ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE MXICO

Licenciatura en Educacin Secundaria

en Especialidad de Pedagoga

EL CONOCIMIENTO DE LOS
RIESGOS Y LAS
CONSECUENCIAS DEL USO DE
LAS REDES SOCIALES PARA
EL ADOLESCENTE

Asignatura:
OBSERVACIN Y PRCTICA
EDUCATIVA DEL PEDAGOGO
EN LA ESCUELA SECUNDARIA
II
PROFESORA DE OBSERVACIN Y PRCTICA EDUCATIVA
DEL PEDAGOGO EN LA ESCUELA SECUNDARIA IIProfra.
Nohem Castro Tapia

DIRECTOR DE LA ESCUELA
SECUNDARIA NO. 114
Pablo Ponce Rubio
PEDAGOGOS EN FORMACIN
Karina Flores Chvez
Miguel Jovanny Hernndez Prez
Zita Guadalupe Perea Gonzlez
 INTRODUCCIN

La adolescencia es una etapa donde los cambios biolgicos y sociales afectan positiva o
negativamente al joven alumno, es una etapa donde quiere experimentar la libertad de
hacerse responsable de cada decisin que retome para mejorar su convivencia con su
grupo de pares , por lo tanto, es importante ayudar al alumno en su proceso de crecimiento
fsico e intelectual.

Ahora las redes sociales se han convertido en los adolescentes, una parte influyente
durante su vida y en toma de decisiones que pueden afectar el aprendizaje, algunas de la
toma de decisiones es subir fotos de tipo sexual una pgina especial o al remitente ya sea
un amigo o novio sin considerar el desvi masivo de las fotos para ser utilizadas de forma
inapropiada (Pack), por lo, tanto la pgina al proporcionar con facilidad el ingresar y subir
fotos coloca al adolescente en peligro de sufrir baja autoestima, al no cumplir los
estereotipos impuestos por la sociedad.

Al no cumplir con los estereotipos que sealan en las redes sociales o los medios de
comunicacin ocasiona la influencia de la falta de autoestima. En el proceso de los cambios
biolgicos y psicolgicos, cambian dependiendo del adolescente, aun as, el mayor alivio de
los jvenes es autolesionarse para lograr sentir un alivio emocional y mantener ese placer
momentneo que ocasiona el estrs, ansiedad, depresin, soledad y aislamiento, por lo
tanto, es un punto importante que afecta a su aprendizaje.

Por lo cual, esta investigacin es orientar al alumno de la importancia de que subir a su

perfil o compartir fotos con sus amigos o autolesionarse, que a pesar de su libertad en la
toma de decisiones compulsivas, esta puede llegar a tener una consecuencia que en
ocasiones no cuentan con solucin.
 JUSTIFICACIN DEL PROYECTO

Este proyecto se llevar a cabo para concientizar a los alumnos sobre los riesgos
consecuencias en el mal uso de las redes sociales, y para tomar medidas de prevencin
ante esta situacin.

Por lo tanto tomaremos en cuenta que los adolescentes y las redes sociales son:

La etapa del adolescente es muy compleja, ya que se inicia por los cambios puberales y se
caracteriza por profundas transformaciones biolgicas, psicolgicas y sociales, es una fase
de grandes determinaciones hacia una mayor independencia psicolgica y social.

Las redes sociales son herramientas de comunicacin muy potentes, permiten ver e
insertar fotografas, vdeos y enviar mensajes entre usuarios. Todas estas funcionalidades
son muy atractivas para nuestro alumnado, pero muchas veces su mal uso lleva a
consecuencias graves como el pack (se trata de paquetes de fotografas erticas y
comprometedoras de menores enviadas a otros adolescentes que adems son compartidas
en las redes sociales) siendo uno de los factores para la realizacin del cutting (consiste
en cortarse la piel con una navaja u objeto afilado, para dejar marcas en el cuerpo,
principalmente en los brazos y muecas).

Por lo tanto, el presente proyecto de intervencin pedaggica, atender aspectos

relacionados con las redes sociales, como sus causas, riesgos, consecuencias y prevencin;
siendo ste un tema de gran importancia entre los adolescentes, por lo que se enfocar en
dos aspectos observados en la escuela secundaria, como lo es: el pack y su influencia
sobre la realizacin del cutting, ya que estos son un ejemplo de los problemas que se
pueden presentan en la institucin educativa.

Esta investigacin se llevar a cabo con el objetivo principal de dar a conocer cules son los
factores de riesgo que influyen entre los adolescentes por el uso inadecuado de las redes
sociales., su prevencin y como llevar este tema a cabo en la formacin educativa.

Prevencin de los temas a tratar (Anexo 2):

Prevencin en redes sociales: Privacidad de datos en las redes sociales; no aceptar a

cualquier persona, solo conocidos (vinculo social cercano)

Prevencin de pack: en el momento de decidir tomar la foto y enviarla puede ser

consecuencia de la difusin de esas fotos y de igual manera el estar en pginas
pornogrficas.

Prevencin de cutting: que aprendan cmo afrontar las situaciones difciles que se
presentan en la vida, tanto personales, sociales y educativas.
Formacin educativa:

Estos tres aspectos ayudarn al adolescente a reflexionar sobre qu medidas preventivas

puede tomar ante una decisin, conociendo que tienen consecuencias cuando no se lleva a
cabo el uso adecuado de las redes sociales.

