CAPITULO ITI OBJETIVO: El alumnado conoceré y analizara los métodos de la estadistica descriptita que le permitan, interpretar y realizar una presentacién ordenada de un conjunto de datos © en investigacién.INTRODUCCION Como se mencioné en el capitulo anterior, el objetivo de la Estadistica es recopilar, organizar, presentar, analizar e interpretar un conjunto de datos para efectuar una toma de decisiones més efectiva y certera. Asi mismo se sefialé que la Estadistica descriptiva se encarga de organizar, presentar y analizar un conjunto de datos, por lo que es hecesario conocer y explicar las herramientas con las que cuenta la estadistica descriptive ara realizar una presentacién ordenada del conjunto de datos en investigacién, Una de las herramientas de mayor importancia y aplicacién que se utiliza en la rama de la Estadistica Descriptiva son las Tablas de Distribucién de Frecuencias, las cuales son ef tema principal a desarrollar en el pfesente capitulo. Empezaremos dieiendo que cuando se trabaja con conjuntos- grandes de datos, con frecuencia es Util organizarlos y resumirlos por medio de la construccién de una tabla que liste los distintos valores posibles de los datos (ya sea de forma individual o por grupo), Junto con las frecuencias correspondientes, es decir, el nimero de veces que ocurren dichos valores. & dicha tabla ‘se le conoce con el nombre de Tabla de Distribucién de Frecuencias la cual es una tabla en donde se agrupan en clases, valores posibles de una variable y donde se registra el niimero de valores: observados correspondientes a cada clase. Cuando se realiza una organizacién de datos en una distribucién de frecuencias se le denominan datos agrupados y en el caso de que no sean organizados y tabulados aleatoriamente se les denomina datos no agrupados. Generalizando lo anteriormente dicho, las principales ventajas del uso de las Tablas de Distribuciones de Frecuencias son: 1. Permiten resumir conjuntes grandes de datos. 2. Proporcionan cierta comprensién respecto de la naturaleza de los datos, y 3. Se llega a tener un avance para construir graficas importantes (tales como histogramas, poligonos de frecuencia, etc). a3 GeirocomEjemplos: 1. En la siguiente tabla se muestra una Distribucién de Frecuencias de salarios semanales de 100 trabajadores organizada de menor a mayor, donde a dicho conjunto de datos se puede categorizar o clasificar como un conjunto de datos agrupados en una Tabla de Distribucién de Frecuencias Numero de Trabajadores SALARIO SEMANAL | “(Frecuencia Absoluta!)_| 240-259, 7 20 33 25 Fre 4 260-279, 280-299 300-319 320-339, 340-359 TOTAL: 100 2. Sea el conjunto de datos: > 96 [78 [89 [er [75 [95 [eo [7a pasta 79 | 62 | 67 | 97 | 7e | 85 | 761651711 75 El cual representa el peso de 20 trabajadores de la Escuela Superior de Comercio en la ciudad de México, seleccionados aleatoriamente, esto es una tabla de datos no agrupados. Si sé desea se puede trabajar como estan los datos. 3. Representacién de, un conjunto de 50 datos, el cual muestra las edades de los trabajares del Seguro ‘Social. Esta tabla de Distribucién esta més completa de informacién la cual ms adelante se explicara. Frecuencia Frecuencia | Frecuencia Frecuencia EDADES |" Sproluta,[acumulada| relativa, |, Telatva, 53-55 2 2 4,00% 4,00% 55-8 | 5 7 | "16,00% | “14,000 so-e1 | 9 16 [-18,00% | ~32,00% ezaea | a5 a1 | "30,008 | 62,0006 ss-67 | 12 aa] 24.00% | 86,00% =70 | 5 48] 10.00% | 96.00% 7-73 | 2 50 [4.00% | 100,00% 30 709,009INTERVALOS DE CLASE Y LIMITES DE CLASE Un intervalo de Clase se caracteriza por estar compuesto por un limite inferior y un limite superior. Como se muestra en el ejemplo 1, el intervalo 240-259 se le denomina intervalo de clase, los nimeros extremos 240 y 259, se llaman limite inferior de clase (240) y limite superior de clase (259). Un intervalo de clase que, al menos en teoria, carece de limite superior o inferior indicado, se Hama intervalo de clase abierto. Por ejemplo, cuando nos referimos al peso de las personas, Ia clase 0 intervalo «170 kilos 0 mas™ es un intervalo de clase abierto. FRONTERAS DE CLASE Las fronteras de clase, conocidas también como limites reales de clase, son, aquellos limites inferiores y superiores reales, los cuales se obtienen tomando en consideracién la precisién de los datos con que fueron obtenidos en la investigacién. Por ejemplo en el intervalo 240-259 del ejemplo 1, la precisin de los datos es de 1 peso (es decir, estos Yatos no consideran 0 toman en cuenta la parte de centavos, la cual representa la parte decimal de las cantidades). Esta precision de 1 peso se debe de repartir por igual, tanto al limite inferior como al limite superior; es decir, se le debe restar la mitad de 1 (0.5) al limite inferior y sumarle la otra mitad (0.5) al limite superior. De tal forma que con esta disminucién y aumento a los limites inferiores y superiores de ¢ada intervalo, se