UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

Escuela de Ciencias Bsicas Tecnologa e Ingeniera

Protocolo Acadmico del curso Fsica Moderna

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

ESCUELA DE CIENCIAS BSICAS TECNOLOGA E INGENIERA

299003 FSICA MODERA

GUSTAVO ANTONIO MEJA

(Autor)

VCTOR MANUEL BOHRQUEZ GUEVARA

(Director Nacional)

Bogot Colombia

2013
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Protocolo Acadmico del curso Fsica Moderna

Contenido
1 Ficha tcnica ............................................................................................................................. 3

2 Justificacin ............................................................................................................................... 4

3 Intencionalidades Formativas ..................................................................................................... 5

3.1 Propsitos............................................................................................................................ 5

3.2 Objetivos ............................................................................................................................. 6

3.2.1 Objetivo General: ........................................................................................................ 6

3.2.2 Objetivos especficos: .................................................................................................. 6
4 Metas del aprendizaje ................................................................................................................. 7

5 Competencias .............................................................................................................................. 8

6 Contexto terico ......................................................................................................................... 8

7 Sistema de evaluacin ............................................................................................................... 10

7.1 Autoevaluacin: ................................................................................................................ 10

7.2 Coevaluacin: .................................................................................................................... 10

7.3 Heteroevaluacin: ............................................................................................................. 10

8 Fuentes documentales .............................................................................................................. 11

8.1 Documentos impresos: ..................................................................................................... 11

8.2 Direcciones de sitios WEB: ................................................................................................ 12

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Protocolo Acadmico del curso Fsica Moderna

1 Ficha tcnica

Ficha tcnica

Nombre del curso: Fsica Moderna

Vibracin, Onda, armnico, frecuencia, longitud de
onda,

Ecuacin de onda, energa, resonancia, relatividad,

Palabras clave:
transformaciones de Lorentz, Energa y masa
relativista, tomo, espectro atmico, cuanto de
energa, nivel de energa, ncleo, constante de
Planck.
Institucin: Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD.
Ciudad: Bogot Colombia

Autor Gustavo Antonio Meja Corts

Ao: 2013
Unidad Acadmica: Unidad de Ciencias Bsicas

Campo de formacin: Bsica Especfica

rea del conocimiento: Fsica

Tres (3), correspondiente a 144 horas de trabajo
acadmico: 106 horas promedio de estudio
Crditos acadmicos:
independiente y 38 horas promedio de
acompaamiento tutorial.
Tipo de curso: Metodolgico
Estudiantes de programas de pregrado que oferta la
Destinatarios:
Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD.
Competencia general de El estudiante reconoce las diferencias entre la fsica
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aprendizaje: clsica y la moderna, as como los hechos

Metodologa de oferta:
Formato de circulacin:
Denominacin de las
unidades didcticas:
experimentales que conllevaron a cambiar conceptos
claves como el de tiempo y energa. Adems,maneja
adecuadamente las definiciones, modelos, teoremas
y postulados, para explicar los diferentes fenmenos
naturales y puede resolver problemas en el campo
de la ciencia, tecnologa e ingeniera, relacionada
con la asignatura.
A Distancia y/o Virtual
Material escrito, Curso Virtual en Web, CD-ROM
1) Vibraciones y ondas. 2) Relatividad. 3) Estudio
estadstico del modelo del tomo.

2 Justificacin

La Fsica es la ciencia que busca dar explicacin a la naturaleza de las cosas

desde el punto de vista ms fundamental o bsico, por eso se fundamenta en
principios y postulados, adems de definiciones y leyes que se soportan en
hechos experimentales. Por tal motivo, la importancia de la Fsica es dual, por un
lado es formativa en los primeros semestres ya que ayudan a partir de anlisis y
razonamientos a resolver una gran variedad de problemas y deducciones,
comprobables o verificables en el laboratorio. Por otro lado, es de gran
aplicacin en las ingenieras como en otras reas de conocimiento, es decir es
informativa. Por ejemplo, la mecnica es aplicada en Ingeniera Civil, la
termodinmica en Ingeniera Industrial, el electromagnetismo, la Fsica cuntica, la
fsica de los semiconductores para ingeniera electrnica y telecomunicaciones, y
as sucesivamente.