La relevancia del proyecto es que el alumno reflexione acerca de los actos negativos que
ocurren y ocasionan las redes sociales en su vida y en su educacin. Por ello es importante
mencionar que prcticamente en todo el mundo, los adolescentes constituyen uno de los
principales grupos de usuarios de las redes sociales.

La temtica se centra en el riesgo que puede llegar a ocasionar el mal uso de las redes
sociales en la etapa de la adolescencia, por todos los cambios que se viven en ella, la
experimentacin social que viven, las consecuencias negativas que surgen y saber cmo el
adolescente acta frente a estas problemticas.
PROPSITOS GENERALES DE APRENDIZAJE
Las redes sociales se han convertido en una herramienta distinta al uso que se le
debera otorgar. Los adolescentes al darle un significado distinto al de
comunicacin, ocasionan diferentes problemticas que afectan su entorno social,
familiar y educativo. Por lo tanto el objetivo a alcanzar es brindar la informacin
pertinente para lograr que el alumno reflexione sobre los riesgos a los que se
enfrentan por el uso inadecuado de estas y cmo puede afectar en su vida y en su
aprendizaje durante clases.
PREGUNTAS O INTERROGANTES A RESOLVER QUE SE PLANTEA EL
GRUPO CON RELACIN AL PROYECTO

Has usado las redes sociales?

Qu opinas acerca de ellas?
Conoces algunos de sus riesgos?
Cul es la funcin que le das a las redes sociales?
Ustedes cuentan con privacidad de datos es sus redes sociales?
Alguien sabe qu es el pack? y por qu no se debe de practicar?
Alguien sabe qu es el cutting? y por qu no se debe de practicar?
Conoces cules son los delitos establecidos que surgen si realizas alguna de
esas acciones?
ASIGNATURAS VINCULADAS
Formacin Cvica y tica: Toma de decisiones, Valores, Reflexin
Espaol: Comunicacin
 DESCRIPCIN DE ACTIVIDADES A RECURSOS DE
DESARROLLAR APOYO
INICIO:
Al comenzar el taller se dar una breve presentacin de *Hojas (Anexo 1)
los pedagogos en formacin dando a conocer el tema del
proyecto con el que se trabajar y el propsito. *Plumas
Se proyectar un video sobre el riesgo que se vive en las *Saln de medios:
redes sociales El peligro de las redes sociales
computadora,
DESARROLLO: proyector
Se entregar una hoja con tres cuestionamientos:
* Presentacin en
1) Conoces los riesgos y las consecuencias a los que diapositivas con videos
te enfrentas al tener una red social?
2) Menciona tres formas en las cules puedes
prevenir un accidente durante el uso de las redes
sociales
3) Cul es el uso que le das a las redes sociales?
Se explicar cules son las consecuencias negativas que se
presentan ante el mal uso de las redes sociales.
Posteriormente, se proyectar una presentacin de cules
son los motivos, las consecuencias y algunas formas de
prevenir las mencionadas situaciones de riesgo y por qu
es importante saber de ello
CIERRE:
Para concluir se explicara qu se debe una breve reflexin
con un ejemplo para prevenir y evitar los aspectos que se
presentaron.

DIAGNSTICO (anexo 1)

COMUNICACIN

Compartir la informacin necesaria a la comunidad estudiantil, por medio de una pltica y

el medio de comunicacin ser la exposicin del tema y la presentacin en powerpoint.
EVALUACIN
REGISTRO Y EVALUACIN DE LOS PROCESOS Y PRODUCTOS DEL PROYECTO
La evaluacin del proceso de desarrollo del proyecto involucra mantener una actitud evaluativa:
a) Inicial: participacin de los alumnos por medio de las preguntas que se realizarn
b) Formativa: portafolio de evidencias con las hojas de la resolucin de las tres preguntas
c) Final: dudas y opiniones acerca de la platica

EVALUACIN FINAL: QU APRENDIMOS?

Contrastacin entre la evaluacin y la autoevaluacin del aprendizaje con la intencin de

explicar qu han aprendido? y cmo han trabajado?, esto llevar a recapitular el proceso
seguido para disear nuevos proyectos.
Marco de
Referencia
NDICE:
1. Adolescencia
1.1. Desarrollo psicosocial del adolescente
1.2. Hipermodenidad en la juventud
1.3. Valores de la Hipermodenidad
1.4. Corporeidad-seduccin
2. Redes sociales

2.1 Que es una Red Social

2.2 Como influye una red social en el desarrollo adolescente
biopsicosocial
2.3 Principales redes sociales que influyen en el adolescente
2.4 Privacidad en las redes sociales
2.5 Prevencin de las redes sociales

3. Pornografa

3.1. Qu es la pornografa
3.2 Qu es Pack
1 Pack: un riesgo para el desarrollo personal y social
2 Consecuencias de la utilizacin del Pack

4. Cutting

4.1 Qu es cutting
4.2 Estilo cognitivo y personalidad del adolescente
4.3 Signos de alarma en los adolescentes
4.4 Prevencin del cutting
 ADOLESCENCIA

Durante la adolescencia, los jvenes establecen su independencia emocional y

psicolgica, aprenden a entender y vivir su sexualidad y a considerar su papel en la
sociedad del futuro. El proceso es gradual, emocional y, a veces, perturbador. Un
joven puede sentirse desilusionado, decepcionado y herido en un determinado
momento y, poco despus, eufrico, optimista y enamorado. A la vez que luchan
con cambios fsicos y emocionales, los adolescentes de hoy deben tambin hacer
frente a fuerzas externas sobre las que carecen prcticamente de control. Los
imperativos de la cultura, el gnero, la mundializacin y la pobreza han empujado a
millones de adolescentes de forma prematura a asumir funciones y
responsabilidades propias de adultos.

