Leer, escuchar leer, escribir, informarse y descubrir, es importante
ya que contribuye a una mejor asimilacin de aprendizajes nuevos, y a una mayor estimulacin con respecto a la actitud lectora. Es fundamental que los nios se relacionen con distintos tipos de textos, que aprendan a valorar la lectura desde los primeros aos, como as tambin la escritura, el cuidado de los libros, la produccin e interpretacin de textos y por sobre todo, que puedan sentir el placer de leer en un espacio tranquilo, que puedan utilizar su imaginacin, su creatividad y fantasa. Es primordial reconocer la importancia que debe tener la biblioteca en la sala, ya que debe tener libros capaces de incentivar, de dar placer y de acercar a los nios para que se adueen de ella.
Objetivos
Interpretar el significado de las poesas, rimas, y cuentos
propuestos.
Identificar y explorar distintos portadores de textos.
Expresar sentimientos, sensaciones, etc., luego de la escucha de
relatos o cuentos.
Anticipar el contenido de un texto.
Reconocer, a travs de varias experiencias, las funciones de la
biblioteca.
Identificar el personal y sus diferentes funciones dentro de la
biblioteca.
Adquirir nociones sobre las normas y reglas en el mbito de la
biblioteca.
Disfrutar de la lectura de todo tipo de textos y portadores.
Propiciar la produccin de textos para que los nios se expresen
libremente.
Favorecer la autonoma de los nios en relacin con la bsqueda de
informacin a travs de diferentes fuentes. Incentivar a los nios a que busquen y observen libros.
Contenidos
Reconocimiento de relaciones entre funciones que la institucin
cumple y los espacios sociales.
Aproximacin a las normas que regulan y organizan el funcionamiento
de la institucin.
Reconocimiento de las funciones de la institucin en relacin con el
trabajo que desempean las personas.
Actividades
Indagacin de saberes previos sobre la biblioteca y registro de
respuestas. Preguntas posibles a realizar: para qu servirn los libros? por qu es importante tenerlos? les gusta leer libros? tienen en sus casas? qu piensan que es una biblioteca? qu hay dentro de ella? Quines trabajan all?, etc.
Manipulacin y observacin de diferentes textos.
Indagacin de las partes del libro: tapa, contratapa, ttulo, autor,
editorial, hojas, etc.
Realizacin de una entrevista a una bibliotecaria
Se mostrarn fotografas de algunas bibliotecas en particular.
Antes de la experiencia: se indagar acerca de temas como la
biblioteca, el personal que trabaja dentro de ella y se realizarn preguntas (con los nios) que sern respondidas por la bibliotecaria durante la experiencia. Durante la experiencia: la docente har las preguntas a bibliotecaria, para ms tarde, comunicar a los nios sobre lo contestado por dicha persona. Ellos conocern las respuestas, escucharn y anticiparn algunas de ellas.
Despus de la experiencia: se revisar y analizar lo contestado por
la bibliotecaria, se intercambiarn opiniones y diferentes puntos de vista.
se jugar a la biblioteca.
Antes del juego: se dialogar acerca de lo que se necesita para jugar
a la biblioteca, de lo que hay en ella, quienes trabajan, las funciones, el prstamo y la devolucin de libros.
Durante el juego: Se opinar acerca del nombre que llevar y se
llegar a un acuerdo por medio de una votacin.
confeccin del cartel con el nombre de la biblioteca, de carnets para
el prstamo de libros; y adems, de ficheros, diarios, revistas, estantes, ficheros, etc.
escritura del nombre de la biblioteca en el cartel antes
confeccionado. Dilogo sobre los nombres de los libros y la escritura de fichas.
Despus del juego: se opinar acerca del juego, de cmo se sintieron,
si les gust y qu otras cosas se necesitan para volver a jugar.
Lectura de distintos textos. Se dialogar acerca de las
caractersticas de cada uno marcando similitudes y diferencias.
Anticipacin del contenido de un texto. Se anticipar el portador de
textos en relacin con lo que ser ledo, luego se verificar lo anticipado.
Realizacin de juegos de palabras utilizando rimas, trabalenguas y
poesas.
Armado de las reglas de la biblioteca de la sala. Se opinar acerca de
las reglas dividindolas en: lo que est permitido y se puede hacer en la biblioteca, y lo que no se puede hacer. Registro de respuestas. Realizacin de invitaciones a los padres para la concurrencia al Jardn. El motivo ser la colaboracin con la biblioteca. Los padres escribirn los ficheros de los libros rotulando a cada uno con un nmero. Los nios dibujarn parte del rtulo. As, el fichero y el libro que cada uno escoja, estar rotulado con el mismo dibujo para facilitar la identificacin del texto.
Se dialogar acerca de la biblioteca como institucin y de las
funciones que se cumplen en ella: por ejemplo, la funcin de la bibliotecaria.
Bsqueda de informacin acerca de un tema. En grupos reducidos, se
entregarn diferentes textos para la investigacin de un tema especfico. Luego se sacarn conclusiones y se podr dialogar de dichos temas.
Se visitar la biblioteca del Jardn, teniendo en cuenta lo aprendido
durante las actividades abordadas.
Inauguracin de la biblioteca de la sala y del prstamo de libros.