INFORMTICA

SEGUNDO CICLO
EDUCACIN SECUNDARIA

GRUPO ANAYA S.A.

Educacin Secundaria Obligatoria
Proyecto Curricular.
Segundo Ciclo
Informtica
Canarias

INDICE
I. Informtica
1. Caractersticas de la materia
1.1. Temas transversales e informtica
1.2. Criterios para la seleccin de contenidos
2. Objetivos de la materia
3. Orientaciones y criterios de evaluacin
II. Programacin del curso

I. Informtica
1. Caractersticas de la materia

En el mbito de la educacin, la tecnologa informtica ofrece a los alumnos y alumnas la oportunidad

de adquirir conocimientos y habilidades que necesitarn en una sociedad en la que las tecnologas de
la informacin y la comunicacin estn cada vez ms extendidas.
Adems de su valor funcional, el estudio de la informtica contribuye, tambin, al desarrollo de
capacidades generales. Por su valor pedaggico, son de destacar las siguientes cualidades:
Interactividad. El uso sistemtico del ordenador en el aula de informtica fomenta un aprendizaje
activo y en equipo, al permitir explorar y experimentar las diversas situaciones que se producen.
Retroalimentacin. Permite al alumno/a aprender de sus errores y controlar su propio aprendizaje. Los
resultados que nos ofrece el ordenador dependern de las decisiones adoptadas e incluso de factores
imprevistos que son de gran eficacia cognitiva. Todo esto contribuye a disminuir el nivel de frustracin
ante el fracaso, pues los errores se convierten en fuentes de comprensin.
Mltiples presentaciones. El ordenador permite la integracin de diferentes sistemas simblicos. Nos
ofrece la posibilidad de manejar, adems de datos numricos y alfanumricos, el color, el sonido y las
imgenes fijas y mviles que nos permiten interactuar fcilmente con el mundo generado por esta
tecnologa e intercambiar y compartir nuevas experiencias.
Almacenamiento. La gran capacidad del ordenador para archivar datos permite a los alumnos y
alumnas no tener que concentrarse fundamentalmente en tareas de memorizacin y poder adoptar un
papel ms activo, con procesos mentales de ms calidad, para localizar, procesar y utilizar la
informacin que necesitan en un momento preciso.
La informtica es una herramienta que, empleada adecuadamente, sirve para apoyar al proceso de
enseanza del alumnado en todas las materias.
Desde el punto de vista educativo pretende que el alumnado conozca el uso de sistemas sencillos de
tratamiento de la informacin, creando pautas y hbitos de utilizacin de los mismos y no slo una
acumulacin de conocimientos abstractos o tcnicos sino, por el contrario, una rentabilizacin del uso
de lo aprendido transfirindolo a su trabajo, ya sea mediante la realizacin de pequeos proyectos o
por la conexin con temas correspondientes a los currculos de otras reas.

El hecho de plantear la Informtica como materia independiente de aprendizaje responde a las

siguientes consideraciones:
! La Informtica, adems de una herramienta, es una ciencia con contenidos especficos que no se
abordan en otras materias.
! Existe una cultura informtica que abarca todo lo referente al mundo del ordenador y que incluye
un modo caracterstico de analizar, razonar o interactuar con un problema o una temtica concreta.
! El hecho de que la Informtica sea una materia independiente no quiere decir que est aislada ni
desligada del resto de la enseanza. Es ms, dada su naturaleza interactiva e interdisciplinar resulta
 una materia idnea para llevar a cabo mltiples desarrollos diferenciados en los que se puede, y se
debe, trabajar en colaboracin con otras reas.

Consecuentemente, las estrategias empleadas para el desarrollo de esta materia deben estar
orientadas a:
! Utilizar la Informtica, al igual que sucede con los conocimientos tecnolgicos, para la resolucin
de problemas reales.
! Potenciar el trabajo en equipo como procedimiento habitual para el desarrollo de proyectos.
! Atender a la diversidad del alumnado.
! Interrelacionar los conocimientos adquiridos con los alcanzados en otras reas y materias.

La Informtica, adems, es una de las herramientas pioneras en la atencin a la diversidad de ritmos,

intereses, expectativas, conocimientos, etc., presentes en los programas de Enseanza Asistida por
Ordenador, o los programas de simulacin, de multimedia, de aplicacin, etc.
Por otra parte, es necesario destacar las importantes posibilidades que ofrecen los recursos
informticos para facilitar la integracin social y laboral de alumnos y alumnas con necesidades
educativas especiales. Podemos atender a sus dificultades ofrecindoles adaptaciones curriculares y
ayudas tcnicas con la utilizacin de diferentes programas y dispositivos conectados al ordenador.

