ESTRATEGIAS

DE ANIMACIN A LA LECTURA
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ESTRATEGIA

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ESTRATEGIA

ESCUCHAR

VERBAL

HABLAR

LINGSTICA -
COMPETENCIA EN
COMUNICACIN

CL
LINGSTICA

LEER
LGICO
MATEMTICA

ESCRIBIR

VISUAL -
ESPACIAL

M
COMPETENCIA MATEMTICA

MUSICAL

COMPETENCIA EN EL CONOCIMIENTO Y LA

INTERACCIN CON EL MUNDO FSICO

CIMF
COMPETENCIAS

TRATAMIENTO DE LA INFORMACIN

TI-D
Y COMPETENCIA DIGITAL
CORPORAL-
CINESTSICA

CCOMPETENCIA SOCIAL Y CIUDADNA
LIBRO: EL DOMADOR MIEDOSO - Nria Homs

LIBRO: EL DOMADOR MIEDOSO - Nria Homs

SC
INTELIGENCIAS MLTIPLES

NATURALISTA

COMPETENCIA CULTURAL Y ARTSITICA
CA

COMPETENCIA PARA APRENDER A APRENDER
AA

AUTONOMIA E INICIATIVA PERSONAL
AIP
INTERPERSONAL INTRAPERSONAL
 ESTRATGIES DANIMACI A LA LECTURA LedatEL DOMADOR
del MIEDOSO
lloro Gisela Pou
Nria Homs

OBJETIVOS
La lectura de este libro puede ayudar al desarrollo integral del
alumno/a y mejorar considerablemente en los siguientes aspectos
de su personalidad:

Pensar sobre s mismo.

Discrepar del entorno.
Tomar sus propias decisiones.

ORIENTACIONES
Se trata de una lectura amena y de fcil
asimilacin, ideal para nios y nias que
se estn iniciando en el dominio de la
lectura comprensiva. Esta obra refleja muy
bien la estructura narrativa del cuento. En
ella se plantea una situacin problemtica,
en la que los alumnos pueden verse
identificados al compartir sentimientos
parecidos, y que se resuelve con un final
feliz para todos gracias a la ayuda de los
amigos del protagonista. La lectura
de este libro ayuda a los alumnos
a conocer y expresar sus
miedos, as como los invita
a buscar alternativas
para alcanzar su
desarrollo emocional
valorando la verdadera
3 amistad. 3
 EL DOMADOR MIEDOSO
ESTRATEGIAS DE ANIMACIN A LA LECTURA Nria Homs

Antes de la lectura

ACTIVIDAD 1: Sin palabras

Objetivos

Ordenar informacin.
Observar imgenes.
Potenciar la creatividad y la capacidad de dramatizacin.
Desarrollar la expresin oral.

Descripcin

En esta actividad, se presentar el cuento y sus personajes. Para ello, habr que adivinar
y elegir el libro correcto que van a leer. Se iniciar la actividad invitando a varios nios
y nias a salir de la clase. A los dems alumnos se les pedir que observen la portada
del libro y se les formularn preguntas como las siguientes: Cuntos personajes hay?
Dnde estn? Qu estn haciendo?. Una vez que la clase haya observado y reflexio-
nado sobre las preguntas relacionadas con el libro de la lectura, este se colocar encima
de la mesa junto a varios libros ms. A continuacin, los alumnos de fuera del aula entra-
rn de nuevo y tendrn que formular preguntas a sus compaeros de clase para intentar
adivinar el ttulo del cuento y elegir el libro correcto. En las respuestas, los alumnos no
podrn decir ninguna palabra, sino que solo podrn utilizar gestos y mmica.

Orientaciones

Daremos tiempo para que ensayen los gestos de las respuestas y, cuando creamos que
ya se han familiarizado con ellos, invitaremos a entrar de nuevo en la clase a los alumnos
que estn fuera y les indicaremos que empiecen a formular preguntas para adivinar el
libro de la lectura. Cuando crean que ya lo saben, tendrn que indicar cul es entre todos
los libros colocados encima de la mesa.

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 EL DOMADOR MIEDOSO
ESTRATEGIAS DE ANIMACIN A LA LECTURA Nria Homs

ACTIVIDAD 2: Bal de las palabras

Objetivos

Potenciar la observacin.
Trabajar la comprensin oral y escrita.
Realizar tareas de copia.
Desarrollar la expresin plstica.

Descripcin

Se trata de una estrategia para identificar la portada del libro y conocer datos sobre la
obra.

