Graficacin de su movimiento

Preparado por:
Ivannia Calvo Gutirrez
Profesora
Escuela de Fsica
Universidad de Costa Rica

INTRODUCCION
La fsica al igual que las dems ciencias naturales, es una ciencia experimental que
depende de la observacin; lo cual proporciona informacin cuantitativa, lo que significa
que se termina expresando la observacin mediante nmeros. El conocimiento preliminar
se logra cuando se explica el fenmeno objeto de estudio en trminos de una idea bsica
general a la cual se le denomina teora. En fsica una teora se expresa en forma
matemtica, y pueden derivar relaciones cuantitativas entre las observaciones que se
expresan en nmeros; y si la teora es exitosa debe de haber concordancia entre las
relaciones cuantitativas y las mediciones del fenmeno observado. Como la medicin
constituye uno de los componentes bsicos de la experimentacin es importante entenderla
como la tcnica por medio de la cual se asigna un nmero a una propiedad fsica, como
resultado de comparar dos acontecimientos similares donde uno de ellos es el patrn, el
cual se adopta como unidad.
La longitud, la masa y el tiempo son cantidades fsicas fundamentales que describen
muchas cantidades y fenmenos; y para representar estas y otras cantidades, los cientficos
usan en la actualidad el sistema mtrico conocido como sistema internacional de
unidades, que se abrevia oficialmente SI (del frances Systme International des Units),
que incluye cantidades base y cantidades derivadas, que se describen con unidades base,
como el metro y el kilogramo, se representan con estndares, mientras que las unidades
derivadas se pueden expresar en trminos de combinaciones de unidades base (Wilson,
Buffa y Lou, 2007).
Sin embargo, existe el sistema CGS (centmetro-gramo-segundo), el cual se utiliza,
segn Wilson et. al. (2007), para hacer mediciones pequeas. En los cuadros 1 y 2 se
detallan las unidades bsicas y derivadas segn el sistema CGS:

1
 Cuadro 1
Unidades bsicas del SI y el CGS
Nombre y smbolo de unidades base del SI Nombre y smbolo de unidades base
del CGS
Longitud Magnitud fsica que metro centmetro
determina la distancia (m) (cm)
Masa Cantidad de materia que kilogramo gramo
tiene un cuerpo (kg) (g)
Tiempo El tiempo es el flujo segundo segundo
continuo y hacia delante (s) (s)
de los sucesos.*
Corriente elctrica Flujo de carga elctrica Ampere estamperio
que recorre un material, (A) (statA)
por unidad de tiempo
Temperatura Es una medida de la
energa cintica kelvin Celsius
promedio de las (K) (C)
molculas de un cuerpo
Cantidad de Unidad fundamental
sustancia proporcional al nmero Mole ----
de entidades presentes (mol)
*
Intensidad Cantidad de flujo
luminosa luminoso que emite una candela ----
fuente por unidad de (cd)
ngulo slido*
Fuente: Adaptado de Wilson et. al., 2007

Cuadro 1 Unidades derivadas del SI y el CGS

Nombre y smbolo de unidades derivadas Nombre y smbolo de unidades derivadas
del SI del CGS
Velocidad Desplazamiento recorrido Metro por segundo centmetro por
entre el tiemplo empleado (m/s) segundo
para completarlo. (cm/s)
Aceleracin Variacin de la velocidad Metro por segundo centmetro por
por unidad de tiempo cuadrado segundo cuadrado
(m/s2) (cm/s2)
rea Dimensin de una metro cuadrado centmetro cuadrado
superficie (m2) (cm2)
Volumen Deriva de la longitud, y Metro cbico centmetro cbico
consiste en la extensin (m3) (cm3)
en tres dimensiones de un
objeto o sustancia
Densidad Cantidad de masa por kilogramo por metro gramo por
unidad de volumen cbico centmetro cbico
(kg/m3) (g/cm3)
Presin Fuerza aplicada por Pascal baria
unidad de rea (Pa) (baria)
dina por centmetro
cuadrado
(dina/cm2)
Fuerza Es algo que puede Newton dina
cambiar el estado de (N) (dyn)
movimiento de un objeto
(su velocidad).
Fuente: Adaptado de Wilson et. al., 2007

