Teora del aprendizaje.

(Jean Piaget)
- Describe el aprendizaje en trminos de una actividad nerviosa central,
estructuras cognoscitivas, capacidades hipotticass y soluciones intuitivas a los
problemas.
- Una de las ideas fundamentales para la Teora del Aprendizaje de Piaget es el
concepto de inteligencia humana como un proceso de naturaleza biolgica. El
suizo sostiene que el hombre es un organismo vivo que se presenta a un
entorno fsico ya dotado de una herencia biolgica y gentica que influye
en el procesamiento de la informacin proveniente del exterior. Las
estructuras biolgicas determinan aquello que somos capaces de percibir
o comprender, pero a la vez son las que hacen posible nuestro
aprendizaje.

Procesos del aprendizaje.

Asimilacin

Segn este principio de la adaptacin en el aprendizaje, los estmulos, ideas u

objetos externos son siempre asimilados por algn esquema mental
preexistente en el individuo.

En otras palabras, la asimilacin hace que una experiencia sea percibida bajo la luz de
una estructura mental organizada con anterioridad. Por ejemplo, una persona
con baja autoestima puede atribuir una felicitacin por su trabajo a una forma de
manifestar lstima por l.

Acomodacin

All donde hay nuevos estmulos que comprometen demasiado la coherencia interna
del esquema, hay acomodacin. Es un proceso contrapuesto al de asimilacin.

Equilibracin

Es de este modo que, mediante la asimilacin y la acomodacin, somos capaces

de reestructurar cognitivamente nuestros aprendizajes durante cada etapa del
desarrollo. Estos dos mecanismos invariantes interactan uno con otro en lo que
se conoce como el proceso de equilibracin. El equilibrio puede ser entendido
como un proceso de regulacin que rige la relacin entre la asimilacin y la
acomodacin.

Khole:

Discernimiento repentino y automtico sobre una serie de estmulos.

Quiere decir que el aprendizaje se produce de manera sbita junto con la sensacin
de que en ese momento acabamos de comprender el problema. La persona que
aprende mediante insight ve la situacin de manera lgica, las conexiones entre medio
y fines. La experiencia previa puede fascilitar o dificultar el insight.

- Se comprob la superioridad sobre el aprendizaje memristico o asociativo.

- Una nueva estructura surge cuando se logra desequilibrar la estructuraanterior.

EJEMPLO.

Durante la primera guerra mundial Khole quedo varado en la isla de Tenerife, al

estar ah dedico tiempo a investigar como resolvan pronlemas los chimpancs.

Aplico los principios de la teora de Gestalt al estudio del aprendizaje de los

chimpancs, se opuso a la idea de que el aprendizaje sucede paso a paso, a
travs de la asociacin.

Kholer puso a los chimpancs en una jaula en donde habanvarias canastas y

colgaban platanos desde el techo.

Canastas unasobre otra para llegar a los platanos. Esta solucin requiere que los
elementos del problema sean reorganizados.

Kholer informo que las soluciones fueran procedidas por un periodo de intensa
reflexin, por parte de cada uno influido por lo que pareci ser una simple
perspicacia