1.1. Temas transversales e informtica

La Informtica es una ciencia aplicada y, en el nivel que nos ocupa, es ante todo una herramienta que
tiene mltiples aplicaciones.
El empleo de ordenadores y programas es especialmente adecuado en proyectos y actividades de tipo
interdisciplinar, entre las que podramos englobar los llamados temas o contenidos transversales.
Educacin para la igualdad
La revolucin en el mundo de las comunicaciones, que ha supuesto la introduccin de la Informtica,
permite hablar de conceptos tales como el de la aldea global, queriendo representar un tipo de
sociedad en la que mayor cantidad de informacin se encuentra a disposicin de cada vez mayor
nmero de personas.
Educacin para la salud
El proyecto incluye entre sus contenidos consideraciones de tipo ergonmico acerca de la forma ms
adecuada de utilizar el ordenador.
Educacin para la paz
La metodologa ms aconsejable para el desarrollo de esta materia permite y necesita el trabajo en
equipo. Ello supone el establecimiento de relaciones muy vivas e interdependientes entre los miembros
de dicho equipo en las que, inevitablemente, aparecern conflictos.
Educacin ambiental
El estudio y la prediccin del comportamiento de sistemas, como puede ser un ecosistema, supone el
manejo de mltiples variables interrelacionadas y, por tanto, el trabajo con enormes cantidades de
datos.
El empleo de la hoja de clculo y de algunas aplicaciones ms especficas permite realizar
simulaciones sencillas que permiten observar cmo evolucionan ciertas variables cuando se alteran los
valores de otras.
Educacin del consumidor
El uso de las nuevas tecnologas, particularmente la tecnologa multimedia, posibilita nuevas formas de
expresin pero, tambin, de manipulacin de las imgenes.
Uno de los objetivos de la materia consiste en proporcionar elementos a los alumnos/as que les
permitan enjuiciar la informtica desde una perspectiva global, en contraposicin a la actitud del
consumidor tecnolgico pasivo sometido a las presiones comerciales.
1.2. Criterios para la seleccin de contenidos
La oferta de productos informticos es extraordinariamente amplia y resulta imposible tratar en
profundidad todos ellos. Por esta razn, al elaborar este proyecto ha sido necesario elegir, entre
equipos y programas, aquellos que hemos considerado ms adecuados al alumnado y a los centros a
los que va dirigido nuestro proyecto.
De este modo, y aunque se hacen continuas referencias a otros productos, hemos optado por los
siguientes:
! Los ordenadores personales compatibles que utilizan el sistema operativo MS-DOS y el entorno
grfico Windows.
! El paquete integrado Works para Windows.
! Los lenguajes de programacin QBASIC y WinLOGO.
Al elaborar el proyecto y abordar el estudio de las aplicaciones de usuario ms habituales (procesador
de textos, hoja de clculo y base de datos) se ha optado por el tratamiento con cierta profundidad de
un paquete integrado, Works para Windows, por las siguientes razones:
! Es uno de los paquetes informticos de ms amplia difusin, dentro y fuera del mbito escolar.
! Rene las aplicaciones bsicas que necesita conocer todo usuario: procesador de textos, hoja de
clculo, base de datos y comunicaciones.
! Es un paquete que posibilita el aprendizaje, con poco esfuerzo, de otras aplicaciones habituales en
los mbitos profesionales: Words para Windows, Excel para Windows y el paquete integrado Office
para Windows.
Los lenguajes de programacin se han elegido en razn de su disponibilidad (QBASIC viene incluido
dentro del propio sistema operativo) y facilidad de aprendizaje. Otros lenguajes, tales como Pascal o C,
no se consideran adecuados para este nivel.
El proyecto incluye, adems de estos conocimientos instrumentales, otros ms generales acerca de la
informtica como ciencia y tecnologa, as como sobre sus implicaciones: tica e informtica, trabajo e
informtica, enseanza asistida por ordenador, la informtica y la tecnologa multimedia, etc.
2. Objetivos de la materia
La Resolucin de 8 de mayo de 1995, de la Direccin General de Ordenacin e Innovacin Educativa,
por la que se ampla el repertorio de materias optativas aprobadas para su imparticin en la Educacin
Secundaria Obligatoria, incluye, para la materia Informtica en la Educacin Secundaria Obligatoria, los
siguientes objetivos generales:
1. Conocer los orgenes y la evolucin de las nuevas tecnologas y tomar conciencia del papel social,
econmico y cultural que representan, manejando y diferenciando trminos sencillos utilizados en el
vocabulario informtico y los aspectos jurdicos y ticos que suscita, con actitud reflexiva y crtica.
2. Identificar y comprender bsicamente la estructura funcional de los ordenadores y sus perifricos
y el esquema de circulacin de la informacin y nociones sobre las estructuras de los datos.
3. Iniciar la manipulacin de soportes de entrada al ordenador y de un Entorno Operativo,
aprendiendo el funcionamiento del teclado y de herramientas elementales que permitan ir creciendo
en conocimientos de manera equilibrada acorde a las necesidades que vayan surgiendo por sus
posibles aplicaciones.
4. Ser capaz de utilizar un procesador y de textos y conocer sus posibilidades para elaborar trabajos
de una forma correcta desarrollando el gusto por la claridad, correccin y sencillez en la
presentacin de informacin trasladando los conocimientos adquiridos a otras materias.
5. Desarrollar la observacin y la imaginacin para crear iniciativas personales en la toma de
decisiones ante casos normales de la vida cotidiana o ante situaciones diferentes a las conocidas.
6. Fomentar la curiosidad y el deseo de profundizar en los conocimientos referentes a la informtica
y sus avances en el mundo moderno con el fin de ser capaz de adaptarse a los cambios que se
vayan produciendo.
7. Capacitar al alumnado para su insercin laboral o la continuacin de estudios.
8. Conocer y utilizar alguna aplicacin relacionada con su entorno social y econmico donde se
encuentre ubicado el centro escolar, pudiendo realizar informes utilizando los conocimientos
adquiridos.
El presente proyecto se ha elaborado tomando como referencia la anterior relacin.
3. Orientaciones y criterios de evaluacin
El objeto de la evaluacin es doble: por un lado se evaluarn los aprendizajes del alumnado y por
otro la enseanza del profesor o profesora. En el primer caso se quiere conocer en qu medida y con
qu grado de elaboracin y estructuracin han sido adquiridos los contenidos (conceptos,
procedimientos y actitudes) y en el segundo se pretende valorar la idoneidad del plan docente
(seleccin y secuenciacin de los contenidos, estrategias, etc.) y del entorno donde se puso en
prctica (clima de trabajo, situacin inicial de los alumnos y las alumnas, recursos de los que se
dispona...), comparando los resultados alcanzados con los objetivos que se pretenda conseguir.
A la hora de evaluar, deben tenerse igualmente presentes tanto la calidad de las realizaciones de
los alumnos y alumnas como el proceso por el que se lleg a elaborarlas.
Para facilitar la observacin y evaluacin del proceso educativo, resultar muy til elaborar una
tabla de indicadores de progreso o criterios de evaluacin, de modo que si, en una situacin
determinada y tipificada, un alumno o alumna opera reiteradamente del modo esperado podemos
estar razonablemente seguros de que ha asimilado bien un concepto o procedimiento o ha
adoptado una determinada actitud.
Criterios de evaluacin
La citada Resolucin de 8 de mayo de 1995, establece para la materia Informtica en la Educacin
Secundaria Obligatoria los siguientes criterios generales de evaluacin:
1. Identificar los componentes del ordenador y sus perifricos
C Se trata de comprobar el conocimiento de los elementos funcionales del ordenador y sus
perifricos, distinguiendo cada una de sus partes y componentes internos ms generales,
conexiones bsicas del ordenador personal y sus perifricos y caractersticas generales de
diferentes arquitecturas como, con las que trabaja en el aula y las que existen en el mercado de los
ordenadores personales, sin profundizar.
2. Manejar el teclado y otros soportes de entrada
C Se pretende comprobar que el alumnado ha adquirido destreza en el manejo del teclado, ratn y
otros perifricos, pudiendo manipular los datos de las aplicaciones que se estudien sin pretender
que sea un experto mecangrafo.

