ASPECTOS VOCAIS DE REGENTES DE CORAIS ADULTOS AMADORES

Llian Sobreira Gonalves, Kelly Cristina Alves Silvrio

lilian_sgoncalves@yahoo.com.br, kelly.silverio@utp.br
Palavras-Chave
Regncia coral, Sade vocal, Voz

RESUMO professor, comentando que a atividade de ensino aumenta o

O objetivo desta pesquisa foi investigar aspectos vocais de um grupo
de regentes de corais amadores adultos. Para a realizao deste estudo
20 sujeitos responderam a um questionrio onde foram investigados
presena ou no de queixas vocais, sintomas larngeos, hbitos, sade de risco.
geral, e aspectos especficos da regncia e ambiente de ensaios. O
estudo indicou que sintomas larngeos e vocais estiveram presentes na
maioria dos sujeitos. Estes relatos so indicativos de disfonia e
merecem investigao mdica e acompanhamento fonoaudiolgico
para re-equilbrio da funo fonatria. Os dados reforam a
necessidade de trabalho vocal de preveno e promoo sade junto
aos regentes de coral.
ABSTRACT: The purpose of this research was to investigate vocal
aspects of a regents' group of adult amateur choral. For the
accomplishment of this study, 20 subjects answered a questionnaire
where it was investigated presence or not of vocal complaints,
laryngeal symptom, habits, general health and specific aspects of the
regency and the atmosphere of rehearsals. The study indicated that the
laryngeal and vocal symptoms were present in most of the subjects.
These reports are indicative of dysphonia and they deserve medical
investigation and speech patologist accompaniment for balance of the
phonatory function. The data reinforce the need of vocal work of
prevention and promotion to the health with the choral regents.
I. INTRODUO
Ensaiar grupos corais envolve muito mais dificuldades do
que apenas as relacionadas ao aprendizado musical. A maioria
dos corais amadores recebe um grupo muito heterogneo de
integrantes, em geral com pouca ou nenhuma formao musical
especfica. Zander (2003) considerou que quando nenhum
cantor tem a habilidade de ler msica (o que normalmente
ocorre nos corais amadores), o aprendizado se faz por imitao,
e quase sempre o mais indicado que o regente cante cada voz,
ainda que com o apoio de um instrumento. Alvarenga (2006)
afirmou que o coral necessita de um estmulo sonoro que seria o
exemplo vocal do que o regente quer do seu grupo, e no
simplesmente a descrio dele.
O uso vocal excessivo, muitas vezes fora de sua tessitura
vocal, pela necessidade de entoar todos os naipes, aliado ao alto
nvel de rudo das salas de ensaio e condies acsticas aes preventivas, aliada ao problema da falta de conhecimento
insatisfatrias so fatores que exigem grande esforo vocal e
podem desencadear o surgimento de disfonias (REHDER &
BEHLAU, 2008).
Vrios autores j mencionaram a importncia da higiene
vocal, prevenes e cuidados com o aparelho fonador e sade
geral, e necessidade de aquecimento e desaquecimento vocal
para cantores (CAMPOS, 1995; HAMAM, KYRILLOS,
BORTOLAI & FIGUEIREDO, 1996; BEHLAU & REHDER,
1997; DINIZ & BEHLAU, 2006). A literatura tambm
menciona vrios estudos a respeito do cuidado da voz do
risco de problemas vocais (SIMES, 2000; FUESS &
LORENZ, 2003; ORTIZ et al., 2004; SILVRIO et al., 2008),
por causa da grande demanda vocal e exposio a vrios fatores
Na regncia coral, exige-se o domnio tanto da emisso de
voz falada como da voz cantada que so duas realidades
distintas (BEHLAU et al., 2001). O regente coral, ento,
expe-se aos problemas vocais tanto prprios de cantores como
de professores. Poucos estudos tm mencionado as
particularidades deste profissional de voz. Em 1999, Rehder
afirmou: pouco se sabe ainda sobre a dinmica profissional e
especificidades inerentes a profisso de regente de coral,
incluindo aspectos vocais. Fernandes et al. (2006) refletiram
sobre a diversidade de funes exercidas pelo regente durante
os ensaios de coral, abordando aspectos de interpretao,
execuo e preparao vocal.
