UNIVERSIDAD TECNICA DE MACHALA

UNIDAD ACADEMICA DE CIENCIAS SOCIALES

PSICOLOGIA CLINICA

SYLLABUS ESTANDARIZADO

1.- DATOS GENERALES

Asignatura: Cdigo de la Asignatura:

PSICOREHABILITACION PC.8.02

Eje Curricular de la Asignatura: Ao:

PROFESIONAL 2017-1

Horas Presenciales Teora: Ciclo/Nivel:

52 OCTAVO

Horas Presenciales Prctica: Nmeros de Crditos:

12 4.0

Horas Atencin a Estudiantes: Horas Trabajo Autnomo:

4 96

Fecha Inicio: Fecha de Finalizacin:

2017-05-02 2017-08-26
Prerrequisitos:
BASES BIOLOGICAS DEL PSIQUISMO HUMANO I ,BASES BIOLOGICAS DEL PSIQUISMO HUMANO
II,PSICOLOGIA DEL DESARROLLO,PSICOTERAPIA EN LA NIEZ Y
ADOLESCENCIA,PSICOMETRIA,PSICOTERAPIA FAMILIAR
Correquisitos:
SENTIDO DE VIDA Y PROYECTO PROFESIONAL

2.- FUNDAMENTACIN DE LA ASIGNATURA

La incorporacin de la asignatura de Psicorrehabilitacin en la malla curricular de la carrera es
fundamental porque proporciona conocimientos valiosos, relacionados con los diversos trastornos
psicolgicos que se manifiesta en inicios del desarrollo, es decir de niez y adolescencia; los mismos
que deben ser evaluados en primera instancia con procedimientos psicolgicos clnicos para ubicar
diagnstico y a partir de ello iniciar los respectivos tratamientos basados en rehabilitacin;
especialmente en el trabajo familiar, la forma de trasmitir el diagnstico, el trabajo teraputico por el
impacto emocional y luego las estrategias de afrontamiento de esta condicin de vida. Por
consiguiente, es importante que el estudiante de la carrera de psicologa clnica profundice en estos
conocimientos para que en lo posterior optimice el desempeo profesional y cubra las necesidades
de la sociedad.
3.- OPERACIONALIZACIN DE LA ASIGNATURA CON RESPECTO AL PERFIL DE EGRESO

3.1 Objeto de Estudio de la Asignatura

Estudio del proceso de psicorehabilitacin del nio y la familia en trastornos de inicio del
desarrollo.
3.2 Objetivo de la Asignatura
Profundizar en los estudios de evaluacin psicolgica para ubicar diagnstico psicopatolgico y
familiar, y brindar intervenciones en psicorehabilitacin y terapia familiar.

3.3 Relacin de la asignatura con los resultados de aprendizaje

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 CONTRIBUCIN AL PERFIL DE
RESULTADOS DE APRENDIZAJE EGRESO
(Alta, Media, Baja)
Desarrolla el proceso de evaluacin psicolgica para ubicar
diagnstico de los posibles trastornos en etapa de niez y Alta
adolescencia.
Ejecuta el proceso clnico para diagnosticar los diversos
Alta
trastornos existentes en el desarrollo
Aplica evaluacin psicolgica en la determinacin de
diagnsticos del funcionamiento familiar en la discapacidad. Alta

Disea programas de tratamiento en psicorehabilitacin para

Alta
tratar los trastornos del desarrollo

3.4 Proyecto o Producto de la Asignatura

Los estudiantes de la asignatura de Psicorehabilitacin elaborarn un proyecto de investigacin
cuyo eje transversal, ser una propuesta de lneas de intervencin teraputica desde la terapia
familiar sistmica, la misma que ser planteada y consensuada en clase y se realizar en pares,
debiendo los estudiantes elaborar la bsqueda bibliogrfica. La investigacin se realizar
siguiendo el formato APA sexta edicin, presentacin normas INEN.