3. Conocer los conceptos de programa y los modos de representacin de la informacin.

C Se trata de conocer si el alumno/a sabe describir el proceso de un programa en su aspecto
general y, tambin, si conoce de manera elemental el movimiento interno y representacin de la
informacin, los cdigos y los formatos.

4. Utilizar un entorno operativo

C Se trata de valorar si el alumnado es capaz de iniciar el funcionamiento de un ordenador personal,
conocer su configuracin elemental y manejar las herramientas bsicas de un Entorno Operativo,
tales como el uso de ficheros y la gestin de discos, sabiendo interpretar los mensajes que sean
emitidos por el ordenador.

5. Utilizar el procesador de textos de una manera adecuada

C Se trata de observar si el alumnado ha adquirido los conocimientos necesarios para poder
elaborar documentos con un procesador de textos utilizando con soltura las opciones y harramienta
bsicas que tiene el programa, presentando la informacin de manera clara y ordenada,
intercalando textos con grficos y usando los formatos ms habituales de la vida cotidiana.
6. Aprovechar los recursos para resolver nuevos problemas
C Se pretende valorar el grado de destreza y habilidad que ha adquirido el alumnado para tomar
decisiones individuales ante nuevas situaciones, diferentes de las estudiadas.

7. Conocer y utilizar la aplicacin elegida atendiendo al entorno social o econmico

donde est ubicado el centro docente
C Se pretende conocer si el alumnado sabe utilizar distintas aplicaciones informticas (hojas de
clculo, bases de datos, programas de diseo grfico, etc.) siendo capaz de realizar un pequeo
informe aprovechando los conocimientos adquiridos y sabiendo analizar e interpretar sus resultado.

8. Utilizar procedimientos para la planificacin del proceso de la informacin

C Se pretende comprobar si el agrado de organizacin y el mtodo de trabajo que tiene el
alumnado, desde que comienza a manejar los datos hasta que obtiene el resultado, es el adecuado
y si guarda el proceso lgico que caracteriza a un usuario de informtica.

9. Conocer el desarrollo de las tecnologas de la informacin y sus implicaciones

C Se pretende valorar si el alumnado conoce la evolucin de la informtica, los papeles sociales que
desempea, su desarrollo tecnolgico y sus aplicaciones en el mundo moderno, as como la
Informtica como ciencia.
C Tambin se intenta conocer si el alumnado conoce su aplicacin en distintas profesiones y en su
entorno social, cultural y econmico.

10. Tener inters y curiosidad por seguir investigando nuevas aplicaciones

C Se trata de apreciar si el alumnado es proclive a continuar con el aprendizaje de nuevas
aplicaciones, autnomamente, con el fin de ir adquiriendo conocimientos en concordancia a sus
necesidades.

II. Programacin del curso

UNIDAD 1. El ordenador y sus componentes
UNIDAD 2. Software. Sistemas operativos
UNIDAD 3. Windows
UNIDAD 4. Procesadores de textos
UNIDAD 5. Hojas de clculo
UNIDAD 6. Bases de datos
UNIDAD 7. Comunicaciones
UNIDAD 8. Programacin
UNIDAD 9. Multimedia
UNIDAD 1. EL ORDENADOR Y SUS COMPONENTES
Objetivos

Identificar y comprender bsicamente la estructura y funciones de los componentes del ordenador y

sus perifricos.
Identificar y analizar problemas cotidianos que pueden resolverse con ayuda de la informtica.
Adquirir una visin general de la evolucin histrica de la Informtica.
Conocer el modo en el que el ordenador manipula y almacena la informacin, as como el esquema
de circulacin de la misma a travs de sus componentes.

