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PLANIFICACIN POR DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEO

AO LECTIVO:
UNIDAD EDUCATIVA 2016 - 2017

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO


1. DATOS INFORMATIVOS:
Docente Nombre del docente que ingresa la rea/asignatur MATEMTICA/MATEMT Grado(s): OCTAVO(S) Paralelo( A,B,C,D,E
: informacin a: ICA s)
N. de unidad 1 Ttulo de unidad de NMEROS ENTEROS Objetivos especficos de la O.M.4.1. Reconocer las relaciones
existentes entre los conjuntos de
de planificacin: unidad de planificacin: nmeros enteros, racionales,
irracionales y reales; ordenar estos
planificacin: nmeros y operar con ellos para lograr
una mejor comprensin de procesos
algebraicos y de las funciones (discretas
y continuas); y fomentar el pensamiento
lgico y creativo.

O.M.4.3. Representar y resolver de


manera grfica (utilizando las TIC) y
analtica ecuaciones e inecuaciones con
una variable; ecuaciones de segundo
grado con una variable; y sistemas de
dos ecuaciones lineales con dos
incgnitas, para aplicarlos en la solucin
de situaciones concretas.

O.M.4.4. Aplicar las operaciones


bsicas, la radicacin y la potenciacin
en la resolucin de problemas con
nmeros enteros, racionales,
irracionales y reales, para desarrollar el
pensamiento lgico y crtico.
2. PLANIFICACIN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEO A SER DESARROLLADAS: INDICADORES ESENCIALES DE
EVALUACIN:
1. M.4.1.1. Reconocer los elementos del conjunto de nmeros enteros Z, ejemplificando situaciones reales en las que se 1. I.M.4.1.1. Ejemplifica situaciones reales
utilizan los nmeros enteros negativos. en las que se utilizan los nmeros enteros;
2. M.4.1.2. Establecer relaciones de orden en un conjunto de nmeros enteros, utilizando la recta numrica y la simbologa establece relaciones de orden empleando
matemtica (=, <, , >, ). la recta numrica; aplica las propiedades
3. M.4.1.3. Operar en Z (adicin, sustraccin, multiplicacin) de forma numrica, aplicando el orden de operacin. algebraicas de los nmeros enteros en la
4. M.4.1.4. Deducir y aplicar las propiedades algebraicas (adicin y multiplicacin) de los nmeros enteros en operaciones solucin de expresiones con operaciones
numricas. combinadas, empleando correctamente la
5. M.4.1.5. Calcular la potencia de nmeros enteros con exponentes naturales. prioridad de las operaciones; juzga la
6. M.4.1.6. Calcular races de nmeros enteros no negativos que intervienen en expresiones matemticas. necesidad del uso de la tecnologa. (I.4.)
7. M.4.1.7. Realizar operaciones combinadas en Z aplicando el orden de operacin, y verificar resultados utilizando la
tecnologa. 2. I.M.4.1.2. Formula y resuelve
8. M.4.1.8. Expresar enunciados simples en lenguaje matemtico (algebraico) para resolver problemas. problemas aplicando las propiedades
9. M.4.1.9. Aplicar las propiedades algebraicas (adicin y multiplicacin) de los nmeros enteros en la suma de monomios algebraicas de los nmeros enteros y el
homogneos y la multiplicacin de trminos algebraicos. planteamiento y resolucin de ecuaciones
10. M.4.1.10. Resolver ecuaciones de primer grado con una incgnita en Z en la solucin de problemas. e inecuaciones de primer grado con una
11. M.4.1.11. Resolver inecuaciones de primer grado con una incgnita en Z, de manera analtica, en la solucin de ejercicios incgnita; juzga e interpreta las soluciones
numricos y problemas. obtenidas dentro del contexto del
12. M.4.1.12. Resolver y plantear problemas de aplicacin con enunciados que involucren ecuaciones o inecuaciones de problema. (I.2.)
primer grado con una incgnita en Z, e interpretar y juzgar la validez de las soluciones obtenidas dentro del contexto del
problema.

