Fundamentacin

Leer, escuchar leer, escribir, informarse y descubrir, es importante

ya que contribuye a una mejor asimilacin de aprendizajes nuevos, y a una
mayor estimulacin con respecto a la actitud lectora. Es fundamental que
los nios se relacionen con distintos tipos de textos, que aprendan a valorar
la lectura desde los primeros aos, como as tambin la escritura, el cuidado
de los libros, la produccin e interpretacin de textos y por sobre todo, que
puedan sentir el placer de leer en un espacio tranquilo, que puedan utilizar
su imaginacin, su creatividad y fantasa.
Es primordial reconocer la importancia que debe tener la biblioteca en
la sala, ya que debe tener libros capaces de incentivar, de dar placer y de
acercar a los nios para que se adueen de ella.

Objetivos

Interpretar el significado de las poesas, rimas, y cuentos

propuestos.

Identificar y explorar distintos portadores de textos.

Expresar sentimientos, sensaciones, etc., luego de la escucha de

relatos o cuentos.

Anticipar el contenido de un texto.

Reconocer, a travs de varias experiencias, las funciones de la

biblioteca.

Identificar el personal y sus diferentes funciones dentro de la

biblioteca.

Adquirir nociones sobre las normas y reglas en el mbito de la

biblioteca.

Disfrutar de la lectura de todo tipo de textos y portadores.

Propiciar la produccin de textos para que los nios se expresen

libremente.

Favorecer la autonoma de los nios en relacin con la bsqueda de

informacin a travs de diferentes fuentes.
 Incentivar a los nios a que busquen y observen libros.

Contenidos

Reconocimiento de relaciones entre funciones que la institucin

cumple y los espacios sociales.

Aproximacin a las normas que regulan y organizan el funcionamiento

de la institucin.

Reconocimiento de las funciones de la institucin en relacin con el

trabajo que desempean las personas.

Actividades

Indagacin de saberes previos sobre la biblioteca y registro de

respuestas. Preguntas posibles a realizar: para qu servirn los
libros? por qu es importante tenerlos? les gusta leer libros?
tienen en sus casas? qu piensan que es una biblioteca? qu hay
dentro de ella? Quines trabajan all?, etc.

Manipulacin y observacin de diferentes textos.

Indagacin de las partes del libro: tapa, contratapa, ttulo, autor,

editorial, hojas, etc.

Realizacin de una entrevista a una bibliotecaria

Se mostrarn fotografas de algunas bibliotecas en particular.

Antes de la experiencia: se indagar acerca de temas como la

biblioteca, el personal que trabaja dentro de ella y se realizarn
preguntas (con los nios) que sern respondidas por la bibliotecaria
durante la experiencia.
 Durante la experiencia: la docente har las preguntas a bibliotecaria,
para ms tarde, comunicar a los nios sobre lo contestado por dicha
persona. Ellos conocern las respuestas, escucharn y anticiparn
algunas de ellas.

Despus de la experiencia: se revisar y analizar lo contestado por

la bibliotecaria, se intercambiarn opiniones y diferentes puntos de
vista.

se jugar a la biblioteca.

Antes del juego: se dialogar acerca de lo que se necesita para jugar

a la biblioteca, de lo que hay en ella, quienes trabajan, las funciones,
el prstamo y la devolucin de libros.

Durante el juego: Se opinar acerca del nombre que llevar y se

llegar a un acuerdo por medio de una votacin.

confeccin del cartel con el nombre de la biblioteca, de carnets para

el prstamo de libros; y adems, de ficheros, diarios, revistas,
estantes, ficheros, etc.

escritura del nombre de la biblioteca en el cartel antes

confeccionado. Dilogo sobre los nombres de los libros y la escritura
de fichas.

Despus del juego: se opinar acerca del juego, de cmo se sintieron,

si les gust y qu otras cosas se necesitan para volver a jugar.

Lectura de distintos textos. Se dialogar acerca de las

caractersticas de cada uno marcando similitudes y diferencias.

Anticipacin del contenido de un texto. Se anticipar el portador de

textos en relacin con lo que ser ledo, luego se verificar lo
anticipado.

Realizacin de juegos de palabras utilizando rimas, trabalenguas y

poesas.

Armado de las reglas de la biblioteca de la sala. Se opinar acerca de

las reglas dividindolas en: lo que est permitido y se puede hacer en
la biblioteca, y lo que no se puede hacer. Registro de respuestas.
Realizacin de invitaciones a los padres para la concurrencia al
Jardn. El motivo ser la colaboracin con la biblioteca. Los padres
escribirn los ficheros de los libros rotulando a cada uno con un
nmero. Los nios dibujarn parte del rtulo. As, el fichero y el libro
que cada uno escoja, estar rotulado con el mismo dibujo para
facilitar la identificacin del texto.

Se dialogar acerca de la biblioteca como institucin y de las

funciones que se cumplen en ella: por ejemplo, la funcin de la
bibliotecaria.

Bsqueda de informacin acerca de un tema. En grupos reducidos, se

entregarn diferentes textos para la investigacin de un tema
especfico. Luego se sacarn conclusiones y se podr dialogar de
dichos temas.

Se visitar la biblioteca del Jardn, teniendo en cuenta lo aprendido

durante las actividades abordadas.

Inauguracin de la biblioteca de la sala y del prstamo de libros.