Criterios de evaluacin

Identifica los componentes del ordenador y sus perifricos.

Conoce las funciones de los principales componentes del ordenador y de sus perifricos.
Conoce la configuracin mnima necesaria para el funcionamiento de un ordenador personal.
Maneja el teclado y otros soportes de entrada.
Conoce y respeta las normas y criterios establecidos para el uso de los ordenadores y dems
recursos del aula de informtica.
Representa un dato en cdigo binario con ayuda de la tabla de cdigo ASCII.
Interpreta las caractersticas que se utilizan habitualmente para definir un ordenador y las
valora adecuadamente.

CONTENIDOS

Conceptos

! Datos e informacin. Codificacin de la informacin. Sistemas de numeracin binario y decimal.

Unidades de medida de la informacin.
! El ordenador como base para el tratamiento automatizado de la informacin. Caractersticas
generales de un sistema informtico.
! Esquema del funcionamiento de un ordenador. Unidad Central de Proceso. Componentes internos y
externos. Tipos de ordenadores.
! El ordenador personal compatible y sus perifricos. Construccin general: unidad central, monitor,
teclado, ratn, unidades de almacenamiento y recuperacin de la informacin. Conexiones simples.
Ranuras de expansin.
! Tipos de dispositivos de entrada de datos. El teclado. Teclado numrico, alfabtico, alfanumrico,
teclas de funcin, teclas especiales, cursores, maysculas/minsculas, barra espaciadora,
identificadores luminosos.
! La impresora: elementos de que se compone, clases, caractersticas, conexin.
! Memoria. Tipos. Sistemas de almacenamiento. Discos magnticos.
! Otros perifricos: plotter, modem/fax, scanner, tableta digitalizadora, etc.

Procedimientos

! Identificacin fsica e instalacin funcional de los componentes del ordenador personal y

sus perifricos.
! Utilizacin adecuada del teclado, a travs de prcticas mecanogrficas sencillas. Uso de
otros perifricos como el ratn y la impresora.
! Identificacin y comprensin del funcionamiento de cada una de las partes elementales del
ordenador y su representacin interna.
! Utilizacin del vocabulario informtico adecuado.
! Conocimiento de la configuracin mnima para iniciar la utilizacin del ordenador personal.
! Transformacin de nmeros del sistema decimal al binario y viceversa.
! Utilizacin del cdigo ASCII para representar datos en cdigo binario.
Actitudes

! Valoracin de la utilidad del ordenador y sus posibles aplicaciones.

! Curiosidad por conocer el funcionamiento de los mismos y sus perifricos.
! Inters en manipular de manera correcta el ordenador personal y sus perifricos.
! Cuidado en la utilizacin y mantenimiento de los equipos informticos y en el uso de los
soportes lgicos.
! Curiosidad por conocer la evolucin histrica de la Informtica.

UNIDAD 2. SOFTWARE. SISTEMAS OPERATIVOS

Objetivos

Clasificar los programas ms conocidos del mercado segn la utilidad a la que se destinan.
Gestionar ficheros (guardar, copiar, borrar, cambiar el nombre...) utilizando los comandos
adecuados del MS-DOS.
Reconocer las funciones que realiza el sistema operativo.
Conocer y utilizar los comandos bsicos del MS-DOS.
Manejar directorios (crear, borrar, cambiar el nombre, activar...) utilizando los comandos adecuados
del MS-DOS.
Conocer la finalidad de los programas de E.A.O.

Criterios de evaluacin

Identifica la utilidad de los programas ms difundidos.

Utiliza adecuadamente los comandos bsicos del MS-DOS.
Crea ficheros de texto con el programa EDIT.
Realiza las operaciones bsicas con ficheros: almacenar, recuperar, copiar, cambiar el
nombre, etc.
Maneja los comandos del MS-DOS relacionados con el manejo de directorios.

CONTENIDOS

Conceptos

! Programas de propsito general. Tratamiento de textos. Bases de datos. Hojas de clculo.

Comunicacin. Diseo grfico. Autoedicin.
! Sistemas operativos. Concepto y funciones principales. Tipos.
! El sistema operativo MS-DOS.
! Comandos internos. DATE, TIME, VOL, CLS, PROMPT, DIR.
! Comandos externos. FORMAT, DISKCOPY, CHKDSK, LABEL.
! FIcheros de texto. Editor de textos de MS-DOS.
! Gestin de ficheros y directorios. Rutas de acceso.