Desarrollo psicosocial del adolescente

El perodo de la pubertad y de la adolescencia se inicia con la combinacin del

crecimiento rpido del cuerpo y de la madurez psicosexual, que despierta intereses
por la sexualidad y formacin de la identidad sexual. La integracin psicosexual y
psicosocial de esta etapa tiene la funcin de la formacin de la identidad personal
en los siguientes aspectos: a) identidad psicosexual por el ejercicio del sentimiento
de confianza y lealtad con quien pueda compartir amor, como compaeros de vida;
b) la identificacin ideolgica por la asuncin de un conjunto de valores, que son
expresados en un sistema ideolgico o en un sistema poltico; c) la identidad
psicosocial por la insercin en movimientos o asociaciones de tipo social; d) la
identidad profesional por la seleccin de una profesin en la cual poder dedicar sus
energas y capacidades de trabajo y crecer profesionalmente; y e) la identidad
cultural y religiosa en la que se consolida su experiencia cultural y religiosa, adems
de fortalecer el sentido espiritual de la vida.

Hipermodenidad en la juventud

En la hipermodernidad existe un hiper avance tecnolgico, las distancias son

cortas, los medios de comunicacin y transporte son cada vez ms rpidos y
eficaces.
La sociedad hipermoderna tambin valora el presente, pero no olvida el futuro,
piensa en los placeres inmediatos y en los que lograr a corto plazo. El hombre
hipermoderno aprendi a imaginar su vida larga an sin tener la certeza que el
futuro existir.
A pesar de que las sociedades no se dediquen con real seriedad a este tema, el
hombre contemporneo est aprendiendo a incluirlo como uno de los valores
fundamentales de su vida.
El valor principal de la sociedad contempornea es la esttica, no importan precios
(ni monetarios ni de ningn tipo), esfuerzos o dificultades, la belleza es
fundamental, el bien estar tambin importa, y todo, es vendible. Hoy en da, la
moda no es slo un lujo esttico y perifrico de la vida colectiva, sino que se ha
convertido en un elemento central de un proceso social que gobierna la produccin
y consumo de objetos, la publicidad, la cultura, los medios de comunicacin, los
cambios ideolgicos y sociales. Las facilidades puestas por el mercado para que los
consumidores tengan acceso a los productos es cada vez ms creciente, los
productos y su diversidad tambin; la libertad se basa en lo que se quiere comprar
hoy
Los Estados neoliberales tratan ahora no slo de la productividad econmica, sino
del bien estar de la poblacin, que genera a travs del consumo movilidad
econmica. La moda aparece, como un instrumento de la consolidacin de la
democracia, de las sociedades liberales, como un vehculo indito de la dinmica
modernizadora.
An, el hombre hipermoderno, esencialmente consumista, tambin cree y busca
valores como amor y solidaridad, en esto se basa su debilidad. Las sociedades no
tienen un Dios o un Estado que imponga sus reglas sobre todas las cosas, en
consiguiente, el hombre se siente libre, y en su libertad, se siente solo, porque las
sociedades ya no viven para la comunidad, sino que el hombre vive para s mismo
dentro de su sociedad. Surgen entonces movimientos, nuevas tribus urbanas que
buscan dar unidad y compaa a grupos de personas que huyen de la soledad. Pero
los encuentros ahora son virtuales y la relacin del hombre con el hombre se da
casi exclusivamente por chats o Facebook.

Valores de la Hipermodenidad

Conforme avanza la posmodernidad y se le da paso a la hipermodernidad, el

leguaje, la expresin, los cambios de pensamiento y los valores trascienden y se
crean nuevos y se descontinua algunos.
Para Lipovetsky (1944) el desarrollo de la globalizacin y de la sociedad de mercado
ha producido en estos aos nuevas formas de pobreza, marginacin, precariedad
del trabajo y un considerable aumento de temores e inquietudes de todo tipo. Sin
embargo, la sociedad hipermoderna no ha supuesto la aniquilacin de los valores.
Al contrario, el hedonismo ya no estimula tanto, la extrema derecha no ha tomado
el poder y el conjunto de la sociedad no ha cado en desviaciones xenfobas y
nacionalistas. La dinmica de la individualizacin personal no ha supuesto que la
democracia pierda firmeza o se aleje de sus principios humanistas y plurales. Los
derechos humanos siguen constituyendo uno de los principios morales bsicos de
la democracia. La dinmica del individualismo refuerza, en opinin de Lipovetsky,
la identificacin con el otro. El culto al bienestar conduce, aunque parezca
paradjico, a que los individuos sean ms sensibles al sufrimiento ajeno.