Como cualquier rea de conocimiento, la Fsica tiene un orden lgico no tan rgido
como en otras, como es el caso de las matemticas, pero si hay una secuencia.
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Por tal motivo, para entender el electromagnetismo, se tiene que ver primero la
mecnica. De la misma manera, para comprender la Fsica Cuntica o Fsica del
Estado Slido, es necesario tener claros fundamentos de la Fsica Moderna, como
sera la relatividad y la explicacin de la radiacin de los cuerpos, entendiendo la
explicacin dada por los modelos atmicos. Estos ltimos temas a su vez, se
entienden despus de tener conocimientos slidos sobre los fenmenos
ondulatorios.

La explicacin dada anteriormente conduce a pensar que el curso de Fsica

Moderna, debe incluir un tema especial de las vibraciones y ondas (a pesar, que
esto no sea tema de la Fsica Moderna) as como la relatividad y el estudio del
modelo atmico. Igualmente, este curso debe ser la antesala de otros cursos, que
se aplican directamente en el caso de las telecomunicaciones, la Electrnica, la
Qumica, etctera.

3 Intencionalidades Formativas

3.1 Propsitos

1. Identificar los fundamentos de la Fsica Moderna y de las vibraciones y

Ondas, para que los estudiantes de los diferentes programas acadmicos
de la UNAD, puedan tener una visin lo ms completa posible del desarrollo
de la ciencia.
2. Distinguir las diferentes teoras, experimentos y principios de la Fsica
Moderna, con el fin de que los estudiantes puedan comprenderlas y
aplicarlas cuando as se requieran.
3. Desarrollar ejercicios modelos para que el estudiante identifique y
comprenda las formulas o expresiones deducidas a partir de la
experimentacin y la teora.
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4. Hacer que los estudiantes comparen los principios clsicos del espacio-
tiempo y de la energa, con la modificacin dada a estos por parte de la
teora relativista y de los postulados cunticos.
5. Permitir que los estudiantes resuelvan problemas del campo de la ciencia,
tecnologa e ingeniera, con los conocimientos debidamente interiorizados
del curso acadmico de Fsica Moderna

3.2 Objetivos

3.2.1 Objetivo General:

Que la comunidad estudiantil de la UNAD, explore, analice, comprenda e

interiorice los principios de la Fsica Moderna que modificaron a los respectivos
principios clsicos, dando origen a una verdadera revolucin conceptual y
experimental, lo anterior soportado por postulados y experimentos famosos que
conllevan a variadas aplicaciones.

3.2.2 Objetivos especficos:

1. Que los estudiantes conozcan las caractersticas que tienen las

oscilaciones y las ondas y las puedan aplicar a los dems captulos del
curso y a otras asignaturas, as como tambin manejen los trminos
respectivos como son frecuencia, periodo, longitud de onda, velocidad de
propagacin, entre otros.
2. Que los estudiantes diferencien la mecnica clsica de la relativista, y que
puedan identificar en que caso se puede usar cada una de estas.
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3. Que los estudiantes definan, expliquen y apliquen los modelos del tomo,
reconociendo la importancia y los defectos de cada uno de ellos.
4. Que los estudiantes describan claramente el origen de postulados
relevantes en el desarrollo de las ciencias, como por ejemplo el postulado
de la relatividad y el postulado de Planck para la cuantizacin de la
energa.
5. Que los estudiantes planteen y resuelvan ejercicios de diferentes campos
del saber, aplicando los conocimientos desarrollados en ste curso
acadmico y as contribuir en la solucin de problemas en Ciencias,
Ingeniera e Investigacin.