Procedimientos

! Uso de sistemas de almacenamiento y recuperacin de la informacin como disquetes, discos

duros, etc., realizando copias, borrados, almacenamiento de ficheros, etc.
! Creacin, visualizacin, modificacin, almacenamiento y recuperacin de ficheros de texto
utilizando los comandos COPY, CON y TYPE y el programa EDIT.
! Utilizacin de las herramientas bsicas del Entorno Operativo usando sus servicios de manera
progresiva segn las necesidades que vayan surgiendo.
! Uso del sistema de ayuda del MS-DOS, cuando se necesita informacin adicional sobre algn
comando.
! Preparacin de disquetes para que puedan ser utilizados por el MS-DOS, dependiendo de su
capacidad y tamao.
! Utilizacin correcta de la ruta de acceso a cualquier fichero o directorio.
Actitudes

! Cuidado y mantenimiento de los recursos (instalaciones, mquinas, documentos, programas, etc.)

del aula de informtica.
! Actitud favorable ante el trabajo en equipo.
! Adquisicin del rigor necesario para trabajar en un sistema operativo con interfaz textual.
! Reconocer la importancia de conocer el manejo del sistema operativo, como paso previo al uso de
otros programas.
! Valoracin y seleccin de los diferentes programas del mercado en funcin de las propias
necesidades.

UNIDAD 3. WINDOWS

Objetivos

Reconocer los distintos tipos de ventana que presenta el entorno Windows, as como los elementos
que las constituyen.
Realizar las operaciones bsicas con ventanas: abrir, cerrar, redimensionar, mover, maximizar,
minimizar...
Comprender la funcin del Administrador de programas dentro del entorno Windows.
Ejecutar cualquier aplicacin Windows con independencia de si sta dispone, o no, de su propio
icono.
Modificar la configuracin de los perifricos instalados en el ordenador o del propio entorno Windows
mediante las aplicaciones incorporadas en el Panel de Control.
Utilizar el Administrador de archivos para realizar las operaciones habituales con ficheros,
directorios y discos: copiar, renombrar, mover, borrar...
Manejar algunos de los accesorios incorporados en Windows: calculadora, reloj y agenda.
Conocer el manejo de Write, como una primera aproximacin a los procesadores de texto.
Manejar Paintbrush para crear y modificar dibujos sencillos.
Conocer y utilizar la ventaja que ofrece el entorno Windows al permitir trabajar con varias
aplicaciones a la vez.
Intercambiar informacin entre aplicaciones utilizando el Portapapeles.
Manejar el sistema de ayuda de Windows para localizar y obtener informacin acerca de un tema
determinado.
Conocer la evolucin del entorno Windows hasta el sistema operativo Windows 95.

Criterios de evaluacin

Identifica los distintos tipos de ventana presentes en el entorno Windows.

Maneja correctamente el ratn, para realizar las operaciones habituales.
Abre, cierra y mueve ventanas y modifica su tamao.
Ejecuta cualquier programa desde Windows, tanto si dispone como si no de su icono de aplicacin.
Emplea correctamente las utilidades incluidas en el Panel de control, para modificar la configuracin
de Windows o del ordenador.
Realiza correctamente las operaciones habituales de mantenimiento de ficheros, directorios y
discos, desde el Administrador de archivos.
Maneja los distintos accesorios incorporados en Windows: el reloj, la agenda y la calculadora.
Crea, modifica, almacena y recupera documentos con el procesador de texto Write.
Crea, modifica, almacena y recupera dibujos con la aplicacin Paintbrush.
Trabaja con varias aplicaciones a la vez, activando en cada momento la ventana necesaria.
Intercambia informacin entre distintas aplicaciones.
Maneja correctamente el sistema de ayuda de Windows.

CONTENIDOS

Conceptos

! Entornos grficos. El entorno grfico Windows.

! Ventanas. Tipos. Elementos que las constituyen.
! Mens. Convenciones utilizadas en ellos.
! Cuadros de dilogo.
! Operaciones con ventanas: maximizar, minimizar, restaurar, mover, organizar, etctera.
! Iconos. Iconos de grupos e iconos de aplicacin.
! El Administrador de programas.
! El Panel de control.
! El Administrador de archivos.
! Accesorios de Windos: reloj, calculadora, agenda, Write y Paintbrush.
! El Portapapeles.
! El sistema de ayuda de Windows.
! Sistema operativo Windows 95.

Procedimientos

! Manejo del ratn para realizar cualquier operacin en el entorno Windows.

! Seleccin de opciones de men. Activacin de las distintas opciones de un cuadro de dilogo.
! Manipulacin de ventanas: abrir, cerrar, mover... Distribucin de ventanas en mosaico y en
cascada.
! Ejecucin de aplicaciones a partir de su icono o mediante la correspondiente opcin del men del
Administrador de programas. Creacin de iconos de aplicacin.
! Utilizacin de algunas de las posibilidades del Panel de control: correccin de la fecha y hora ,
cambio de los colores de las ventanas y del aspecto del escritorio, etc.
! Realizacin de las operaciones habituales con ficheros, directorios y unidades de disco utilizando
para ello el Administrador de archivos de Windows.
! Utilizacin del reloj, la calculadora y la agenda del grupo Accesorios de Windows.
! Creacin, correccin, almacenamiento y recuperacin de textos sencillos utilizando para ello el
procesador Write de Windows.
! Creacin, almacenamiento y recuperacin de dibujos sencillos, utilizando la aplicacin Paintbrush
de Windows.
! Trabajo con varias aplicaciones a la vez. Intercambio de informacin entre distintas aplicaciones
Windows a travs del Portapapeles.
! Manejo del sistema de ayuda de Windows.
! Finalizacin correcta de una sesin de trabajo en Windows, cerrando todas las aplicaciones.

Actitudes

! Reconocer la importancia que, para facilitar el aprendizaje, el manejo y el intercambio de datos

entre distintas aplicaciones, tiene el entorno Windows.
! Valoracin de Windows como modelo de organizacin jerrquica.
! Respeto a los dems usuarios mediante la no modificacin del entorno Windows ni de los
perifricos conectados al ordenador.
! Inters por finalizar el trabajo de forma adecuada.