No presente estudo, foram observados aspectos vocais
exclusivamente de regentes de corais amadores, pois se percebe
que a demanda vocal ainda maior do que nos corais
profissionais. Os corais amadores so grupos cujo regente
precisa demonstrar com sua voz o modelo sonoro pretendido a
fim de fazer-se entender pelo coral. Pela falta de conhecimento
musical especfico dos participantes, comum na maioria dos
integrantes de corais amadores, os cantores no conseguiro
compreender o objetivo pretendido sem que haja um modelo a
ser imitado. A voz do regente ento cumpre o papel de
demonstrar a afinao, sonoridade e dinmica esperadas.
Este estudo pretendeu investigar queixas, sintomas larngeos,
hbitos, sade geral, aspectos especficos da regncia e
ambiente de ensaios de um grupo de regentes de corais
amadores adultos.
II. REVISO DE LITERATURA
Cada vez mais a Otorrinolaringologia e a Fonoaudiologia
tem voltado seus olhos para a voz de profissionais que a usam
como instrumento de trabalho, porque existe um risco maior de
ocorrerem disfonias nestes grupos. Existe uma necessidade de
que normalmente estes profissionais tm sobre cuidados vocais.
Estes cuidados so amplamente divulgados e praticados por
cantores e artistas, mas no entre professores e outros
profissionais que fazem uso intenso da voz, como os regentes
de corais (BEHLAU & REHDER, 1997).
A preocupao em observar os devidos cuidados com
a voz geralmente surge quando a capacidade de trabalho
afetada pela disfonia, e ocorre um prejuzo econmico. Uma
vez que no existe ainda um respaldo legal para incapacidade
laboral por disfonias, o prejuzo acaba sendo do prprio
profissional (ORTIZ et al., 2004).
 Existem vrios estudos como o de Kyrillos et al. (1998)
comprovando que problemas vocais tendem a ser mais
freqentes na populao que necessita utilizar a voz
profissionalmente. Isso ocorre por causa da grande demanda
vocal. (SIMES, 2000).
Behlau et al. (2003) descreveram dois tipos bsicos de voz
profissional: a falada e a cantada. Na regncia coral exige-se o
domnio de ambas as situaes, o que gera a necessidade de
ajustes nem sempre fceis de serem realizados. Ainda Rehder e
Behlau (2008) descreveram: para o fonoaudilogo, o estudo
da voz do regente de coral fundamental na compreenso dos
mecanismos vocais especficos de utilizao das vozes falada e
cantada. Com a voz falada, a semelhana de um professor, o
regente instrui, descreve objetivos pretendidos, especifica
aspectos musicais das peas estudadas, e controla a disciplina
do grupo. Com a voz cantada, demonstra diferentes sonoridades
vocais, corrige afinao, alm de exemplificar a emisso
pretendida. Frequentemente ainda participa de outros corais
como cantor e desenvolve atividades letivas paralelas
(REHDER & BEHLAU, 2008).
Por questes econmicas, muito comum que as funes
de regente, preparador vocal e pianista recaiam exclusivamente
sobre o prprio regente, um nico profissional, que muitas
vezes no tem o conhecimento especfico necessrio para todas
estas funes. Atuando como pianista ao reger o coral, normal
que o regente faa uso de posturas inadequadas para a emisso
vocal na busca de conciliar a visualizao e orientao
necessria ao coral com a execuo do instrumento. Alm disso,
com as mos ocupadas, o gestual ser totalmente realizado por
movimentos de cabea, o que contribui para maior tenso
muscular e conseqente cansao vocal. Nessa situao tambm
comum que o regente cante junto com o coro, para facilitar a
preciso de entradas.
Segundo Diniz e Behlau (2001) e Alvarenga (2007), pode-se
distinguir os corais em duas grandes categorias: grupos
profissionais e grupos amadores. Nos coros profissionais os
cantores possuem conhecimentos especficos, prestam
concurso para ingressar no grupo e so contratados para ensaios
e apresentaes. Nos coros amadores, o nico profissional
contratado o regente, e geralmente os cantores participam do
grupo voluntariamente. Nestes coros so acolhidos cantores
com pouca experincia vocal e musical, assim como alguns
(mais raros) cantores que j possuem alguma experincia.
comum existir uma grande rotatividade de cantores, uma
diversidade grande de emisso vocal, o que causa dificuldade
de afinao e equilbrio das vozes, uma vez que o coro precisa
de tempo para amadurecimento vocal.