2
 Sin embargo, en ocasiones no basta con obtener la medida de una variable. En
realidad se requiere obtener un grfico para analizar el comportamiento de una variable.
As, una grfica la podemos definir como aquel dibujo en el que mostramos la relacin
existente entre dos o ms variables, por lo que su principal objetivo es mostrar informacin
visual (Figueroa, 2009). Como mnimo en toda grfica tenemos dos variables, una que
llamamos independiente, que es aquella que nosotros modificamos a nuestro inters, y las
respuestas que tengamos en nuestro proceso o experimento a dichas modificaciones, se
conoce como variable dependiente (Figueroa, 2009).
En sntesis, la observacin y medicin conducen a informacin cuantitativa que
suele representarse en grficas. Por ejemplo, el movimiento del automvil de la figura 1
podra representarse en una grfica de posicin contra tiempo, o x contra t. Como se
observa en la figura 1b, se obtiene una lnea recta para una velocidad uniforme, o constante,
en una grfica as (Wilson, Buffa y Lou, 2007):

Figura 1a
Distancia recorrida por un automvil

Fuente: Wilson, Buffa y LLou, 2007; p.38

3
 Figura 1b
Velocidad uniforme de un automvil en funcin del tiempo

Fuente: Wilson, Buffa y LLou, 2007; p.38)

En este experimento se utilizar un detector de movimiento para graficar su propio

movimiento, por medio de la posicin, velocidad y aceleracin, segn se ejemplifica en la
siguiente figura:

4
 Figura 2
Posicin de un objeto con respecto al detector

Fuente: Moya, 2008

OBJETIVOS
Obtener una medicin de la posicin, la velocidad y la aceleracin de su
movimiento.
Generar grficos de su propio movimiento utilizando una computadora.
Realizar un anlisis de los grficos obtenidos.
Comparar los grficos de posicin vs. Tiempo y de velocidad vs. tiempo.

EQUIPO Y MATERIALES
computadora masking tape
Interfase Regla de un metro
Detector de movimiento

TRABAJO PREVIO:
En la figura 1b, la velocidad media es igual a la velocidad instantnea, investigue por qu.

5
 PROCEDIMIENTO
Parte A: Posicin
1. Fijar el detector de movimiento a la mesa de trabajo o a un banco. Conectar el
sensor de movimiento. Si el detector tiene un selector de sensibilidad, ajustarlo a la
posicin normal.
2. Utilizar pequeos pedazos de tape para marcar en el suelo las posiciones de 1 m,
2 m, 3 m, y 4m, desde el detector.
3. Iniciar el programa del Logger Pro y abrir el archivo graficacin de su movimiento
A que se encuentra en la carpeta que le indique su profesor(a):
Grfico 1
Distancia tiempo

Fuente: Moya, 2008

4. Colocarse en la posicin de 1m, mirando hacia el detector y la pantalla del monitor.

Solicitar a su compaero(a) hacer un click en iniciar toma de datos . Mirando
hacia la pantalla del monitor, caminar despacio hacia atrs, alejandose del detector.
5. Escoger Almacenar ltima serie en el men de Experimento para guardar la
informacin. Repetir el paso 4 pero esta vez movindose rpido.
6. Dibujar los resultados en un grfico como el anterior.
7. Abrir el archivo graficacin de su movimiento B que est en la carpeta Ciencias
de la Vida. Ver el siguiente grfico de posicin vs. tiempo.

6
 Grfico 2
Distancia tiempo

Fuente: Moya, 2008

8. Tratar de igualar la lnea, movindose hacia el detector o alejndose de l. Dibuje

su resultado en el grfico anterior. Cada uno del grupo debe tratar de igualar la lnea.