podré obtener las Fronteras de Clase, tanto inferiores como superiores. Por ejemplo; retomando el intervalo 240-259 del ejemplo 1, sus fronteras de Clase inferior y superior son: 240 -0.5= 239.5 259 +0.5 = 259.5 Frontera de Clase Inferior o Limite Inferior Real Frontera de Clase Inferior o Limite Inferior Real BR ot Las Fronteras de clase inferior y superior 239.5 a 259.5, tienen incluido el valor del intervalo de clase, el cual es 240-259, como se muestra en el ejemplo 1. NUMERO DE INTERVALOS DE CLASE GairveoPara poder determinar el ntimero de intervalos de clase que se deben de considerar en una Tabla de Distribucién de Frecuencias, la literatura existente de estadistica recomienda utilizar entre 5 y 20 intervalos, dependiendo del tamafio de datos y del tipo de investigacién. Asimismo también se puede usar la regla 2", la cual, permite determinar el nimero de intervalos de clases que se deben de tomar en consideracién en la construccién de Tabla de Distribucién. Para calcular el némero en cuestién, seleccione el ntimero entero mas pequefio (k), tal que cumpla la condicién de que 2* n, donde m es el numero total de observaciones. Ejemplo: ‘Supéngase que se tienen 40 observaciones, determinar el nlimero de intervalos de clase que se deben utilizar en la construccién de una Tabla de Distribucién de Frecuencias: Solucion: Utilizando la relacién de 2', para encontrar el valor mds pequefio de k, que permita cumplir la condicién de que 2* > n , utilizamos varios valores de k, tendiendo que: Como se puede observar la k es el entero mas pequefio. que cumple can la condicién de que 2‘ >, con 0. Esto es 2* 2 40; “64 > 40°: Por lo que el numero de intervalos de clase que se recomienda utilizar para su tabla~de distribucién de frecuencias es 6. Es importante aclarar que el investigador puede seleccionar arbitrariamente el nimero de intervalos para su investigacién, como se mencionar anteriormente. AMPLITUD DE CLASE GrincomLa amplitud o anchura de clase de un intervalo, se puede definir como el espacio que hay, entre el limite superior y el limite inferior del intervalo de clase; es decir, la diferencia entre los limites de clase superior e inferior, lo cual denominaremos “c", En caso de que no se tenga el intervalo de clase y se requiera obtener el valor de amplitud de clase (c), se debe realizar la diferencia del valor mas grande y mas pequefio del conjunto de datos en investigacién y este resultado obtenido deberd ser dividirlo entre el numero de intervalos que desee tener en su Tabla de Distribucién de Frecuencias, tomando en consideracién la recomendacién en el apartado de niimero de intervalos de clase. Lo anteriormente dicho puede ser expresado por la siguiente formula matematica Amplitud de clase = ¢ = Valor mas grande—valor mas pequeito mimero de intervalos de clase MARCA DE CLASE las marcas de clase son los puntos medios de las clases o intervalos. Cada marca de clase se calcula sumando el limite de clase inferior con el limite superior y_dividiendo la suma entre dos. Esto es: mite superior+ limite inferior 2 Marcade clase='" PROCEDIMIENTO DE CONSTRUCCION DE UNA DISTRIBUCION DE FRECUENCIAS. Una metodologia posible a seguir para la construccién de una Tabla de Distribucién de Frecuencias es =) GrinionEJERCICIO 1, Decidir ef nimero de clases que se desea tener (entre 5 y 20 0 con la relacién de 22a), 2, Calcular la Amplitud de clase. Redondeando él resultado para obtener un nimero entero. 3+ Construccién del primer intervalo de clase: Seleccionar el valor més pequefio de! Conjunto de datos, el cual formara el limite inferior del primer intervalo. Posteriormente sume al limite inferior la amplitud de clase obtenida anteriormente y obtendré el limite superior de este intervalo de clase. Construccién del segundo y demas intervalos de clase: Con el limite superior del intervalo anterior se le suma nuevamente la precisién de los datos, de tal forma Que se obtiene el limite inferior del segundo intervalo y a este valor obtenido se le suma nuevamente la amplitud, lo cual genera el valor del limite superior del segundo intervalo y asi sucesivamente se hace lo mismo para los demas intervalos de clase de la Tabla de distribucién de Frecuencia. 5. Anote los limites inferiores de clase en una columna vertical y luego proceda a anotar 10s limites Superiores de clase, de forma que puedan identificarse con facilidad. 6: Una vez que se tengarr identificados los intervalos de clase, se deberé agregar una columna vertical donde se pondrd la frecuencia absoluta (ocurrencia de los datos) correspondiente a cada ifitervalo. 