O coral amador ainda depender mais efetivamente dos
modelos vocais demonstrados pelo regente, j que, em sua
maioria, os integrantes no tero conhecimento e vivncia
musical suficiente para compreenderem nuances de fraseado,
articulao, dinmica, e interpretao como legatto, stacatto,
pianssimo, mezzoforte, rubato, etc, to comuns ao discurso
cantado. O mais usual que o regente demonstre (cantando)
qual o tipo de emisso que espera do coral naquele determinado
trecho musical (FIGUEIREDO, 2006).
Martinez (2000) afirmou que ao buscar algum efeito vocal
ou alguma emisso vocal diferenciada, o regente precisa ter
certeza do que est pedindo. necessrio um tempo de estudo
pessoal de tcnica vocal para que o regente possa estar certo das
melhores alternativas para que os cantores superem
determinadas dificuldades, ainda que o trabalho de tcnica
vocal do cantor deva estar, preferencialmente, a cargo de um
especialista de voz. O regente que atua tambm como
preparador vocal tem sobre ele uma sobrecarga de funes para
as quais normalmente ele no tem conhecimento suficiente para
assumir. Ele entende a necessidade de aquecer o coro, mas
muitas vezes no sabem como e por quanto tempo faz-lo.
Diniz & Behlau (2006) reforaram esta idia afirmando que
poucos so os regentes que desenvolvem algum critrio para
saber se as vozes esto aquecidas nos ensaios. As tcnicas para
aquecer e desaquecer o coro foram adquiridas principalmente
por meio de observaes de outros corais ou regentes.
Lakschevitz (2006) afirmou que o professor de tcnica vocal,
ou preparador vocal, um profissional extremamente
necessrio para auxiliar ao coro na busca da produo de uma
sonoridade desejada, sem prejuzos ou desgaste para a voz dos
cantores, ou sobrecarga para o regente. Entretanto, isso no
significa que o regente de coral deva abrir mo de seus prprios
conhecimentos sobre tcnica vocal. preciso estar atento para
o fato de que o resultado final, a sonoridade pretendida, a
concepo e interpretao da obra recairo,
inquestionavelmente sobre o regente.
Zander (2003) afirmou que o regente no precisa de uma
grande voz, como a de um solista, mas que deve ser capaz de
dar exemplos do som que espera do seu coral com sua prpria
voz. E ainda declara: o coro o espelho de seu regente. A
responsabilidade de cantar para ensaiar o seu coro,
exemplificando o tipo de sonoridade pretendida, mesmo que
isso acarrete desgaste vocal, sempre atribuda ao regente do
coral.
Figueiredo (2006) afirmou: ter o som de um coro na mo
uma experincia insubstituvel, ainda mais quando eu tenho a
conscincia de que esse som o resultado do meu trabalho, da
lenta construo de uma idia interpretativa e de uma
sonoridade. Pode-se dizer que uma das etapas do trabalho do
regente a de construir a sonoridade do coral, e boa parte dessa
construo, quando se trata de coral amador, vir da imitao
do modelo vocal do seu regente.
Rehder (2008) descreveu a importncia e responsabilidade
do regente frente sua prpria performance vocal, uma vez que
ela tende a ser imitada pelos integrantes do seu coral, ainda que
isso no tenha sido pedido explicitamente. Para que o
desempenho do regente seja adequado, ele precisar ter amplo
conhecimento vocal, exemplificando com sua prpria voz
diversos tipos de emisso vocal. Problemas de emisso, postura
e respirao tendero a ser imitados pelo coral.
III. MATERIAL E MTODO
A amostra se constituiu de 20 regentes de corais adultos
amadores, com idade entre 20 e 50 anos, com periodicidade de
ensaios no mnimo semanal. Os sujeitos poderiam ter ou no
formao acadmica especfica. Os sujeitos, aps assinar o
termo de consentimento livre e esclarecido (CEP-UTP no
00048/2008), passaram por entrevista onde foram investigados:
percepo sobre a prpria voz; sintomas larngeos e vocais;
hbitos; sade geral e aspectos especficos da regncia coral.
Cada sujeito respondeu o questionrio individualmente, com a
ajuda da pesquisadora para esclarecer as questes, quando
necessrio. Aps a coleta dos dados, estes foram tratados por
meio de anlise estatstica descritiva (porcentagem). Foram
excludos da amostra sujeitos com formao especfica em
canto ou fonoaudiologia, e acima de 50 anos, por causa do
processo natural de envelhecimento vocal.