4.- PROGRAMA DE ACTIVIDADES

4.1 Estructura de la Asignatura por Unidades

RESULTADOS DE
UNIDAD CONTENIDOS
APRENDIZAJE

I. MANEJO DE LOS TRASTORNOS DEL
DESARROLLO
La evaluacin psicolgica, La
Desarrolla el proceso de
psicologa clnica infantil y de la
evaluacin psicolgica para ubicar
adolescencia. Enfoque terico
diagnstico de los posibles
histrico-cultural -La clnica infantil:
trastornos en etapa de niez y
Aproximacin al problema
adolescencia.

1.La evaluacin y diagnstico -La

evaluacin y diagnostico en la
infancia y la adolescencia.
Definicin y peculiaridades.
2.Psicopatologa infantil - Ejecuta el proceso clnico para
Trastornos del inicio en la infancia, diagnosticar los diversos
II. DIAGNSTICO PSICOPATOLGICO
la niez o la adolescencia. trastornos existentes en el
3.Procedimientos, mtodos e desarrollo.
instrumentos para la evaluacin y
diagnstico infantil determinado
por los trastornos.

III. DIAGNSTICO FAMILIAR
I V . I N T E R V E N C I N
P S I C O R E H A B I L I T A C I N
Evaluacin psicolgica: -
Evaluacin conductual -El ABC de
la observacin: Observacin
Aplica evaluacin psicolgica en
informal Observacin formal -
la determinacin de diagnsticos a
Evaluacin: cohesin,
la familia.
adaptabilidad, satisfaccin,
comunicacin, funcionamiento
familiar.
Tratamiento en
Psicorreahabilitacin - En Disea programas de
E N problemas de aprendizaje, intervencin, tanto al nio como a
discapacidad intelectual, Autismo, la familia para tratar los trastornos
Atencin, Lenguaje e del desarrollo.
Hiperactividad.

4.2 Estructura detallada por Temas

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 UNIDAD I: MANEJO DE LOS TRASTORNOS DEL DESARROLLO[8 Hora(s)]

La evaluacin psicolgica en los trastornos de desarrollo

Semanas de Estudio Nmero de Horas

04/Mayo/2017 - 12/Mayo/2017 8

ORDEN CONTENIDO ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

La evaluacin psicolgica, La psicologa clnica Clase Magistral -Aprendizaje cooperativo

infantil y de la adolescencia. Enfoque terico
01
histrico-cultural -La clnica infantil: Aproximacin al
problema
UNIDAD II: DIAGNSTICO PSICOPATOLGICO[20 Hora(s)]

La evaluacin y diagnstico

Semanas de Estudio Nmero de Horas

18/Mayo/2017 - 16/Junio/2017 20

ORDEN CONTENIDO ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

La evaluacin y diagnstico -La evaluacin y Clase Magistral -Aprendizaje cooperativo

diagnstico en la infancia y la Aprendizaje basado en problemas. Seminario
adolescencia.Definicin y peculiaridades Taller
Psicopatologa infantil - Trastornos del inicio en la
01
infancia, la niez o la adolescencia.
Procedimientos, mtodos e instrumentos para la
evaluacin y diagnstico infantil determinado por los
trastornos.
UNIDAD III: DIAGNSTICO FAMILIAR[16 Hora(s)]

Evaluacin psicolgica en la familia

Semanas de Estudio Nmero de Horas

22/Junio/2017 - 21/Julio/2017 16

ORDEN CONTENIDO ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

Evaluacin psicolgica: - Evaluacin conductual -El Clase Magistral - Aprendizaje cooperativo

ABC de la observacin: Observacin informal Aprendizaje orientado a proyectos
01 Observacin formal - Evaluacin: cohesin,
adaptabilidad, satisfaccin, comunicacin,
funcionamiento familiar.