UNIDAD 4. PROCESADORES DE TEXTOS

Objetivos

Identificar y comprender las principales funciones de un procesador de textos.

Crear, almacenar, modificar, recuperar e imprimir documentos con el procesador de textos de
Works.
Utilizar algunas de las posibilidades que ofrece el procesador de textos de works: dar formato a
documentos, manejar sangras y tabuladores, aadir encabezados y pies de pginas, cambiar el tipo
y el estilo de letra, etctera.

Criterios de evaluacin

Identifica las principales funciones y posibilidades de los procesadores de textos.

Imprime documentos completos, as como algunas pginas de los mismos.
Crea, almacena y recupera documentos sencillos.
Realiza las operaciones habituales con bloques de texto: seleccionar, cortar, copiar y borrar.
Disea documentos utilizando sangras, tabuladores, alineaciones, encabezados y pies de pgina,
tipo, tamao y estilo de letra, etc.

CONTENIDOS

Conceptos

! Procesadores de textos. Utilidad.

! Procesadores de textos ms utilizados en la actualidad: Wordperfect, Word para Windows...
! El procesador de textos de Works. Introducir, almacenar, corregir y recuperar texto.
! Operaciones con bloques de texto. Cortar, copiar, pegar y borrar.
! Formato del texto. Tipos: fuentes y estilo. Sangras. Tabuladores.
! Paginacin. Encabezados y pies de pgina.
! Impresin de documentos. Visin preliminar.
! Autoedicin. Concepto y aplicaciones.

Procedimientos

! Creacin, almacenamiento y recuperacin de textos en Works.

! Uso de mrgenes, tabuladores, sangras. Tipos y estilos de letras. Paginacin.
! Utilizacin de recursos: borrar, copiar, mover, cortar, pegar, cancelar, deshacer.
! Utilizacin del diccionario ortogrfico y de sinnimos. Bsqueda y sustitucin de palabras.
! Visualizacin previa e impresin de documentos.
! Utilizacin del procesador de textos en la realizacin de trabajos individuales o colectivos en las
diferentes reas.

Actitudes

! Valoracin de la importancia del uso de un procesador de textos.

! Inters por aplicar los conocimientos adquiridos en sus trabajos utilizando los formatos bsicos
ms comunes de la vida cotidiana.
! Respeto por las normas que se establezcan para el buen uso de las herramientas a su disposicin
como: hardware, software, libros o manuales, materiales, etc.
! Gusto por el orden y la limpieza en la elaboracin y presentacin de los trabajos.
! Valoracin de la informtica como medio de expresin en los trabajos personales.
! Predisposicin hacia el uso del procesador de textos como herramienta de trabajo en otras reas
de conocimiento.

UNIDAD 5. HOJAS DE CLCULO

Objetivos

Crear y utilizar hojas de clculo que permitan resolver problemas sencillos: media de un conjunto de
datos, valores que toma una variable cuando se modifica otra, inters de un prstamo, etc.
Representar grficamente un conjunto de datos generado con una hoja de clculo.
Conocer algunas de las aplicaciones ms habituales de las hojas de clculo: simulaciones,
tratamientos estadsticos, representaciones grficas, contabilidad, etc.
Conocer y utilizar algunas de las posibilidades que ofrece la hoja de clculo de Works: operaciones
con rangos de celdas, empleo de frmulas, diseo de la hoja, etc.
Imprimir total o parcialmente la informacin contenida en una hoja de clculo.

Criterios de evaluacin

Identifica problemas que pueden ser resueltos con la ayuda de una hoja de clculo.
Crea, almacena y recupera hojas de clculo que contienen frmulas sencillas.
Introduce, corta, copia, borra y mueve informacin en una hoja de clculo.
Mejora el aspecto de una hoja de clculo, aadiendo lneas, colores, sombreados: cambiando el
formato de los nmeros, el tipo de alineacin, etc.
Utiliza funciones numricas sencillas.
Genera grficos a partir de los datos de una hoja de clculo.
Imprime la informacin contenida en una hoja de clculo.

CONTENIDOS

Conceptos

! Hojas de clculo. Utilidad. Hojas de clculo ms utilizadas en la actualidad: Excel, Lotus 1-2-3,
Quatro Pro...
! Estructura de una hoja de clculo. Filas, columnas y celdas.
! Datos y frmulas. Prioridades de los operadores en las frmulas.
! Rango de celdas. Seleccin de rangos.
! Direcciones absolutas y relativas de las celdas.
! Formatos numricos.
! Funciones: concepto, sintaxis y utilidad.
! Grficos. Sus tipos.

Procedimientos

!Creacin, almacenamiento y recuperacin de hojas de clculo.

! Realizacin de operaciones bsicas con rangos: copiar, mover, borrar y cortar.
! Utilizacin de frmulas. Uso adecuado de los parntesis y de los operadores.
! Utilizacin de funciones (de fecha, financieras, matemticas...) para agilizar los clculos.
! Generacin de distintos tipos de grficos (de barras, de sectores, de lneas, etc.) a partir de una
coleccin de datos.
! Impresin de los datos contenidos en una hoja de clculo.
! Utilizacin de la hoja de clculo como herramienta para la resolucin de problemas.