IV. DISCUSSO E RESULTADOS
A amostra deste estudo envolveu regentes com tempo de
regncia que variou de 1 a 32 anos, com uma mdia de 10,55
anos. O nmero de corais regidos variou de 1 a 4, com mdia de
1,8 corais. O nmero de integrantes dos corais variou de 16 a
mais de 40 integrantes, com mdia de 24 a 40 coralistas. Os dias
de trabalho com a regncia por semana variou de 1 a 4, com
mdia de 1,8 dias e 1,9 horas de trabalho por dia.
Quanto autopercepo, apesar dos sintomas larngeos e
vocais relatados, 75% dos regentes esto satisfeitos com suas
vozes. A impresso que o sujeito apresenta sobre sua prpria
voz reflete, segundo Behlau e Pontes (1995), o grau de
conscincia sobre a sua emisso, a auto-imagem e as fantasias
sobre seus recursos vocais. Uma vez que o regente sempre
modelo vocal a ser seguido pelo seu coral, ele tende a
superestimar seu desempenho vocal e consider-lo sempre
satistatrio, ainda que disfnico.
Entretanto, os sintomas larngeos estiveram presentes em
70% dos sujeitos (Tabela 1) e os sintomas vocais estiveram
presentes em 75% dos sujeitos (Tabela 2). Este fato revela a
pouca percepo sobre a prpria voz e a pouca correlao que
os regentes fazem dos sintomas larngeos e vocais com uma
possvel alterao vocal.
Tabela 1. Distribuio de sujeitos em nmeros (n) e porcentagem
(%), segundo os sintomas larngeos relatados
Sintomas larngeos
n %
Pigarro 8 40%
Dor ao falar 2 10%
Corpo estranho 2 10%
Garganta seca 8 40%
Ardncia / queimao 5 25%
Nenhum 5 30%
Tabela 2. Distribuio de sujeitos em nmeros (n) e porcentagem
(%), segundo os sintomas vocais relatados
Sintomas vocais
n %
Falhas na voz 8 40%
Falta de ar 2 10%
Voz muito fina / grossa 4 20%
Voz fraca / forte demais 7 35%
Rouquido 8 40%
Esforo ao falar 4 20%
Nenhum 5 25%
Quanto aos sintomas larngeos, o pigarro e garganta seca
foram os sintomas mais relatados. Os sintomas vocais mais
relatados foram: falhas na voz (40%), rouquido (40%) e voz
fraca ou forte demais (35%). A falha na voz ou mesmo a
rouquido so sintomas de alterao vocal que podem ser
decorrentes da prpria prtica da regncia, j que as atividades
vocais dos regentes so intensas. O relato de alterao da
loudness (voz forte ou fraca demais) pode ser decorrente da
falta de desaquecimento vocal aps os ensaios, apresentaes
ou aulas (voz forte demais) ou decorrente de cansao muscular,
com alterao ressonantal, o que revela desequilbrio muscular
larngeo e do sistema de produo vocal (voz fraca) que pode
ser melhorado com a prtica de aquecimento vocal adequado.
Estes relatos so indicativos de disfonia e merecem uma
investigao mais detalhada a respeito da qualidade vocal e da
laringe destes sujeitos.
Em relao aos hbitos vocais e de sade, 70% dos sujeitos
relataram praticar algum hbito de voz ou de sade prejudicial
voz, sendo que ingerir bebidas geladas (40%) e falar alto (30%)
foram os hbitos mais relatados (Tabela 3). Kyrillos (1995)
argumentou que os hbitos vocais inadequados colaboram para
o mau uso da voz e que falar em forte intensidade pode estar
relacionado a falar com competio de rudo ambiental.
Sabe-se que a ingesto de bebidas geladas pode prejudicar a
produo vocal, principalmente se estiver relacionada a
mudana brusca de temperatura, pois o organismo tende a se
defender com descargas de muco, o que aumenta a chance de se
desenvolver pigarros (BEHLAU, 1995). A ingesto de gelados
tambm provoca vasoconstrio, o que pode ser um fator
prejudicial para o relaxamento e alongamento da musculatura
vocal.