EJES Cultura del Buen Vivir PERIODOS: 42 PERIODOS. SEMANA DE 2016/09/06


TRANSVERSALES: El servicio INICIO:
Consiste en ayudar a alguien de
manera espontnea, como una
actitud permanente de colaboracin 2016/10/21
hacia los dems.
SEMANA DE
FINALIZACIN:

Actividades de evaluacin/
Estrategias metodolgicas Recursos Indicadores de logro
Tcnicas / instrumentos
TALENTO HUMANO 1. Ejemplifica situaciones reales en las que se utilizan Inductivo
CE.M.4.1. Emplea las relaciones de orden, las Estudiantes los nmeros enteros; establece relaciones de orden Deductivo
propiedades algebraicas (adicin y
multiplicacin), las operaciones con distintos Padres de familia empleando la recta numrica; aplica las propiedades ABP
tipos de nmeros (Z, Q, I) y expresiones Docente algebraicas de los nmeros enteros en la solucin de Aprendizaje activo.
algebraicas, para afrontar inecuaciones y expresiones con operaciones combinadas, empleando Ciclo de aprendizaje ERCA
ecuaciones con soluciones de diferentes MATERIALES correctamente la prioridad de las operaciones; juzga la La observacin
campos numricos, y resolver problemas de la
Textos Guas necesidad del uso de la tecnologa. Portafolio
Encuesta
Tics. El panel
Calculadora. El debate
Carteles. Pruebas objetivas.
Recursos del medio Ficha de observacin
Juego geomtrico. Lista de cotejo.
vida real, seleccionando la forma de clculo 2. Formula y resuelve problemas aplicando las
apropiada e interpretando y juzgando las
Guion de entrevista.
soluciones obtenidas dentro del contexto del propiedades algebraicas de los nmeros enteros y el Reactivos de evaluacin.
problema; analiza la necesidad del uso de la planteamiento y resolucin de ecuaciones e Mapas mentales.
tecnologa. inecuaciones de primer grado con una incgnita; juzga Mentefacto conceptual.
e interpreta las soluciones obtenidas dentro del Mtodo de casos. Proyectos.
contexto del problema. Debate.
Tcnica de la pregunta.
Portafolio.
Ensayo.
Rbrica.

3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificacin de la necesidad educativa Especificacin de la adaptacin a ser aplicada

ELABORADO REVISADO APROBADO


Docente: Director del rea : Vicerrector(a): Lic.
Firma: Firma: Firma:
Fecha: Fecha: Fecha:
PLANIFICACIN POR DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEO
AO LECTIVO:
UNIDAD EDUCATIVA 2016 - 2017

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO


1. DATOS INFORMATIVOS:
Docente Nombre del docente que ingresa la rea/asignatur MATEMTICA/MATEMT Grado(s): OCTAVO(S) Paralelo( A,B,C,D,E
: informacin a: ICA s)
N. de unidad 2 Ttulo de unidad de NMEROS RACIONALES Objetivos especficos de la O.M.4.1. Reconocer las relaciones
existentes entre los conjuntos de
de planificacin: unidad de planificacin: nmeros enteros, racionales,
irracionales y reales; ordenar estos
planificacin: nmeros y operar con ellos para lograr
una mejor comprensin de procesos
algebraicos y de las funciones (discretas
y continuas); y fomentar el pensamiento
lgico y creativo.

O.M.4.3. Representar y resolver de


manera grfica (utilizando las TIC) y
analtica ecuaciones e inecuaciones con
una variable; ecuaciones de segundo
grado con una variable; y sistemas de
dos ecuaciones lineales con dos
incgnitas, para aplicarlos en la solucin
de situaciones concretas.

O.M.4.4. Aplicar las operaciones


bsicas, la radicacin y la potenciacin
en la resolucin de problemas con
nmeros enteros, racionales,
irracionales y reales, para desarrollar el
pensamiento lgico y crtico.
2. PLANIFICACIN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEO A SER DESARROLLADAS: INDICADORES ESENCIALES DE
EVALUACIN:
1. M.4.1.13. Reconocer el conjunto de los nmeros racionales Q e identificar sus elementos. 1. I.M.4.1.3. Establece relaciones de
2. M.4.1.14. Representar y reconocer los nmeros racionales como un nmero decimal y/o como una fraccin. orden en un conjunto de nmeros
3. M.4.1.15. Establecer relaciones de orden en un conjunto de nmeros racionales utilizando la recta numrica y la racionales e irracionales, con el empleo de
simbologa matemtica (=, <, , >, ). la recta numrica (representacin
4. M.4.1.16. Operar en Q (adicin y multiplicacin) resolviendo ejercicios numricos. geomtrica); aplica las propiedades
5. M.4.1.17. Aplicar las propiedades algebraicas para la suma y la multiplicacin de nmeros racionales en la solucin de algebraicas de las operaciones (adicin y
ejercicios numricos. multiplicacin) y las reglas de los radicales
6. M.4.1.18. Calcular potencias de nmeros racionales con exponentes enteros. en el clculo de ejercicios numricos y
7. M.4.1.19. Calcular races de nmeros racionales no negativos en la solucin de ejercicios numricos (con operaciones algebraicos con operaciones combinadas;
combinadas) y algebraicos, atendiendo la jerarqua de la operacin. atiende correctamente la jerarqua de las
8. M.4.1.20. Resolver ecuaciones de primer grado con una incgnita en Q en la solucin de problemas sencillos. operaciones. (I.4.)
9. M.4.1.21. Resolver inecuaciones de primer grado con una incgnita en Q de manera algebraica.
10. M.4.1.22. Resolver y plantear problemas de aplicacin con enunciados que involucren ecuaciones o inecuaciones de 2. I.M.4.1.4. Formula y resuelve
primer grado con una incgnita en Q, e interpretar y juzgar la validez de las soluciones obtenidas dentro del contexto del problemas aplicando las propiedades
problema. algebraicas de los nmeros racionales y el
planteamiento y resolucin de ecuaciones
e inecuaciones de primer grado con una
incgnita. (I.2.)