Actitudes

! Inters por conocer y utilizar las posibilidades que ofrecen las hojas de clculo: simulaciones,
clculos estadsticos, presupuestos, etc.
! Inters por emplear las facilidades que incorporan las hojas de clculo para mejorar el aspecto de
sus presentaciones.
! Valoracin de las posibilidades que ofrece la hoja de clculo en distintas reas del conocimiento:
Ciencias Sociales, Matemticas, Ciencias de la Naturaleza, etc.
! Disposicin favorable hacia el trabajo en equipo, para obtener los datos con los que se construir
una hoja de clculo durante la resolucin de problemas reales.
! Gusto por la planificacin y la organizacin necesarias para realizar cualquier trabajo.

UNIDAD 6. BASES DE DATOS

Objetivos

Consultar bases de datos ya creadas.

Conocer la estructura de una base de datos.
Disear bases de datos para el almacenamiento de informaciones de diferente naturaleza.
Recopilar, introducir y mantener los datos de una base de datos compuesta de, al menos, 100
registros.
Crear y activar consultas en una base de datos.
Imprimir la informacin obtenida a partir de una base de datos.
Intercambiar informacin entre las distintas utilidades que ofrece el paquete integrado Microsoft
Works.
Crear cartas personalizadas, a partir de la informacin contenida en una base de datos.

Criterios de evaluacin

Disea la estructura de una base de datos sencilla.

Identifica los distintos modos de presentacin de la informacin de una base de datos.
Realiza operaciones sencillas con los registros de una base de datos: introduccin de nuevos
registros, modificacin o eliminacin de datos, etc.
Realiza consultas, con una o varias condiciones, en una base de datos ya creada.
Ordena, segn distintos criterios, los registros de una base de datos.
Crea e imprime informes a partir de la informacin que contiene una base de datos.
Intercambia informacin entre las distintas aplicaciones de Works.

CONTENIDOS

Conceptos

! Base de datos: concepto y utilidad.

! Estructura de una base de datos. Registros y campos. Tipos de campos. Formatos.
! Modos de presentacin: formulario y lista.
! Consultas. Condiciones de una consulta.
! Informes.
! Integracin en Works.

Procedimientos

! Diseo de la estructura de una base de datos e introduccin de los registros.

! Realizacin de las operaciones de mantenimiento de una base de datos: aadir, modificar, borrar y
ordenar registros.
! Creacin de consultas y obtencin de los registros de una base de datos que cumplan una o ms
condiciones.
! Creacin e impresin de informes.
! Impresin de cualquier tipo de informacin de una base de datos: un registro, varios o todos; el
resultado de una consulta, etc.
! Creacin de documentos personalizados a partir de un texto escrito con un procesador y de los
datos almacenados en una base de datos.
! Intercambio de informacin entre la base de datos y la hoja de clculo.

Actitudes

! Respeto por la utilizacin de los medios informticos dentro de un marco legal y tico.
! Valoracin de la importancia y necesidad de las bases de datos, para gestionar y manipular gran
cantidad de informacin.
! Disposicin favorable hacia la utilizacin de bases de datos pblicas, para localizar y consultar
informacin en ellas.
! Inters en la creacin de bases de datos sencillas, para almacenar y gestionar sus propios datos:
direcciones y telfonos, discos, libros...

UNIDAD 7. COMUNICACIONES

Objetivos

Conocer el concepto de red local y los distintos elementos que la constituyen: servidor, terminales,
impresoras...
Conocer algunos conceptos bsicos relacionados con el tema de las comunicaciones telemticas:
protocolos, velocidad de transmisin.
Distinguir entre seales analgicas y digitales y conocer el dispositivo que transforma las unas en
las otras.
Conocer y utilizar algunos servicios telemticos.
Conocer las posibilidades de la red Internet.
Conocer el servicio Infova.
Criterios de evaluacin
Conoce y utiliza las posibilidades que ofrece una red local.
Distingue las diferencias entre una conexin entre una red de rea local y una comunicacin
telemtica.
Identifica los componentes necesarios para conectar dos ordenadores telemticamente y explica la
misin de cada uno de ellos.
Conoce los distintos servicios que ofrece Internet.
Identifica los enlaces en un documento hipertexto.

CONTENIDOS

Conceptos

! Redes locales. Concepto, aplicaciones y componentes principales.

! Comunicacin telemtica. Aplicaciones y ejemplos.
! Comunicaciones en Works.
! Internet. Servicios de Internet (correo electrnico, transferencia de ficheros, sesin de trabajo en
otro ordenador). El sistema www. Pginas web.

Procedimientos

! Utilizacin de algunas de las posibilidades que ofrece una red local.

! Realizacin de una llamada, envo y recepcin de informaciones y ficheros y corte de la
comunicacin utilizando un programa de comunicaciones.
! Conexin con un servicio telemtico y utilizacin de algunos de sus servicios.

Actitudes

! Valoracin de la importancia que estn adquiriendo las comunicaciones telemticas hoy en da, as
como de sus posibles repercusiones.
! Inters por conocer y utilizar las posibilidades que ofrecen las redes locales.

UNIDAD 8. PROGRAMACIN

Objetivos

Disear algoritmos para la resolucin de problemas sencillos.