Tabela 3. Distribuio de sujeitos em nmeros (n) e porcentagem
(%), segundo os hbitos vocais e de sade prejudiciais a voz
relatados
Hbitos
n %
Bebida gelada 8 40%
Gritar 1 5%
Falar alto 6 30%
Tossir frequentemente 1 5%
Fumo 1 5%
Nenhum 6 30%
Considerando-se os aspectos de sade geral, 55% dos
sujeitos relataram, ter problemas alrgicos como rinite ou
sinusite, 30% relataram algum sinal de problema respiratrio
como respirao oral, baba noturna ou ronco e 30% relataram
problemas digestrios, sendo que o problemas mais relatado foi
o refluxo gastro-esofgico (Tabela 4).
Tabela 4. Distribuio de sujeitos em nmeros (n) e porcentagem
(%), segundo os aspectos de sade geral relatados.
Sade Geral
n %
Problemas alrgicos 11 55%
Problemas respiratrios 6 30%
Problemas digestrios 6 30%
Esse problema acentuado pela prpria situao de trabalho
do regente de coral adulto. Sendo a atividade coral de natureza
amadora, durante o perodo diurno natural que os cantores
estejam envolvidos em atividades profissionais, que
possibilitem um retorno financeiro. Por esta razo, os corais
adultos amadores, em sua grande maioria, fazem uso do perodo
noturno para realizao dos ensaios. O trabalho no perodo
noturno favorece o hbito de alimentar-se mais tardiamente, e
consequentemente o fato de deitar-se para dormir com o
estmago cheio, uma das razes causadoras de refluxo
gastro-esofgico.
Quanto aos aspectos de sade vocal, 40% dos sujeitos
relataram que costumam ficar roucos e 60% relataram perceber
problemas vocais (Tabela 5).
Tabela 5. Distribuio de sujeitos em nmeros (n) e porcentagem
(%), segundo os aspectos de sade vocal relatados.
Sade vocal
n %
Problemas vocais 12 60%
Costuma ficar rouco 8 40%
J consultou mdico ORL 13 65%
Estes sinais de disfonia merecem investigao mdica e
acompanhamento fonoaudiolgico para re-equilbrio da funo
fonatria, uma vez que os regentes so considerados
profissionais da voz. A falta de ateno a esses sinais poder
gerar problemas mais srios se no forem tomadas as medidas
mdicas e fonoaudiolgicas necessrias para o Revinter, 2001.
restabelecimento da produo adequada da voz.
Em geral o regente s ir buscar acompanhamento mdico ou
fonoaudiolgico quando o problema vocal se torna um
impedimento para a realizao do seu trabalho. Muitas vezes
isso resulta em uma busca tardia de auxlio profissional, e o que
poderia ser resolvido apenas com medidas preventivas e
observao de hbitos de higiene vocal, acabam por tornar-se
problemas que s podero ser resolvidos clnica ou at mesmo
cirurgicamente. Sinais vocais precisam ser investigados o mais
cedo possvel para evitar que a mdio prazo gerem problemas
mais srios.
Quanto s condies de trabalho, foi possvel observar
relatos sobre barulho no ambiente de trabalho, o que facilita o
uso da voz em intensidade elevada, coincidindo com relatos de
uso da voz em forte intensidade (Tabela 6). Sabe-se que o rudo
no ambiente facilitador do uso da voz e forte intensidade,
muito comum entre os professores (SILVRIO et al, 2008).
Esta em geral, uma situao que foge ao controle do regente,
pois na maioria das vezes, no ele quem determina o local de
ensaios do coral. preciso um trabalho de conscientizao no
apenas do regente, mas tambm das empresas, universidades,
igrejas, e demais associaes que promovem a contratao
destes profissionais para a formao e manuteno de corais.
Tabela 6. Distribuio de sujeitos em nmeros (n) e porcentagem
(%), segundo relatos sobre condies de trabalho e uso da voz em
outra atividade.
Condies de trabalho
n %
Barulho no ambiente 12 60%
Muito uso da voz no 19 95%
trabalho
Outra atividade com uso 10 50%
da voz
V. CONCLUSO
Os resultados deste estudo permitiram concluir que os
regentes de corais esto satisfeitos com a prpria voz, apesar de
relatarem sintomas indicativos de disfonia e perceberem
mudanas negativas na voz aps os ensaios com os corais. Esse
relato demonstra a pouca correlao que os sujeitos fazem entre
sua emisso vocal e os sinais e sintomas vocais e larngeos que
apresentam. Faz-se necessrio a realizao de aes de sade
vocal junto a este grupo de profissionais da voz como forma de
promover a sade vocal, prevenindo problemas de laringe e
voz.
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