UNIDAD IV: INTERVENCIN EN PSICOREHABILITACIN[32 Hora(s)]

Tratamiento Psicorehabilitador

Semanas de Estudio Nmero de Horas

27/Julio/2017 - 25/Agosto/2017 20

ORDEN CONTENIDO ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

Tratamiento en Psicorehabilitacin: En problemas de Clase Magistral -Aprendizaje cooperativo

aprendizaje, discapacidad intelectual, Autismo, Aprendizaje basado en problemas. Seminario
01
Atencin, Lenguaje e Hiperactividad. Taller

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 Recuperacin de clases Examen Final Examen de Recuperacin

Semanas de Estudio Nmero de Horas

28/Agosto/2017 - 15/Septiembre/2017 12

ORDEN CONTENIDO ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

Semana de recuperacin de clases o preparacin de Trabajo, Grupal Exposicin Taller Pedaggico,

01 exmenes finales, Examen de Recuperacin

5.- METODOLOGA (ENFOQUE METODOLGICO)

5.1 METODOLOGA

a) Mtodos de Enseanza
Clases magistrales, Simposios, Seminarios talleres, prcticas de campo

b) Formas de Enseanza
Estrategias participativas, permitan profundizar el anlisis de los contenidos.
Exposiciones, conversatorios, proyecciones en el aula (maestras estudiantes). Explicaciones
metodolgicas.
Tcnicas de aprendizaje: descripciones y comparaciones, comentarios sobre las actividades
metodolgicas.
Trabajo en grupo, para elaborar los elementos de la literatura cientfica
Tareas para facilitar las actividades prcticas.
Lecturas y revisin de bibliografa sobre Evaluacin Psicomtrica Realizacin de trabajos
individuales, en pareja y de grupo.

Trabajo autnomo u horas no presenciales, que ser el material bsico para estructurar el
portafolio del estudiante (o cuaderno) al que se agregar el trabajo en grupo:
1.Tareas estudiantiles, los trabajos bibliogrficos semanales de tipo individual.
2.Investigaciones bibliogrficas, individuales o por grupos.
3.Elaboracin de fichas sistemticas e informe de casos.

c) Medios Tecnolgicos que se utilizarn para la enseanza

Pizarrn para tiza lquida y marcadores de varios colores.
Libros y revistas de la biblioteca.
Internet, material de Webs. Correo electrnico
Equipo de proyeccin multimedia y material acadmico en diapositivas en Power Point
oPrezzi.
Cmara de Gessell

d) Escenarios de Aprendizaje
Campo, virtual, real, ulico

6.- COMPONENTE INVESTIGATIVO DE LA ASIGNATURA

La asignatura requiere de trabajo de campo para aplicar los instrumentos de evaluacin de
observacin al nio y su familia, evaluar, y luego realizar el diagnstico y las respectivas
recomendaciones que el caso estudio amerite. Las investigaciones que se llevarn a cabo sern de
preferencia bibliogrfica y de campo.
7.- PORTAFOLIO DE LA ASIGNATURA
Los estudiantes llevarn una evidencia de las clases terico-prctico que se denominar Portafolio de
la Asignatura, el mismo que ser entregado al docente en digital y contendr:
Portada: Institucin, Unidad, Carrera, Asignatura, Docente, Estudiante, Ao lectivo.
ndice
Syllabus

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 Introduccin: Parte introductoria que detalle los puntos principales de la asignatura estudiada, la
orientacin y los resultados, Estrategias didcticas utilizadas en el aula, Materiales utilizados.
Diario de campo: Fecha, Tema de la clase del da, Contenidos, Conclusin, Glosario.
Anexos: Separatas, Trabajos grupales, Trabajos individuales de consulta bibliogrfica, de
observacin de la comunidad, Trabajo final, Evaluaciones parciales
El mejor portafolio ser seleccionado por las docentes para entregar a la Coordinacin Acadmica y
servir para la acreditacin de la asignatura.