EJES Cultura del Buen Vivir PERIODOS: 42 PERIODOS. SEMANA DE 2016/10/24


TRANSVERSALES: La confianza INICIO:
La confianza es la seguridad que
alguien tiene en s mismo, en otra
persona o en algo. 2016/12/14
SEMANA DE
FINALIZACIN:

Actividades de evaluacin/
Estrategias metodolgicas Recursos Indicadores de logro
Tcnicas / instrumentos
TALENTO HUMANO 1. Establece relaciones de orden en un conjunto de Inductivo
Estudiantes nmeros racionales e irracionales, con el empleo de la Deductivo
Padres de familia recta numrica (representacin geomtrica); aplica las ABP
CE.M.4.1. Emplea las relaciones de Docente propiedades algebraicas de las operaciones (adicin y Aprendizaje activo.
orden, las propiedades algebraicas multiplicacin) y las reglas de los radicales en el clculo
Ciclo de aprendizaje ERCA
(adicin y multiplicacin), las MATERIALES de ejercicios numricos y algebraicos con operaciones La observacin
operaciones con distintos tipos de Textos Guas combinadas; atiende correctamente la jerarqua de las Portafolio
nmeros (Z, Q, I) y expresiones Tics. operaciones. Encuesta
algebraicas, para afrontar Calculadora. El panel
inecuaciones y ecuaciones con Carteles. 2. Formula y resuelve problemas aplicando las El debate
soluciones de diferentes campos Recursos del medio propiedades algebraicas de los nmeros racionales y el Pruebas objetivas.
numricos, y resolver problemas de la Juego geomtrico. planteamiento y resolucin de ecuaciones e Ficha de observacin
Lista de cotejo.
Guion de entrevista.
Reactivos de evaluacin.
vida real, seleccionando la forma de Mapas mentales.
clculo apropiada e interpretando y Mentefacto conceptual.
juzgando las soluciones obtenidas Mtodo de casos. Proyectos.
dentro del contexto del problema; inecuaciones de primer grado con una incgnita. Debate.
analiza la necesidad del uso de la Tcnica de la pregunta.
tecnologa. Portafolio.
Ensayo.
Rbrica.

3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificacin de la necesidad educativa Especificacin de la adaptacin a ser aplicada

ELABORADO REVISADO APROBADO


Docente: Director del rea : Vicerrector(a): Lic.
Firma: Firma: Firma:
Fecha: Fecha: Fecha:
PLANIFICACIN POR DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEO
AO LECTIVO:
UNIDAD EDUCATIVA 2016 - 2017

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO


1. DATOS INFORMATIVOS:
Docente Nombre del docente que ingresa la rea/asignatur MATEMTICA/MATEMT Grado(s): OCTAVO(S) Paralelo( A,B,C,D,E
: informacin a: ICA s)
N. de unidad 3 Ttulo de unidad de CUERPOS GEOMTRICOS Objetivos especficos de la O.M.4.5. Aplicar el teorema de Pitgoras
para deducir y entender las relaciones
de planificacin: Y FIGURAS PLANAS unidad de planificacin: trigonomtricas (utilizando las TIC) y las
frmulas usadas en el clculo de
planificacin: permetros, reas, volmenes, ngulos
de cuerpos y figuras geomtricas, con el
propsito de resolver problemas.
Argumentar con lgica los procesos
empleados para alcanzar un mejor
entendimiento del entorno cultural,
social y natural; y fomentar y fortalecer
la apropiacin y cuidado de los bienes
patrimoniales del pas.

O.M.4.6. Aplicar las conversiones de


unidades de medida del SI y de otros
sistemas en la resolucin de problemas
que involucren permetro y rea de
figuras planas, reas y volmenes de
cuerpos geomtricos, as como
diferentes situaciones cotidianas que
impliquen medicin, comparacin,
clculo y equivalencia entre unidades.