PROCESAMIENTO DE LOS DATOS (Parte A)

1. Describir la diferencia entre las dos lneas del grfico hecho en los pasos 4 y 5.
Explicar porqu las lneas son diferentes

2. Cmo cambiara el grfico si usted se mueve hacia el detector de movimiento en

vez de alejndose de el? Pruebe su respuesta hacindolo.

3. Describa lo qu tiene que hacer para igualar el grfico que se le di en el paso 7?

7
 Parte B Velocidad
9. Abrir el archivo graficacin de su movimientoC.
Grfico 3
Velocidad tiempo

Fuente: Moya, 2008

10. Colocarse en la posicin de 1m mirando hacia el detector y al mismo tiempo,

viendo la pantalla del monitor. Solicitar al compaero(a) hacer un click en iniciar
toma de datos , luego caminar despacio alejndose del detector de movimiento.
11. Escoger Almacenar ltima serie en el men de Experimento para guardar
la informacin. Repetir el paso 10, pero esta vez movindose rpido.
12. Didujar el resultado en un grfico como el anterior.
13. Abrir el archivo graficacin de su movimiento D En este archivo usted ver
un grfico de velocidad vs. Tiempo, como el siguiente.

8
 Grfico 4
Velocidad tiempo (Igualar)

Fuente: Moya, 2008

14. Tratar de igualar la lnea, acercndose o alejndose del detector de movimiento.

Dibuje su resultado en el grfico anterior. Cada uno del grupo debe tratar de igualar
la lnea.

PROCESAMIENTO DE LOS DATOS (Parte B)

4. Describir la diferencia entre las dos lneas del grfico hecho en los pasos 10 y 11.
Explicar porqu las lneas son diferentes.
5. Cul es la definicin de velocidad?
6. Qu tiene que hacer para igualar el grfico que se le di en el paso 13? Qu tan
bien se ajusta su grfico con el grfico dado?
7. Describir el movimiento que hay que hacer para que el resultado sea el siguiente
grfico:

9
 Grfico 5
Distancia tiempo

Fuente: Moya, 2008

8. Describir el movimiento que hay que hacer para que el resultado sea el siguiente
grfico:
Grfico 6
Velocidad tiempo

Fuente: Moya, 2008

Verificar sus respuestas utilizando el detector de movimiento.

10
Parte C Aceleracin
15. Abrir el archivo graficacin de su movimientoE.
16. Colocarse en la posicin de 1m, pero esta vez de espaldas al detector de
movimiento. Solicitar al compaero(a) hacer un click en iniciar toma de datos ,
luego manternerse quieto por un segundo y despus caminar muy rpido a la
marca de 3m y detenerse. Diga alto cuando ya se detuvo. Al mismo tiempo que
usted dice alto, su compaero(a) hace un click en terminar toma de datos .
Haga un dibujo del resultado.

PROCESAMIENTO DE LOS DATOS (Parte C)

9. Qu tan diferente es el grfico de la aceleracin vs. Tiempo comparado con

los otros dos grficos?
10. En el grfico de velocidad como funcin del tiempo, marque las secciones
que corresponden a la aceleracin positiva y las de aceleracin negativa.
11. En su grfico de aceleracin como funcin del tiempo, marque las
secciones que corresponden a la aceleracin positiva y las de aceleracin
negativa.
12. Qu es la aceleracin?

REFERENCIAS

Figueroa, R. (2009). Manual de laboratorio Fsica general II. Manual de laboratorio.

Universidad de Costa Rica, Costa Rica, CR.

Moya, R. (2008). Fsica para ciencias de la Vida. Manual de prcticas. Universidad

de Costa Rica, Costa Rica, CR.

Wilson, J., Buffa, A., Lou, B. (2007). Fsica. Mxico: Pearson Educacin.

11