Corporeidad-seduccin
El cuerpo como realidad biofisiolgica se constituye en un elemento importante a
considerar, pero no es referente suficiente para comprender al ser humano. El
cuerpo que se construye socialmente, que sufre un proceso de humanizacin a
travs de la educacin, es el cuerpo de la educacin fsica, y es en este sentido
donde aparece el concepto de corporeidad como un concepto fundante para la
educacin fsica. La corporeidad asume la dimensin fsica del cuerpo y se
convierte en sujeto que, a su vez, trasciende lo orgnico. Tambin la constituye la
base de mi estar en el mundo; poseo, tengo y siento algo que es realmente mo.
El adolescente percibe su figura corporal en constante cambio y pasa por
momentos de inseguridad e inquietud. Adems su cuerpo cambia frente a un
modelo de belleza establecido, que se refleja en el cine y la televisin, son modelos
de belleza muy exigentes y difciles de conseguir para la mayora de las personas.
La figura corporal del adolescente cambia tan sustancialmente que es como si fuera
otro, aun siendo el mismo, ante el espejo social y ante s mismo.
La intervencin en educacin se tiene que encaminar a analizar y relativizar el
modelo de belleza dominante, a aprender a descubrir y evitar las comparaciones y a
tomar conciencia y dejar de usar las distorsiones (soy mucho ms que una nariz
grande o un trasero respingn).
Ni los placeres sexuales ni otras capacidades (amamantar, eyacular, menstruar)
guardan relacin con el tamao o el ritmo del desarrollo. Pero para quien est
esperando estos cambios corporales, las expectativas sobre los mismos generan
muchas incertidumbres cmo sern los cambios? A qu ritmo? Con qu
resultados? Muchas de estas dudas no tendrn respuesta inmediata, necesitan de
tiempo. Pero no es lo mismo esperar sin ninguna informacin que con alguna
certeza, como que nadie se queda sin madurar, que sea cual sea el resultado este
ser el de un cuerpo preparado para el placer y para las relaciones personales. Que
para la sexualidad nadie est ms preparado que otros y que no hay mejores ni
peores. A veces estas respuestas llegan tras aos de dudas y de haber estado
recibiendo mensajes justo en la otra direccin: un buen cuerpo y en buenas
proporciones es lo que garantiza una buena sexualidad y unas buenas relaciones
erticas.
En estas edades puede aparecer un nuevo fenmeno: el enamoramiento, que
aunque es vivido y sentido como una experiencia individual y nica, sus
caractersticas son prcticamente universales, lo que no quita que su vivencia sea
algo personal e intransferible. Junto con el enamoramiento, aparecen el deseo y la
atraccin. El deseo sera la energa de base, la necesidad que surge de buscar
satisfacciones erticas. La atraccin es la direccin que toma el deseo. Hablamos de
algo ms que una necesidad, no vale todo para calmar esa necesidad. La atraccin
est influenciada por la propia orientacin del deseo, las preferencias personales,
las experiencias anteriores, la cultura.
La persona objeto del enamoramiento aparece como nica e insustituible. Mientras
el deseo y la atraccin estn abiertos a multitud de objetos posibles. El
enamoramiento supone deseo sexual, aunque no es necesario que se viva de modo
explcito (amor platnico) y atraccin. Ahora la persona a la que se dirige el deseo y
la atraccin se convierte en nica, insustituible y exclusiva. Una mirada, unas
palabras, una cariciatodo tiene un significado especial. Este fenmeno pasa a
convertirse en el eje central de la vida psquica del sujeto. El enamorado se
convierte en el centro de atencin, la fantasa (se le recuerda, revive), las
preocupaciones y el da a da es un estar pendiente de, un antes y un despus,
encuentros, despedidas.
A causa del enamoramiento pueden llegar los jvenes adolescentes a realizar
actividades que no son de su agrado, por el constante apego que se le tiene en ese
momento a la persona amada.
REDES SOCIALES

Qu es una red social?

Las redes sociales son comunidades virtuales. Es decir, plataformas de Internet
que agrupan a personas que se relacionan entre s y comparten informacin e
intereses comunes. Este es justamente su principal objetivo: entablar contactos con
gente, ya sea para re encontrarse con antiguos vnculos o para generar nuevas
amistades. Pertenecer a una red social, le permite al usuario construir un grupo de
contactos, que puede exhibir como su lista de amigos. Estos amigos pueden ser
amigos personales que l conoce, o amigos de amigos. A veces, tambin, son
contactos que se conocieron por Internet. Cada da ms adolescentes eligen unirse
a una red social. Su crecimiento en los ltimos aos lleg de la mano de la llamada
Web 2.0, que propuso un nuevo uso de Internet. Hasta el ao 2000, la Red
permita bsicamente buscar informacin. La Web 2.0 posibilita adems- la
produccin y el intercambio de contenidos por y entre los usuarios

Cmo influye una red social en el desarrollo adolescente

biopsicosocial
El trmino adolescencia deriva del latn adolescere que significa crecer hacia la
adultez.La adolescencia es aquella etapa del desarrollo ubicada entre la infancia y
la adultez, en la que ocurre un proceso creciente de maduracin fsica, psicolgica y
social que lleva al ser humano a transformarse en un adulto. En este perodo, en el
que ocurren cambios rpidos y de gran magnitud, la persona se hace tanto
biolgica, como psicolgica y socialmente madura y capaz de vivir en forma
independiente (o ms bien en camino hacia ello en la actualidad, aunque depende
de las circunstancias).

La vida social de los adolescentes es aumentar su lista de amigos. Y en ocasiones

contar con la amistad del otro, comparten informacin personal. El concepto de
amistad virtual y real, no es el mismo. Y ellos lo saben. Pero los amigos de la Red
son tambin amigos y suman. Para el adolescente, el anonimato y la intimidad
ceden ante el deseo de fama y popularidad.