2. PLANIFICACIN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEO A SER DESARROLLADAS: INDICADORES ESENCIALES DE
EVALUACIN:
1. M.4.2.20. Construir pirmides, prismas, conos y cilindros a partir de patrones en dos dimensiones (redes), para calcular el 1. I.M.4.6.3. Resuelve problemas
rea lateral y total de estos cuerpos geomtricos. geomtricos que requieran del clculo de
reas de polgonos regulares, reas y
volmenes de pirmides, prismas, conos y
cilindros; aplica, como estrategia de
solucin, la descomposicin en tringulos
y/o la de cuerpos geomtricos; explica los
procesos de solucin empleando la
construccin de polgonos regulares y
cuerpos geomtricos; juzga la validez de
resultados. (I.3., I.4.)
EJES La cooperacin PERIODOS: 42 PERIODOS. SEMANA DE 2016/12/15
TRANSVERSALES: El valor de la cooperacin consiste INICIO:
en trabajar en equipo con el fin de
lograr un objetivo en comn.
2017/02/03
SEMANA DE
FINALIZACIN:

Actividades de evaluacin/
Estrategias metodolgicas Recursos Indicadores de logro
Tcnicas / instrumentos
TALENTO HUMANO Inductivo
Estudiantes Deductivo
Padres de familia 1. Resuelve problemas geomtricos que requieran del ABP
CE.M.4.6. Utiliza estrategias de clculo de reas de polgonos regulares, reas y
descomposicin en tringulos en el Docente Aprendizaje activo.
clculo de reas de figuras compuestas, y
volmenes de pirmides, prismas, conos y cilindros; Ciclo de aprendizaje ERCA
en el clculo de cuerpos compuestos; MATERIALES aplica, como estrategia de solucin, la descomposicin La observacin
aplica el teorema de Pitgoras y las Textos Guas en tringulos y/o la de cuerpos geomtricos; explica los Portafolio
relaciones trigonomtricas para el clculo procesos de solucin empleando la construccin de
de longitudes desconocidas de elementos
Tics. Encuesta
de polgonos o cuerpos geomtricos, Calculadora. polgonos regulares y cuerpos geomtricos; juzga la El panel
como requerimiento previo a calcular Carteles. validez de resultados. El debate
Pruebas objetivas.
Recursos del medio Ficha de observacin
Juego geomtrico. Lista de cotejo.
Guion de entrevista.
Reactivos de evaluacin.
reas de polgonos regulares, y reas y Mapas mentales.
volmenes de cuerpos, en contextos Mentefacto conceptual.
geomtricos o en situaciones reales. Mtodo de casos. Proyectos.
Valora el trabajo en equipo con una
actitud flexible, abierta y crtica
Debate.
Tcnica de la pregunta.
Portafolio.
Ensayo.
Rbrica.

3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificacin de la necesidad educativa Especificacin de la adaptacin a ser aplicada

ELABORADO REVISADO APROBADO


Docente: Director del rea : Vicerrector(a): Lic.
Firma: Firma: Firma:
Fecha: Fecha: Fecha:
PLANIFICACIN POR DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEO
AO LECTIVO:
UNIDAD EDUCATIVA 2016 - 2017

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO


1. DATOS INFORMATIVOS:
Docente Nombre del docente que ingresa la rea/asignatur MATEMTICA/MATEMT Grado(s): OCTAVO(S) Paralelo( A,B,C,D,E
: informacin a: ICA s)
N. de unidad 4 Ttulo de unidad de SEMEJANZA Y MEDICIN Objetivos especficos de la O.M.4.5. Aplicar el teorema de Pitgoras
para deducir y entender las relaciones
de planificacin: unidad de planificacin: trigonomtricas (utilizando las TIC) y las
frmulas usadas en el clculo de
planificacin: permetros, reas, volmenes, ngulos
de cuerpos y figuras geomtricas, con el
propsito de resolver problemas.
Argumentar con lgica los procesos
empleados para alcanzar un mejor
entendimiento del entorno cultural,
social y natural; y fomentar y fortalecer
la apropiacin y cuidado de los bienes
patrimoniales del pas.

O.M.4.6. Aplicar las conversiones de


unidades de medida del SI y de otros
sistemas en la resolucin de problemas
que involucren permetro y rea de
figuras planas, reas y volmenes de
cuerpos geomtricos, as como
diferentes situaciones cotidianas que
impliquen medicin, comparacin,
clculo y equivalencia entre unidades.