7. Agregar una nueva columna donde se pondré el valor colculadé de la marca de clase para cada infervalo. - Listo ya tlene una Tabla de Distribucién de Frecuencias sencilla. Las calificaciones finales en Matematicas de 80 estudiantes figuran en la siguiente tabla. (eer Tee ee 50 ee Las 8 TS] cow73 | 79 | 88 [73 | 60 | 93 | 71 | 59] 85 [75 61 | 65 | 75 | 87 | 74 [62 | 95 | 78 | 63 | 72 66 | 78 | 82 [75 | 94 | 77 | 69 | 74 | 68 | 60 96 | 78 | 89 | 61 [75 | 95 | 60 | 79 | 83 | 71 79 | 62 | 67 | @z | 78 | 85 [76 | 65 | 71 | 75 65 | 80 | 73 |-s#| 8 | 78 | 62 | 76 | 53] 74 86 | 67 | 73 [81 | 72 | 63 | 76 | 75 | 85 | 77 Utilice las 80 calificaciones de la tabla anterior y forme una tabla de Distribuciones de Frecuencias. Suponga que se desean incluir 10 clases 0 intervalos. SOLUCION: Paso 1; Son 10 clases o intervalos. Paso 2: Anchura de clase: 97-53 _ Anchura de clase 44 Anchura de clase = 4 Paso 3: Punto de partida puede considerarse como el valor mas pequefio del conjunto de datos 0 inclusive un valor un poco mas pequefio que este. Para esta caso consideraremos el valor de 53 el cual es el valor mas pequefio. Paso 4: El primer intervalo o clase de la tabla es: (5344) =57 Paso 5: Por lo tanto: intenvaio 33 | s7_| 58_| 62 63 | 67 . 63_| 72 73 | 77 7e_| 82 33 | 87 a3_| 92 [93 | 977 98] 102 Paso 6: Ahora hay que construir la tabla de frecuencia donde se colocaran los intervalos de clase calculados en el paso anterior y asociarle su frecuencia correspondiente a cada uno de ellos. » GritoNumero de calificaciones Antervalo | (Frecuencia Absoluta) s3_| 57 2 58_| 62 a 10 | 63_| 67 8 [6s | 72 9 73_| 77 20 78_| 82 12 [e387 7 | 88 | 92 — 5 | 93 | 97 z 98__| 102 0 a. a 4 \ Para calcular la marca de clase, tomaremos el primer intervalo de la tabla: 53-56 y sacaremos y promedio entre el limite inferior 53 y el limite superior 57; esto es De forma similar lo haremos para el resto de los: intervalos 0 clases, quedando la siguiente tabla: : Numero de calificaciones | Marea de Intervalo (Frecuencia Absoluta) |” Clase 53 [57 2 55 s8_| 62 10 60 o3_| 67 8 65 68 | 7Z 9 - 70 | 73 [77 20 75: 78 _| 82 12 80 33_| 67 Zz 85 as_| 92 5 90 |= 93_| 97 z 95 98__| 102 ° z 100 TOTAL: 80 HISTOGRAMAS Y POLIGONOS DE FRECUENCIA Los histogramas y los poligonos de frecuencias son dos representaciones graficas de las distribuciones de frecuencias. Griraon1. Un histograma o histograma de frecuencias, consiste en graficar un conjunto de datos en forma de barras 0 rectdngulos; donde: a) En el eje de las X (horizontal), se coloca las longitudes de los tamafios de los intervalos de clase con centros en las marcas de clase. b) Y enel eje de las ¥ (Vertical), las frecuencias de clase Si los intervalos de clase tienen las mismas anchuras, entonces las alturas de los Tecténgulos son proporcionales a las frecuencias de clase, y es costumbre tomar las alturas iguales a las frecuencias de clase. En caso contrario, deben ajustarse las alturas. Ejemplo: Retomando el ejercicio 1 de las calificacionés de mateméticas de los 80 estudiantes, dibujar el histograma de Frecuencias Absolutas. Numero de calificaciones| Marca de |_Tatervalo | "(Frecuencia Absoluta) | Clase 53_| 57 2 55 58 | 62 = 10 = 60 63_| 67 8 65 es [72 9 z 70 [73 [77 20 75 : [78 [82 2 80 83_| 87 7 85 es | 92 | 5 90 93 | 97 | any 95 os_| 102 O 100 TOTAL: 80, _ El histograma de Frecuencias Absolutas de la informacién anterior, se construye tomando los valores de la Marca de Clase que corresponden a los valores de “x” y los valores de las Frecyencias Absoluta que corresponden a los valores de" y", quedando el grafico de la siguiente forma GrittonISTOGRAMA DE FRECUENCIAS ABSOLUTAS FRECUENCIA ABSOLUTA so 6S mM % © 8 55 ARCA O€ CLASE 2. Un Poligono de Frecuencia, es un grafico de trazos de la frecuencia de las clases con relacién a la marca de clase. Puede obtenerse graficando y uniendo los puntos medios; es decir; el valor de la marca de clase. Ejemplo: Retomando el histograma de frecuencias anterior el poligono de frecuencia, se dibuja uniendo los puntos medios del histograma. Como se muestra en las siguientes graficas. POLIGONO DE FRECUEHCIAS ABSOLUTAS CON SU HISTOGRAMA CORRESPONDIENTE FRECUENCIA ABSOLUTA 5 0 Sw MARCA DE CLASE O simplemente: GrnomPOLIGONO DE FRECUENCIAS ABSOLUTAS FRECUENCIA ABSOLUTA 3 6 SSDS nD MARCA DE CLASE DISTRIBUCIONES DE FRECUENCIAS RELATIVAS La frecuencia relativa? representa 0 muestra un porcentaje del ntimero total de observationes o elementos en cada intervalo de clases y es calculdda por un cociente ente la frecuencia absoluta de cada intervalo de clase entre el total de datos de la investigacién. La suma de las Frecuencias Relativas de todos los intervalos o clases debe de dar como resultado, ya sea 1 0 100%. Ala tabla formada por las Frecuencias Relativas se le denomina Tabla de Distribucién de Frecuencias Relativas 0 Tabla de Distribucién de Porcentajes. La representacién grafica de. Distribuiciones Relativas se puede obtener del histograma © del poligono de Frecuencias Absolutas sin més que cambiar la escala vertical de Frecuencias Absolutas a Frecuencias Relatives, manteniendo exactamente el mismo diagrama. Los gréficos resultantes se llaman histogramas de Frecuencias Relativas (0 histogramas de porcentajes). y poligonos de Frecuencias Relativas (0 poligono de Porcentajes), respectivamente. Por ejemplo la Frecuencia Relativa del ejercicio 1 anterior seria: Frecuencia Relativa Grinicom ps: i Frecuencia Frecuencia Frecuencia | Frecuenci: INTERVALO | Teer | reaieereat Acumulada Acumulada 5357 2 2/80=0.025 58-62 m0) 62.5 | 0.025+0.125=0.15 6x67 5 7.5 0.15+0.1=0.25 “68-72 2 72.5 | 0.25+0.1125=0.3625 7377 20 725 | 75-82. 