CASO PRCTICO 01

ANAMNESIS:

- NOMBRE: J.M.
- FECHA DE NACIMIENTO: 16/04/2000
- LUGAR DE NACIMIENTO: Arequipa

ANTECEDENTES FAMILIARES:

- N de hermanos: 1
- Informacin acerca de los padres:
Profesin de los padres: padre maestro y madre mdico.
Idioma: Castellano
Separaciones: No

POSIBLES TRASTORNOS FAMILIARES:

- Algn familiar con el mismo trastorno: No

- Algn miembro de la familia tard en hablar: No
- Sordos: No
- Deficiencias mentales: No
- Enfermedades neurolgicas: No
- Trastornos de aprendizaje: No
- Bebedores: No
- Trastornos de habla o de lenguaje: No

ANTECEDENTES PERSONALES:

- EMBARAZO:
Duracin: 9 meses
Deseado: S
Present algn trastorno o enfermedad: No
Medicacin: No
Procesos infecciosos generales: No
Tabaco o drogas: No

- PARTO:
Normal
Cesrea: No
Anestesia: No

- LACTANCIA Y OTROS DATOS:

Tipo: materna
Duracin: 5 meses
Succin: Normal
Cierre de fontanelas: Normal
Sostener la cabeza: Normal
Control de esfnteres: 2 aos y medio
Saltar y subir escaleras: 28 meses

EVOLUCIN DEL LENGUAJE:

- Balbuceo: Normal
- Primeras palabras: 15 meses
- Primeras frases: 24 meses.
- Evolucin posterior: Retraso del habla y del lenguaje.

PSICOLOGIA ESCOLAR
 LENGUAJE ACTUAL:
- Se le entiende con facilidad: S
- Lateralidad: Diestro
- Lectura y escritura: Alteradas

1. Lectura: Comete errores de sustitucin de letras y slabas, omite

letras y slabas e inventa palabras. Su velocidad es muy inferior a
la correspondiente a su edad cronolgica.
2. Escritura: Comete faltas de ortografa natural (omisin, adicin y
sustitucin de letras y slabas) y de ortografa arbitraria (a-e
neutras, o-u, a-ss, c-q, acentos).

ANTECEDENTES PERSONALES PATOLGICOS

- Traumatismos: No
- Hospitalizaciones: No
- Afecciones pticas: No
- Audicin: Normal
- rganos bucofonatorios: Normal

ESCOLARIZACIN:

Actualmente cursa 3 de Educacin Primaria. Ha repetido 2 de Primaria y tiene un bajo

rendimiento escolar, por lo que se le realiz una exploracin psicopedaggica.

El aspecto ms destacado de Juan durante su paso por la enseanza infantil fue la

lentitud con que realizaba todos sus trabajos y su gran inseguridad. Le cost aprender los
nmeros, especialmente el 3, que escriba en forma de espejo.
Su paso a 1 de Primaria puso de manifiesto sus dificultades en el proceso de aprendizaje
de forma generalizada.
Se crey conveniente ayudarle mediante clases particulares y un profesor de apoyo en el
centro escolar. Su rendimiento en 2 de Primaria no supera los objetivos mnimos de etapa y se
aconseja la repeticin de curso.
Su paso a 3 de Primaria conlleva un cambio de los objetivos que se deben trabajar. Las
clases de refuerzo acadmico y la materia curricular son sustituidas por ejercicios especficos de
reeducacin de la lectoescritura, proceso que no ha sido automatizado. Las tablas de multiplicar
no puede aprenderlas correctamente, ya que le cuestan mucho. Por todo ello el proceso de
aprendizaje global es muy lento.

DATOS AFECTIVOS EMOCIONALES APORTADOS POR EL CENTRO:

Presenta dificultades en la socializacin con sus compaeros a pesar de los esfuerzos de

la tutora por ayudarlo. Aprecia la ayuda que se le proporciona, mostrando inters por cuanto
acontece a su alrededor.
En el entorno familiar se observan conductas celotpicas con respecto a su hermana
mayor de 11 aos.

En la exploracin psicopedaggica obtiene los siguientes resultados:

1. Peabody, donde alcanza una edad mental de 6 aos y 6 meses, nivel inferior a su edad
cronolgica.
2. Prueba de lateralidad general homognea en el lado derecho.
3. Test de Inteligencia Wisc : Los resultados son: CI TOTAL: 98- 108
4. Lectura: Comete errores de sustitucin de letras y slabas, omite letras y slabas e
inventa palabras. Su velocidad es muy inferior a la correspondiente a su edad
cronolgica.
5. Escritura: Comete faltas de ortografa natural (omisin, adicin y sustitucin de letras y
slabas) y de ortografa arbitraria (a-e neutras, o-u, a-ss, c-q, acentos).

