ENSINO RELIGIOSO:

Desafios e Perspectivas
 ENSINO
RELIGIOSO?
Como?

O qu?
Outra vez?

Por qu? Para qu?

 O ENSINO RELIGIOSO
NA ESCOLA PBLICA DO PASSADO

- Disciplina que visava

catequizar os educandos,
enfocando somente uma
verdade;
- Um dos meios de
Evangelizao do
Cristianismo no Brasil;
- AULA DE RELIGIO.
PERODO: 1549 a 1970
- Padres Jesutas e a fundao dos
primeiros colgios;
- At 1889, o catolicismo era a religio
oficial do Imprio;
- Com a Repblica, tentou-se implantar
um ensino laico, mas o Ensino
Religioso continuava com princpios
catlicos;
- LDBEN n. 4024/61, o Ensino
Religioso era de carter confessional.
METODOLOGIA

- Trabalho com Texto

Sagrado (Bblia);
- Memorizao;
- Preparao para os
sacramentos da Igreja;
- Trabalhos bblicos
(teatro, gincana,
dinmicas, celebraes,
reflexes...)
O ENSINO RELIGIOSO NA ESCOLA
PBLICA de ontem
- A partir da dcada de
1970, a disciplina recebeu
um carter ecumnico
buscando tornar as pessoas
mais religiosas;
- Ensino de gestos concretos,
vivncia de valores e de
atitudes positivas de vida;
- AULA DE EDUCAO
RELIGIOSA.
PERODO (1971 a 1996)

- Lei de LDBEN N. 5692/71;

- Novas experincias foram construdas
na perspectiva de desenvolver um
trabalho ecumnico, voltado para a
religiosidade;
- Concebido como uma atividade
pastoral.
METODOLOGIA

- Aula de tica e valores;

- Dinmicas;
- Celebraes;
- Gestos concretos;
- Vivncia de valores.
 Constituio Federal (1988)
- Art. 5 - sobre direitos
e deveres individuais e
coletivos:
inviolvel a liberdade
de conscincia e de crena,
sendo assegurado o livre
exerccio dos cultos
religiosos e garantida, na
forma da lei, a proteo
aos locais de culto e a suas
liturgias.
 Constituio Federal (1988)
Art. 210:

1 - O ensino religioso, de matrcula

facultativa, constituir disciplina dos
horrios normais das escolas pblicas de
ensino fundamental.
DIVERSIDADE CULTURAL-RELIGIOSA
 ESCOLA

SOCIEDADE
PLURALISTA
DIFERENTES IDENTIDADES NO
MESMO ESPAO
NOVAS EXPERINCIAS
A partir dos anos 90,
emerge um movimento de
repensar o Ensino Religioso:
- A partir da escola;
- Acolhendo a diversidade
religiosa brasileira;
- Necessidade de (re)leitura
da influncia do religioso no
cotidiano e na sociedade;
 UNESCO: PILARES DA
EDUCAO

- Aprender a conhecer;
- Aprender a fazer;
- Aprender a viver
juntos - conviver;
- Aprender a ser.
 LDBEN 9.394/96:

Art. 02

A educao, dever da famlia e do Estado,

inspirada nos princpios de liberdade e nos
ideais de solidariedade humana, tem por
finalidade o pleno desenvolvimento do
educando, seu preparo para o exerccio da
cidadania e sua qualificao para o
trabalho.
 O ENSINO RELIGIOSO
NA ESCOLA pblica de hoje
- Art. 33 da LDB n 9.394/1996 em sua
redao alterada pela Lei n. 9.475/97:

O ensino religioso, de matrcula facultativa,

parte integrante da formao bsica do
cidado e constitui disciplina dos horrios
normais das escolas pblicas de ensino
fundamental, assegurado o respeito
diversidade cultural e religiosa do Brasil,
vedadas quaisquer formas de proselitismo.
ENSINO RELIGIOSO:

ESTUDO DO
FENMENO RELIGIOSO

SUBSTRATO presente em todas

as CULTURAS
FENMENO RELIGIOSO

Algo que se manifesta na

experincia humana,
resultado do processo de
busca que o humano
realiza na procura de
sentido para a vida.
 OBJETIVOS DO ENSINO
RELIGIOSO:
Proporcionar o conhecimento
dos elementos bsicos que
compem o fenmeno
religioso, a partir das
experincias religiosas
percebidas/vivenciadas no
contexto dos educandos.
OBJETIVOS DO ENSINO RELIGIOSO

Analisar o papel das tradies religiosas

na estruturao e manuteno das
diferentes culturas e manifestaes
scio-culturais;
 OBJETIVOS DO ENSINO RELIGIOSO

Disponibilizar esclarecimentos
sobre o direito diferena,
valorizando a diversidade
cultural presente na sociedade,
a fim de auxiliar na constituio
de relaes respeitosas entre
culturas e tradies religiosas,
no constante propsito de
promoo dos direitos
humanos.
 CONTEDOS
Eixos PCNER:
- Culturas e Tradies Religiosas
- Textos Sagrados
- Teologias
- Ritos
- Ethos

Matrizes Religiosas:
- Indgena;
- Africana;
- Oriental;
- Ocidental/Semita.
 AO TRANSFORMADORA

- Conhecimento e respeito da diversidade

cultural religiosa;
- Reconhecimento da importncia de todas as
tradies religiosas nas culturas humanas;
- Auxlio para a construo do projeto de vida
dos educandos (respostas aos questionamentos
existenciais mais profundos);
- Valorizao das identidades pessoais/sociais;
Diversidade Cultural no Cotidiano
da Escola

IDENTIDADES

ESCOLA EDUCADORES EDUCANDOS

RESPEITO s DIFERENAS

VALORIZAO DAS IDENTIDADES

Desafios e Perspectivas
Estado e muitos municpios no
ofertam o Ensino Religioso no horrio
normal dos educandos, ou oferecem
outras disciplinas/projetos no lugar
deste;

Carncia de profissionais licenciados

em Ensino Religioso em todas as Redes
de Ensino;
Excesso de complementao de carga-
horria em Ensino Religioso por licenciados
de outras reas do conhecimento;

Compreenso do Ensino Religioso como

rea do conhecimento e direito do
cidado;

Cumprimento do prescrito na legislao;

Interferncias polticas partidrias e

religiosas.
 O que eu, professor(a), gestor(a),
posso (devo) fazer ?!?!?
Conhecera situao do Ensino Religioso
em minha rede de ensino;

Efetivar a legislao nacional e estadual

implementando o Ensino Religioso no
currculo das escolas;

Garantir o direito do aluno em ter Ensino

Religioso em todo o Ensino Fundamental
com profissional habilitado;
Instituies Parceiras
na Implementao do
Ensino Religioso
FONAPER
O Frum Nacional Permanente do Ensino
Religioso - FONAPER uma associao civil
de direito privado, de mbito nacional, sem
vnculo poltico-partidrio, confessional e
sindical, que congrega pessoas identificadas
com o Ensino Religioso, sem discriminao de
qualquer natureza.
Criado em 1995, vem desde ento buscando
acompanhar, organizar e subsidiar o esforo
de professores, associaes e pesquisadores
no sentido de efetivar o Ensino Religioso
como componente curricular.
Contatos: www.fonaper.com.br ou e-mail:
fonaper@fonaper.com.br
 Prof. Elcio Cecchetti
Coordenador do FONAPER
elcio.educ@terra.com.br