2 82.5 83-87 Zi 87.5 38-92 5 92.5 [93-97 Z 97.5 0.9125+0.0875= 1 Un Poligono de Frecuencias Acumuladas, se utiliza cuando se desea determinar cudntes observaciones se encuentran por encima o por debajo de ciertos valores. La grafica que recoge las Frecuencias Acumuladas absolutas/relativas por debajo de cualquiera de las fronteras de clase superiores respecto de dicha frontera se llama un Poligono de Frecuencias Acumuladas absolutas/relativas (menor que) u Ojiva. Una distribucién de frecuenicids acumuladas “menor que” indica ‘cudntos elementos u observaciones de la distribucién tienen un valor menor que el limite superior de la primera clase, menor que el limite superior de la segunda, menor que el limite superior de latercera clase, etc. De forma semejante, un Poligono de Frecuencias Acumuladas absolutas/relativas (mayor que), indica cudnitos elementos de la.distribucién tienen un valor mayor que igual al valor del limite inferior de la primera clase, mayor que o igual del limite inferior de la segunda clase, mayor que 0 igual al valor del limite inferior de la tercera clase, etc. Para obtener dicho grafico es necesario llevar a la grafica los valores de los limites superiores reales (para menor que) y los limites inferiores reales (para mayor que) en el je de las “x” y la Frecuencia Acumulada (absoluta o relativa) én el eje de las “y”. Es importante mencionar que en el grafico “mayor que” hay que modificar la frecuencia acumulada absoluta/relativa (ver los siguientes ejemplos). EJEMPLOS DE GRAFICOS DE FRECUENCIAS ACUMULADAS ABSOLUTAS Y RELATIVAS Los siguientes gréficos se construyeron tomando en consideracién lossdatos del ejercicio anterior, Sonion :53 | 57 2 _| 2i80=0.0250 2.50% 58 | 62 10 10/80=0.1250 12.50% 63 | 67 an [ 8/80-0.1000 | __ 10% 68 | 72_ 9 11.25% 73 | 77 20 25% [78 | 82 12 42/80=0.1500 15% 3 | 37 | 7 7iao=0.0875 | 875% 8| 92 s 5/80=0.0625: 6.25% 93 | 97 z 7/80=0.0875: 8.75% 98 | 102 0 reo=0.0000 | __0.00 a TOTAL: | 80 Suma=4 100% DISTRIBUCIONES DE FRECUENCIAS ACUMULADAS Y O31VAS La Frecuencia Acumulada (ya sea absoluta 0 relativa); se puede entender como el total de elemntos u observeiciones menores que el limite superior del intervalo donde se quiere calcular; y colocéndola en forma progresiva para cada uno de sus intervalos. Por ejemplo: Considerando la siguiente tabla de Distribucién de Frecuencias, calcular la Frecuencia Acumulada Relativa y Frecuencia Acumulada Absoluta. Frecuen Frecuencia INTERVALO | “‘absoluta Relativa ain) 10 as 9 9/80=0.1125 20 20/80=0.25 12 Z 7/80=0.0875 5 5/80=0.0625 - 7 7/80=0.0875 80 1 la Frecuencia Acumulada Absoluta de la tabla anterior hasta el intervalo de clase 73-77 se calcula como: 2 + 10 + 8 + 9 + 20 = 49, lo que significa que 49 estudiantes tienen Promedio por debajo de 77.5 (limite real superior), Similarmente se calcularia la Frecuencia Acumulada Relativa hasta el intervalo de clase 78-82, la cual seria: 0.025+0.125+0.1+0.1125+0.25+0.15=0.76257 Lim. ] Lim. ] Frecuencia | Frecuencia INTERVALO | Real | Real | Acumulada | Acumulada | Inferior | Superior | _Absoluta Relativa 5s-s Tams arse sala 5 2 ~0.025 58-62 | 575 625 a2 0.15 63-67 | 625 | 67.5 20 0.25 (Sore Gr seas aera 29 0.3625 73-77 | 72.5 1775 39 0.6125 eyes ea 77.5 aE 61 0.7625 83-87 | 82.5 87.5 68 0.85 88-02 | 87.5] 925 3 0.8125 93-97 | 925 | 975 20. 1 | (Tora ~ = 1. Graficar un Poligono de Frecuencia Acumulada Absoluta menor que (ojiva). Para graficar un Poligono de Frecuencias Acumuladas Absolutas por debajo de sus limites reales superiores (menor que), 1 cual representa a una Ofiva, llevamos a la grafica los valores de los Limites Reales Superiores al eje de la “x” y el valor de la Frecuencia Acumulada Absoluta al valor de la “y"; como se muestra en la siguiente grafica. esi | cai, | Frecuencia Acornulada Real alt. oi ‘Sup. Ll Absoluta 57.5 | Menos de 57.5 2 2 52.5 | Menos de 62.5 10] sumar [5742 - 2+10=12 67.5 | Menos de 67.5 s hacia [== 30: B+10+8=20 72.5 | Menos de 72.5 9 abajo. mpg 210+8+9=25, 77.5 | Menos de77.5-| 20 | 495 21048494 20=45 25 | Menoe 4e89'5-[ 19 | st Bi048s997001908 87.5 | Menos-de 87.5 zi 68 =| Pe 10+8+94200128: ‘92:5 | Menos de 92.5 saan 73 21048494 20+124745=73, 97.5 Menos de 97.5 7 80 | 2+1048+9+204124 7452780POLIGONO DE FREC. ACUMULADAS ABSOLUTAS (MENOR QUE) OJIVA. FRE, ACUM, ABSOLUTA 525 75S GTS ns LUMTE REAL SUPERIOR Es importante mencionar que se agrego el dato de 52.5 con frecuencia de cero a la grafica, simplemente