Pero hay que sealar que se trata de un proceso psicosocial vinculado a la

pubertad; por ello se trata de un proceso que vara de persona a persona, de familia
a familia y de poca histrica a poca histrica, era, dcada o centuria en relacin
con la siguiente. Es una etapa sujeta a cambios y modificaciones, llena de
dinamismo, mutable en s misma.
Principales redes sociales
Facebook: es la red social ms exitosa, conocida y popular de internet. Es una
herramienta social para conectar personas, descubrir y crear nuevas amistades,
subir fotos y compartir vnculos de pgina externas y videos.

La popularidad de Facebook tiene varias causas, algunas son las siguientes:

La facilidad de compartir contenido, ya sea este links, fotos o videos.

La posibilidad casi sin lmites de subir las fotos.
La interface sencilla, aun para el usuario no experimentado en la navegacin web.
La facilidad de convertirse en miembro y crear una cuenta.
La facilidad que agrega el chat, nunca vista, que hace que no sea necesario una
herramienta de terceros para comunicarse en tiempo real.
La integracin de mensajes y correos electrnicos.
Las recomendaciones de nuevos amigos, muchas veces acertadas.
Las exitosas pginas de fans beneficiosas para negocios, empresas y marcas.

YouTube
YouTube es un sitio de almacenaje gratuito en la red, donde es posible subir para
compartir, ver, comentar, buscar y descargar videos. Es uno ms de los varios
servicios que ofrece Google.Es muy popular gracias a la posibilidad de alojar vdeos
personales de forma sencilla. Posee una gran variedad de clips de pelculas,
programas de televisin y vdeos musicales. En la actualidad ha llegado a constituir
un complemento de la televisin.

Twitter
Twitter es una red social para publicar, compartir, intercambiar, informacin,
mediante breves comentarios en formato de texto, con un mximo de 140
caracteres, llamados Tweets, que se muestran en la pgina principal del usuario. Es
la plataforma de comunicacin en tiempo real, ms importante que existe en la
actualidad. Los usuarios pueden suscribirse a los Tweets de otros, a esto se le llama
"seguir" y a los suscriptores se les llaman seguidores. Posee un especial atractivo
para actualizar el estado rpidamente desde dispositivos portables como los
telfonos celulares y para compartir noticias en tiempo real. La principal
caracterstica de Twitter es su sencillez, tambin la facilidad y diversidad de formas
existentes para conectarse a dicha red y poder comunicarse con otros. Puede ser
desde una PC, un porttil, una tableta, un iPhone u otro Smarphone o hasta desde
un telfono cualquiera, aunque no tenga acceso a internet, solo que sea capaz de
enviar mensajes SMS

Instagram
Instagram es una aplicacin muy popular para dispositivos mviles, permite editar,
retocar y agregarle efectos a las fotos tomadas con los celulares, facilita
compartirlas en las redes sociales y desde el momento que es posible navegar y
explorar las fotos de otros de usuarios registrados, se considera una red social.

WhatsApp

Se define como un servicio de mensajera instantnea, tal y como afirman en su

web. Pero lo cierto es que podra convertirse, si no lo es ya, en algo ms.
La aplicacin tiene todo para ser una red social ya que, aunque sea algo diferente a
las redes sociales que conocemos, comparte muchas caractersticas con cualquiera
de ellas.

Privacidad en las redes sociales

Prdida de privacidad. Es un hecho constatado que las redes sociales, en cuanto
que giran en torno a personas identificadas e identificables, han puesto en
compromiso la privacidad de quienes las usamos.

-Ensear a configurar las opciones de privacidad es importante pero considero que

lo fundamental es ayudar a conocer cmo funcionan y los efectos posibles de una
mala configuracin as como las limitaciones de estas opciones

- Proteger los datos personales, se trata de datos esenciales y su especial relevancia

debe ser puesta de manifiesto para dotarles de una especial proteccin. En esta
labor nos amparan las leyes aunque, a pesar del gran camino andado, no siempre
son eficientes o aplicables

- Proteger personalmente los datos, este es un aspecto clave. Los datos (imgenes,
informaciones) aunque en muy diferentes formas, suelen tener origen en uno
mismo. se es el primer filtro. Parece evidente pero decimos demasiadas cosas de
nosotros mismos sin reflexionar sobre su oportunidad en diferentes momentos o
contextos.

- Evaluar las actitudes y condiciones de privacidad de los contactos, los contactos, a

quienes las redes sociales llaman amigos, son un factor clave en relacin a la
propia privacidad. Sin embargo, es sabido que los adolescentes pueden sumar con
facilidad varios cientos de amigos que tendrn criterios a los respectos
desconocidos y dispares. Al margen de su actitud, ms o menos considerada, es
importante conocer las condiciones en las que usan las redes sociales. Estas
condiciones hacen referencia a sus conocimientos y competencias y, en relacin
con stas, a sus configuraciones de privacidad. As, un contacto que pudiera ser
considerado y respetuoso puede afectar de manera involuntaria nuestra privacidad
con una configuracin y/o accin inadecuada.