4 Metas del aprendizaje

Al finalizar este curso acadmico:

1.El Estudiante describir claramente las diferencias entre la Fsica Clsica

y la Fsica Moderna, aplicando la teora de las oscilaciones y las ondas con
la aplicacin de los principios que gobiernan estos temas, por medio del
anlisis de principios, experimentos y definiciones, consolidando los
conocimientos a travs de la resolucin de problemas en los diferentes
campos del saber.
2. El Estudiante describir situaciones experimentales que ayudaron al
origen de la Fsica Moderna.
3. El Estudiante resolver problemas de la Fsica Moderna, aplicando los
ejemplos y la base conceptual desarrollando los ejemplos y los ejercicios
propuestos.
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5 Competencias

1. Los Estudiantes identifican las definiciones, los principios y postulados, los

experimentos y deducciones de la Fsica Moderna, que le permitan
enfrentar variados problemas relacionados con su carrera profesional.
2. Los Estudiantes interpretan las diferentes leyes, teoras y definiciones de la
Fsica Moderna, para poder comprender en diversos escenarios su mejor
manera de utilizarlas.
3. Los Estudiantes reconocen y dominan las temticas de la Fsica Moderna,
por medio de diversos ejemplos, laboratorios y ejercicios.
4. Los estudiantes aprenden a compartir los conocimientos adquiridos con sus
compaeros, con su Tutor y en general con la comunidad acadmica.
5. Los Estudiantes adquieren destreza en el manejo de las TIC, en su
formacin acadmica, por medio del uso de los medios y mediciones que
la UNAD le ofrece.

6 Contexto terico

Las temticas de la asignatura de Fsica Moderna se relacionan con tres

grandes ncleos, que son la teora de las oscilaciones, la teora de la
relatividad y los inicios de la teora cuntica. La primera fue desarrollada
con la Fsica Clsica, pero es de gran importancia incorporarla en el
curso ya que despus se aplicar para entender los otros temas. Es
imprescindible que el estudiante conozca los conceptos de frecuencia,
longitud de onda, velocidad de propagacin, resonancia, superposicin,
armnicos y ondas estacionarias y viajeras. El origen de la teora de la
relatividad parte de considerar la luz como una onda electromagntica que
se propaga en un determinado medio, llamado el ter y se buscaba de
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forma experimental como hallar la velocidad de la luz respecto a dicho

medio, sin embargo todos los esfuerzos fueron infructuosos y no se tena el
soporte conceptual para explicar estos resultados negativos, sin embargo
Albert Einstein propuso dos postulados dando los cimientos de esta nueva
teora. De igual manera, el inicio de la teora cuntica parte del estudio de la
radiacin de calor de los cuerpos y del estudio de los espectros atmicos.
La radiacin de calor es la emisin de ondas electromagnticas en
diferentes direcciones y con diferentes frecuencias, la teora clsica
predeca unos valores de la densidad de energa de equilibrio de la
radiacin que no concordaba con los hechos experimentales y as mismo
los espectros atmicos no tenan explicacin clsica con ningn modelo
atmico, fue con el postulado de Planck que se pudo compaginar la teora
con el experimento. La Fsica Moderna rene todos estos cambios
conceptuales y hasta filosficos respecto a conceptos cotidianos, como es
el caso del tiempo y la energa, se puede decir, que estas ideas originaron
una verdadera revolucin en la fsica. Adicionalmente, estas teoras tienen
un desarrollo posterior con una gran variedad de aplicaciones.

Los dispositivos electrnicos utilizados en la industria y en las

comunicaciones se fundamentan y estn diseados con ayuda de la fsica
del estado slido y los semiconductores, ramas que sin una base
conceptual dada en la Fsica Moderna y en la Mecnica Cuntica no
podran entenderse.