2. PLANIFICACIN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEO A SER DESARROLLADAS: INDICADORES ESENCIALES DE
EVALUACIN:
1. M.4.2.5. Definir e identificar figuras geomtricas semejantes, de acuerdo a las medidas de los ngulos y a la relacin entre 1. I.M.4.5.1. Construye figuras simtricas; resuelve
problemas geomtricos que impliquen el clculo de
las medidas de los lados, determinando el factor de escala entre las figuras (teorema de Thales).
longitudes con la aplicacin de conceptos de
2. M.4.2.6. Aplicar la semejanza en la construccin de figuras semejantes, el clculo de longitudes y la solucin de semejanza y la aplicacin del teorema de Tales;
problemas geomtricos. justifica procesos aplicando os conceptos de
3. M.4.2.7. Reconocer y trazar lneas de simetra en figuras geomtricas para completarlas o resolverlas. congruencia y semejanza. (I.1., I.4.)
2. I.M.4.5.2. Construye tringulos dadas algunas
4. M.4.2.8. Clasificar y construir tringulos, utilizando regla y comps, bajo condiciones de ciertas medidas de lados y/o
medidas de ngulos o lados; dibuja sus rectas y
ngulos. puntos notables como estrategia para plantear y
5. M.4.2.9. Definir e identificar la congruencia de dos tringulos de acuerdo a criterios que consideran las medidas de sus resolver problemas de permetro y rea de
lados y/o sus ngulos. tringulos; comunica los procesos y estrategias
utilizados. (I.3.)
6. M.4.2.10. Aplicar criterios de semejanza para reconocer tringulos rectngulos semejantes y resolver problemas.
7. M.4.2.11. Calcular el permetro y el rea de tringulos en la resolucin de problemas. 3. I.M.4.6.3. Resuelve problemas geomtricos que
8. M.4.2.12. Definir y dibujar medianas y baricentro, mediatrices y circuncentro, alturas y ortocentro, bisectrices e incentro en requieran del clculo de reas de polgonos
un tringulo. regulares, reas y volmenes de pirmides, prismas,
conos y cilindros; aplica, como estrategia de
9. M.4.2.14. Demostrar el teorema de Pitgoras utilizando reas de regiones rectangulares.
solucin, la descomposicin en tringulos y/o la de
10. M.4.2.18. Calcular el rea de polgonos regulares por descomposicin en tringulos. cuerpos geomtricos; explica los procesos de
10. M.4.2.20. Construir pirmides, prismas, conos y cilindros a partir de patrones en dos dimensiones (redes), para calcular solucin empleando la construccin de polgonos
el rea lateral y total de estos cuerpos geomtricos. regulares y cuerpos geomtricos; juzga la validez de
resultados. (I.3., I.4.)

EJES La curiosidad PERIODOS: 42 PERIODOS. SEMANA DE 2017/02/13


TRANSVERSALES: El valor de la curiosidad es aquel INICIO:
que impulsa al ser humano a
adquirir conocimientos mediante la
experiencia o la investigacin. 2017/03/31
SEMANA DE
FINALIZACIN:
Actividades de evaluacin/
Estrategias metodolgicas Recursos Indicadores de logro
Tcnicas / instrumentos
TALENTO HUMANO Inductivo
Estudiantes 1. Construye figuras simtricas; resuelve problemas Deductivo
Padres de familia geomtricos que impliquen el clculo de longitudes con ABP
CE.M.4.5. Emplea la congruencia, Docente la aplicacin de conceptos de semejanza y la aplicacin Aprendizaje activo.
semejanza, simetra y las caractersticas del teorema de Tales; justifica procesos aplicando os Ciclo de aprendizaje ERCA
sobre las rectas y puntos notables, en la MATERIALES conceptos de congruencia y semejanza. La observacin
construccin de figuras; aplica los Textos Guas Portafolio
conceptos de semejanza para solucionar
problemas de permetros y reas de
Tics. 2. Construye tringulos dadas algunas medidas de Encuesta
figuras, considerando como paso previo el Calculadora. ngulos o lados; dibuja sus rectas y puntos notables El panel
clculo de longitudes. Explica los procesos Carteles. como estrategia para plantear y resolver problemas de El debate
de solucin de problemas utilizando como Recursos del medio permetro y rea de tringulos; comunica los procesos Pruebas objetivas.
argumento criterios de semejanza, Juego geomtrico. y estrategias utilizados. Ficha de observacin
congruencia y las propiedades y
elementos de tringulos. Lista de cotejo.
Expresa con claridad los procesos Guion de entrevista.
seguidos y los razonamientos empleados. 3. Resuelve problemas geomtricos que requieran del Reactivos de evaluacin.
clculo de reas de polgonos regulares, reas y Mapas mentales.
CE.M.4.6. Utiliza estrategias de
descomposicin en tringulos en el
volmenes de pirmides, prismas, conos y cilindros; Mentefacto conceptual.
clculo de reas de figuras compuestas, y aplica, como estrategia de solucin, la descomposicin Mtodo de casos. Proyectos.
en el clculo de cuerpos compuestos; en tringulos y/o la de cuerpos geomtricos; explica los Debate.
aplica el teorema de Pitgoras y las procesos de solucin empleando la construccin de Tcnica de la pregunta.
relaciones trigonomtricas para el clculo
de longitudes desconocidas de elementos
polgonos regulares y cuerpos geomtricos; juzga la Portafolio.
de polgonos o cuerpos geomtricos, validez de resultados. Ensayo.
como requerimiento previo a calcular Rbrica.
reas de polgonos regulares, y reas y
volmenes de cuerpos, en contextos
geomtricos o en situaciones reales.
Valora el trabajo en equipo con una
actitud flexible, abierta y crtica
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificacin de la necesidad educativa Especificacin de la adaptacin a ser aplicada