para que tenga un inicio en el Gfigen “cero”. Lo cual realmente no afecta en nada en el anilisis del conjunto de datos. Por lo que se recomienda poner un dato mas pequefio que el primer imite real superior de sus datos, con frecuencia de cero. 2. Graficar un Poligono de Frecuencia Acumulada Absoluta mayor que: Para graficar un Poligono de Frecuencias Acumuladas Absolutas (mayor que), llevamos a la grafica los valores de los Li 'es Reales Inferiores al eje de la “x” y el valor de la Frecuencia Acumulada Absoluta ‘al valor de'la “y” (recuerde que se niodifica la frecuencia acumulada absoluta); como se muestra en la siguiente grafica. Frecuencia Frecuencia alt. Acumulada, _| Absolute huni Was de 525 z [80 | eserarza0roreri072=00 | Mas de57.5 |_10 7B. 74547412+20+9+8410=78 Mas de 62.5 8 68 7547412420494 8=68 Mas de 67.5 9 60 74547+12+2049=60 Mas de 72:5. | 20 i 74547412420=51 Mas de 77.5 | 12] Sumar 31 7454741231 Mas de 82:5 z hacia 19 74547=15) Mas de 87.5 3 arriba, 2 Mas de 92.5 7 7 Mas de 97.5) 0. ro GrinionPOLIGONO DE FREC. ACUMULADAS ABSOLUTAS (MAYOR QUE) FRECUENCIA ACUM, ABSOLUTA S25 S75 625 67.5 725° 778 BAS BPS ODS 97S LIMITE REAL INFERIOR Es importante mencionar que se agrego el dato de 97.5 con frecufincia de cero a la grafica, simplemente para que tenga un final en el origen “cero”. Lo cual realmente no afecta en nada en el analisis del conjunto de datos. Por lo que se recomienda poner un dato més grande que el Ultimo limite real inferior de.sus datos, con frecuencia de cero. 3. Graficar un Poligono de Frecuencia Acumulada Relativa menor que (ojiva). Para hacer este tipo de grafica, es pra ejemplo 1, es decir; para graficar un Poligono de Frecuencias Acumuladas Relativas Por debajo de sus limites reales superiores (menor qué), el cual representa a-una Ojiva, llevamos a la grafica los valores de los Limites Reales Superiores al eje de la "x" y el ‘amente el mismo procedimiento utilizado en el valor de la Frecuencia Acumulada Relativa al valor de la "y"; como se.muestra -en‘la siguiente grafica. Lim. = oe Frecuencia Real alt. Acumulada - ‘Sup. nae Relativa '57.5_| Menos de 57.5 | 0.035 0.025. 025 | 62.5 | Menos de'62.5 | 0.125 | Sumar [~~ 0.15 |. 0.02540.125=0.15 67.5 | Menos de 67.5.| 0.1 | hacia [0.25 0.1540.1=0.25 72.5 | Menios'de 72.5 | 0.1125 | abajo. [9.3625 77.5 | Menos de77.5_| 0.25 0.6125 ws fumeems tous] | | s7ees 87.5 | Menos de 87.5 | 0.0875 0.85 92.5 | Menos-de92.5 | 0.0625 0.9125 | 0.85+0.0625=0.0125 97.5 | Menos de 97.5 | 0.0875 _| 2 0,9125+0.0875=1, 102.5 | Menos dei02: 9. some —Ls0=1 GromPOUGONO DE PREC. ACURRAADAS RELATIUAS (HENOR QUE) O1IVA Es importante mencionar que se agrego el dato de 52.5 con frecuencia de cero a la grafica, simplemente para que tenga un inicio en el origen “cero”. Lo cual realmente no afecta en nada en el anélisis del conjunto de datos. Por lo que se recomienda poner un dato més pequefio que el primer limite real superior de sus datos, con frecuencia de cero. 4. Graficar un Poligono de Frecuencia Acumulada Relativa mayor que: para graficar un Poligono de Frecuencias Acumuladas Relativas (mayor que), tlevamos a la grafica fos valores de los Limites Reales Inferiores al eje de la "x" y el valor de la Frecuencia Acumulada Relativa al valor de la “y" (recuerde que se modifica la frecuencia acumulada relativa); como se muestra en la siguiente grafica. Lim. Frecuencia INTER Frecuencia Real cat. ‘Acumulada VALO | inferior eee Relativa 0+0,0875+0,0625+0.0875 5357 | 525 | Masdes2.5 | 0.025 1 ¥0.15#0,25+0.3425 duce, «| $0140.125+0.025=1 = -120+0.0875 +0.0625+0.0875 56-62 | 57.5 | Masdes7.5 | 0.125 6.g75.-_ | +0.15+0.25+0.1125 40,140.125=0.975. sumar [= +0,0875+0.0625%0.0875 exer | 625 |asdec2s | 01 | hacia | 0.85} 40.1540,25+0:1125 arriba. | | 40,190.85 +0,0875+0.062540.0875 ee-72 | 67.5 | masde7.s | 0.1125 078 | sot Oe oizs=0.75 =0+0.0875+0.0625+0.0875, 777 | 72.5 | masde 725 | - 0.25 0.6375. | 7042 5~0.6375, 5 =04+0.0875+0.0625+0.0875, ye02 | 775 | masde77.5 | 015 ose7s | 704090 5e75, r =04+0,0875+0.0625 3-07 | 52.5 | moscea2s | 0.0875 | 02375 _| To'neys-0.2375, e092 | 87.5 | Masdes7.s | 0.0625 as | -0+0,0875+0.0625=0.15 93-97 | 92.5 | masde925 | 0.0875 (0.0875 | -0+0.0875+0.0875 e102 | 97.5 | Masdes7.5 | 9 0 ° | 29 GrnvcorPOLIGONO DE FREC. ACUMULADAS RELATIVAS (MAYOR QUE) OJIVA FRECUENCIA ACUM, RELATIVA 525 S75 625 67.5 725 77.5 aS B75 925 OFS LIMITE REAL INFERIOR Es importante mencionar que se agrego el dato de 97.5 con frecuencia de cero a la grafica, simplemente para que tenga un final en el origen “cero”. Lo cual realmente no afecta en nada en el andlisis del conjunto de datos. Por lo que se recomienda poner un dato més grande que el dltimo limite real inferior de sus datos, con'frecuencia de cero. CURVAS DE FRECUENCIAS Y OJIVAS SUAVIZADAS Las curvas de frecuencias se pueden conceptualizar como gréficos que son representados Por una sola linea curva, a