Como se puede inferir, el curso tiene su secuencia lgica, histrica y

metodolgica que pretende que los estudiantes tengan un dominio
conceptual en el mbito cultural y cientfico, que ser de gran utilidad
posteriormente en el programa que esta desarrollando y en su vida
profesional.
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7 Sistema de evaluacin

7.1 Autoevaluacin:

Es aquella que realiza el mismo estudiante, donde a medida que va

estudiando, se va planteando preguntas y el mismo las resuelve. De esta
forma el estudiante hace su propio seguimiento, identificando avances y
dificultades, lo que hace el proceso de autoaprendizaje muy dinmico y
participativo. Este tipo de evaluacin NO tiene ponderacin para la aprobacin
del curso, solo es una forma de identificar fortalezas y debilidades en el
proceso de aprendizaje.

7.2 Coevaluacin:

Cuando el estudiante realiza estudio en pequeo grupo colaborativo, los

compaeros pueden valorar los avances, por medio de la Coevaluacin, en
sta los compaeros se evalan entre si, con el fin de identificar los avances y
detectar debilidades en el desarrollo de los temas que se estn estudiando. La
Coevaluacin es un espacio para desarrollar habilidades comunicativas y NO
tiene ponderacin para la aprobacin del curso.

7.3 Heteroevaluacin:

Es aquella preparada por el Tutor o por el Docente Titular del Curso, para
hacer el seguimiento al rendimiento acadmico de los estudiantes, se puede
realizar por medio de parciales, quinces, revisin de informes, trabajos,
portafolios, evaluacin nacional y otros. Este estilo de evaluacin es la utilizada
por la UNAD para determinar la aprobacin o no del curso acadmico.

La nota definitiva para que un Estudiante apruebe el curso acadmico de

Fsica moderna esta distribuida as:
(60% - 40%): El examen nacional al final del curso acadmico que tiene un
valor del 40% del total, la cual es alimentada por los tutores y director
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nacional del curso del curso, la cual es diseada y elaborada por ste
ltimo. La prueba es aplicada y calificada por los tutores que orientan el
curso en los CEAD.

NOTAS DEL CURSO: CASO 60% - 40%

Seguimiento Acadmico Evaluacin Nacional
Fase de reconocimiento:9% de la nota Prueba objetiva

Fase de profundizacin:9% de la nota

Fase de transferencia: 12% de la nota

Parte prctica: 30% de la nota

Actividades Aplicada en todos los CEAD el
mismo da a la misma hora
Quizzes, talleres, evaluaciones,
exposiciones
Valor: 60% de la nota definitiva Valor: 40% de la nota definitiva

8 Fuentes documentales

8.1 Documentos impresos:

Vibraciones y ondas. A. P. French. Ed. Revert.

Ondas Electromagnticas. Guia de Estudio. A. Meja. Ed. Universidad Santo

Tomas.

Fsica Universitaria. Sears, Zemansky.

Curso de Fsica Moderna. V. Acosta. Ed. Harla. Mxico. 1973

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Curso de Fsica General. I. V. Savliev. Tomo I. Ed. Mir. Mosc. 1989

Curso de Fsica General. I. V. Savliev. Tomo III. Ed. Mir. Mosc. 1989

Fsica Cuntica. R. Eisberg. Ed. Limusa. Mxico. 1978

Fsica Moderna, K. Krane, Ed. Limusa.

Fsica Moderna, P.A. Tipler, Ed. Revert.

Fsica, M. Alonso y E.J. Finn, Ed. Addison Wesley

Fsica Cuntica, Berkeley Physics Course, vol. 4, Ed. Revert.

8.2 Direcciones de sitios WEB:

http://webs.uvigo.es/educacion.editora/volumenes/Libro%202/DialogosSobreFisica
Moderna.pdf

http://www.cica.es/~dfamnus/cursos/fmoderna/index.html

http://raulcaroy.iespana.es/FISICA/51%20fisica%20moderna%20i.pdf

http://www.ib.edu.ar/bib2005/Ganadores/Martinez.pdf

http://www.explora.cl/otros/fisica2005/historia.html

http://www.explora.cl/otros/fisica2005/1895.html

http://es.wikipedia.org/wiki/F%C3%ADsica_moderna