ELABORADO REVISADO APROBADO


Docente: Director del rea : Vicerrector(a): Lic.
Firma: Firma: Firma:
Fecha: Fecha: Fecha:
PLANIFICACIN POR DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEO
AO LECTIVO:
UNIDAD EDUCATIVA 2016 - 2017

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO


1. DATOS INFORMATIVOS:
Docente Nombre del docente que ingresa la rea/asignatur MATEMTICA/MATEMT Grado(s): OCTAVO(S) Paralelo( A,B,C,D,E
: informacin a: ICA s)
N. de unidad 5 Ttulo de unidad de ESTADSTICA Y Objetivos especficos de la O.M.4.7. Representar,
de planificacin: PROBABILIDAD unidad de planificacin: analizar e interpretar datos
planificacin: estadsticos y situaciones
probabilsticas con el uso de
las TIC, para conocer y
comprender mejor el
entorno social y econmico,
con pensamiento crtico y
reflexivo.

2. PLANIFICACIN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEO A SER DESARROLLADAS: INDICADORES ESENCIALES DE
EVALUACIN:
1. M.4.3.1. Organizar datos procesados en tablas de frecuencias para definir la funcin asociada, y
representarlos grficamente con ayuda de las TIC. 1. I.M.4.7.1. Interpreta datos agrupados y no
2. M.4.3.2. Organizar datos no agrupados (mximo 20) y datos agrupados (mximo 50) en tablas de agrupados en tablas de distribucin de
frecuencias y grficas estadsticas
distribucin de frecuencias: absoluta, relativa, relativa acumulada y acumulada, para analizar el (histogramas, polgono de frecuencias, ojiva
significado de los datos.. y/o diagramas circulares), con el uso de la
3. M.4.3.3. Representar de manera grfica, con el uso de la tecnologa, las frecuencias: histograma o tecnologa; interpreta funciones y juzga la
grfico con barras (polgono de frecuencias), grfico de frecuencias acumuladas (ojiva), diagrama validez de procedimientos, la coherencia y la
circular, en funcin de analizar datos. honestidad de los resultados obtenidos. (J.2.,
I.3.)
4. M.4.3.7. Calcular e interpretar las medidas de tendencia central (media, mediana, moda) y medidas de
dispersin (rango, varianza y desviacin estndar) de un conjunto de datos en la solucin de problemas. 2. I.M.4.8.1. Utiliza informacin cuantificable
5. M.4.3.9. Definir la probabilidad (emprica) y el azar de un evento o experimento estadstico para del contexto social; utiliza variables; aplica
determinar eventos o experimentos independientes. niveles de medicin; calcula e interpreta
medidas de tendencia central (media, mediana
y moda), de dispersin (rango, varianza y
desviacin estndar) y de posicin (cuartiles,
deciles, percentiles); analiza crticamente
informacin a travs de tablas o grficos;
resuelve problemas en forma grupal e
individual; y comunica estrategias, opiniones y
resultados. (I.4., S.4.)