Prevencin de las redes sociales

Es importante resaltar unas sencillas recomendaciones de prevencin para evitar

riesgos innecesarios en su utilizacin y que debemos transmitirle al adolescente
para el cuidado de sus redes sociales.
Utilizar siempre un antivirus para la seguridad del ordenador y analizar con
l cualquier archivo que se descargue. Es importante actualizar con
frecuencia el antivirus.
Cuando se accede a las redes o correo electrnico desde algn lugar pblico,
es necesario asegurarse de desactivar las casillas de recordar contrasea,
recordarme y/o no cerrar sesin, y de cerrar la sesin antes de cerrar las
ventanas.
Nunca confiar en los extraos, o un desconocido/a, no es tu amigo o amiga,
aunque se mantenga una relacin online con l/ella, sigue siendo un
desconocido/a, no se puede comprobar que es quien dice ser.
No acuerdas nunca citas con desconocidos, si se tiene mucho inters en
hacerlo, hacerlo en un lugar pblico (nunca en un domicilio privado), y
siempre ir acompaado/a por algn amigo/a, o mejor, por una persona
adulta de confianza.
No grabar ni publicar imgenes o videos sin el consentimiento de las
personas que aparecen y mucho menos las etiquetes sin su consentimiento.
Cuando se publica una foto o se escribe en los muros, puede estar
incluyendo informacin sobre otras personas. Es necesario respetar los
derechos y ser consciente de la responsabilidad, personal y jurdica.
Garantizar la seguridad mediante una configuracin adecuada de la
privacidad, la privacidad ms segura es aquella en la que slo personas a las
que t has aceptado como amigos o usuarios pueden ver tu perfil:
privacidad amigos de amigos.

PORNOGRAFA
Qu es la pornografa

La pornografa es aquella actividad que recurre a materiales, imgenes o

reproducciones de actos sexuales, con el objetivo de estimular o provocar la
excitacin sexual de quien la recibe. Se manifiesta de diversas maneras, desde una
pelcula, una revista, fotografas, historietas, pinturas, esculturas y hasta los bailes
erticos, entre otras.
En los ltimos tiempos, la industria de la pornografa ha llegado a todos los
mercados y pblicos, incluidos menores de edad, donde se muestran imgenes de
conductas sexualmente explcitas. El internet y los videos son los ms difundidos
entre los chicos.
Precisamente, la adolescencia es una etapa donde la personalidad del chico o de la
chica est en proceso de formacin, es ms moldeable, y donde ellos estn abiertos
a recibir todo tipo de experiencias o emociones rpidas y satisfactorias. En ese
sentido, al combinar esas emociones con imgenes sin ningn tipo de censura,
podra ocasionar serias consecuencias o dejar huellas irreparables en esa etapa de
su vida y futuro.
Un adolescente que se dedica a consumir pornografa tendr una percepcin irreal
de lo que es la sexualidad. Al entrar en contacto con imgenes que no tienen nada
de arte ni expresin de amor, y que solo promueven la explotacin sexual o
perversin sobre todo en las mujeres, pensar que as es como deber relacionarse
sexualmente con su pareja.
El consumo permanente de pornografa en la adolescencia, puede llevar a los
chicos y chicas a conductas indebidas, a volverse insensibles al pudor, sin ningn
tipo de repulsin, y aceptarlas como vlidas; as como a actitudes y
comportamientos antisociales. Los adolescentes varones tienden a ser ms
agresivos hacia las mujeres y menos sensibles al dolor o los sentimientos de la
pareja.
El cdigo penal estipula sancin y este es:
Artculo 201 Comete el delito de corrupcin de menores, el que induzca, procure,
facilite u obligue a un menor de dieciocho aos de edad o a quien no tenga
capacidad para comprender el significado del hecho, a realizar actos de
exhibicionismo corporal, lascivos o sexuales, prostitucin, ebriedad, consumo de
narcticos, prcticas sexuales o a cometer hechos delictuosos. Al autor de este
delito se le aplicarn de cinco a diez aos de prisin y de quinientos a dos mil das
multa. Al que obligue o induzca a la prctica de la mendicidad, se le impondr de
tres a ocho aos de prisin y de cincuenta a doscientos das multa.

PACK

Qu es?

Los packs son una nueva modalidad de difundir pornografa en Internet, que
involucra principalmente a menores de edad. El concepto de pack hoy en da
en Internet se refiere a un paquete de archivos digitales (ms comnmente fotos o
vdeos) de una persona, la cual se puede mostrar desnuda(o), por esto es que se
puede considerar pornografa a los packs. Otra manera en la que se le conoce a este
tipo de contenido son las "NUDES"(desnudos).Los packs se diferencian del porno
comn por la razn de que en estos no aparecen ni fueron hechas por
profesionales, simplemente son imgenes y vdeos tomados de manera casual. El
fin de los packs es el mismo que el del porno tradicional: complacer al espectador.

