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Actividades de evaluacin/
Estrategias metodolgicas Recursos Indicadores de logro
Tcnicas / instrumentos
Observacin: determina la
mirada que orienta el
problema o tema a tratar
Deduccin-Induccin:
analiza de manera general
y secuencial los
contenidos.
Lluvia de ideas: establece
los aportes individuales y
Tareas: recaba la informacin. Necesaria como
se integran en un solo EVALUACION FORMATIVA
punto de partida para el conocimiento
esquema
Deberes: mecanizacin de sistemas para
Comprensin lectora: Determina el procedimiento a
memorizar aspectos necesarios
determina La lectura de travs de los trabajos, tareas,
1. Texto Consultas: trabajos bibliogrficos sobre el tema
un texto donde se extraen deberes, entre otros.
2. Bibliografa Investigaciones: determina un proceso de
las ideas principales o
3. Internet anlisis, sntesis y conclusiones con respecto a
argumentos.
4. Diapositivas los temas estudiados
Debate: considera los Informe: sistematizacin y publicacin de los
aspectos esenciales que EVALUACION SUMATIVA
resultados obtenidos
tiene una doctrina Laboratorio.
direccionada en distintos Determina la medicin del
puntos de vista aprendizaje a travs de pruebas
Inferencia: deduccin e abiertas y de base estructurada
interiorizacin del tema Prueba de fin de unidad
que se trata
Sintetizacion: especifica el
tema de manera resumida
con enfoque preciso y
concreto a travs de
diversos organizadores o
esquemas
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificacin de la necesidad educativa Especificacin de la adaptacin a ser aplicada
reconoce el punto de
vista, las motivaciones y los
argumentos del autor al monitorear
y autorregular su comprensin
mediante el uso de estrategias
cognitivas. (J.2., J.4.)
EJES PERIODOS: SEMANA DE
TRANSVERSALES: INICIO:
Actividades de evaluacin/
Estrategias metodolgicas Recursos Indicadores de logro
Tcnicas / instrumentos
Observacin: determina la 5. Texto Tareas: recaba la informacin. Necesaria como
mirada que orienta el 6. Bibliografa punto de partida para el conocimiento
problema o tema a tratar 7. Internet Deberes: mecanizacin de sistemas para
Deduccin-Induccin: 8. Diapositivas memorizar aspectos necesarios
analiza de manera general Consultas: trabajos bibliogrficos sobre el tema
y secuencial los Investigaciones: determina un proceso de EVALUACION FORMATIVA
contenidos. anlisis, sntesis y conclusiones con respecto a
Lluvia de ideas: establece los temas estudiados Determina el procedimiento a
los aportes individuales y Informe: sistematizacin y publicacin de los travs de los trabajos, tareas,
se integran en un solo resultados obtenidos deberes, entre otros.
esquema Laboratorio.
Comprensin lectora:
determina La lectura de
EVALUACION SUMATIVA
un texto donde se extraen
las ideas principales o
Determina la medicin del
argumentos.
aprendizaje a travs de pruebas
Debate: considera los
abiertas y de base estructurada
aspectos esenciales que Prueba de fin de unidad
tiene una doctrina
direccionada en distintos
puntos de vista
Inferencia: deduccin e
interiorizacin del tema
que se trata
Sintetizacion: especifica el
diversos organizadores o
esquemas
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificacin de la necesidad educativa Especificacin de la adaptacin a ser aplicada
LL.3.3.1.Establecer las relaciones explcitas entre los contenidos de dos o ms textos, comparar y contrastar escritura mediante la aplicacin del
fuentes. proceso de escritura y el uso de
LL.3.3.2.Comprender los contenidos implcitos de un texto mediante la realizacin de inferencias estrategias
fundamentales y proyectivo-valorativas a partir del contenido de un texto. y procesos de pensamiento; organiza
LL.3.4.1.Relatar textos con secuencia lgica, manejo de conectores y coherencia en el uso de la persona y ideas en prrafos con unidad de
tiempo verbal, e integrarlos en diversas situaciones comunicativas. sentido, con precisin y claridad;
utiliza un vocabulario,
LL.3.4.6.Autorregular la produccin escrita mediante el uso habitual del procedimiento de planificacin,
segn un determinado campo
redaccin y revisin del texto.
semntico y elementos gramaticales
LL.3.4.14.Apoyar el proceso de escritura colaborativa e individual mediante el uso de diversos recursos de las apropiados, y se apoya en el empleo
TIC. de diferentes formatos, recursos y
LL.3.5.5.Reinventar los textos literarios y relacionarlos con el contexto cultural propio y de otros entornos. materiales, incluidas las
TIC, en las situaciones comunicativas
que lo requieran. (I.2.,
I.4.)
I.LL.3.6.2. Escribe cartas, noticias,
diario personal, entre
otros textos narrativos, (organizando
los hechos y acciones con criterios de
secuencia lgica y temporal, manejo
de persona y tiempo verbal,
conectores temporales y aditivos,
proposiciones y conjunciones) y los
integra en diversos tipos de textos
producidos con una intencin
comunicativa y en un contexto
determinado. (I.3., I.4.)
I.LL.3.6.3. Escribe textos descriptivos
organizados, usando recursos
estilsticos para la descripcin de
objetos, personajes
y lugares (topografa, prosopografa,
etopeya, descripcin de objetos),
estructuras descriptivas en diferentes
tipos de texto (gua turstica,
biografa o autobiografa,
resea, entre otros), elementos
gramaticales adecuados:
atributos, adjetivos calificativos y
posesivos; conectores de adicin, de
comparacin, orden, y un vocabulario
especfico relativo al ser, objeto,
lugar o hecho que se describe, y los
integra en diversos tipos de textos
producidos con una intencin
comunicativa y en un contexto
determinado.
Inferencia: deduccin e
interiorizacin del tema
que se trata
Sintetizacion: especifica el
tema de manera resumida
con enfoque preciso y
concreto a travs de
diversos organizadores o
esquemas
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificacin de la necesidad educativa Especificacin de la adaptacin a ser aplicada
Deduccin-Induccin:
analiza de manera general
y secuencial los
contenidos.
Lluvia de ideas: establece
los aportes individuales y
se integran en un solo
esquema
EVALUACION FORMATIVA
Comprensin lectora:
memorizar aspectos necesarios
determina La lectura de
Consultas: trabajos bibliogrficos sobre el tema Determina el procedimiento a
un texto donde se extraen
Investigaciones: determina un proceso de travs de los trabajos, tareas,
las ideas principales o
anlisis, sntesis y conclusiones con respecto a deberes, entre otros.
argumentos.
20. Diapositivas los temas estudiados
Debate: considera los Informe: sistematizacin y publicacin de los
aspectos esenciales que resultados obtenidos
tiene una doctrina Laboratorio. EVALUACION SUMATIVA
direccionada en distintos
puntos de vista Determina la medicin del
Inferencia: deduccin e aprendizaje a travs de pruebas
interiorizacin del tema abiertas y de base estructurada
que se trata Prueba de fin de unidad
Sintetizacion: especifica el
tema de manera resumida
con enfoque preciso y
concreto a travs de
diversos organizadores o
esquemas
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificacin de la necesidad educativa Especificacin de la adaptacin a ser aplicada