EJES La prudencia PERIODOS: 36 PERIODOS. SEMANA DE 2017/04/03


TRANSVERSALES: Una persona prudente es aquella INICIO:
que acta con precaucin y que se
modera al hablar.
2017/05/12
SEMANA DE
FINALIZACIN:
Actividades de evaluacin/
Estrategias metodolgicas Recursos Indicadores de logro
Tcnicas / instrumentos
TALENTO HUMANO Inductivo
Estudiantes 1. Interpreta datos agrupados y no agrupados en tablas de Deductivo
Padres de familia distribucin de frecuencias y grficas estadsticas ABP
Docente (histogramas, polgono de frecuencias, ojiva y/o diagramas Aprendizaje activo.
CE.M.4.7. Representa grficamente circulares), con el uso de la tecnologa; interpreta funciones y
informacin estadstica, mediante tablas Ciclo de aprendizaje ERCA
juzga la validez de procedimientos, la coherencia y la
de distribucin de frecuencias y con el uso MATERIALES honestidad de los resultados obtenidos.
La observacin
de la tecnologa. Interpreta y codifica Textos Guas Portafolio
informacin a travs de grficas. Valora la
claridad, el orden y la honestidad en el
Tics. 2. Utiliza informacin cuantificable del contexto social; utiliza Encuesta
tratamiento y presentacin de datos. Calculadora. variables; aplica niveles de medicin; calcula e interpreta El panel
Promueve el trabajo colaborativo en el Carteles. medidas de tendencia central (media, mediana y moda), de El debate
anlisis crtico de la informacin recibida Recursos del medio dispersin (rango, varianza y desviacin estndar) y de Pruebas objetivas.
de los medios de comunicacin. Juego geomtrico. posicin (cuartiles, deciles, percentiles); analiza crticamente Ficha de observacin
informacin a travs de tablas o grficos; resuelve problemas Lista de cotejo.
CE.M.4.8. Analiza y representa un grupo en forma grupal e individual; y comunica estrategias,
de datos utilizando los elementos de la Guion de entrevista.
opiniones y resultados.
estadstica descriptiva (variables, niveles Reactivos de evaluacin.
de medicin, medidas de tendencia Mapas mentales.
central, de dispersin y de posicin).
Razona sobre los posibles resultados de
Mentefacto conceptual.
un experimento aleatorio sencillo. Calcula Mtodo de casos. Proyectos.
probabilidades aplicando como estrategia Debate.
tcnicas de conteo, el clculo del factorial Tcnica de la pregunta.
de un nmero y el coeficiente binomial,
operaciones con conjuntos y las leyes de
Portafolio.
De Morgan. Valora la importancia de Ensayo.
realizar estudios estadsticos para Rbrica.
comprender el medio y plantear
soluciones a problemas de la vida
diaria. Emplea medios tecnolgicos, con
creatividad y autonoma, en el desarrollo
de procesos estadsticos. Respeta las
ideas ajenas y argumenta procesos.
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificacin de la necesidad educativa Especificacin de la adaptacin a ser aplicada

ELABORADO REVISADO APROBADO


Docente: Director del rea : Vicerrector(a): Lic.
Firma: Firma: Firma:
Fecha: Fecha: Fecha:
PLANIFICACIN POR DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEO
AO LECTIVO:
UNIDAD EDUCATIVA 2016 - 2017

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO


1. DATOS INFORMATIVOS:
Docente Nombre del docente que ingresa la rea/asignatur MATEMTICA/MATEMT Grado(s): OCTAVO(S) Paralelo( A,B,C,D,E
: inform a: ICA s)
N. de unidad 6 Ttulo de unidad de LEYES DE LA LGICA Y Objetivos especficos de la O.M.4.1. Reconocer las relaciones
existentes entre los conjuntos de
de planificacin: FUNCIONES unidad de planificacin: nmeros enteros, racionales,
planificacin: irracionales y reales; ordenar estos
nmeros y operar con ellos para
lograr una mejor comprensin de
procesos algebraicos y de las
funciones (discretas y continuas); y
fomentar el pensamiento lgico y
creativo.

2. PLANIFICACIN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEO A SER DESARROLLADAS: INDICADORES ESENCIALES DE
EVALUACIN:
1. M.4.1.8. Expresar enunciados simples en lenguaje matemtico (algebraico) para resolver problemas.
2. M.4.1.9. Aplicar las propiedades algebraicas (adicin y multiplicacin) de los nmeros enteros en la suma de monomios 1. I.M.4.1.1. Ejemplifica situaciones reales en las que
se utilizan los nmeros enteros; establece relaciones
homogneos y la multiplicacin de trminos algebraicos.
de orden empleando la recta numrica; aplica las
3. M.4.1.46. Elaborar modelos matemticos sencillos como funciones en la solucin de problemas. propiedades algebraicas de los nmeros enteros en
4. M.4.2.47. Definir y reconocer funciones lineales en Z, con base en tablas de valores, de formulacin algebraica y/o la solucin de expresiones con operaciones
representacin grfica, con o sin el uso de la tecnologa. combinadas, empleando correctamente la prioridad
de las operaciones; juzga la necesidad del uso de la
5. M.4.2.48. Reconocer funciones crecientes y decrecientes a partir de su representacin grfica o tabla de valores.
tecnologa. (I.4.)
6. M.4.2.1. Definir y reconocer proposiciones simples a las que se puede asignar un valor de verdad para relacionarlas entre
s con conectivos lgicos: negacin, disyuncin, conjuncin, condicionante y bicondicionante; y formar proposiciones 2. I.M.4.3.3. Determina el comportamiento (funcin
creciente o decreciente) de las funciones lineales en
compuestas (que tienen un valor de verdad que puede ser determinado).
Z, basndose en su formulacin algebraica, tabla
7. M.4.2.2. Definir y reconocer una tautologa para la construccin de tablas de verdad. de valores o en grficas; valora el empleo de la
tecnologa. (I.4.)