diferencia del poligono de frecuencia; el cual esté conformado or varias lineas rectas consecutivas, Los datos obtenidos pueden considerarse usualmente como pertenecientes a una muestra de una poblacién grande. Ya que son ‘posibles muchas observaciones’ de la” misma poblacién; es teéricamente es posible (para datos continuos) escoger intervalos de clase muy Pequefios y tener todavia niimeros razonables de observaciones en cada clase. Asi que cabe esperar que el poligono de frecuencias 0 el poligono de frecuencias felativas para una gran poblacién tengan tantos pequefios segmentos que @parezca como casi una curva continua, a las que nos referimos como Curva de Frecuencias © Curva de Frecuencias Relativas, respectivamente. Es sensato esperar que dichas curvas tedricas sean aproximables y suavizando los Poligonos de frecuencias 0 Ios poligonos de frecuencias relativas de la muestra, tanto mejor la aproximacién cuanto mayor sea el tamajio de la muestra. Por esta razén, una curve de frecuencia se cita a veces como un poligono de frecuencia suavizado. 20 GrenDe forma andloga, se obtienen ojivas suavizadas de los poligonos de frecuendas acumuladas u ojivas. Suele ser més facil suavizar una ojiva que un poligono de frecuencias. POLIGONO DE FRECUENCIAS. ‘CURVA DE FRECUENCIAS SUAVIZADA = Frecuencias Relatives Marca de Clase Ejercicios: 1. Se tomo una muestra de las tallas, en centimetros de 42 alumnos de la Universidad "X”, de lo cual se obtuvieron los siguientes datos: 160, 167, 163, 148, 151, 158, 166, 166, 157, 153, 151, 151, 150, 155, 164, 162, 166, 171, 167, 165, 152, 150 , 147, 152, 162, 155, 158, 158, 158, 164, 157, 155, 160, 154, 153, 156, 160, 159, 159, 158, 163, 161. a. Utilice los 40 datos anteriores y forme una tabla de Distribuciones de Frecuencias. Suponga que se desean incluir 6 clases o jntervalos e iniciando en 145. b. Construya un histograma de frecuencia absoluta y frecuencia relativa. €. Dibuje el poligono de frecuencia absoluta y frecuencia relativa 4d. Dibuje las curvas suavizadas de frecuencia absoluta y de frecuencia relativa. @. Dibujar el poligono de frecuencia absoluta acumulada y frecuencia relativa acumulada (menor que). Dibujar el poligono de frecuencia absolute acumulada y frecuencia relativa acumulada (mayor que). Solucién: a Grinon147 160 | /// 148 16 Ordenando los datos de menor a mayor se tiene que: 150 462 | // | 147, 148, 150, 150, 151, 151, 151, 152, 152, 153, 153, 151 MI 163 152 164 | // | 154, 155, 155, 155, 156, 157, 157, 158, 158, 158, 158, 153 |_/) 165 158, 159, 159, 160, 160, 160, 161, 162, 162, 163, 163, 154 166 | Z/L Tiss 167 | /] | 184 164, 165, 166, 166, 166, 167, 167, 171. 156 168 1-147 lee fe Anchura de clase = *1 158 170 159 171 Para construir los intervalos utilizeremos el ancho de intervalo de 4. a Primer intervalo 0 clase de la tabla: 145+4=149 ; 145-149, El segundo intervalo o clase de la tabla: 150+4=154 ; 150-154, ete. | 165-169 | 170-174 La columna de las frecuencias es el ntimero de elementos que contiene cada intervalo con Fespecto al conjunto de datos dados anteriormente. Esto es; - - INTERVALO | FRECUENCIA 145-149 2 150-154 10 155-159 13 160-164 10 165-169 6 170-174 1 (ToTaL a2 Para calcular la marca de clase se realiza el promedio entre el Timite inferior y el limite superior de cada clase, 45 +149 Marca de clase para el primer intervalo = 149+149 _ 150 4 Marca de clase para el segundo intervalo = 19° *154 _ 59 | Frecuencia | Marca de Intervalo | “absoluta._| Clase 145-149 2 147 150-154 162 152 Gritcom155-159) 13. 157 160-164 10 162 165-169 6 167 170-174 1 172 Total: a2 Para calcular ahora la Frecuencia Relativa de la tabla, se tiene que dividir la Frecuencia de cada intervalo entre el total de la muestra (total de datos). Frecuencia relativa del primer intervalo: = 0.0476 0 4.76% Frecuencia relative del segundo intervalo: * 0.2381 0 23.81% Frecuencia | Marca de | Frecuencia Tntervalo | “absoluta__| Clase Relativa 145149 [2 147 0.0476 150-154 10 152 0.2381 155-159 13 157 0.3095 160-164 | — 162 0.2381 165-169 | 167 0.1429 170-174 172 0.0238 TOTAL Ahora para calcular la Frecuencia Absoluta Acumulada, se debe realizar la suma de la Frecuencia Absolute del intervelo con la Frecuenicia’ Absoluta de los intervalos anteriores a el. Es decir; para la Frecuencia Absoluta Acumulada del primer intervalo se tierie que es 2. Esto se debe a que la frecuencia del intervalo anterior a el es cero, por lo que 2+0: Para la Frecuencia Acumulada del segundo intervalo es 10+2 =12 Interval | Frecuencia | Marca de | Frecuencia | Frecuencia Abs. Absoluta | Clase | _Relativa Acumulada 145-149 2 147 0.0476 a 4150-154 10 152 0.2381 2 155-159 13 157 0.3095 25 160-164 10 162 0.2381 35 165-169 6 167 0.1429 41 170-174 i | 172 [0.0238 | 42 TOTACGE ms means) I 1 ¥ Con esto se termina la construccién de la tabla de distribuciones del inciso a. Grin~ b. Para construir un Histograma de