Conocer las instrucciones bsicas de QBASIC: PRINT, INPUT, CLS, IF... THEN... ELSE; etc.
Elaborar programas en QBASIC que resuelvan problemas sencillos: simulacin del lanzamiento de un
dado, clculo de superficies y volmenes, etc.
Conocer las primitivas bsicas de Win LOGO: AVANZA, RETROCEDE, GIRAIZDA; etc.
Elaborar y ejecutar procedimientos en Win Logo.
Adquirir rigor lgico en la estructuracin de un problema.

Criterios de evaluacin

Representa algoritmos sencillos mediante sus correspondientes diagramas de flujo.

Escribe y ejecuta en QBASIC programas que se corresponden con diagramas de flujo sencillos.
Crea procedimientos en Win LOGO para dibujar objetos sencillos.

CONTENIDOS

Conceptos

! Instrucciones, sentencias y programas.

! Datos, variables y funciones. Tipos.
! Algoritmos. Diagramas de flujo. Programas.
! Programacin en QBASIC.
! Bucles.
! Funciones grficas en QBASIC.
! Primitivas en LOGO.
! Procedimientos en LOGO. Procedimientos con argumentos.
! Recursividad en LOGO.

Procedimientos

! Utilizacin de QBASIC como calculadora.

! Representacin de algoritmos mediante organigramas y traduccin de dichos organigramas al
lenguaje QBASIC.
! Utilizacin de los comandos adecuados de QBASIC que permiten la visualizacin de datos en
pantalla.
! Utilizacin de funciones en programas escritos en QBASIC.
! Realizacin de programas en QBASIC que simulen experimentos aleatorios.
! Utilizacin de funciones grficas en QBASIC, para representar rectas, rectngulos, crculos y
polgonos.
! Creacin de dibujos en pantalla empleando para ello algunas primitivas de Win Logo.
! Realizacin de procedimientos con Win Logo.

Actitudes

! Aprecio de la actividad de programacin como una tcnica exploratoria para la construccin

dinmica de conocimiento y experiencia.
! Inters por elaborar sencillos programas que faciliten la ejecucin de ciertas tareas tales como
clculos estadsticos, porcentajes, resolucin de ecuaciones y otras que sean susceptibles de ser
automatizadas.
! Aprecio de la programacin como una tcnica ideal para simplificar ciertas tareas complejas de la
vida cotidiana.
! Inters por aplicar los anlisis lgicos que se realizan en todo problema de programacin en la
resolucin de problemas de otros tipos.

UNIDAD 9. MULTIMEDIA

Objetivos

Identificar los componentes que necesita un ordenador para que pueda considerarse que soporta la
tecnologa multimedia.
Conocer la funcin principal de una tarjeta de sonido y de una tarjeta de vdeo.
Conocer el modo en que el ordenador almacena y manipula sonidos, imgenes grficas e imgenes
de vdeo.
Utilizar distintos accesorios de Windows relacionados con la tecnologa multimedia.
Conocer y utilizar distintas aplicaciones multimedia.
Presentar en pblico, con ayuda de la tecnologa multimedia, el desarrollo y los resultados de un
proyecto.
Describir el mundo de la realidad virtual.

Criterios de evaluacin

Identifica diferentes dispositivos multimedia y explica la utilidad de cada uno de ellos.

Utiliza los accesorios de Windows ralacionados con la tecnologa multimedia, para poder escuchar
ficheros de sonido y visualizar imgenes digitalizadas.
Enumera las funciones y aplicaciones de las tarjetas de vdeo y de sonido.

CONTENIDOS

Conceptos

! Tecnologa multimedia.
! Discos pticos. Tipos.
! Tarjeta de sonido. Utilidad. Aplicaciones.
! Imgenes digitalizadas. Resolucin.
! Tarjeta de vdeo. Utilidad. Aplicaciones.
! Software interactivo.
! Realidad virtual. Dispositivos necesarios.

Procedimientos

! Utilizacin del accesorio. Grabadora de sonido para escuchar y manipular ficheros de sonido.
! Utilizacin del Paintbrush para visualizar y manipular distintos ficheros de imgenes grficas.
! Clasificacin del software multimedia en funcin de la informacin que contiene y del fin al que se
destina.

Actitudes

! Reconocimiento y valoracin del potencial comunicativo que ofrece la tecnologa multimedia.

! Inters en los avances que se realizan constantemente en la tecnologa multimedia.
! Valoracin crtica de las posibilidades, ventajas e inconvenientes que ofrece la manipulacin de
imgenes y sonidos mediante la tecnologa multimedia.

8 GRUPO ANAYA S.A. 1996

SOBRE EL PROYECTO EDUCATIVO

Aspectos Generales
reas
Primer Ciclo de Primaria
Segundo Ciclo de Primaria
Tercer Ciclo de Primaria

ENLACES

Enlaces educativos 1
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Datos relacionados con el Colegio
Datos sobre las Islas Canarias
Datos histricos sobre Candelaria
Ampliacin histrica de Candelaria I
Ampliacin histrica de Candelaria II
La Cueva de San Blas y los Dominicos
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RECURSOS APORTADOS POR:

Enlaces de Rosa Mara Remn Estvez

 LEGISLACIN EDUCATIVA

Programa LEG-BAS Disco-1

Programa LEG-BAS Disco-2

LEGISLACIN EDUCATIVA PARA APLICAR EN EL CURSO 2007-08

Orden de Educacin Primaria 28-07-2006

Orden de Educacin Secundaria 28-07-2006

Resolucin y correccin de errores Educacin primaria de 3 de agosto de 2007

Normativa 2007 Primaria y Secundaria en un fichero PDF Indexado

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