3. I.M.4.4.1. Representa, de forma grfica y


algebraica, las operaciones de unin, interseccin,
diferencia y complemento
entre conjuntos; utiliza conectivos lgicos,
tautologas y la lgica proposicional en la solucin de
problemas, comunicando resultados y estrategias
mediante el razonamiento lgico. (I.3., I.4.)

EJES La comunicacin PERIODOS: 36 PERIODOS. SEMANA DE 2017/04/15


TRANSVERSALES: Este valor permite a las personas INICIO:
intercambiar de forma efectiva
pensamientos, ideas y sentimientos
en un ambiente de cordialidad. 2017/07/01
SEMANA DE
FINALIZACIN:
Actividades de evaluacin/
Estrategias metodolgicas Recursos Indicadores de logro
Tcnicas / instrumentos
CE.M.4.1. Emplea las relaciones de orden, las Inductivo
propiedades algebraicas (adicin y
TALENTO HUMANO Deductivo
multiplicacin), las operaciones con distintos
tipos de nmeros (Z, Q, I) y expresiones Estudiantes ABP
algebraicas, para afrontar inecuaciones y Padres de familia Aprendizaje activo.
ecuaciones con soluciones de diferentes Docente Ciclo de aprendizaje ERCA
campos numricos, y resolver problemas de la 1. Ejemplifica situaciones reales en las que se utilizan La observacin
vida real, seleccionando la forma de clculo los nmeros enteros; establece relaciones de orden
apropiada e interpretando y juzgando las MATERIALES Portafolio
soluciones obtenidas dentro del contexto del Textos Guas empleando la recta numrica; aplica las propiedades Encuesta
problema; analiza la necesidad del uso de la Tics. algebraicas de los nmeros enteros en la solucin de El panel
tecnologa.
Calculadora. expresiones con operaciones combinadas, empleando El debate
CE.M.4.3. Define funciones elementales correctamente la prioridad de las operaciones; juzga la
(funcin real, funcin cuadrtica), reconoce sus Carteles. Pruebas objetivas.
representaciones, propiedades y frmulas Recursos del medio necesidad del uso de la tecnologa. Ficha de observacin
algebraicas, analiza la importancia de ejes, Juego geomtrico. Lista de cotejo.
unidades, dominio y escalas, y resuelve 2. Determina el comportamiento (funcin creciente o Guion de entrevista.
problemas que pueden ser modelados a travs decreciente) de las funciones lineales en Z, basndose
de funciones elementales; propone y resuelve Reactivos de evaluacin.
problemas que requieran el planteamiento de en su formulacin algebraica, tabla de valores o en Mapas mentales.
sistemas de ecuaciones lineales con dos grficas; valora el empleo de la tecnologa. Mentefacto conceptual.
incgnitas y ecuaciones de segundo grado;
juzga la necesidad del uso de la tecnologa Mtodo de casos. Proyectos.
3. Representa, de forma grfica y algebraica, las Debate.
CE.M.4.4. Valora la importancia de la teora de operaciones de unin, interseccin, diferencia y Tcnica de la pregunta.
conjuntos para definir conceptos e interpretar complemento entre conjuntos; utiliza conectivos Portafolio.
propiedades; aplica las leyes de la lgica lgicos, tautologas y la lgica proposicional en la Ensayo.
proposicional en la solucin de problemas y la solucin de problemas, comunicando resultados y
elaboracin de argumentos lgicos. Rbrica.
estrategias mediante el razonamiento lgico.
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificacin de la necesidad educativa Especificacin de la adaptacin a ser aplicada

ELABORADO REVISADO APROBADO


Docente: Director del rea : Vicerrector(a): Lic.
Firma: Firma: Firma:
Fecha: Fecha: Fecha:

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