Frecuencia Absoluta y Frecuencia Relativa, se utilizara la columna de la Marca de Clase, Frecuencia Absoluta y Frecuencia Relativa. ~ HISTOGRAMA DE FRECUENCIA ABSOLUTA 1 FRECUENCIA ABSOLUTA 147 152 157 162 167 an MARCA DE CLASE HISTOGRAMA DE FRECUENCIA RELATIVA ~ oas 03 025 02 FRECUENCIA RELATIVA 167 m MARCA DE CLASE : Para poder dibujar el Poligono dessFrecuencia Absoluta y Frecuencia Relativa GrrtonSe retomaren los dos histogramas anteriores como referencia. De tal forma que se uniran los puntos medios de! histograma con lineas punteadas. POLIGONO DE FRECUENCIA ABSOLUTA, Potono deFrecuanci bso FRECUENCIA ABSOLUTA MARCA DE CLASE O simplemente POLIGONO DE FRECUENCIA ABSOLUTA FREGIENCIA ABSOLUTA 147 352 187 162 MARCA DE CLASE Se hace lo mismo para el histograma de Frecuencia Relativa. as GritoPOLIGONO DE FRECUENCIA RELATIVA 0.35 03 0.25 Polono de Fracuancs Raia 02 oas oa 0.08 FRECUENCIA RELATIVA MARCA DE CLASE De igual forma, se puede ver gréficamente de forma mas sencilla, POLIGONO DE FRECUENCIA RELATIVA 035) 03 02s 02 oas oa FRECUENCIA RELATIVA 0.08 a — 147 152 157 162 167 17 MARCA DE CLASE @. Ahora para dibujar la curva de Frecuencia Absoluta y Frecuencia Relativa, se tiene que retomar la grafica del Poligono de Frecuencia respectivamente y hacer el mismo poligono, pero con la diferencia de que ne-se utilizan varias lineas para unir los puntos medios de la grafica, sino que se tiene que hacer una grafica continua muy ‘Grnonsuavemente, como se muestra a continuacion. CURVA DE FRECUENCIA ABSOLUTA SUAVIZADA, FRECUENCIA ABSOLUTA 137 152 157 162 167 12 MARCA DE CLASE ‘CURVA DE FRECUENCIA REALITIVA SUAVIZADA FRECUENCIA RELATIVA 0.05, 147 182 157 162 167 im MARCA DE CLASE Para graficar el Poligono de Frecuencia Absoluta Acumulada (menor que), se pone en. el eje de las “x” los valores de los limites superiores reales y en el eje de las "y” los, valores de la Frecuencia Absoluta Acumulada (sumer hacia abajo). Asimismo se hace lo mismo para el Poligono de Frecuencia Relativa Acumulada (menor que); es decir en el eje de las "x" el valor del limitesy superior real y en el eje de las "y" los Geno =valores de la Frecuencia Relativa Acumulada (sumar hacia abajo). Como se muestra en las siguientes graficas. POLIGONO DE FRECUENCIA ABSOLUTA ACUMULADA(O3IVA) MENOR QUE FREC, ABS, ACUMULADA — $$, 144.5 1495, 154.5 159.5 164.5 168.5 1745 LIMITE SUPERIOR REAL POLIGONO DE FRECUENCIA RELATIVA ACUMULADA (OJIVA) MENOR QUE 3] os os 07 08 | 054 oa a3 02 FREC, REL. ACUMULADA - al _ a a 45 149.5 154.5 ae cee ieee LIMITE SUPERIOR REAL f. Para graficar el Poligono de Frecuencia Absoluta Acumulada (mayor que), se pone en el eje de las “x” los valores de los limites inferiores reales y en el eje de las “y” los valores de la Frecuencia Absolute Acumulada (sumada hacia arriba). Asimismo, se - hace lo mismo para el Poligono de Frecuencia Relativa Acumulada (mayor que); es decir en el eje de las “x” los valores de los limites inferiores reales y gn el eje de las _ “Y" los valores de la Frecuencia Relativa Acumulada (sumada hacia arriba). Como se muestra en las siguientes graficas. 38 Grncom .POLIGONO DE FRECUENCIA ABSOLUTA ACUMULADA MAYOR QUE Pel 5 3 3 3 30 5 os < 20 go a; Bos ————— wes” oS” usas uses eas uses ans POLIGONO DE FRECUENCIA RELATIVA ACUMULADA MAYOR QUE : 8 3 a 1445 149.5 1545, 159.5 164.5 168.5 169.5 LIMITE INFERIOR REAL TIPOS DE CURVAS DE FRECUENCIAS Es importante mencionar que las curvas de frecuencias que aparecen, en la practica adoptan ciertas formas caracteristicas que se ilustran a continuacién: Gorrecom7 ST SZ | Asimétrica (sesgada) _Asimétrica (sesgada) ala derecha ala izquierda Forma de J Forma inversa de Forma de U NX Bimodat LN Multimodal Las curvas de frecuencia simétricas 0 en forma de campana, se caracterizan por el hecho de que las observaciones equidistantes del maximo central tienen la misma frecuencia. En las curvas de frecuencias moderadamente asimétricas 0 sesgadas, la cola de la = curva a un lado del maximo central es mayor que al otro lado, Si la cola mayor se presenta a la derecha de la curva se dice que ésta sesgada a la derecha 0 que tiené ‘e590 positivo, mientras que si ocurre lo contrario se dice que la curva est sesgada a la izquierda o que tiene un sesgo negativo. - En las curvas en forma de J de J invertida, el maximo se presenta.en un extremo. - Las curvas de frecuencias en forma de U tienen el maximo en ambos extremos Una curva de frecuencias bimodal tiene dos maximos. Una curva de frecuencias multimodal tiene mas de dos maximos. EJEMPLOS: 1. Sea la siguiente tabla de salarios semanales de 100 trabajadores Salario Semanal Intervalo Marca de #de Clase trabajadores Grnom220-239 229.5 0 | 240-259 249.50 | 7 | 260-279 269.50 20 280-299 289.50 33 300-319 309.50 25 320-339 329.50 a 340-359 | 349.50, 4 | Dibujar la curva de frecuencia suavizada de los datos anteriores y cla: tipo de las curvas de frecuencia antes mencionadas CCURVA DE FRECUENCIA SIMETRICA O EN FORMA DE CAMPANA, 4 DE TRABAIADORES (FRECUENCIA) 2095 | 2295 495° 2695 289.5 USS S369 MARCA DE CLASE 2. Retomando el ejemplo de las calificaciones de matematicas de los 80 estudiantes, dibujar su curva de frecuencia suavizada y clasificarla de acuerdo al tipo de curvas de frecuencia mencionadas anteriormente.