo, especialistas, etc.,
P: Los elementos que integran
los estudiantes gestionan documentacin interna y externa para integrar expedientes de Heteroevaluacin 10%
los expedientes / Rbrica
manera fsica y electrnica.
Los estudiantes realizan un ejercicio prctico donde van a elaborar ejemplos de algunos
P: Los documentos internos y
documentos internos y externos que se manejan en el departamento de recursos Heteroevaluacin 10%
externos elaborados / Rbrica
humanos, utilizando las TIC.
D: La exposicin de los
Los estudiantes se integran en equipos y aplican tcnicas de control con la
Coevaluacin documentos / Gua de 5%
documentacin generada en el ejercicio prctico.
observacin
A travs de una tcnica didctica, los estudiantes se integran en equipos y depuran la D: La participacin en equipo /
Coevaluacin 5%
documentacin de algunos ejemplos aportados en clase. Gua de observacin
P: La documentacin elaborada
Los estudiantes elaboran una serie de documentos utilizados en el departamento de
Heteroevaluacin en recursos humanos/lista de
recursos humanos, as como manuales de organizacin y procedimientos
cotejo.
C: La teora sobre el
Los estudiantes participan en la resolucin de un cuestionario de los conocimientos tema/Cuestionario
Heteroevaluacin
tericos sobre el tema, e integran el portafolio de evidencias de todas las actividades P: El portafolio de evidencia
integrado/Lista de cotejo.
57 C - Conocimiento/D - Desempeo/P - Producto
Secretara de Educacin Pblica
Subsecretara de Educacin Media Superior
Coordinacin Sectorial de Desarrollo Acadmico
Agosto, 2016.