PSICOLOGIA ESCOLAR
CASO PRCTICO 02

ANAMNESIS:

- NOMBRE: T.S.
- FECHA DE NACIMIENTO: 02/09/2004
- LUGAR DE NACIMIENTO: Lima

ANTECEDENTES FAMILIARES:

- N de hermanos: 2
- Informacin acerca de los padres:
Profesin de los padres: maestro de obras y ama de casa.
Idioma: Castellano
Separaciones: No

POSIBLES TRASTORNOS FAMILIARES:

- Algn familiar con el mismo trastorno: No

- Algn miembro de la familia tard en hablar: No
- Deficiencias mentales: No
- Enfermedades neurolgicas: No
- Trastornos de aprendizaje: No
- Bebedores: No
- Trastornos de habla o de lenguaje: No

ANTECEDENTES PERSONALES:

- EMBARAZO:
Duracin: 9 meses
Deseado: S
Present algn trastorno o enfermedad: No
Medicacin: No
Procesos infecciosos generales: No
Tabaco o drogas: No

- PARTO:
Normal
Cesrea: No
Anestesia: No

- LACTANCIA Y OTROS DATOS:

Tipo: materna
Duracin: 12 meses
Cierre de fontanelas: Normal
Sostener la cabeza: Normal
Control de esfnteres: Entre 2 aos 6 meses y 3 aos.
Saltar y subir escaleras: 28 meses

ACCIDENTES Y/O ENFERMEDADES

Cadas: 1 ao 6 meses (cada de un segundo piso- medico Dx: ausencia
dao)
4 aos (cada de un cerro- Ningn sntoma o signo de Problemas).
Enfermedades: Problemas de asma y alergias que se presenta solo en el
Periodo escolar.

PSICOLOGIA ESCOLAR
 EVOLUCIN DEL LENGUAJE:
- Balbuceo: Normal
- Primeras palabras: 15 meses
- Primeras frases: 30 meses.
- Evolucin posterior: Dificultades en la comprensin del lenguaje..

LENGUAJE ACTUAL:
- Se le entiende con facilidad: S
- Lateralidad: Diestro
- Lectura y escritura: Alteradas

3. Lectura: Comete errores de sustitucin de letras y slabas: t

p, t-l (suerpe = suerte), se_que, p V. Dificultad en la
pronunciacin de las palabras con letras Trabadas. Su velocidad
es muy inferior a la correspondiente a su edad cronolgica.
4. Escritura: Comete faltas de ortografa natural (omisin, adicin y
sustitucin de letras y slabas) y de ortografa arbitraria (a-e
neutras, o-u, a-ss, c-q, acentos).

ANTECEDENTES PERSONALES PATOLGICOS

- Traumatismos: Si
- Hospitalizaciones: No
- Afecciones pticas: Si (corta de vista)
- Audicin: Normal
- rganos bucofonatorios: Normal

ESCOLARIZACIN:

Actualmente cursa 4 de Educacin Primaria. En una IE particular, religiosa y muy

exigente. No ha repetido, pero tiene un bajo rendimiento escolar. La maestra de tercer grado,
observo a T y se di cuenta que presentaba problemas en relacin al aprendizaje, adems
nunca quera intervenir y se negaba a leer al frente del aula, escriba todas las frases juntas sin
separacin de palabras o silabas. Por lo que recomend una evaluacin psicolgica, en la cual
se obtuvieron los siguientes datos:
WISC III: CIT: 75 (Fronteriza), CIP: 80 (Normal Inferior), dificultades serias en atencin
concentracin, memoria a corto y largo plazo. Dificultades en comprensin y analogas.
Benton: Indicadores de posible dao orgnico, errores (rotacin, desplazamiento, distorsin
y omisin). Edad visoespacial 6aos.
Personalidad: retraimiento, baja autoestima, dependencia y temor a establecer relaciones
interpersonales con los otros.
Familia: Estilos de crianza: sobreprotector- indulgente. Rivalidad fraterna.

El aspecto ms destacado de T en su escolaridad, son las dificultades de aprendizaje que

presenta y aumentan a medida que es promovida acadmicamente, en especial, en las
matemticas y comunicacin. Asimismo su memoria a corto y largo plazo estn afectadas, en
general su aprendizaje es muy lento. Se relaciona mejor con las nias, pero es dependiente y
sumisa a la presin del grupo.
Su pap perdi el trabajo y dejo su terapia psicolgica por 9 meses. En cinco meses
haba conseguido leer con cierta dificultad y deletrear palabras. Con repeticiones comprender
textos y cuentos. Asimismo en la escuela, ya poda leer en su aula y participaba de actividades
grupales. Mostraba seguridad y adecuada autoestima. Maestra apoyo proceso de aprendizaje y
adecuo sus estrategias y sistema de evaluacin al caso de T. Actualmente ha mostrado
retroceso en su aprendizaje, no quiere leer y escribe tal como pronuncia. La maestra de 4
grado, la ha obligado a leer en aula, T no ha podido hacerlo y se ha puesto a llorar porque sus

PSICOLOGIA ESCOLAR
compaeros se han burlado de ella. Se demora en copiar y pierde casi todos sus recreos por
ponerse al da. Sus fortalezas son el dibujo, la danza y el canto.

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