Para desarrollar esta actividad, se dividir a la clase en grupos de cuatro o cinco compo-
nentes. Cada grupo dispondr de un libro y de una cartulina en blanco, en la que debern
incluir los datos de la portada de la obra. El maestro/a explicar a los alumnos que van a
leer un libro, pero que primero deben conocer sus datos.

A continuacin, por turnos, todos los grupos sacarn de una caja o bal una tarjeta con
datos sobre la obra: autor, ttulo, editorial, etc. Las tarjetas se leern en voz alta. Los
alumnos escucharn y comprobarn que la informacin de las tarjetas extradas se co-
rresponde con los datos del libro. Una vez comprobados estos datos, los copiarn en otra
tarjeta, que pegarn en la cartulina de su grupo. Se seguir este procedimiento con todos
los datos del libro.

Una vez completado el mural con toda la informacin de la obra, se colorear el ttulo del
libro y se decorar la portada elaborada. Todos los murales se expondrn en clase.

Orientaciones

El maestro/a procurar que cada grupo lea una de las fichas y que el resto de la clase
preste atencin.

La decoracin del mural puede ser libre o bien pueden copiar el dibujo de la portada del
cuento. No obstante, el tipo de decoracin debe ser decidida y elaborada entre todos los
miembros del grupo.

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 EL DOMADOR MIEDOSO
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DURANTE la lectura

ACTIVIDAD 3: Rojo, amarillo y verde

Objetivos

Identificar las pausas y los signos de puntuacin de un texto.

Leer realizando las pausas correctas y respetando los signos de puntuacin.
Rodear y sealar los signos de puntuacin segn un cdigo.
Trabajar la lectura en voz alta.

Descripcin
Antes de empezar a leer, hay que preparar el texto. El maestro/a explicar el tipo de texto
que van a leer y trabajar. A continuacin, los alumnos debern rodear:

En color verde las maysculas iniciales y despus de punto;

En color amarillo la coma;
En color rojo el punto final y punto seguido.

Orientaciones

Se puede grabar la lectura de los alumnos. Despus, escucharn las grabaciones

y comprobarn si se han hecho bien las pausas y se han respetado los signos de
puntuacin.

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 EL DOMADOR MIEDOSO
ESTRATEGIAS DE ANIMACIN A LA LECTURA Nria Homs

ACTIVIDAD 4: Qu pasar maana?

Objetivos

Fomentar la curiosidad y la intriga por el texto que estn leyendo.

Trabajar la expresin plstica.
Desarrollar la comprensin oral.
Potenciar la valoracin personal.

Descripcin

Esta actividad consistir en la lectura colectiva del texto, que se detendr en un momento
intrigante de la accin, con el objetivo de motivar e incentivar la formacin de hiptesis y
la creatividad de los alumnos.

Se leer un fragmento del cuento y se interrumpir la lectura en un momento interesante,

lo cual provocar la intriga y la curiosidad de los alumnos. Dividiremos el cuento en dos o
tres fragmentos para leerlos en varios das.

Despus de escuchar la narracin de una parte del cuento, invitaremos a los alumnos a
hacer, de forma individual, un dibujo que refleje lo que ms les haya gustado del fragmen-
to que han odo.

Una vez realizados los dibujos, se llevar a cabo una puesta en comn para que todos los
alumnos digan lo que creen que va a pasar en la historia el prximo da.

Orientaciones

Segn se crea conveniente, las lecturas pueden ser realizadas por el

maestro/a, los alumnos o entre todos.

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 EL DOMADOR MIEDOSO
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DESPUS DE la lectura

ACTIVIDAD 5: A quin se lo recomiendo

Objetivos

Desarrollar el juicio crtico y hacer valoraciones de un libro ledo.

Desarrollar la empata.

Descripcin

Una vez ledo y trabajado el libro, se realizar su recomendacin justificndola. Se

har una puesta en comn para comentar qu aspectos les han gustado ms y a quin
recomendaran esa lectura.

Orientaciones

Para hacer la recomendacin se pedir a cada nio/a que piense en una persona a quien
le gustara recomendar el libro, una vez decidido que exponga al resto de la clase que le
dira para que esta persona decidiera leer el libro.

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DESPUS DE la lectura

ACTIVIDAD 6: Mi lbum de libros favoritos

Objetivos

Desarrollar el gusto por la lectura.

Desarrollar la lectura responsable.

Descripcin

En esta propuesta, se trata de confeccionar un fichero de libros para tener un recuerdo de

las obras que han ledo.

Una vez ledo el libro, se har una fotocopia de la portada, se colorear y se archivar
con las fechas del inicio y el final de la lectura. Se puede aadir un comentario del cuento
o un dibujo.

Orientaciones

Se puede realizar esta actividad completando los murales de la segunda estrategia, Bal
de las palabras.