Pack: un riesgo para el desarrollo personal y social

En las redes sociales la frase pasar el Pack o el Zelda palabras o conceptos

utilizados habitualmente entre los adolescentes, por lo que el adolescente
fcilmente sube sus fotos, ya que esta pgina se pueden publicar imgenes caseras y
descrgalas con facilidad.
La mayora son fotos de menores que confiaron en sus parejas y permitieron que
las fotografiaran o sencillamente ellas toman las fotos para despus subirlas y as
obtener el reconocimiento de los chicos que las observan. El pack puede ser visto
en lnea y cerrada o descargado para sumarse a otros packs, compilarlos,
intercambiarlos, regalarlos. Como las pajas, esta es una cosa que nunca se acaba.
Este fenmeno existe es una realidad constatable que, adems, no es exclusiva de
los menores de edad. Personas famosas tambin lo han hecho y se trata de un
fenmeno tan global como la propia Red.
Los adolescentes creen que una imagen en un terminal mvil est segura y no son
capaces de proyectar, de imaginar, las variadas formas en que esa imagen puede
salir del dispositivo. Un robo, un error, una broma, un extravo o la voluntad de
su propietario.
Confan plenamente en la discrecin, sino el amor eterno profesado, por parte del
destinatario del envo. Carecen de experiencia vital suficiente que les invite a
pensar en que las cosas, en la vida, cambian por muy diversos factores.
3Sienten cierta presin de grupo que les lleva a ganar notoriedad y aceptacin en
este contexto, el digital, tan importante para ellos. Este factor, aadido a la
plenitud hormonal, puede generar combinaciones poco recomendables.
Las influencias y modelos sociales distan del recato. La exhibicin de relaciones
sexuales o desnudos por personas no profesionales, comunes, abundan en la Red.
Si pueden ver a cualquier persona annima en su intimidad a travs de la Red, no
parece tan grave que uno aparezca de esta pgina. El desnudo es algo comn,
hasta cierto punto normalizado. Desconocen las consecuencias que para su vida
puede llegar a tener el hecho de que esa imagen comprometida sea de dominio
pblico. La natural falta de percepcin del riesgo que acompaa a la adolescencia y
el espritu transgresor desencadena ciertos desafos. En algunos casos resulta
simplemente divertido, en otros, sirve para coquetear o dar otro contenido a una
relacin.

Consecuencias de la utilizacin de Pack

Es importante resaltar a los adolescentes que difundir las fotos de menores de edad
sea cual sea la utilizacin de la red social esta ser sancionada como lo menciona en
el Cdigo Penal:
Artculo 183-A.- Pornografa infantil
El que posee, promueve, fabrica, distribuye, exhibe, ofrece, comercializa o publica,
importa o exporta objetos, libros, escritos, imgenes visuales o auditivas, o realiza
espectculos en vivo de carcter pornogrfico, en los cuales se utilice a menores de
catorce a dieciocho aos de edad, ser sancionado con pena privativa de libertad no
menor de cuatro ni mayor de seis aos y con ciento veinte a trescientos sesenta y
cinco das multa.
Cuando el menor tenga menos de catorce aos de edad la pena ser no menor de
cuatro ni mayor de ocho aos y con ciento cincuenta a trescientos sesenta y cinco
das multa.
Si la vctima se encuentra en alguna de las condiciones previstas en el ltimo
prrafo del Artculo 173, la pena privativa de libertad ser no menor de ocho ni
mayor de doce aos.
Otros puntos importante en tomar conciencia es: pensar antes de enva porque lo
que se publica en online o sale del propio mvil se convierte en irrecuperable,
escapa para siempre de tu control y puede llegar a cualquiera en cualquier
momento. Lo que ahora se quiere mostrar de la adolescente, maana puede que no
le guste. A quien se decida enviarlo, quizs maana no sea el amigo que deca ser.
Adems cada vez hay ms webs que se dedican a recopilar y difundir estas
imgenes: tu desnudo podra acabar en uno de ellos
Desnudez y minora de edad, delito de pornografa infantil. La pornografa infantil
es un delito cuando se crea, se posee o se distribuye. Se considera pornografa
infantil la protagonizada por quien no ha cumplido los 18 aos. Si llegan este tipo
de imgenes, es importante brralas de inmediato. Si la difusin est daando a
alguien, es importante resaltar al adolescente que recurra a una persona adulta.

La imagen es un dato personal cuyo uso est protegido por la Ley. La imagen de
alguien no se puede utilizar sin el consentimiento de la persona implicada. En
ciertos casos hace falta incluso otro tipo de autorizaciones.
Recibir o tomar una imagen de una persona no da derecho a distribuirla. El hecho
de contar con una imagen (fotografa o vdeo) en tu telfono mvil no significa que
tengas derecho a hacer con ella lo que se quiera. Son cosas diferentes. Incluso si te
dieron permiso para tomar la imagen, no significa que la puedas enviar a terceros.
La Ley acta siempre, tambin para los menores, con Internet y los mviles. Que
todo el mundo lo haga, que consideres que no van a poder identificarlo, o que sea
menor de edad no lo librar del peso de la justicia. Las leyes estn para proteger y
por eso actan en todos los mbitos. Tambin protegen a los dems, y te piden
cuentas si no se respetan las reglas.

CUTTING

Qu es?