~ INTERVALO] Numero de | Marca calificaciones| de (Frecuencia) | clase_| 7 [33-57 2 55 58-62 10 60. 63-67 8 65 7 [68-72 9 70 73-77 20 75 78-82 12 80 83-87 7 85 > 88-92 5 90 93-97 7 95 ‘98-102 0 100 Total 80. CURVA DE FRECUENCIA SUAVIZADA DEL TIPO MULTIMODAL ~ 251 >| NUMERO DE CALIF. (FRECUENCIA) 55, 50 65 7 75 80 85 90 95 100 MARCA DE CLASE = 3. La siguiente grafica representa en resumen el precio de venta de casas vendidas en e! mes pasado en el area sur de la ciudad de México, la cual se puede clasificar como _ una curva suavizada en forma de J. GromCURVA SUAVIZADA EN FORMA DE "3" 160 140 120 4, La siguiente grafica resume el ntimero de pacientes admitidos en el Hospital Memorial Por la sala de urgencias; y la cual es clasificada como una curva suavizada Asimétrica sesgada a la derecha. CCURVA SUAVZADA SESGADA ALA DERECHA FRECUENCIA 9 1 2 % 4 45 5 6 3 NUMERODE PACIENTES, 2 orn TowACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 2 = | 1. De los ejercicios A a D, identifique la anchura de clase, las marcas de clase y las fronteras de clase (reales) para las siguientes Distribuciones de Frecuencias. A, B. Presion Sanguinea | Frecuencia Presién Sanguinea | Frecuencia sistélica de mujeres sistélica de varones 7 80-99 9 90-99 T 100-119 24 100-109 4 | 120-139, 5 110-119 v7 140-159 1 120-129 2 160-179 0 130-139 5 180-189 i 140-149 ° |___150-159 1 c. D. Colesterol en | Frecuencia F “Indice de mises | Frecvenae varones a corporal de mujeres oa a 15.0-20.9 70 Apes an 21.0-26.9 15 ee 2 27.0-32.9 uu 600-799 8 33.0-38.5) 2 poaeee es 39.0-44.9 2 1000-1199 ° - 1200-1399 4 2, Elabore una Tabla de Distribucién de Frecuencias del siguiente conjunto de.datos (la tabla debe contener, Frecuencia Absoluta, Marca de Clase, Frecuencia Relativa, Frecuencia Absoluta Acumulada, Frecuencia Relativa Acumulada y los limites superiores e inferiores reales). c ° Pesos de 40 estudiantes varones de la Universidad “XX”, con precisién de 1 libra [428 [i6a | is0 | 132 | 144 | 125 | 149 [57 146 {158 | 140 | 147 [135 | 148 [152 | 144 168 | 126 | 138 | 176 [163 | 119 [154 | 165 [aa6 | 173 [142 [147 [135 | 153_| 340 [135 161 | 145 | 135 | 142 | 150 | 156 | 145 | 138 3. El gerente regional de ventas de una compafiia esta considerando varias Promociones para lograr que los compradores en tiendas de abarrotes acudan con ‘caPrTULonmés frecuencia a las tiendas. Una idea es que al cliente que gaste poi menos $10 délares se le obsequie una barra de jabén de tocador la primera vez que efectie una compra durante el mes. La segunda, el cliente puede elegir cualquier caja de cereal de 371 gramos, y asi sucesivamente. Para examinar mas la idea, el gerente realizé una encuesta a 50 clientes con esta pregunta: “éCudntas veces ha realizado compras en esta empresa durante los titimos 30 dias?” El nimero de visitas fue N linor|uo o/s |a lola a lojofo|us oto] ale len welglalnja nislolale IsNlela he IS)olu|e la Empezando con 1 como nimero inicial para la primera clase y utilizando un intervalo de clase de 3, organice los datos en una Tabla de Distribucién de Frecuencias. Construya un Histograma de Frecuencia Absoluta, Frecuencia Relativa y > Frecuencia Absoluta Acumulada. ¢. Dibuje un Poligono de Frecuencia para cada uno de los histogramas del inciso b. 4d. Dibuje su curya suavizada para cada Poligono de Frecuencia del inciso c, 4. Un investigador desea determinar cémo varia el peso de un grupo de estudiantes de primer semestre de una universidad. El investigador selecciona una muestra de 50 estudiantes y registra sus pesos’ en kilogramos. Los datos obtenidos fueron los siguientes 65 | 63 [65 | 63 [69 | 67 | 53 | 58 | 60 | 61 | 64 | 64 | 63 64 | 65 | 64 | 72 | 68 | 66 | 55| 57 | 60 | 62| 69 | 67 | 66 64 | 65 | 64 | 71 | 68 | 66 | 56 | 59 | 61 | 62 | 58 | 60 | 61 63 | 65/63 | 70 | 67 | 66 | 57 [59 | 61 | 62 | 62 . Utilice los 50 datos anteriores y forme una tabla de Distribuciones de Frecuencias. b. Construya un Histograma de Frecuencia Absoluta, Frecuencia Relativa y Frecuencia Absoluta Acumulada. Dibuje el Poligono de cada uno de los histogramas del inciso b. 4d. Dibuje las Curvas suavizadas de cada poligono del inciso c. 5. Las exportaciones anuales de un grupo de pequefias empresas farmacéuticas son: Exportaciones | Numero de | (millones de détares) | empresas ‘CAPITULO NM13 20 a eun now BSNS 10 a. Represente las exportaciones en un histograma. b. Cuales son los puntos medios ¢. Represente las exportaciones en un poligono de frecuencias. d. Interprete la grafica del inciso anterior. earirucow