8.- EVALUACIN

8.1 Evaluaciones Parciales

Pruebas parciales dentro del proceso, determinadas con antelacin en las clases. Se evaluar al
finalizar cada unidad: 12 de Mayo, 21 de julio, 10 de Agosto, 25 Agosto y Presentacin de
informes escritos como producto de investigaciones bibliogrficas. Participacin en clases a partir
del trabajo autnomo del estudiante; y, participacin en prcticas de campo de acuerdo a la
pertinencia en la asignatura.
8.2 Exmenes
El examen se aplicar segn el calendario acadmico establecido del hemisemestre, semana de
26 de Junio de 2017. El examen de fin de Semestre ser en la semana del 4 de Septiembre de
2017.
8.3 Parmetros de Evaluacin

GRUPO PARMETROS DE EVALUACIN PORCENTAJE

GENERAL Pruebas parciales dentro del proceso 20,00

Presentacin informes escritos, individuales o por grupos durante el
GENERAL 20,00
desarrollo de la unidad
GENERAL Investigaciones bibliograficas o de campo, individuales o por grupos 10,00

GENERAL Participacin en clase 10,00

GENERAL Trabajo autnomo 10,00

GENERAL Practica de Laboratorio 0,00

GENERAL Practica de campo o proyeccin social 0,00

GENERAL Examen 30,00

TOTAL GENERAL: 100,00

9.- BIBLIOGRAFA

9.1 Bibliografa Bsica

Butcher, J., Mineka, S., Hooley, J. (2007). Psicologa Clnica (12 Ed). Espaa: Pearson.
Minuchin, S. (2004). Familias y terapa familiar. Mexico: Gedisa.
Minuchin, S. (2004). TERAPIA ESTRUCTURAL DELA FAMILIA. En S. Minuchin, FAMILIAS Y
TERAPIA FAMILIAR. Mexico: Gedisa, S.A.
Minuchin, S., & Fishman, C. (2004). Tecnicas de Terapia Familiar. Buenos Aires : Paids
Rolland, J. S. (2011). Familias, Enfermedad y Discapacidad . Una propuesta desde la terapia
sistmica. Barcelona, Espaa: Gedisa editorial.

9.2 Bibliografa Complementaria

Garca, A. (2006). Psicopatologa Infantil. Cuba: Flix Varela
Kats, G., Rangel, G y Lazcano, E. (2008). Discapacidad Intelectual. Mxico: Mc Graw Hill. Manual
Diagnstico y Estadstico de los Trastornos Mentales (DSM-IV TR). (2005). Espaa
Spitzer,R, Gibbon, M y otros. (2007). DSM-IV: libro de casos clnicos. Espaa: Masson.

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 Cuadernos de Trabajo de FEAPS

9.3 Pginas Web (Webgrafa)

www.fearp.org/revista/publicados/3b/2936.pdf
http://quito.locanto.com.ec/ID_569671920/Psicologia-Infantil-y-Psicorehabilitacion.html
http://www.dspace.uce.edu.ec/bitstream/25000/2299/1/T-UCE-0007-22.pdf
10.- DATOS DEL O LOS DOCENTES

DATOS PERSONALES
Docente: Dra. Villavicencio Aguilar Carmita Esperanza, Mg. Ed.
Telfonos:0991951501-0983843411
Correo Institucional:cvillavicencio@utmachala.edu.ec

PERFIL PROFESIONAL

NIVEL INSTITUCIN TTULO FECHA

Doctora En Psicorehabilitacion Y Educacion
Pregrado Universidad Central Del Ecuador 18/12/1991
Especial
Postgrado Maestria
Universidad Del Azuay Magister En Educacion Especial 13/09/2013

11.- FIRMA DEL DOCENTE RESPONSABLE DE LA ELABORACIN DEL SYLLABUS

Dra. Villavicencio Aguilar Carmita Esperanza,

Mg. Ed.

12.- FECHA DE PRESENTACIN

03 mayo 2017

Fecha de Creacin: 16 abril 2017 Fecha de Finalizacin: 16 abril 2017

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