El Cutting es el acto de cortarse la piel en diversos lugares que pueden ser

muecas, brazos , piernas o cualquier otro lugar del cuerpo y esta accin pude ser
desde cortes leves que no logre un sangrado hasta otros ms severos y profundos
que requieran una intervencin. La mayora de jvenes que se cortan son de sexo
femenino, pero los chicos tambin cometen estas conductas autodestructivas. Las
personas suelen empezar a cortar en la adolescencia aunque hemos visto en
consulta a nios de 9 y 10 aos que ya empiezan estas conductas que a veces son
imitativas de alguna persona mayor que puede ser un primo, hermano o vecino,
algunas lo siguen hacindolo en la etapa adulta. Cortarse es una forma en que
algunas personas tratan de afrontar el dolor que les provocan las emociones
fuertes, la presin intensa o los problemas relacionales importantes. Es posible que
tengan que afrontar sentimientos que les parezcan demasiado difciles de
sobrellevar o situaciones negativas que crean que es imposible cambiar, La mayora
de las personas que se cortan no intenta suicidarse. Cortarse suele ser el intento de
una persona de sentirse mejor, no de ponerle fin a todo. Aunque algunas personas
que se cortan tambin intentan suicidarse, eso obedece a problemas emocionales y
al sufrimiento que subyacen al deseo de autolesionarse, no al hecho de cortarse en
s.
La conducta autolesiva consiste en la provocacin de un dao de forma deliberada
en el propio cuerpo, principalmente a travs de cortes; pero tambin en forma de
quemaduras y abuso de drogas, alcohol y otras sustancias. Suponen una manera de
afrontar sentimientos difciles que crecen dentro de uno mismo. Los adolescentes
afrontan estos sentimientos de distinta manera, y eso lleva en ocasiones a
conductas como pellizcarse la piel, realizar una ingesta de medicamentos o tirarse
del pelo.
Estilo Cognitivo y Personalidad del Adolescente

Existen unos rasgos de personalidad que se observan frecuentemente durante la

adolescencia, pero que tambin se asocian con el riesgo de intento o de suicidio
consumado. Su utilidad es limitada, pero deben tenerse en cuenta, especialmente
cuando hay acumulacin de estos rasgos. Son:
- Humor inestable, enojo o agresividad.
- Comportamiento antisocial.
- Conductas irreales, representacin de fantasas.
- Alta impulsividad. - Irritabilidad.
- Rigidez de pensamiento y de cumplir con patrones.
- Escasa habilidad para solucionar problemas y afrontar dificultades.
- Inhabilidad para entender la realidad.
- Fantasas de grandeza alternando con sentimientos de desvalorizacin.
- Ansiedad excesiva frente a pequeos malestares fsicos o pequeas decepciones.
- Sentimientos de inferioridad y de incertidumbre que se esconden bajo
manifestaciones abiertas de superioridad, comportamiento provocador o de
rechazo hacia los compaeros y adultos incluyendo a los padres.

Signos de Alarma
Hay que prestar especial atencin a unos signos que, en situacin de
vulnerabilidad, pueden preceder a un acto suicida (fallido o consumado). Son:

- Regalar los objetos ms entraables a los amigos y personas allegadas.

- Aislamiento. - Disminucin de participacin en situaciones placenteras.
- Consumo de txicos.
- Tristeza y melancola.
- Discusin sobre posibles planes de suicidio.

Prevencin del cutting

Los adolescentes que se autolesionan es necesario apoyarlos con el desarrollo de

tres tipos de habilidades para que le ayuden a superar sus dificultades personales y
para relacionarse con la gente:
Habilidades emocionales. Que aprenda a identificar, expresar y evaluar la
intensidad de sus propios sentimientos para que el adolescente logre entender qu
le estn diciendo, as como para manejar sus impulsos, tomar decisiones adecuadas
y lograr mejor comunicacin. Es muy importante aprender que no hay nada de
malo en experimentar miedo, tristeza o ira, y que no es posible estar siempre
alegre.
Habilidades cognitivas o de conocimiento. Tienen el objetivo de desarrollar la
conciencia de uno mismo y de trabajar sobre los pensamientos irracionales que
pueden desencadenar estallidos emocionales o acciones desfavorables. Adems,
son tiles para comprender el punto de vista de los dems, mantener una actitud
adecuada ante la vida, mejorar la toma de decisiones, solucionar problemas,
establecer objetivos, planificar proyectos y rechazar o aceptar peticiones.
Habilidades de conducta. Las hay verbales (establecer comunicacin eficiente,
enviar mensajes claros, responder eficazmente a la crtica y aprender a escuchar y a
negociar) y no verbales (realizar expresiones corporales y faciales acordes con lo
que se quiere transmitir, tener seguridad en el comportamiento y manejar
adecuadamente el contacto visual), mismas que en conjunto abren la posibilidad de
crear nuevas relaciones, mantener las ya existentes y hablar en pblico.
Anexos
 Anexo 1

Escuela Normal Superior de Mxico

Licenciatura en Educacin Secundaria con especialidad en Pedagoga
Cuarto semestre. Observacin y prctica del pedagogo II.
Pedagogos en formacin: Karina Flores Chvez, Zita Guadalupe Perea Gonzlez y
Miguel Jovanny Prez Hernndez

LAS REDES SOCIALES ENTRE LOS ADOLESCENTES

Instrucciones: Contesta conforme a tus conocimientos este cuestionario

1. Conoces los riesgos y las consecuencias a los que te enfrentas al tener una red social?
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2. Menciona tres formas en las cules puedes prevenir un accidente durante el uso de las
redes sociales
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3. Cul es el uso que le das a las redes sociales?

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Reflexin final
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Bibliografa
(UNICEF), F. d. (2002). Adolescencia una etapa fundamental. Nueva York.
Aguila, A. (s.f.). El Cutting es un acto suicida . Obtenido de El Cutting es un acto
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Bordignon, N. A. (2005). El desarrollo psicosocial de Eric Erikson. El diagrama
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Morduchowicz, R., Marcon, A., & Sylvestre, V. (Septiembre de 2010). Los
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Morones, M. (08 de Marzo de 2015). Packs, el nuevo riesgo para menores en
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